INSTITUCION EDUCATIVA RURAL

SERAFICO “SAN ANTONIO DE PADUA”

GUÍA DE APRENDIZAJE DE CIENCIAS SOCIALES “EDAD MEDIA”

LAS CRUZADAS Y LA INQUISICIÓN
Asignatura: Días: Periodo: Grado:
Ciencias Sociales 3 Días 3 7°

Pretexto de aprendizaje:
La iglesia en la edad media: Las cruzadas y la santa inquisición.
Indicador de desempeño:
Comprende, plantea e identifica de manera satisfactoria en el periodo del encuentro de mundos,
los distintos rasgos culturales, étnicos y las opciones personales de este.

~1~
INDICADORES INICIALES:
¿Cómo se va a trabajar?
 Material para desarrollo de guía: Cuaderno del área (en tal caso de que el
estudiante no lo tenga por múltiples razones, puede presentar el trabajo
organizado en una carpeta).
 Tiempo: 3 días durante el proceso de reintegro, día tras día enviar los avances
establecidos.
 Es importante desarrollar esta guía con el orden establecido, a que cada etapa va a
facilitar y favorecer el desarrollo de la actividad que da cuenta de la competencia.
 Es de aclarar, si el estudiante no entrega el material completo de trabajo, no podrá
realizar la presentación final.
Momentos:

1. Visualización de videos- Actividad

2. Lectura- Actividad

3. Ejecución de taller

4. Exposición y/o presentación del aprendizaje.

Momento #1:

Visualizo los videos y tomo nota en el cuaderno de las ideas más importantes.
https://www.youtube.com/watch?v=Fqn9vsHMtHo “Las cruzadas en 14 minutos”.

https://www.youtube.com/watch?v=dXrCFN1Z4MI “ la inquisición en 15 minutos”.

Actividad día 1.

Según los videos vistos anteriormente resuelve estas preguntas:

1. ¿Qué fueron las cruzadas y en qué consistían?

2. ¿Qué piensas de lo que se ve en el video?
3. ¿Propón soluciones que consideres importantes para la solución del problema?
4. Según el primer video de “las cruzadas”, realiza un escrito de dos hojas con tu postura
porque es importante estudiar estos hechos históricos para nuestra sociedad actual

El escrito debe tener los siguientes puntos:

 Siglo en el cual se desarrollaron las cruzadas.

 Ejércitos representativos que participaron en tal hecho.
 Personajes representativos.
 Rutas importantes.
5. ¿Qué fue la inquisición y en qué consistía?
6. ¿Por qué crees que la iglesia utilizó estos mecanismos para el control social?
7. ¿Cómo puede relacionarse con las ocurrencias diaria.

~2~
Momento #2
Realiza la lectura que se presenta a
continuación para resolver la actividad.
Fuente: Hipertexto Ciencias Sociales 7°,
Editorial Santillana / Espacios historia y
geografía 7°, Editorial norma
Las cruzadas
Fueron una serie de campañas militares,
efectuadas por petición del papado, y que
tuvieron lugar entre los siglos XI y XIII. El
objetivo principal de las cruzadas fue
recuperar la ciudad de Jerusalén, conocida
como Tierra Santa, que en el año 1076, había
caído en manos de los turcos. La tradición
del peregrinaje a Jerusalén estaba muy
enraizada en todos los cristianos a pesar de
que, desde el siglo VII, la ciudad había sido
tomada por los árabes, que eran tolerantes
con los Página 2 peregrinos cristianos, al
contrario de los turcos que adoptaron una
actitud hostil. Se les llamó cruzadas porque
los guerreros se cosían una cruz en su
vestimenta para identificarse como cristianos
y diferenciarse de los musulmanes.
El concilio de Clermont
En el año 1095, el papa Urbano II convocó la
primera cruzada para conquistar Tierra Santa
en un concilio efectuado en la ciudad de
Clermont, Francia. El principal objetivo era
ofrecer refuerzos al Imperio bizantino para
expulsar a los turcos de Asia Menor o
península de Anatolia. El papa Urbano
ofreció recompensas espirituales y
materiales a todos los que se animaran a
participar en la cruzada. Con el lema ¡Dios lo
quiere!, la cruzada comenzó ese mismo año
con la preparación de pequeños ejércitos
pertenecientes a nobles europeos. Además
de los motivos religiosos, las cruzadas
tuvieron otros móviles como la necesidad del
papado de afianzar su poder ante el
emperador del Sacro Imperio Romano
~3~
Germánico, la búsqueda de nuevas tierras y
evitar la expansión de los turcos hacia
Europa.
Cruzados y órdenes militares
En total, de Europa partieron ocho cruzadas.
La primera integrada por grandes señores,
bien armados y pertrechados que se
enfrentaron a los turcos y conquistaron
Jerusalén en el año 1099. En territorios
musulmanes organizaron reinos cristianos en
Siria, Palestina, en el norte de África y en Asia
Menor, implantando el feudalismo.
Para proteger las regiones recientemente
conquistadas se crearon las órdenes
militares, integradas por caballeros, dirigidos
por monjes que habían tomado las armas
para defender la fe. Las principales órdenes
militares fueron la Teutónica y la de los
Templarios.
A causa de los ataques de los musulmanes,
Jerusalén volvió a caer en manos de los
turcos. Se organizaron nuevas cruzadas, sin
embargo, el espíritu religioso de la Primera
Cruzada dejó de ser la prioridad y
comenzaron a prevalecer los móviles
económicos.
La Cuarta Cruzada, llevada a cabo en el año
1204, fue diferente a las anteriores, pues
además del principio religioso que las
caracterizaba a todas, esta tuvo un claro
interés económico, es decir, que con ella se
buscó expandir los lazos comerciales de
Europa, llevando productos y mercancías de
Oriente. En esta cruzada participaron
comerciantes, mercaderes venecianos y
nobles franceses que se dirigieron a
Constantinopla, una de las ciudades
comerciales más importantes, para
conquistarla y obtener de ella sus riquezas.
En la Sexta Cruzada, Federico II de Alemania
tomó Jerusalén, Belén y Nazaret, pero su
objetivo principal era entrar en tratos
comerciales con los turcos.
Consecuencias de las cruzadas

Las cruzadas generaron profundas transformaciones en Europa:

 Devolvieron al mar Mediterráneo el papel relevante que había tenido en la Antigüedad

como vía principal de comunicación.

 Se restableció el comercio entre oriente y occidente. Los puertos italianos Génova y

Venecia fueron los grandes beneficiados al incrementar sus negocios a causa del tránsito
de los cruzados por sus ciudades.

 El sistema feudal se vio debilitado, a raíz de las deudas adquiridas por los señores para
armar a los cruzados, perdiendo así su poder. Se disminuyó la mano de obra base del
sistema, ya que muchos de los siervos que se incorporaron a las huestes de los señores no
volvieron.

~4~

La Iglesia durante la Baja Edad Media
La Iglesia era la única institución de la Edad
Media que superaba las fronteras nacionales
y estaba presente en todos los países y
regiones de Europa. Su influencia no se
limitaba solo al plano religioso, sino que se
extendía también el orden político,
económico, social y cultural. El influjo de la
Iglesia puede observarse, por ejemplo, en la
importancia del templo en la vida aldeana
alrededor del cual giraba la vida social y
cultural durante la Edad Media. Los papas y
los obispos, es decir, la jerarquía de la Iglesia,
intervenían en los asuntos de los Estados
cristianos y servían de mediadores y jueces
en las disputas de los señores. El poder
económico de la Iglesia fue enorme,
especialmente porque una gran cantidad de
tierras estaba en manos de monasterios,
conventos y catedrales. La Iglesia también
cobraba un tributo llamado diezmo, que era
lo que los campesinos tenían que ceder a su
parroquia.
Las herejías
El cristianismo, que se difundió en oriente y
occidente, se encontró durante los siglos XII
y XIII con nuevas doctrinas que se
enfrentaron directamente a Roma, ya que
paganos e infieles siguieron caminos
diferentes al pensamiento de cristo. Los
diversos movimientos heréticos, alcanzaron
popularidad debido a su organización y
comportamiento que los convirtió en
verdaderas religiones. Fueron ejemplo de
ello una conocida como “manes” que triunfó
en oriente y propuso la creación d dos
dioses. Mientas la herejía de occidente tuvo
acogida por la gente poco culta e ilustrada, n
oriente con el carácter filosófico y
dogmático, fue atendida por un círculo
reconocido de intelectuales. La difusión de
herejes e infieles se incrementó a causa del
deterioro de la imagen de la iglesia debido a
poca preparación y un alto índice de
corrupción en los monasterios. Ese
~5~
panorama de crisis eclesiástica, sumado a las
catástrofes propias de las epidemias,
posibilitó el surgimiento de otra tendencia
basada en la superstición y práctica de la
bujería, a la que numerosos grupos asistieron
buscando mejorar su situación social. Para
combatir todas las corrientes que alejaban a
los infieles del camino divino, la iglesia utilizo
mecanismos pacíficos como la predicación y
la filosofía escolástica impuesta en las
escuelas y universidades, pero también
acudió a métodos violentos como las
cruzadas y la inquisición.
La inquisición
El tribunal de la inquisición, también
conocido como del Santo Oficio, fue una
institución creada por el papado en el siglo
XIII con el objetivo de combatir a los
cristianos que profesaron doctrinas que la
iglesia consideró falsas.
Los inquisidores o investigadores fueron los
jueces encargados de procesar, castigar y, si
era el caso, torturar a los herejes. Cuando los
inculpables se negaban a reconocer su
herejía o reincidían en ella después de
haberse arrepentido, la iglesia los entregaba
al poder civil, quien procedía llevarlos a la
hoguera, para ser quemados vivos en una
plaza, como escarnio público. De esta forma
la inquisición impuso terror en toda Europa
hasta el siglo XIX, levantando un gran
número d hogueras, donde fueron
ajusticiados “culpables” e inocente.

APOYO Y MATERIAL DE
RETROALIMENTACIÓN.
REFERENTE TEÓRICO
La preservación de la pureza de la fe y la
unidad religiosa del catolicismo en Europa,
motivó la creación de una de las entidades
más nefastas de la historia de la humanidad:
La Santa Inquisición. La cual ha sido descrita
como la máquina de represión religiosa y
política más eficaz y sanguinaria de la
historia, y que tuvo como finalidad acabar
con la herejía y poner límite al creciente
poder económico de las comunidades judías
y musulmanas en este continente.
La herejía, es definida por la iglesia como “la
creencia, la enseñanza, o la defensa de ideas
contrarias a las postuladas en la Biblia, los
Evangelios y la tradición cristiana”. Una
herejía, la de los cátaros, creció en Francia
durante el siglo XII. A raíz de esta situación,
en el año 1184 el papa Lucio III decretó la
bula: Ad abolendam, que sirvió como base
para la creación del “Tribunal de la Santa
Inquisición y del Santo Oficio”. Así, la
Inquisición medieval fue una institución
nacida en el seno de la Iglesia, cuya finalidad
era erradicar las herejías mediante la
persecución y toda clase de castigos físicos.
La tortura para obtener la confesión de los
reos fue autorizada por el papa Inocencio IV
en 1252.
persecución a mujeres y hombres que
realizaban algún tipo de ritos, hechicería o
curaciones; ya que estas prácticas eran
consideradas brujería vinculadas al diablo.
Las personas juzgadas por herejía sufrían
distintos tipos de tortura, en mecanismos
creados para ese fin: EL POTRO: El acusado
estaba atado de pies y manos a una
superficie conectada a un torno (el potro). Al
girar, el torno tiraba de las extremidades en
sentidos diferentes, usualmente
dislocándolas, pero también alcanzando a
desmembrarlas.
El APLASTA PULGARES: Instrumento metálico
en el que se introducían los dedos de las
manos y los pies. A continuación, mediante
un tornillo se le daba varias vueltas hasta
que las falanges acababan destrozadas.
EL TORMENTO DEL AGUA: Consistía en
tumbar a la víctima sobre una mesa, atarle
las manos y los pies, taparle las fosas nasales
e introducir una pieza de metal en la boca
para evitar que la cerrase. A continuación, le
metían «ocho cuartos de líquido» por el
gaznate. La sensación de ahogamiento era
insoportable y, en muchas ocasiones, hacía
que la víctima quedase inconsciente. La
muerte usualmente ocurría por distensión o
ruptura del estómago. Tomado de:
https://www.abc.es/historia/abci-torturas-
mas-sanguinarias-y-crueles-santa-
inquisicion-20151204025 3_noticia.html

MÉTODOS UTILIZADOS POR LA INQUISICIÓN:

Bajo reserva, los frailes y monjes se
mezclaban en los pueblos para detectar a los
herejes y denunciarlos ante el obispo.
Aquellas actividades que tenían que ver con
temas científicos o nuevos conocimientos
que permitieran interpretar y entender de
distinta forma el mundo, fueron prohibidos
porque atentaban contra la fe cristiana y la
existencia de Dios. Se dio una gran

~6~
Actividad día 2

1. Identifica en la lectura los 7 conceptos subrayados.

2. Consulta el significado de cada uno. Posteriormente diseña un “cruce de palabras” con
todos ellos.
3. Investiga un método de tortura de la Inquisición, diferente a los ya expuestos.
4. Diseña un esquema (dibujo, bosquejo) del mecanismo y describe su funcionamiento.
5. Observa la imagen de la primera hoja. A partir de ella, crea en tu imaginación una historia
y nárrala en tu cuaderno (o en documento Word). La historia debe contener un tiempo (en
qué año o siglo sucede), un espacio geográfico (lugar en que ocurre) y una explicación a lo
que está aconteciendo en la imagen. Los personajes deben tener nombres propios y la
narración debe incluir los 7 conceptos vistos en el primer punto. El escrito se recomienda
de mínimo una página y debe tener comienzo, nudo y desenlace.

Momento #3

Día 3-4.

Ejecución del taller.

1. Actividad evaluativa y socialización de la unidad de aprendizaje.

Momento #4

1. Exposición y/o presentación de la unidad de aprendizaje.

Bibliografía

https://www.dinamarca.edu.co/dinamarcaVirtual/soc_07_Semana%2011-%20La%20iglesia
%20en%20la%20Edad%20Media%207%C2%B0%20PDF.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=Fqn9vsHMtHo

https://www.youtube.com/watch?v=dXrCFN1Z4MI

~7~