2021. “Año de la Consumación de la Independencia y la Grandeza de México”.

PLAN DE TRABAJO
LUNES 11 DE OCTUBRE DEL 2021

LENGUA MATERNA

Aprendizaje esperado Identifica y discrimina el sonido de las vocales y los artículos como parte
de una palabra y las escribe.
Tema Reafirmación de las vocales y los artículos
Actividades de reforzamiento
INICIO:
 Se realiza un dictado donde las alumnas en sus tarjetas deberán buscar la vocal o artículo que se le indique
después de decirles que esta correcto deberán escribirlo en su cuaderno.

DESARROLLO:
 Se lee en grupo la lectura “Gatito – pelusa” y el alumno identificará encerrando con diferentes colores vocales y
artículos como lo indica la hoja impresa que se les dará”

CIERRE:
 Dibujan en su cuaderno la historia del cuento “Gatito – pelusa”

Tarea para la casa:

 De acuerdo a las vocales o palabras (artículos que hayan mostrado dificultad) deberán recortar de periódicos o
revistas las palabras que se les indique y las pegarán en una hoja blanca que entregarán al siguiente día.

Evaluación
Registro de actividades

MATEMÁTICAS

Aprendizaje esperado Identifica y clasifica formas y figuras geométricas.

Actividades de reforzamiento
INICIO:
 En hojas impresas se les muestra un círculo, un cuadrado, triangulo y rectángulo y se analizan sus características
(diferencias y similitudes)
DESARROLLO:
 Se les entrega una hoja donde hay un paisaje y objetos hechos con figuras geométricas.
 Se da la indicación de que coloren de cierto color de acuerdo a la figura.
 Cuentan cuantas figuras hay de cada una y anotan el número.
CIERRE:
 Dibujan en su cuaderno un triángulo, un cuadrado, un círculo y un rectángulo.

Evaluación
Registro de Actividades.
Hoja impresa
Ejercicios en el cuaderno.
DE 9:00 AM A 11:00 AM

Reunión con padres y madres de familia para dar a conocer la forma de trabajo y tomar acuerdos.
 MARTES 12 DE OCTUBRE DEL 2021

LENGUA MATERNA

Aprendizaje esperado Identifica y discrimina el sonido en silabas como parte de una palabra y las
escribe.
Tema Presentación del cuento con las trece palabras directrices
Enseñanza de la primera palabra directriz “Gato”

Actividades de reforzamiento
INICIO:
 Se revisa la tarea hecha en casa y se da un último repaso de vocales y artículos.

DESARROLLO:
 Se parte de una narración motivadora con el cuento “El gato travieso” se van pegando las palabras directrices
en la pared conforme van apareciendo en la narración. (se repite la narración 3 veces)
 Se enfoca la clase en la primera palabra directriz “gato”
 Dibujan en el aire la palabra gato.
 Con sopa rellenaran la palabra gato impresa en una hoja blanca cuidando la direccionalidad, previamente con su
dedo trazan la direccionalidad.

CIERRE:
 Realizan ejercicios de escritura y de sonido en hojas impresas donde aparecen la palabra gato y separada por
sonidos (silabas) (cuaderno de ejercicios)

Tarea para la casa:

 Realizan en casa un dibujo de un gato acompañado de la palabra (dividiendo las silabas)

Evaluación
Registro de actividades

MATEMÁTICAS

Aprendizaje esperado Comunica de manera oral y escrita los números del 1 al 10 en diversas
situaciones y de diferentes maneras, incluida la convencional.
Actividades de reforzamiento
INICIO:
 Se le entrega a cada alumna una cierta cantidad de semillas de maíz. Se les pide que formen colecciones de
distintas cantidades dándole más enfoque a las cantidades mayores de 10 y menores que 20.

DESARROLLO:
 Se les entrega una hoja impresa donde tendrán que trazar los números del 11 al 20.
 En papelitos que tomaran al azar se anotan los números del 10 al 20 y de acuerdo al número que saquen deberán
recortar y pegar en su cuaderno gatos (considerando la palabra que se trabajó en español) de acuerdo a la
cantidad que les salga.

CIERRE:
Arman un rompecabezas enumerado del 1 al 20.

Tarea para la casa:

 Escribir 3 veces los números del 1 al 20.
Evaluación
Registro de actividades

MIERCOLES 13 DE OCTUBRE DEL 2021

LENGUA MATERNA
Aprendizaje esperado Identifica y discrimina el sonido en silabas como parte de una palabra y las
escribe.
Tema Reafirmación de la palabra gato
Actividades de reforzamiento
INICIO:
Se revisa la tarea hecha en casa y se recuerda los artículos El, el y la.

DESARROLLO:
Se relata nuevamente la narración motivadora el cuento “El gato travieso” invitando a las alumnas a recordar la
historia.
Se continúa trabajando con la palabra directriz “gato”
Se afirman los sonidos (silabas) que la conforman de forma oral.
En una tarjeta con plastilina forman el sonido “ga” y en otra tarjeta el sonido “to” y la palabra completa “gato”

CIERRE:
En su cuaderno de ejercicios escriben y colorean la palabra gato
En una hoja impresa encerraran el sonido ga y to en palabras que las contengan.

Tarea para la casa:

Recortar de periódicos o revistas los sonidos ga y to y las pegan en una hoja blanca y entregarla el día siguiente.

Evaluación
Registro de actividades

MATEMÁTICAS

Aprendizaje esperado Construye secuencias con formas y figuras geométricas.

Actividades de reforzamiento
INICIO:

 Se les entrega una hoja donde aparecen distintas figuras geométricas (cuadrados, triángulos, círculos y
rectángulos).
 Recortan las figuras y se les invita a recordar el nombre de las figuras.

DESARROLLO:

 Se les muestra una secuencia de figuras geométricas y con ayuda de las alumnas se busca comprender el orden
de la secuencia.
 Dibujan en su cuaderno dos secuencias de figuras geométricas una dictada por el docente y otra la que las
alumnas decidan.

CIERRE:

 En su cuaderno construyen secuencias geométricas pegando las figuras que recortaron.

Evaluación
Registro de actividades.

JUEVES 14 DE OCTUBRE DEL 2021

LENGUA MATERNA

Aprendizaje esperado Identifica y discrimina el sonido en silabas como parte de una palabra y las
 escribe.
Tema Enseñanza de la segunda palabra directriz “lima”
Actividades de reforzamiento
INICIO:
 Se revisa la tarea hecha en casa (recortes de ga y to) y se da un último repaso de vocales y artículos.
 Se dictan los artículos El, el, la y la palabra gato.

DESARROLLO:
 Se relata nuevamente la narración motivadora (tres veces)
 Se les comenta a las alumnas que el día de hoy se trabajara con la palabra lima
 Se ejercita la pronunciación de la palabra
 Realizan el trazo en el aire.
 Modelan con plastilina la palabra lima
 Con su dedo índice recorren el trazo de cada letra que compone la palabra.
 Con semillas en su mesa elaboran la palabra lima

CIERRE:
 En su cuaderno de ejercicios realizan las actividades de escritura y dibujo de la palabra lima
 En grupo se identifican los sonidos (silabas) que conforman la palabra
 A la vista de las alumnas el docente divide la palabra lima en dos sonidos (silabas) li – ma.

Tarea para la casa:

 Realizan en casa un dibujo en una hoja blanca de una lima acompañada de la palabra dividida en li – ma.

Evaluación
Registro de actividades

MATEMÁTICAS

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100

Actividades de reforzamiento
INICIO:
 Se les entrega tarjetas con los números del 1 al 20.
 Al azar se les pide que muestre algún número levantando la tarjeta.
 Se canta la canción Contando del 1 al 20 | Números | PINKFONG Canciones Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc

DESARROLLO:
 Se realiza una competencia para ver quien acomoda en orden los números más rápido, quien lo logre copia los
números en su cuaderno y quien lo logra tendrá un premio.

CIERRE:
 Se les entrega una hoja impresa de una serie incompleta de los números del 1 al 20.

Evaluación
Registro de actividades.

VIERNES 15 DE OCTUBRE DEL 202

LENGUA MATERNA

Aprendizaje esperado Identifica y discrimina el sonido en silabas como parte de una palabra y las
escribe.
Tema Reafirmación de la segunda palabra directriz “lima”
Actividades de reforzamiento
INICIO:
Se revisa la tarea hecha en casa del dibujo de la lima con la palabra dividida.
Se les entrega en una hoja impresa una lectura breve donde deberán localizar las palabras El, el, la y las palabras
gato y lima.
DESARROLLO:
Se relata nuevamente la narración motivadora (tres veces) el cuento “El gato travieso” invitando a las alumnas a
recordar la historia.
Se continúa trabajando con la palabra directriz “lima”
Se afirman los dos sonidos (silabas) que la conforman de forma oral.
En una hoja con estambre forman el sonido “li” y el sonido “ma” de lima.
Con sopa en su mesa elaboran la palabra lima.

CIERRE:
En su cuaderno de ejercicios escriben y colorean la palabra li - ma
En su cuaderno de ejercicios encierran el sonido li y ma en palabras que las contengan.

Tarea para la casa:

Recortar de periódicos o revistas los sonidos li y ma y las pegan en una hoja blanca y entregarla el día siguiente.

Evaluación
Registro de actividades

MATEMÁTICAS

Aprendizaje esperado Lee, escribe y ordena números naturales hasta el 100

Actividades de reforzamiento
INICIO:
Se les dicta los números del 1 al 20 para observar si recuerdan los números vistos la clase anterior.

DESARROLLO:
se les entrega una hoja impresa donde contarán distintas figuras y animales y deberán ponerles la cantidad con
número.

CIERRE:
Se canta nuevamente la canción Contando del 1 al 20 | Números | PINKFONG Canciones Infantiles
https://www.youtube.com/watch?v=DxIGzsIfvhc

Evaluación
Registro de actividades