Cuarenta Estudios Elementales para Guitarra

CUARENTA ESTUDIOS ELEMENTALES
PARA GUITARRA
ALEJANDRO PERALTA BEHER
Santiago de Chile año 2021
1 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Santiago de Chile 2021
Número de registro propiedad intelectual A-11295
Agradecimientos especiales a
mis correctores de texto
Pablo Soto, Sergio Pinto,
Renato Serrano, Javier Vidal y
Vicente Serrano.
A Roberto Gajardo por su

hermosa carátula.
A mis queridos alumnos:

Esteban Mena, Javier Vidal y
Roberto Gajardo, por su
valioso trabajo como
revisores musicales, y
especialmente a Alex
Contreras y Pablo Soto por su
apoyo y aliento.

Notas del autor
Este libro, al que he llamado “Cuarenta Estudios Elementales para Guitarra”, obedece a un fuerte
deseo de mi parte por construir un material que ayude a la enseñanza de la guitarra, tanto al
maestro de Conservatorio, como al profesor de primaria o secundaria. ¿Y por qué no? igualmente al
ciudadano común, al aficionado, aquel que nada sabe de técnica clásica ni de lectura musical, pero
que desea a acercarse a este mundo. En fin, sin limitaciones, a cualquier persona que tenga el
genuino deseo de aprender este hermoso instrumento.
En mi extensa práctica pedagógica he notado las dificultades que se presentan en el momento de

enseñar a principiantes. ¿Qué enseñar? ¿Por dónde comenzar? ¿Qué material utilizar? Estas son
preguntas que todos los profesores nos hacemos cuando nos enfrentamos a la tarea de enseñar a
otros lo que sabemos. No es fácil. Generalmente recurrimos a la memoria y a la experiencia
analizando el cómo aprendimos cuando nos tocó comenzar; ¿qué nos enseñó nuestro maestro o
maestra?, ¿qué libro utilizó? En mi caso, recuerdo dos insignes métodos: “Las primeras lecciones de
guitarra” de don Julio Sagreras, y el volumen dos de “La Escuela Razonada de la guitarra” de don
Emilio Pujol. Textos notables que todavía se utilizan y que el paso del tiempo los ha legitimado. Sin
embargo, también en mis recuerdos prevalece la sensación que un gran porcentaje de los estudios
allí contenidos (en esos dos volúmenes), privilegiaban los aspectos mecánicos más que los
musicales, aunque de igual forma cumplieron con su cometido enseñándome valiosas
herramientas.
De eso ya ha pasado mucho tiempo, y la dificultad de enamorar al estudiante que recién comienza
este arte todavía persiste, porque, por cierto, para mí ese es el objetivo: enamorar al alumno desde
la primera clase, de manera tal que su proceso de aprendizaje sea entretenido, dinámico, pero a la
vez suave, metódico, que siempre estimule y sorprenda.
Producto de las especiales circunstancias sanitarias vividas a raíz de la pandemia, pude tener la
tranquilidad y el tiempo de abordar este proyecto anhelado y fraguado por mí desde hace muchos
años. El trabajo realizado en la creación de estos estudios no fue cosa del azar, fue un hecho
deliberado y consciente. Treinta y ocho de estos pequeños estudios nacieron el 2021 y solo dos en
años anteriores.
He aquí la razón fundamental de este trabajo: hacer música a través de estudios didácticos que
introduzcan poco a poco al estudiante en el arte de la guitarra. Que las herramientas técnicas se
aprendan amablemente de forma muy gradual y al mismo tiempo entretenida. Y que esto estimule
y desarrolle su intuición musical a través de un lenguaje cercano, casi cotidiano, ni rebuscado ni
muy complejo.
En esa línea, desde el punto de vista rítmico estos estudios siguen la tradición ya mostrada por
insignes maestros como Sor, Aguado y Giuliani, quienes privilegiaron el desarrollo de habilidades
técnicas-musicales, sin entrar en esta etapa inicial en complicaciones rítmicas. De esta manera, los
sonidos en su mayoría están escritos con ritmos simples, parejos; si bien están a dos voces, en
general su lectura rítmica no resulta compleja.

Para obtener el cien por ciento de provecho de este libro, recomiendo siempre tener un maestro,
un guía, él o ella sabrá lo que hay que enseñar en cada estudio. Por cierto, estos estudios son muy
evidentes en ese sentido, y complementados con la práctica de pequeñas escalas y arpegios simples
que el maestro o el guía suministren, completarán el todo de un aprendizaje armónico en lo
técnico-musical.
En los primeros 25 estudios, encontrarán al final de la partitura una pauta con una escala, que
señala la ubicación de las notas en la guitarra. Esto no es una escala de ejercicio para hacerla sonar,
sino una guía que permite conocer todas las notas empleadas en el estudio y su ubicación exacta en
la guitarra. Considero muy importante esta herramienta en el aprendizaje de la lectura musical,
pues el alumno irá memorizando su ubicación, nombre y lugar donde se toca. Cualquier duda o
vacilación, ahí está la guía para darnos la luz de la verdad de ese sonido. Tener presente que los
números de esta escala solo indican traste, no dedaje y ellos van del 1 al 12, el cero, señala nota al
aire.
Símbolos Mano Derecha:
Pulgar p
Índice i
Medio o mayor m
Anular a
Mano Izquierda
Índice Dedo 1
Mayor o medio Dedo 2
Anular Dedo 3
Meñique Dedo 4
Cuerda al aire 0
Numero encerrado en un círculo = Cuerda
Nota.
Aunque son dos datos verdaderos, no siempre ubicación y dedaje coinciden, ejemplo: La nota “Do”
de quinta cuerda, está ubicada en el traste 3, pero puede ser digitada con cualquier dedo, no
olvidar esto. Lo mismo pasa con cualquier otro sonido.
Alejandro Peralta Beher

Estudio N° 1 1

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Estudio N° 3 1

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Estudio N° 4 1
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13
      

            
    

Do re mi fa sol la si do re mi fa sol
  
 
        
              
17
 

5 4 3 2 1

Estudio N°5 1

q = 76
i m i m
                  
24                                 
i i i i i i i i
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                  
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  
    
                   
7
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   
             


   
     

 
 
 
 
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                  
13
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   
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
  


   
   
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
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     
                     
19
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m
 
i
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25
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     
  
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MI FA# SOL# LA SI DO RE MI FA SOL# LA SI DO RE MI FA
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    
       
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32
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      
  
6 5 4 3 2 1

Estudio N°6 1

q = 70
a i m i m m i m i m i m
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a
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 
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 
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m a i m i m m i m
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i
 
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 
    

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    
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  
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     
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  
 
  
 

 
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a m i a
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m
    
a i m i i m
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m

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m i p i m
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      
 
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    

        
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   
 

 
  
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LA SI DO# RE MI FA# SOL# LA SI DO# RE MI FA# SOL# LA SI
     
  
  
  

       
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
5 4 3 2 1

Estudio N° 7 1
q = 120 Arpegio de tres notas

o más
p i m p i m
68                                      
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   
4
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   
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
   

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   
                                    
  
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
.
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3
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        
  
 
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  p
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MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL SOL LA SI SI DO RE MI FA
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      

6 5 4 3 2 1

q = 140 Estudio N° 8 1
o más
4                 

p a m i p a m
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
 
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 
  
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        
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  




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
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
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  
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
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
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    
 

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
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    
     

MI FA# SOL LA SI DO RE MI FA# SOL LA SI DO DO# RE RE# MI FA# SOL LA
                

    
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 

              


   



  

  
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6 5 4 3 2 1

Estudio N° 9 1
h . = 35 Pequeño Vals
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34  
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6 5 4 3 2 1

Estudio N° 10 1
h = 58 Alejandro Peralta Beher
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3              2         3              2
p i m a p i m a p i m a
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
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  2
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4
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  
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    2  
           2  
                 
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8
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 2
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12
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

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   
16
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  
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
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20
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  
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
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
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 3  

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3
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 
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23
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

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27
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     6
6 5 4 3 4 3 3 2 3 2 1

Estudio N°11 1
q = 92
  m i p m  m p  m
  
                              
 
i p m
2 
i m m
4 
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
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  


   

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                           
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
 
    
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
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

  


 


  

    

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    
   
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
    
                        
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   
             3    i
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 
 
  
 

   
 
 
  
         
   

   
  
p p

                 i
crec
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m
2
i

          4   
    

      
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
    
       
 
    



   
 
  
   


       p 
p
 
MI FA SOL LA SI DO RE MI FA FA# SOL SOL# LA SI DO DO# RE RE# MI FA
  
                  
   
 
                    
  
   
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   
6 5 4 3 2 1

q = 80 Estudio N ° 12 1
o más
   
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p i m a p i map i m a
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   

       

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
     
   
 
 
 4 4 rit
5 .
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5
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
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.
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9

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14
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  
5
rit
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5
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.
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18
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22
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  4
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  
  
  
  
  
    
25
  

 
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

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
    

 
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
  

   
      
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5
.
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Fa# Sol La Si Do Do# Re Re Mi Fa# Sol Sol La
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29
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        5 7
6 5 4 3 4 2 1

Estudio N°13 1
q = 112
                      

P a m i
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
 
 
 
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   
       

  
 4  
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
  
     
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 
   
7
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

 
 
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   

        
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
   
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13
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   
  
  
     
  
     
  
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
     
 
 
 
 
      

       
19
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    
 

  


   
                 
     

 
           
  


25
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
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
 
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 
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 
 
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
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
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

 
 
 
 


     
  

               
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31
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          

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  

          
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
 
 
 

38
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
      
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

   



 
 Ritardando
mi fa# sol sol# la sib si do do# re re# mi fa# sol sol# la si do# re mi fa# sol sol# la si do
    
  

 

 

   7 8

        
                             
45
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  
  

          
6 5 4 3 2 1

q = 70 Estudio N°14 1
o más Alejandro Peralta Beher
 
     m i  i m
  
 44        i m  i      i m i         i m  i      i m i
    
m i m m m m m m i m i m
m i
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  
     
        

 
         
                            
                                          
5
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 
         

            
  
                                       
9
  
  
 
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  
  
  
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 
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                


 
   
                               
13
                            

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       
    
 
           
         
     
                                
 
 
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 
  
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 
  
 
17
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     
                            

            
                     
                                    
21
  

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 
      
    
                              
25
     
              
 
LA SIb DO RE MI FA SOL
                

LA SIb DO DO# RE MI FA SOL LA
   

29
            

      


  
5 4 3 2 1

Estudio N°15 1
Vals Melancólico
h . = 50
m m
            

34   .  
i i
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.  
 


   
 


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
    
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
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
p
       

  

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6 5 4 3 2 1

2
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q = 80
ESTUDIO N° 16
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5
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  
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9
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14
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18
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22
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MI FA# SOL LA SI DO RE RE# MI FA SOL LA
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SI DO DO# RE MI FA# SOL LA
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27
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6 5 4 3 2 1

Estudio N° 17 1
q = 112
o más
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  
 

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
   
 
   
 

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 
 
 
 
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
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   
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 
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 

       
                   
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 
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
 
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MI FA# SOL LA SI DO RE MI FA# SOL LA SI DO DO# RE MI FA# SOL
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                    
   
    

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6 5 4 3 2 1

ESTUDIO N°18 1
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
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6
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11
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16
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21
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26
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               
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32
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6 5 4 3 2 3 2 3 2 1

Estudio N° 19 1

q . = 67
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
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
68                
p
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  
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6
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     .     .         .    .     .           
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11
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   
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            
16
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            
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21
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26
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
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     
rit
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31
   
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   

  
   
6 5 4 3 2 1

Estudio N° 20 1
h . = 55 Vals Pandémico
m m Alejandro Peralta Beher
      
34   .           .      .         
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
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p 3
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
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7
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 .    
   

  
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13
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
       .   .
19
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   .  
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   
 


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      .       .    
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             
 
25
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   
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    .  
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      

 .

 
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31
                    

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 .
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 
  
 
  .


MI FA SOL LA SI DO RE MI FA SOL SOL SOL# LA SI DO DO RE MI FA SOL
            
 
                            
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
37
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6 5 4 3 2 3 2 1

2
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 
       

 
    
 
38
      
 .      .       
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 .  
                 . 
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  
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44
            

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
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 
    .         
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 
      
 

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   .            .             .
50
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 
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56
               
          .
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
 .    
  
   

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    .      

           

   
 
  
 
  
62
 
 


   .        .                
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 
     
 
  . 
 .    
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68
             ..  . .

              
 . .   
  .   .
 

  .   
   


 



.
  
               
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74
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

  


  
   

Estudio N° 21 1
q = 100
Alejandro Peralra Beher
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5
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2.
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9
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13
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     
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 
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               
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
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17
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
    
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  
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
 

 
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     
21
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     
   
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 
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25
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 
 
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
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34   
    24   
        
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29
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3
rit
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35
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6 5 4 3 3 2 3 2 1

Estudio N°22 1

q = 80
£ £ £ £  £   £    £    £   £ 

3                               
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4
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  
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  
 
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8
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.
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      
12
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                        
15
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           
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.
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
      
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19
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5 4 3 2 1
6

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 
             
        
20
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
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 
23
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
 


   
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26
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


 
  


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

 

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
 
 
  
  
 
  
 
    
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 
  



   

rit   a tempo
3
.
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 

      £   £   £   £   £  £  £  £  £
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            
29
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

     
3 
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
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       4                 2
33
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   

3 2 rit 3
.
FA# SOL SI DO RE MI FA SOL SOL# LA SIb SI DO DO RE MI MI FA SOL LA
37
  
                 
                  
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       

6 5 4 3 2 3 2 1 2 1

h = 48
Estudio N° 23 1

  i  
4                         
m m
i
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 
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6
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
 

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
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   
 
11
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         
 
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  
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16
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21
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26
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29
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6 5 4 3 2 1 2 1

Estudio N° 24 1
Al principio lento, después Alejandro Peralta Beher

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8
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6
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11
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16
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21
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26
8
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.
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31
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6 5 4 3 2 1

Estudio N° 25 1
q = 100
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2                  i         
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7

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13
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  



  
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19
2.
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
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   
  
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
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
   
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
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25
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31
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
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  
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37
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
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       
           

42
   
 

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
    

  
  
6 5 4 3 2 1

q = 80 Estudio N° 26 1
    Alejandro Peralta Beher

4  
 
 
  
 
3 
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    5   
    
  
 
 
      
               
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
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    
 
          
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 
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9
 
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      
   
       
    
 
               
 
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17
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Estudio N° 27 1
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19
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q = 84
Estudio N° 28 1
In memoriam de Liliana Pérez Corey
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19
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22
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25
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 
 

    
   
    
 p


Estudio N°29 1
"La desesperanza"
q = 88
£ i m £ £
a
   
a m BI Alejandro Peralta Beher
2          

 


       £  
 4   


          

    
     

      
 
£
 £     £    £  
  
   
 

             
   
5

          
  
     
 
    
 £      £   £ 

    
     
 
 

           
9

    
 rit         
 a tempo

£ £ 
 
 
 

    
 £ 

   
 
   £  
13
 

   
 
 
 
  
   
   
        
           
  

 £    p i£
m
£   £  £  £   £  2
      3      
   4                        4
         
17
  

 
    

 

 
 

 
 

    
  
    
  
 
 rit   a tempo
£ £ £   £   
2       3          
2          
   
 4        4    4    43
21
    


 


   
 

 rit   flexible  
a £m i
£
      
 £  £  £   £   
a m i
25
3   
 
 

    
 
 
  
  
             
2  34
 4 
 

      

  


    

 
  4    
  
   


 
a tempo  rit
£  £   £   £   £   £  
 £    £ 
29
3          2         3                2
   
 4 
     4     4         4

               
    
a tempo

2
£  £
     £     
33

24          

  


 


 


 


 

 

   

           
 



  


    


  

 

rit
   a tempo
£
£  


 


    £  

 
       3 
  2 
    
 
37

  4    4  


            
 
    

 £   
a tempo
£ rit molto  £  

        £        
      

 
 
     
       
41

       
    
   
  
 

£  £
    £   £   £ 
BIII
   

  

  
  
  
                      £ 
 
       2       
 
45
        

 

2 2
2 3
£ £ £
49
   3  £    £          £      2  £    £  3
 4                 4      

   4

 
 
 
  
   
   
  

    
£   £ £
rit
 


 


 

 
        
53
34     24  

   

 

 

  


 

 

    
   
         
   
    


  
 a tempo 
 £  

£        
  £   £  
                           
 
57
  
  
            
 
  £ £ 
 
 rit tranquilo
a tempo
£ £ £ 
           
 
 
 

  

 
 
  
61
 

    
    
 
   

 
  
  

 
 
  
  
 
 
    p
Ritardando molto

Estudio N°30 1
q = 100
i m  a    a    m
a
    
m
44        
 
  
   
   

 
  
 
a m

  

     
 

 
a a m

  

   

 
 

m

 
   

   
                  
  

        
   

            
 
a m



m

   
i
   p
 p p p p
p

        
        m  a
             
 
m a a m
       
a a
 

 
 

   


 
 

 
 

 
  
 

6 m

                                           
    
         
          
    
              
     

  
 
   
 
  
  
 
    
  

           
   
   

                               
11
      
    
  
  
       
 
            
  
 
 


    
        
      
  
16
     
     
 
  

  

  



 

   



 

  


  


  
 

  
   

 
  



                            
       
               
        



  


   



   
  ri
a tempo
  
t.
             
   
 

 
   


 

  

 

  


 
 
 

  
 

  
 
   
 
                               
            
21
 
 
  
           
 
  
 
   

     
    


26  
     


 
   
   

       
 
       
        
   

             
   
 

 
  


  
      

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
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32                 
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BII
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.
38
 
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
rit
4 4
.

ESTUDIO N°31 1
cantar con el pulgar, acompañamiento suave

q = 112
m Alejandro Peralta Beher
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 
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10
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13
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16
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
 
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19
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.

Estudio N° 32
q = 104
Pedal un poco más suave
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          
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p i p m p i p m
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5
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9
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3
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13
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17
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
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21
 4                            

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
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25
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28
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  
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32
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Estudio N° 33 1
Acompañamiento suave, fuerte el bajo
q = 100
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Estudio N° 34 1
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13
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19
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25
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31
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37
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43
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49
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55
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73
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92
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  
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

Estudio N° 35 1
"Canción triste"
Sexta cuerda en Re Alejandro Peralta Beher

q . = 76
6
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Estudio N° 36 1
Homenaje a don Fernando Sor
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11
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16
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21
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ESTUDIO N° 37 1
Preludio (Como un canto campesino)

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Estudio N° 38 - Marcha al Olimpo 1
Elegía a Víctor Jara

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Estudio N°39 1
q = 132
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                  
   
 


 p i p
  
i p i p i
BII
      
         
 

 


  
 
   
 




  

   
 

      
                    
9

           
          
                   
  

 
                  
      


      



    



    
  
         



       

 
           
13


           
   
               

                         


         
    

  



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
 

   




  

 
  

  


 

  
   
 

17

 
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     
                   

 
    
       
        

 

 
                      

  
   

BIX
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BVII
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

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

               


    

     
     

       





     
   
21
     
                      
     
  
 

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 

          
                
               
       

2
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
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 
  

 


 
 
 


        
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                
    
 

            

25
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                       
     

       

        
         
BII
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

    
   
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   
29
  


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
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

  
  
 
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
 
 
  





  
      
   
 

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 
   
 
 
 
                                      
 

    
                    
           
p p i m a m i p i m a m i p a tempo
p p

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 
                 
BII
 



    2

 
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 
             
 




 


 
33
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  


 


 
  


   


  
          4

            
                             


       

 2     
       
           
37
  4 



 


  



 2  4  
  
 

 4      4            4      4         
  


             
     

      
       
 
BII
        

    
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 
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

     




  








   

                         
 
    
     
  
41
  

                               
         

       2    
         

45
               


    
               
                  
Rit molto

Estudio Nº40
Para el trabajo de la dinámica
q . = 110
(uso de los reguladores)
12                         
 8                                       
  

   
 
 



 . 


 . 
 
 
 
 



 . 



 . 
 
 
 
 
 
 
 
 

  .  .    .  .

   .  .
  .  .
 
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
    .  .      .  .             
 . 

 .    . 
 

 .   
 . 
 . 
 . 
 .
       
 
                           
                     .    .           .    .  
 
 .  .  .  .  . 
  .   
  . 
  .  
       
 
 
                                   
            
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
 . 
      
 . 
 . 
 . 

 . 

 .

 
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          
 
                      

  
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

          .  .
 .  .  .  .  .  .
  .
  .
  .
  .
  
         

                         
                            
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CUARENTA ESTUDIOS ELEMENTALES

ALEJANDRO PERALTA BEHER

Santiago de Chile año 2021

1 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

A Roberto Gajardo por su

A mis queridos alumnos:

2 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

En mi extensa práctica pedagógica he notado las dificultades que se presentan en el momento de

3 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Símbolos Mano Derecha:

Mayor o medio Dedo 2

Numero encerrado en un círculo = Cuerda

Alejandro Peralta Beher

4 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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5 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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6 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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7 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

q = 80 Alejandro Peralta Beher

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8 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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9 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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10 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

q = 120 Arpegio de tres notas

11 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

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12 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

Alejandro Peralta Beher

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13 40 Estudios Elementales, Alejandro Peralta Beher

h = 58 Alejandro Peralta Beher