EL TAHUAINVASIÓN DEL TAHUANTINSUYO

ANTES DE EMPEZAR DEBES SABER QUE...

Después de la llegada de Colón a América muchos españoles ambiciosos se animaron a viajar, pues se enteraron
de la existencia de pueblos ricos y avanzados una de ellas el TAHUANTINSUYO.
Vasco Nuñez de Balboa (Español) fue quien obtuvo las primeras noticias de una gran imperio “El
Tahuantinsuyo” que guardaba muchas riquezas.
¡Preparados! ¡A buscar el gran imperio!
FRANCISCO PIZARRO realizó 3 viajes, para ello se une con sus socios: Diego de Almagro y Hernando de
Luque.

1. Los 3 socios de la conquista (Pizarro, Almagro y Luque) arribaron al imperio con 168 hombres
(15 de Noviembre de 1 532) y capturaron a Atahualpa (aprovecharon la desunión que había).

2. Atahualpa pidió RESCATE (ofrece 2 cuartos de plata y uno de oro hasta donde alcanzara con
sus dedos).
3. Pizarro aceptó lo ofrecido, pero no cumplió ocho meses después mandó a enjuiciarlo y
matarlo (pena del garrote). Meses después nombraron a MANCO INCA como su sucesor.

La Guerra Fraticida entre los hermanos Huáscar y Atahualpa (lucharon por el poder a causa de la muerte
de su padre Huayna Cápac), provocó la desunión y debilitación del ejército inca, siendo presa fácil de los
españoles ambiciosos la toma del Tahuantinsuyo.

Nota: Terminada la conquista en la sierra, Pizarro fundó la ciudad de Lima (18/Enero/1535).

ACTIVIDAD
I. OBSERVA la línea de tiempo y EXPLICA los acontecimientos.
 OBSERVA la imagen, COLORÉALA y COMENTA. ¿Qué está sucediendo?

II. MARCA la respuesta correcta.

 PERU VIRREYNAL
España logró dominar la mayor parte de América y organizó los
territorios en virreinatos. Cada virreinato estaba gobernado por un

virrey quien representaba al rey de España. El virreynato del Perú

llegó a ser el más importante de América del Sur.

CAUSAS
 El rey de España ambicionaba el oro y la plata existen en nuestro territorio.
 Deseaba también expandir la religión católica.
 EL VIRREY

¡SOY LA MÁXIMA AUTORIDAD EN EL VIRREINATO!

INSTITUCIONES COLONIALES
ACTIVIDAD
1) RELACIONA con números.

2) OBSERVA las imágenes y RESPONDE: ¿Qué opinas de los castigos impuestos por el Tribunal
de la Santa Inquisición?
 3) ADIVINA ¿Quién soy?

SOCIEDAD VIRREINAL
Con la invasión llegaron al Perú nuevas razas y costumbres y la sociedad andina sufrió grandes
transformaciones, ya que surgieron nuevos grupos sociales.
Somos los más poderosos...
De la reunión de:

ACTIVIDAD
1) RELACIONA ambas columnas.
2) COLOCA en la siguiente escalera las clases sociales existentes en el Virreinato.

3) RESPONDE.

4) COMPLETA el mapa conceptual.

¿Qué crees que está diciendo el virrey?

PRACTICA CALIFICADA
MARCA la respuesta correcta.

01. El imperio del Tahuantinsuyo se dividió en

______ regiones.
A) 2 05. Dios principal en el imperio:
B) 4 A) Inti
C) 5 B) Mama Quilla
D) 3 C) Luna
E) N.A. D) Pachamama
E) N.A.
02. Capital del Imperio Incaico:
A) Cuzco 06. Maestros en el Yachahuasi:
B) Lima A) Quipucamayoc
C) Tumbes B) Mamacona
D) Arequipa C) Acllas
E) N.A. D) Amauta
E) N.A.
03. Esposa principal del Inca:
A) Coya 07. Principal actividad económica del
B) Coyllur Tahuantinsuyo:
C) Mamacona A) Comercio
D) Amauta B) Pesca
E) N.A. C) Agricultura
D) Ganadería
04. En la leyenda del Lago Titicaca el fundador E) N.A.
del Imperio fue:
A) Ayar Manco 08. Cristóbal Colón desembarcó en su primer
B) Sinchi Roca viaje en la isla:
C) Manco Cápac A) Trinidad
D) Atahuallpa B) Guanahaní
E) N.A. C) Cuba
D) Venezuela
E) N.A.
09. Colón recibió apoyo económico de: 15. Institución que castigaba a los herejes:
A) Reyes de Francia A) Cabildo
B) Reyes de España B) Santa Inquisición
C) Rodrigo de Triana C) Corregidor
D) Rey de Inglaterra D) Real Audiencia
E) N.A. E) N.A.

10. Durante la invasión del Tahuantinsuyo el 16. Eran tratados como esclavos:
líder de la expedición fue: A) Criollos
A) Gaspar de Espinoza B) Mestizos
B) Diego de Almagro C) Espandes
C) Hernando de Luque D) Negros
D) Francisco Pizarro E) N.A.
E) N.A.
17. Unión de razas y culturas:
11. La guerra fratricida se da entre: A) Cultura
A) Pizarro y Almagro B) Religión
B) Huáscar y Atahuallpa C) Mestizaje
C) Huayna Capac y Atahuallpa D) Poder
D) Pizarro y Huáscar E) N.A.
E) N.A.
18. Hijos de españoles nacidos en América:
12. El virreynato duró _______ años A) Mestizos
aproximadamente. B) Criollos
A) 200 C) Peninsulares
B) 300 D) T.A.
C) 100 E) N.A.
D) 400
E) N.A. 19. Se encargaba de cobrar impuestos a la
población:
13. Máxima autoridad en el virreynato: A) Corregidor
A) Virrey B) Cabildo
B) Corregidor C) Real Audiencia
C) Cabildo D) Rey
D) Inca E) N.A.
E) N.A.
20. En nuestro virreynato gobernaron ______
14. La capital durante el virreynato fue: virreyes.
A) Puno A) 5
B) Piura B) 40
C) Tumbes C) 80
D) Lima D) 20
E) N.A. E) N.A.
…
 ECONOMÍA EN EL VIRREINATO
Destacaban las siguientes actividades económicas: La Minería y el Comercio.
1) LA MINERÍA
 Fue la actividad económica más IMPORTANTE, extraían frecuentemente EL ORO Y LA PLATA
(otros cobre, plomo, sal, etc.) Para ser enviados a España.
 Sin embargo...? El que trabajaba injustamente era el INDÍGENA, y todavía tenía que pagar TRIBUTO
(impuesto).
2) EL COMERCIO

 FUE EXCLUSIVO CON ESPAÑA las Colonias estuvieron impedidas de acuerdo a Ley de
comercializar los productos con otros países.
 A Esto se le conoce como MONOPOLIO COMERCIAL.

¿QUÉ COMERCIALIZABAN?

¿Y LA AGRICULTURA Y LA GANADERÍA? Perdieron importancia solo se sembraba y criaba lo

necesario.
 ACTIVIDAD
1) DIBUJA en la bodega de los barcos lo que traían a América y lo que llevaban a Europa.

LOS BARCOS ESPAÑOLES VENÍAN CARGADOS DE . . .

ENCIERRA en un círculo los aportes peruanos al mundo.
COLOREA los aportes traídos por los españoles al Perú.
 LUCHANDO POR LA JUSTICIA Y LA LIBERTAD

TÚPAC AMARU II

Nació en Surimana (Cuzco) en 1741, desde muy joven se dedicó al transporte de

carga.
Pudo apreciar el maltrato y la explotación de que eran víctimas sus hermanos de
raza.
Esto lo obligó a sublevarse en el Cuzco.

CAUSAS
1) El maltrato que recibían los indios por parte de los corregidores.
2) El deseo de supresión de los corregimientos.
3) La necesidad de crear una audiencia en el Cuzco.

ESTALLA LA REBELIÓN

El 4 de noviembre de 1780, estalla la gran rebelión en Tinta (sur del virreinato peruano).
En su ejército reunió a indígenas, criollos, mestizos y negros.

Obtuvo la victoria de Sangarará pero... al final fue derrotado y ejecutado en el Cuzco, junto a su esposa Micaela
Bastidas e hijos (18 de Mayo de 1781)
 LA SANGRE INDÍGENA SE HIZO OÍR

Muchos enfrentamientos se suscitaron desde el momento en que los conquistadores llegaron. Todos
ellos fueron aplacados por los españoles. Algunos nos son desconocidos, pero otros, como la
rebelión de José Gabriel Condorcanqui, Túpac Amaru II, abrieron el camino para seguir luchando
hasta que se logró la Independencia.

Túpac Amaru II, cuzqueño, cacique de Tinta, Surimana y Tungasuca, se sublevó el

4 de noviembre de 1780, y durante aproximadamente seis meses, con el apoyo de
otros curacas, se enfrentó al ejército español, ganando varias batallas. Fue
tomado prisionero y ejecutado en el mes de mayo de 1781. Igual suerte corrió su
esposa Micaela Bastidas y otros dirigentes. La rebelión iniciada por este patriota
fue continuada por sus seguidores hasta el año de 1783.
TÚPAC AMARU II

Después de estas luchas, surgió un grupo de pensadores, a los que llamaron precursores, quienes
fueron inculcando la idea de la libertad. Entre ellos tenemos a Toribio Rodríguez de Mendoza y a
Hipólito Unanue.

HIPÓLITO UNANUE TORIBIO RODRÍGUEZ DE MENDOZA

Mientras otros, como Mariano Melgar, Mateo Pumacahua y Francisco de Zela continuaron
combatiendo con las armas. A estos personajes se les llamó próceres.

MARIANO MELGAR MATEO PUMACAHUA FRANCISCO DE ZELA

Don José de San Martín y don Simón Bolívar fueron los grandes libertadores de América del Sur.

Don José de San Martín nació en la Argentina (1778).

Hijo de españoles, pasó sus primeros años en su tierra natal,
luego viajó a España. Hizo una carrera militar y, los que han
estudiado su vida, cuentan que era una persona
sumamente amable y cordial.

Al mando de su ejército libertador, declaró la independencia de

Argentina, luego la de Chile y, después de algunas
conversaciones con los patriotas peruanos, llego al Perú, en el mes
de setiembre de 1820 y empezó a organizar la
independencia del territorio.
Este hecho lo logró y la independencia fue proclamada el 28 de julio
de 1821.

Como primeras medidas abolió la esclavitud para lo hijos de esclavos nacidos después del 28 de
julio y el tributo indígena.
Tiempo después, luego de unas conversaciones con don Simón Bolívar, se retiró a Francia, Donde
murió rodeado por sus familiares.

Don Simón Bolívar nació en la ciudad de Caracas (1783), Venezuela,

donde pasó los primeros años de sus vida.
Huérfano a muy temprana edad, fue educado por pensadores, los
cuales forjaron las ideas de libertad dentro de su mente.

Estando en Europa, tuvo la oportunidad de conocer a grandes

personajes como Napoleón Bonaparte, en Francia.
De regreso a América, empezó a trabajar para lograr la libertad de
Nueva Granada (Venezuela y Colombia) y luego se dirigió hacia el
Perú, donde después de la partida de don José de San Martín, selló la
independencia del Perú en las batallas de Junín y Ayacucho.
ACTIVIDAD
RELLENA el crucigrama.

1) Fue derrotado por los españoles y ejecutado en el Cuzco.

2) Nombre de la esposa de Túpac Amaru II.
3) Victoria obtenida por Túpac Amaru II.
4) Lugar donde se rebeló Túpac Amaru II.
COMPLETA el siguiente cuadro Túpac Amaru II.

Lugar donde estalló la rebelión.

Causas de la rebelión.

Participaron.

Tiempo de duración del movimiento.

LUCHANDO POR LA JUSTICIA Y LA LIBERTAD

LEE atentamente la historia de “Un hombre llamado José”
Luego, COLOREA las imágenes.
EXPEDICIONES O CORRIENTES LIBERTADORAS

 Las célebres palabras de la PROCLAMACIÓN dadas por San Martín fueron:

LA ENTREVISTA EN GUAYAQUIL (26 y 27 de Julio de 1822)
San Martín consideró necesario contar con el apoyo del ejército de Bolivar para finalizar la total independencia;
pero este se habría negado a colaborar mientras que San Martín continuará al frente del gobierno del Perú.
San Martín renunció, retirándose definitivamente del país.

CONSOLIDANDO LA INDEPENDENCIA DEL PERÚ

 PRACTICA CALIFICADA

MARCA la respuesta correcta.

01. Actividad económica más importante en el

Virreynato: E) N.A.
A) Agricultura
B) Pesca 07. Fecha que se proclamó la independencia del
C) Minería Perú:
D) Ganadería A) 28 de Julio de 1822
E) N.A. B) 28 de Junio de 1821
C) 28 de Julio de 1821
02. El Comercio fue exclusivo con: D) 28 de Agosto de 1822
A) España E) N.A.
B) Francia
C) Inglaterra 08. Luego de obtener nuestra independencia San
D) Italia Martín es nombrado:
E) N.A. A) Alcalde
B) Presidente
03. No es un aporte Europeo: C) Protector
A) Gallinas D) Virrey
B) Cerdos E) N.A.
C) Papel
D) Oro 09. San Martín estuvo a cargo de:
E) N.A. A) Corriente Libertadora del Norte
B) Corriente Libertadora del Sur
04. Nombre de la esposa de Túpac Amaru: C) Corriente Libertadora del Centro
A) Micaela Bastidas D) Corriente Europea
B) María Parado de Bellido E) N.A.
C) La Coya
D) Rosa Merino 10. Se le sella definitivamente nuestra
E) N.A. independencia con la Capitulación de:
A) Junín
05. Victoria obtenido por Túpac Amaru: B) Ayacucho
A) Tangarará C) Tacna
B) Surimana D) Cuzco
C) Sangarará E) N.A.
D) Pisac
E) N.A.
06. Qué país no logró su independencia con San
Martín:
A) Chile
B) Venezuela
C) Perú
D) Argentina
EL PATRIOTISMO:
Es el amor que tenemos por la Patria. Es el
sentimiento natural que nos impulsa a querer el lugar
que nos vio nacer. Es un concepto dinámico, de
movimiento, que nos hace desplegar fuerzas para
identificarnos más con lo nuestro.
El patriotismo hermana, solidariza y une a los
habitantes. Empieza a cultivarse en el hogar, desde
pequeños; se consolida en la escuela bajo la atenta
mirada y consejos de los maestros, y, se pone en
práctica en las actividades de la vida diaria. Patria y
patriotismo, dos conceptos que identifican al ser
humano con su nación y que debemos cultivar sea
cual fuere la circunstancia en la que nos
encontremos, la situación por la que atravesemos.
Ellos nos dan la fe esperanzada de una vida mejor.

1. LOS SÍMBOLOS PATRIOS:

Son las expresiones representativas de la Patria. Imágenes y cánticos a través de los
cuales rendimos culto a la Patria. Por ello se les venera y respeta porque en cada uno de ellas
está contenida la esencia de la Patria.
Los símbolos de la Patria están fijados y determinados en el segundo párrafo del Art.
49 de nuestra Constitución, cuando dice:
"Son símbolos de la Patria la bandera de tres franjas verticales con los colores rojo
blanco y rojo, y el escudo y el himno nacional establecidos por ley".
a) La Bandera
Es el símbolo patrio constituido por un lienzo de dos franjas rojas verticales a los
costados y una blanca al centro. Su creación data de un decreto dado por don José de San
Martín, en Pisco, el 21 de noviembre de 1820 según el cual la bandera sería de "seda o
lienzo, de ocho pies de largo y seis de ancho, dividida por líneas diagonales en cuatro
campos, blancos los dos de los extremos superiores e interior, y encarnados los laterales".
Sin embargo, la confección de esta bandera ofrecía algunos inconvenientes, por lo que
durante el gobierno de Torre Tagle se dispuso, por decreto del 15 de marzo de 1822
confeccionarla de "una franja blanca transversal entre dos encarnadas de la misma
anchura". Si bien la confección fue más práctica, sin embargo, se corría el riesgo de
confundirla, a la distancia, con la bandera española, como sucedió con una patrulla militar,
por lo que el 31 de mayo de ese mismo año de 1822 se hizo la reforma correspondiente,
quedando que la bandera "será de tres líneas verticales o perpendiculares, la del centro
blanca, y las de los extremos encarnados".
Esta fue, pues, la bandera que, victoriosamente, flameó en los campos de Junín y
Ayacucho que sellaron nuestra independencia. Posteriormente, el Congreso de 1825 la fijó
definitivamente y es la que, hoy, nos acompaña, alienta y nos prodiga esperanza en las
jornadas heroicas de nuestro suceder histórico.
Si bien es cierto que esta es la denominación y constitución general de nuestra
bandera, sin embargo, ella recibe denominaciones específicas. Así:
La Bandera Nacional: Es la que, generalmente, izamos en Fiestas Patrias y en fechas
cívicas determinadas. No lleva el Escudo y debe flamear en todos los edificios, casas,
fábricas, barcos, empresas, etc.
 El Pabellón Nacional: Es la misma Bandera Nacional, pero que contiene al Escudo de
Armas en la franja blanca central. Es la que se utiliza para izarla, obligatoriamente, los días
domingos en las plazas públicas, o en edificios y barcos del Estado, cuando el mandato
supremo así lo disponga.
La Bandera de Guerra: Lleva en la parte blanca central al Escudo Nacional completo.
Tiene uso obligatorio en las Fuerzas Armadas y Policiales y es la que preside orienta y guía
a nuestros combatientes cuando la patria está en peligro y
ve amenazada su soberanía.
El Estandarte: Es el mismo Pabellón Nacional de carácter
portátil. Su uso está determinado para los centros de
enseñanza, primaría, secundaria, superior e instituciones de
la Fuerza Armada y Policiales.
b) El Escudo:
Es el símbolo patrio que representa lo que es el
Perú en sus riquezas y recursos. Su creación se debe al
decreto dado por San Martín, en Pisco, el 21 de noviembre
de 1820. Según esto el escudo debería "aparecer con una
corona de laurel ovalada, y dentro de ella un Sol saliendo
por detrás de sierras escarpadas que se elevan sobre un
mar tranquilo". Se agregaron, además, otros símbolos
exteriores como hojas de palma en la base, un cóndor y una vicuña, banderas de los
estados americanos, cada uno bordado manteniendo sus respectivos colores. Esto hacía
difícil su confección, por lo que se hacía necesario una reforma, ésta se produjo con la
propuesta que hizo al Congreso Constituyente don José Gregorio Paredes y que fuera
aprobada el 24 de febrero de 1825.
Según este decreto el escudo estará dividido en tres campos: uno azul celeste a la
derecha que llevará una vicuña mirando hacia el interior; otro blanco a la izquierda que
contendrá el árbol de la quina; y, otro rojo inferior en el que se verá a una cornucopia
derramando monedas. Se significa con estos símbolos la riqueza del país en sus tres
reinos: animal, vegetal y mineral. Asimismo, el escudo tendrá por timbre una corona cívica,
vista de plano, e irá acompañado, a cada lado, de una bandera y un estandarte. De esta
manera, la forma, colores y representaciones de nuestro escudo fueron ratificados por
Decreto-Ley del 31 de marzo de 1950 y permanecen inalterables.
De acuerdo a su empleo y utilización el escudo recibe estas denominaciones:
El Escudo Nacional: Es el que hemos descrito, con las banderas, estandarte y corona
cívica. Integra la Bandera de Guerra al estar impreso en la parte central y blanca de este
lienzo.
El Escudo de Armas: Presenta en el lado derecho una rama de palma y en el
lado izquierdo una de laurel, enlazados en la base por una cinta con los colores de la
bandera peruana. Integran el Pabellón Nacional y el Estandarte.
Gran Sello del Estado: Es el Escudo Nacional que lleva una parte superior, y en
forma circular, una inscripción que dice: República del Perú.
Su uso es obligatorio en la documentación oficial.
 c) El Himno Nacional:
Su origen se remonta a
la época del Protectorado de
San Martín cuando éste
convocó a concurso para la
dación de una Marcha Nacional,
Al efecto intervinieron el
maestro Huapaya, el músico
mayor del batallón "Numancia",
el maestro Tena, el maestro
Filomeno, el reverendo padre
Cipriano Aguilar de la Orden de
los Agustinos y el músico José
Bernardo Alcedo, quien había
unido a su música la letra del
poeta José de la Torre Ugarte.
El himno escogido con grandes
muestras de entusiasmo por
San Martín correspondió al de
Bernardo Alcedo y José de la
Torre Ugarte. Fue cantado el 23 de setiembre de 1821 por la cantante Rosa
Merino.
Esta canción fue oficializada por decreto del 15 de abril de 1822 y, desde
entonces, al calor patriótico se entonó en el transcurrir de los años.
Nuestro Himno Nacional consta, pues, de un Coro y seis Estrofas. Cuando
lo entonemos hagámoslo con verdadera fe y unción patriótica.
Dibuja las banderas del Perú, que tenía antes, durante y después de la independencia
indicando a sus creadores las fechas de su creación:

ACTIVIDAD

1- Dibujar los símbolos patrios.

2.- Escribir la sexta estrofa del himno Nacional.

3.- Dibujar la línea del tiempo con las diferentes etapas de la historia del Perú.