tS mL Gauofllen Primaria Guia del Maestro Aritmética Edicion digital cHiO {MaticAritmética 6 Autor Hernan Hernandez Bautista Copyright Hernan Hernandez Primera edici6n 2021 Asesoria Académica Mg Liz Limayile Guzman Disenio y Diagramacién Gino Moisés Samamé Lobatén Editado por: GENIOMATIC E.LR.L. Jr. Floserri N° 616, Urb, Inca Manco Capac Wl Etapa, San Juan de Lurigancho, Lima To: (01) 767 0437 {geniomaticeirlegmallcom ‘warm geniomatic.com Primera edicién: Enero 2021 Impreso por: Editorial Geniomatic ELR.L. (Obra producida por GENIOMATIC ELL.R.L. Prohibida la reproduccién total o parcial de este libro, por cualquier medio, sin permiso escrito del autor.Oe aL) ‘Namero de la Unidad Imagen secundaria Imagen que ilustra el mensaje del Enfoque Transversal sugerido para la unidad Competencia Indica la competencia que desarrolla el Cuaderno de Actividades. Capacidades Contiene las capacidades correspondientes a la competencia, Peet a ty Conocimientos previos Son las conocimientos que se supone que debes tener para abordar exitosamente el tera a tratar Imagen Imagen que ilustra el contexto de la situacion problematic inicial. Formalizacién Contiene definiciones, concep- tos y generalizaciones de los contenidos matematicos. GenioMaric Imagen motivadora Imagen Fotografica que conecta una situacién real con el tema de la unidad, Comentario del tema Importancia del tema como parte de las estructuras matematicas. Enfoque transversal Breve mensaje que trata del tera transversal que s@ propone trabajar en la unidad “~~ 1— besempefios oo c= Son los desemperios que tienes que realizar para desarrollar las respectivas capacidades. ‘Namero del tema Titulo del tema Uso det TIC: Cédigo QR Escaneando este cédigo con tu teléfono celular podras ver el video de la clase correspondiente al tema. Conflicto cognitive Se formula una pregunta que explora los saberes previos y plantea un problema nueva que deberas resolver con el desarrollo dal tera |__ informacién complementaria Lecturas, notas, abservaciones, historias y recursos tecnalégicos ue contribuyen a reforzar y recrear el tema, ‘rite 6» Primaria &Actividades Bajo el enfoque de resolucion de problemas, los conceptos ma- ‘HESS tematicos adquieren significado en la medida en que nos ayuda resolver diversos problemas del entorno real [— Actividades para ia casa Problemas que deben ser de- sarrollados en casa en forma individual a manera de Forta- lecer y acentuar las estrategias Se Formulan un conjunta de utilizadas, problemas de diferentes contextos organizados segin la demanda cognitiva. Reforzando fa unidad Luego de cada unidad se plantea un conjunto de problemas formulados en diversos concursos y olimpiadas de ma~ teméticas nacionales e internacionales, (que servirén para reforzar, complementar, profundizar y evaluar las capacidades desarrolladas durante el bimestre. Son problemas variados por la demanda cognitiva, porque incluye diversas ca~ pacidades y competencias, asi como de naturaleza intra y extra matematica, ‘Se ha enfatizado en formular preguntas y problemas contextualizados a fin de que el estudiante explore los conceptos matema- ticos abstractos en situaciones reales. Autoevaluacién La autoevaluacion es una necesidad para motivar la capacidad ‘eflexiva del estudiante respecta a su proceso de aprendizaje Contiene un conjunto de 6 a 8 preguntas que invitan al estu- diante a dar una mirada introspectiva de su aprendizaje en los contenidos, las capacidades desarrolladas y en contextos intra ‘matematicos y extra matematicos. Aritmética 6- Primaria GewioMaricLU) CURT eos ORL Ue) umeracén decimal 7 Chen e san NNumeracién no decimal % Cuidemos l medio am- Aaiién de nimeros naturales 18 lente, Reforzando - Unidad 1 a Autoevauacién 2 evroque ve eusqueoa ne | *$¥%8Giény complements arkmétic 2 eater + Maltinlicaciény division ” Nos orgaizamos para Operaciones combinadas 5 trabajar en equipo y lograr Reforzando - Unidad 2 40 Cuatro operaciones | "a" resultados + Autoevluacin 4% - Divisibilidad: principios 45 © ENFOQUE DE DERECHOS Criterios dvstilidad por: 2; & 5 y 25 “9 ¥ 4 Kl eres eee ree Cr cree era ee eee tee 53 . - K os demés. Reforzando - Unidad 3 57 3 La divisibilidad Autoevaluacion 59 imeros primes 6 ENFOQUE DE DERECHOS MoM y MCD: Métodos de obtencién 6 Tenemas derecho a ser MCM y MCD: Propiadades 70 ‘escuchados. Reforzando - Unidad 4 74 Propiedades de los nimeros Autoevauacién 7 Fracciones: Adciny sutraccion 9 G) ENFOQUE DE IGUALDAD DE Fracciones: Mulipicacin y division 84 enero amor decimal 8 ‘Yaloramos el rol de la mujer aS CPO be areca Reforzando- Unidad 5 95 3 Fracciones y decimales eater 95 RRazones y proporciones or ENFOQUE INTERCULTURAL Serle de ramnes 01 fstamos orgullosos de nues- | - Magnitudes proporcionales| 105 tra identidad nacional peferzanda - Unidad 6 103 Proporcionalidad Autoevaluacion m Regla de 3 simple y compuesta 1 Oo S ENFOQUE DE ATENCION A Tanto por ciento Ww ) Ua iveRsioan a LORS le Aplicaciones del tanto por ciento. Repl de interés 121 fg) Regladetres yianto| san Refrand - id 7 105 5 perelento Autoevauacion 17 £ eS Tabla de frecuencias 129 ce ENFOQUE DE ORIENTACION |. Graficos estaistcos 133 AALBIEN COMUN : eee eee os de Midas de tendencia central. Probabidades. 187 cataateneaey rales Glee + Reforzando ~ Unidad 8 1“ probabilidades Autoevauacién us GeuoMane ‘rime 6- Primaria &Los nuimeros naturales son la base fundamental de la Aritmética. Todos los dias usa- mos mds de una vez, para contar, en alguna medicién o cuando realizamos compras. Cuidemos el medio ambiente Asi como cuidamos nuestra casa, manteniéndola limpia y ordenada, tenemos e! deber de cuidar el medio am- biente, que es el espacio donde vivimos todos. Protegemos el medio ambiente no botando las botellas y bolsas de plastico en el campo, no quemando cosas, b a-b a Moyor En la recta: De dos numeros ubicados en la recta numérica, es mayor el que esté a la derecha y menor el que esté a la izquierda. Geno Maric Gro Formas de representacién Namero: 7 856 + Por el valor posicional 7M + 8C +50 + 6U + Forma aditiva 7000 + 800 +50 +6 + Forma polinémica TAG + 8x10? + 5x10 +6 Notacién literal Sean a=3y b=5 + ab= 3x5 = 15 0b = 35 « Bab = 535 + G066 = 3355 Garo ‘Signos de la desigualdad Estos son los signos de la desigualdad <= menor que = mayor que ‘menor o igual que ‘mayor 0 igual que vay Los signos de desigualdad se pueden leer de izquierda a derecha y de derecha a izquierda. Resuelve problemas de cantiad (Aritmética)Comparacién de numeros naturales Ten en cuenta Para comparar dos numeros de varias cifras, vamos comparando cifra por cifra desde las cifras de mayor orden hasta encontrar cifras diferentes. | il Como 6 <7 => 724 689 < 724 741 6 B< Como 7 >6 => 724 741> 724 689 ‘amenor que b Fjemplo 2 ‘bmayor que a En los cosilleros coloca el signo de desigualdad que corresponde: | Erél lado abierto del signa va el ntimero mayor y en 975 |_>_} 923 32 427[ < |32 827 pore ener 36 869[_< ]36 612 326 691[ > ] 320 627 Anterior y posterior wk oy Dado un numero natural en la recta numérica, el anterior esel 48.495. que esté inmediatamente a la izquierda y el posterior, el que est ++ inmediatamente a la derecha del numero. 8 arte c) 125 000 983 703 t = z 3 g ; _— B3 con todas las cifras 2; 0; 7; 1; 9 y 6 forma 4 GEscribe los siguientes numeros: cinco numeros diferentes y ordénalos de 3 a) Veintidés mil ochocientos noventa y tres. menor a mayor. 3 b) Trescientos cincuenta mil novecientos Tho & setenta y dos. 102679 z <) Ciento veinticinco mil millones novecien- | 201679 é tos ochenta y tres mil setecientos tres. agor7g | 621079 a) 22 893, 701269 b) 360 972 | | B Ordena en forma ascendente los siguientes numeros: A=7000+800+50+9 2000 + 200 +3 C = 60 000 + 2 000 + 900 + 40 a) 4927 b) 27290 — c) 240 028 a) 4.927 = 4 000 + 900 + 20+7 A=7859 b) 27 290 = 20 000 + 7 000 + 200 + 90 B= 2203 ¢) 240 028 = 200 000 + 40 000+ 20+8 = 62940 | Ordenando: B< A A-=31898 B=31988+1 => B=31989 A+ B= 63 687 Anterior: 63 886 Posterior: 63 888 o[sl4[3 GenoManc ‘ritmétie 6» Primaria &[eens B ccual es el numero posterior de! menor nu- mero cuya suma de cifras es 38? Encuentra el mayor numero de 4 cifras di- ferentes cuya cifra de mayor orden tiene un valor relativo de 6 000. [ ‘Menor numero con suma de cifras 38: 29999 Numero posterior: 2999 + 1 = 3000 6|9/8{5 B ccual es el mayor numero de 3 cifras di- El ao anterior y el aho posterior del ano —_—‘ferentes tal que al invertir el orden de sus de nacimiento de Joaquin suman 4018. cifras aumenta en 396? ZEn qué afio nacié Joaquin? Resuelve problemas de cantidad (Avitmetica) + Nomero: Invertido: Sea afio de nacimiento: A ‘fio anterior: A-1 >| 35a Afio posterior: A +1 ‘abe Suma: 2A = 4018 396 A= 2009 *. Numero méximo: abe = 89 @ Descompén polinémicamente los siguien- © {Cudl es Ia aiferencia entre el mayor nu- tes numeros. mero de 6 cifras y el menor numero de 6 i 2 a) 4 639 b) 21070 <) 72.080 cifras diferentes? @ El numero de soles que posee Jorge tiene © ccusles el menor numero de 4 ctiras cuyo 2 Sfras ciferentes. Cuando se intercambia evs ietets cariee ester el orden de las cifras, el valor relative de una de las cifras aumenta en 36 y el de la otradisminuye en 64. ¢Cudnto tiene Jorge? & Aitmétia 6 Primaria GosioManc= Numeracion no decimal Descomposicion polinémica En la fatorica de dulces de don Luciano, los bombones se empacan en cajtas de 8 unidades, y estan en cojas chicas de 8 cajitas. Un dia se produjo 250 bombones. Responde: eCuéntas cajitas y cajas chicas se necesitan para empaquetar los 260 bombones? zCémo se forman los nimeros en bases distintas de 10? En cualquier base, los ntimeros se forman por agrupacién. Por ejemplo, en base 8, con 8 unidades se forma una unidad de segundo orden, con 8 unidades de segundo orden se forma una unidad de tercer orden, y asi sucesivamente. Véase el siguiente ejemplo: Aqui tenemos 36 Vamos a contarlos en base 8, Se forman 4 grupos de 8 bombones: aagrupando de 8 en 8. sobrando 3. Para saber cudntos grupos de 8 se forman dividimos entre 8. Resuelve problemas de contiad (Aritmética) a grupos de 8 wie [pee xo @ 38 = 43) Sa Ahora contemos en base 3, agrupando sucesivamente en grupos de 3. > eas @ 313 NOs El numero treinta y cinco en base 10 se escribe como 36: en base 8, como 43,4, y en base 3, como 1022.) GenioMaric Asitmética 6 - Primaria & eee S18) 5 = 102249, I tyr = 203 VR = 3? 1022p) = 13° + 23 + 2 1022 = 27+ 6+2= 35Resolviendo: (Problema introductorio) 250|[ 8 => 250 = 372, 8) Los 250 bombones se van agrupando de 8 en 8. @ai|8 Para saber la cantidad de grupos que se forma @ bastard escribir 250 en base 8. Feajas chicas Eo saiitas > COO (eee cece eeee) © ooo (gees (sese C000 6000 0005 . + Numero de cajitas: oDnoo (gees) (seee S847 = ODO (eee \ececee 24 3 7 + Numero de cajas chicas: 3 Valor relativo de las cifras en bases distintas de 10 En 372, la cifra 3 representa a 300 0 3*10y la cifra 7 representa 70 0 7x10. Pero en 372), la cifra 3 representa 3x8? y la cifra 7 representa 7x8; véase arriba. Representa 2x8? = 8x64 - 192. => valor relative de 3 es 192. ¥— Representa 7x8 = 66 = valor relativo de 7 es 66. 3726) Ejemplo 1 Completa Ia tabla con el valor relative de la cifra en rojo. Numero} 647 | 43 23 | 22.0024 | 41220, | 664%) | 42 356, Resuelve problemas de contidad (Avitmetica) Valor relativo| 4-8 = 32 2-26=60 | 2-34=162 | 2-67=72 4-9 = 36 6 Descomposicién polinémica Es la expresién de un numeral como la adicién de los valores relativos de sus cifras. + 2 547g) = 2x89 + 5x8? + 4x8 + 7 + 52 004, = x74 + 2x79 + 4 + 3106, = 3x99 + 197 + 6 + 82 1024) = 3x44 + 2x43 + xd? + 2 Semple 2 Descompén polinémicamente los siguientes numerales: a de numeracién = 16244543 2) 14345) La base de un sistema de b) 318) = 57 +3.72+17+6 numeraion debe ser un a ntimero natural mayor . 254440847024 que uno, porque no ten- ¢) 24 7020) eee dria sentido agrupar de uno en uno 4d) 101 10) = 128+ 1296 12241 6- Primaria Gosno MaricEjemplo 3 2Por qué no se puede utilizar la cifra 7 en la base 5? Porque en la base 6, solo se utilizan las cifras del 0 al 4 Principales sistemas de numeracién Base Nombre Cifras 2 Binario 01 3 Ternario O12 4 Cuaternario 5 Quinario 6 Senario 7 Heptanario 8 Octanario 9 Nonario 10 Decimal 0:4; 2; 1 Undecimal 051; 2: 12 Duodecimal 0; 1; 2; 8; 4; 5; 6; 7; 8: 9; 0; B Ejemplo 4 Escribe los numeros naturales desde 1 hasta 12 en: a) Base 2; 1; 10; 11; 100; 101; NO; M1; 1000; 1001; 1010; 101; N00 b) Base 3:__1; 2; 10;12;20; 21; 22; 100; 101; 102; 10 Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) Ejemplo & Escribe los numeros naturales desde 1 hasta 20 en: a) Base 6: 152535456710; 11; 12; 13; 14; 18 ; 20; 21; 22; 23; 24; 25 ; 30; 31; 32 b) Base 9; 15 25354;656;7;8;10; 11; 12; 18; 14; 16; 16; 17; 18; 20; 21; 22 Cambios de base Como se puede observar en los ejemplos, un mismo ntimero se puede escribir en diferentes bases. En esta parte se trata de escribir un ntimero de la base 10 en una base distinta y, re- ciprocamente, un numero escrito en cualquier base pasarlo a la base 10. De base 10 a una base distinta Para escribir un numero en cualquier base bastard ir 73 | => 73 = 243.6) agrupando sucesivamente seguin la base enlaquese 9) 14| 5 quiere escribir, esto es, ir dividiendo sucesivamente. \@e@ Escribamos 73 en base 5: Manic ‘rtmética 6 - Primaria & @De base distinta de 10 a base 10 Cualquier nimero es igual a la suma de los valores relativos de sus cifras. En conse- cuencia, para escribir un nimero de cualquier base en la base diez, bastaré sumar los valores relativos de sus cifras. Escribamos 2143,, en base 10: 2143,,) ~ 2x59 + x52 + 4x5 + 3 = 208 260 25 «20 Ejemplo 6 Escribe el nlimero 30 en las bases que se indican: Numero | Base7 | Base | Based | Base4 | Based | Base 2 30 42.) 5046) 10.) 132,4) 1010.) TNO ,,) Ejemplo 7 Escribe en base 10 los nimeros de la tabla. Numero] 159%, | 475 623, | 21342, | 102 120,4 | 11010 110, Base 10 213, 392 198 1472 a12 214 GB Escribe en base 10 el sucesor de 3444. 2Cudl es el mayor numero de 8 cifras conse- cutivas de Ia base *Sucesor de 844g) = 400.) Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) +400 (6) = 4:57 664, B ccusntos nimeros hay entre 332; y 879)? B ccomo se escribe en base 10 el consecutivo +832, = 34243442 de 45,5? = 48 +12+2= 62 + 87) =89+7=72+7=79 + Consecutivo de 48 jg, es 46, 1a) 5 460) hes 67; 05 78 + 46g) 0 base 10: 46, = 48 + 6 =32+6 :. Hay 78 - 62 = 16 numeros Tl EEE © Escribe en base 8 el mayor numero de 3 © Relaciona mediante una flecha los nmeros cifras diferentes del sistema decimal. de la primera columna con su equivalente de la segunda columna: +987 a base 8 102g) = 94 325) = 125 *987/8 => 987 = 1733 (4) 26544) ~ 107 34 ® Pa s 165 203), = 165 “I 126 107 2 Aitmétia 6 Primaria GesioMancSilos numeros 242, y 205,,, estén correc- tomente escritos, escriba Gad en base 7. + De 2a2yia<7 + De 28,:a>5 => 6a- + Gad = 666 a base 7: 666|7_ => 666 = 16417, oe |z a3 lL © a En cudinto aumenta 136,,) cuando se invier- te el orden de sus cifras? +136 jg = 16+ 3.645 36+18+6 59 + 88fq)= 5:36 +3641 = 180+ 18 +1 = 199 + Aumenta en 199 = 59 = 140 © Escribe en el sistema decimal el mayor nu- mero de 3 cifras consecutivas de la base 7. + 65419 a bose 10: 684) = 672+ 5.7 +4 = 6:49 +36+4 = 29443544 = 333 @ ccuantos elementos del conjunto A son iguales? A = {20137 3M), 103,47 10011) @© Escribe el posterior de 244... en base 10. GenioMaric D silos numeros 656, y 660), son consecuti- vos, {cémo se escribe Gbdy, en base 9? 1 +656.) 660, > a=7 4 b=6 + abd) = 767.9) 767) = 78? + 68 +7 = 603 > a base 503[9 @ 65 => 767) = 6185) a 304, y 403, estan correctamente escritos, encuentra el menor numero con cifras a y b que se puede for- mar. Eseribelo en base 10. + De 3684; b< a " 7 4 se pone Ley de clausura i a 2:6 45=11=8+3 La suma de dos ntimeros naturales siempre es otro numero natural. se lleva 1 4 Elemento neutro de la adicién ‘se pone. Cero es el elemento neutro de la adicién porque cualquier nimero sumade con cero resulta el mismo numero. 3: 746412142846 seteart f se pone Propiedad conmutativa Carlos vierte en un reservorio 36 litros de agua y luego 20 litros, en cambio Donato vierte primero 20 litros en otro reservorio y lue- go 36 litros. ¢Cuantos litros han vertide cada uno? Carlos: 36 + 20 = 65 35 +20=20+35 Donato: 20 + 35 = 55 Invirtiendo los sumandos se obtiene la misma suma. 2 ai 6- Primaria GewioMaricPropiedad asociativa Dario sumé asi: Milla sumé a: A Dario ya Milla le dieron 76. 1911899 786 + 101+ 899 la siguiente adicion: Ne NS 887 1000 101 + 786 + 899 eCudl de las formas es mejor? I Serie aritmética Se denomina sucesién aritmética a un conjunto de numeros donde dado el primero, cada uno de los siguientes se obtiene sumando al anterior el mismo numero, llamado razén. 7; 10; 13; 16; ; 88 es una sucesi6n aritmética de razén 3. ‘Cuando los términos de la sucesién aritmética los expresamos en forma de una adicién, te- nemos una serie aritmética, 7+10+13+16+....+688 es una serie aritmética. Suma de Ia serie aritmética Durante el mes de agosto, Sara ahorré 6 soles el primer dia y cada dia siguiente, 3 soles més que el dia anterior. ~Cuanto ahorré todo el mes? Resolviendo: Desde el segundo dia, el chorro au- menta diariamente en 3. El ahorro del Dias 1 oF 3 ae. 20° 80° BP Ultimo dia ha cumentado en 80-8 = 90, Ahorré: 6 + 8 + I+ 4 + +89 + 92 + 95 Por eso es § + 90 = 95. ee ee oe pepsts pers 100 Se observa que cada pareja de tér- 100 rminos equidistantes suma 100. Con 31 100 rnumeros se hacen 16,6 parejas, enton- 31 ces la suma es 16,5100 = 1650. 1. Ahorré = (95 + 6)+3! = 100x15,5 = 1560 Resuelve problemas de contiad (Aritmética) Generalizando: Suma de la serie aritmética: Caso particular: (a, +a. n(n +1) a,+a,+0,+a,+...+0, ) 14+2+3+4+..+n= ned a, + (n= Dr Ejemplo 1 Desde muy temprano, Elio se puso a contar los carros que pasaban per su puerta. Cada 10 minutos anota los carros que pasan en ese tiempo. En sus apuntes figura 3; 7; 11; 16; .. 67. eCuéntos carros conté? Resolviendo: Aplicamos la formula nla, + a) $=8+7+1+ 6+ ..+ 67 de la suma: Supongamos que an Pore q +h +h 4h anoté n veces: 3+ (n= 1x4 = 67 (n- 1x4 = 64 n-1=16 > n-17 <. Contd 696 carros. GenioMaric Asitmética 6 - Primaria & 35 17(67 + 3) _ 17(70) _ > yp 7 898Ejemplo 2: Calcula la suma de las series: @)7+11+18 +19 +... (16 #s) b)2+7+12417+...+47= 245 El Ing. Castro de planilla son: tres obras, cuyos gastos + Obra t: Puente Yanamayo S/. 36 785 + Obra ificio Castro. S/. 52 327 + Obra 3: Losa deportiva —S/. 18 568 3n=61 n=17 Bela esate @ En el problema anterior: q) Si tuviera 12 alumnos, gcuantos caramelos le tocaria al ultimo? b) ¢Cudntos caramelos repartiria? a) 60-119 = 17 py 1207 + 50) P ) Aitmétia 6 Primaria 6-67 = 402 c)1+2+3+4+..+20 d)13+14+16+...+50= DB Enel planeta Nonal se utiliza como maxima ci- fra al 8. Si Krimpi compré una bicicleta en 624 y una patineta en 67, gcudnto gasté en total? 6245) + 57%) 6829) = 6-81 + 8-94 2 86 + 72+ 2 = 660 ‘: Gasto: 682jq) = 560 B Sial sumar 45 con 34 se obtiene 112, gcudn- to se obtiene al sumar 54 con 43? xy + BA + S4u 43 Ty) 1804, 6+4=9-7+2 > k=7 . Se obtiene 130, Eduardo ha comprado un auto en 25 695 soles. Luego de hacer algunos arreglos y re- paraciones con 2 683 soles lo vende en 30 mil soles. Cudnto gana? 2.683 28 278 Venta: 30 000 Ganancia: 30 000 - 28 278 = 1772 Gosno MaricPara qué valor de x @ y la suma 24x6,, + 445 es maxima pero no mayor de 6654,,? Darby + } Ayn 6654, + Suma maxima txtde1s.8 => x=0 tdty-6 > © Enun pats donde utilizan el sistema nonario, un nifio gasta 348, en un pantalén y 257 en una camisa. Cudnto gasta en total en su propio sistema? | Pantalon 345,) + | Camisa 267.4, 613; Gasto: 613, © Araceli juega con un poligono poniendo las cuentas, 1; 2; en los lados. Si el poli- gono tiene 20 lados, zcudntas cuentas usa Sere ® Artemio estuvo de paseo durante quince dias. EI primer dia gast6 36 soles y cada dia siguiente 6 soles mas que el dia anterior. eCudnto gasté en los 15 dias? ropes 1 G+ 96+ 414 46+... + 36+ 148 5 1186 » 106) _ 46.71 = 10668 BD con dos cifras del sistema octal, que suman 13, se forman todos los ntimeros de dos ci- fras diferentes. ¢Cudnto suman los numeros en dicha base? 76 iq) * Sey 165% Sumo: La siguiente adicién tiene 20 paréntesis. eCudl es la suma? Araceli? (1+ 2)+(2+3)+(B+4) +. S=(1+2)+ (243) +... + (20+ 21) | 19243 +..20= 2021 S=14 (142) +(24)+.. + (20+ 21) + 21-2: | = 210 21-22 $= 21+ 2+3 +. 21) -~ 22° 2=S= - 22 S = 462 - 22 = 440 @ Eling. Celis tiene dos obras cuyos gastos de planilla son: + Obra 1: Puente Azul S/. 24 597 + Obra 2: Carretera Salcay S/. 35 214 Si dispone de 47 279, gcudnto le falta para cubrir toda Ia plonilla? @ Domingo necesita 136 soles para comprar una pelota y su hermano Celso necesita 184 para comprar una pelota y dos viseras. Si el pape les da 500 soles para los dos, gcudnto les queda luego de hacer la compra? GenioMaric © Enel pais de Heptana sélo se emplea 7 cifras. Si un dia gano 64 en este pais, al otro dia, 53 y al tercer dia, 56, gcudinto gano en total? @ Halla la suma de la fila 20 del siguientes arreglo: Fila 1: 1 Fla2 2+3 Fila 3+4+5 Fila 4+6+6+7 ‘ritmétie 6» Primaria & Resuelve problemas de contiad (Aritmética)Reforzando - Unidad 1 Olimpiadas nacionales e internacionales Sean los numeros: @ = Dos mil trescientos cuarenta y nueve | b = Seis mil ciento cinco ¢ = Tres mil doscientos cincuenta y nueve Cinco mil cuatrocientos noventa y tres | El numero que no se menciona es: A)3269 ——C) 6108 D) 2349 8) 5493 £) 6015 B Valentina ha escrito los siguientes numerales: | = 24) b= 2g) Si ordenamos de menor a mayor, zcudl seria el orden final? A) abe B) acb D) bea c= Bay ©) bac E) cab © Estefany ha encontrado una propiedad del numero treinta y uno. En base 7 se es- cribe como 43 y cuando invierte el orden de las cifras de este numeral queda escri- to en otra base. ¢Cudl es esta otra base? | Aya B)5 a7 08 £9 G Con los digitos 1; 2: 4: 6 y 6, gcudntos | numeros de dos cifras distintas se puede | formar en el sistema quinario? A)3 B)4 cs D6 £8 B cComo se escribe en base 5 el numero | anterior a 34/4? A) 1216) 8) Mg) D) 102) C120, | £) 108,.) G Eduardo escribid todos los numeros de dos cifras del sistema cuaternario. ¢Cuén- tos numeros escribi6? A) 99. B) 44 C) 36 D) 12 E16 & Aime 6 - Primaria B Marco entrego en la | BA Elisa le mandaron a escribir los numeros de 2 cifras pero en el sistema heptal. Cuan- do llegé al numero 56, no supo qué numero seguia. ¢Cudl es el numero que sigue? A) 57 8) 61 ¢) 60 D) 70 E) 51 tienda la siguiente lista: — Corp Sile dieron 16 panes, “cudntos gramos de queso recibi6? A) 60 gramos ©) 60 gramos B) 48 gramos D) 72 gramos © Encuentra la diferencia entre el mayor nimero de tres cifras que [>] [9 se puede formar con las tres tor- Fy jetas y el menor numero que se puede formar con las mismas tar- jetas. A) 795 791 B) 495 D) 486 | (B Una fabrica vende sus productos en uri. dades, cajas de 10, cajas de 100 y cojas de 1000 unidades. Las cajas de 10 unida- des se llaman cajas U; las de 10, cajas D; las de 100, cajas C y las de 1000, cojas M. El almacenero reporté a fin de semana la venta de 7 cajas M, 4 cajas C, 12 cajas D y 18 unidades. 2Cudntas unidades vendie- ron esa semana? A) 7425 8) 7523 D) 7533, C) 7626 E) 7425 Si las cifras del numero 235 se invierten, entonces el numero: L Aumenta en 297 Il. No varia Il Disminuyen en 297 A) Solo | B) Solo Il ©) Solo tl Diy il GewiomMaricReforzando - Unidad 1 ® Santiago escribe un numero escribiendo desde 1 los nimeros de Ia base 8, hasta que el cero aparezca como la cifra central. {Cul es la Ultima cifra escrita del numero? A)l B) 2 3 D4 £6 ® A Andrea le pidieron que escriba el mayor numero de 3 cifras que sumen 19 y escriié 982. 2s correcta su respuesta? Si no es co- rrecta, gen cudntas unidades se equivoco? ajo B) 12 C6 Ds E9 D eCudntos numeros de 3 cifras existen tal | que al expresarlos en el sistema octal sus cifras de menor orden son 8 y 1? A) 14 B) 16 ¢) 20 D) 24 £) 32 (B El profesor de matematicas les pidié a Ma- | ® cCudntos numeros naturales entre 100 y 200 tienen la suma de sus digitos igual a 6? tog.» 9% A)3 D8 8)6 oe E) 10 Con los digitos 2; 4; 5; 6 se forman nu- meros impares de tres cifras. ¢Cudntos nimeros diferentes pueden formarse sin repetir las cifras? A)60 —B) 24 b) 12 ¢) 20 E)6 ) ® Luciano estuvo de paseo durante doce dias. EI primer dia gasté 30 soles y cada dia siguiente 6 soles més que el dia ante- rior. Cudnto gasté en los 12 dias? | A)S/. 468 B)S/. 456 C) S/. 726 ' D)S/. 498 E) S/. 756 rio, Tito, Sonia y Raquel que escribieran un | numero de dos cifras en el sistema de su preferencia, por lo que escribieron 34.4; | 50 gy 43;y ¥ 445) respectivamente. El profesor pidié que salgan a escribir en | la pizarra en orden descendente. ¢Quién salié primero? A) Mario. C) Sonia 8) Tito D) Raquel {B Un joven, al ser consultado por su edad, respondié: “Si mi edad es restada de 26, se obtiene la suma de sus cifras”, ¢Cudl es la suma de las cifras de la edad del joven? A)6 8)7 C4 os 3 Con los digitos 1, 2, 3, 4 se forman ni- | meros de tres cifras. gCudntos nuimeros diferentes pueden formarse sin repetir las, cifras? A) 60 8) 24 ©) 20 p) 12 56 Geno Maric Encuentre la cantidad de numeros, del 1 al 100, que se pueden obtener como la suma de 9 nuimeros consecutivos. AS B)6 7 D) 8 E)9 ® Determina el valor de “ 13a = 1, = (a+ Wa/2)y Ay B) 2 C6 D)3 —_ | @siaba sa>brhallaa+b+c+d. A)30 B) 32 fol} D)29 E) 15 | 6\/T 2 Sleiman an 2 (2m =) calculaag+b+c+d+m+x. As 8) 10 D) 13 12 £) 16 ‘rtmétie 6» Primaria &Tatiana esté pensando un numero compren- dido entre 6000 y 7000, que termina en 45 y cuya sumai de sus cifras es 15. ¢Cudl es el numero que esté pensando Tatiana? FB Este once confeccionado con fésforos, puede con fa- cilidad transformarse en mil moviendo solo uno de ellos. eDe qué forma se hace? El nmero 401 es un nuimero de tres digitos y la suma de sus digitos es 4+ 0+1=6. zCuGntos numeros de tres digitos, inclu- yendo el numero 104, tienen la propiedad de que la suma de sus digitos es 6? @ Es un numero impar de 4 cifras. Si empe- zando por la cifra de las unidades, cada cifra es la mitad de la inmediatamente su- perior, gcudl es el numero? @ En una prisién de méxima seguridad hay un preso en cada celda. Cuando se re- portan, empezando de la celda extrema, cada uno canta !Uno} ;Dos! ;Tres! ... as{ su- cesivamente hasta que la suma de los n= meros cantados sea 46, luego el siguiente peso inicia nuevamente desde uno. Si la secuencia se repite exactamente 10 veces, tcuGntos presos hay en la prisién? € Una clave consiste en un numero de 6 di- gitos. Desctibrelo con los siguientes datos: * La cifra de centenas es igual que la de decenas. *Contiene 3 cifras 8 y ninguna esta junta a la otra. + Ninguna cifra es menor que 7. *Contiene una sola cifra 9. &@) Nadie podia creer que Sandrito, un nino de 8 afios podia contar hasta 60. Pero su tio Ruperto se dio cuenta de que no con- taba los numeros que contenian la cifra 3 = Aitmétia 6 Primaria porque no podia pronunciarla y le daba vergienza mencionarla, ¢Cudntos nume- ros dejaba de contar Sandrito? @ Carlos y Josefa empiezan a caminar jun- tos contando sus pasos. Carlos lo hace en Ia forma habitual, en cambio Josefa lo hace en el sistema nonario. Ambos se de- tienen luego de haber dado igual nimero de pasos. Si Josefa llegé al penuitimo nu- mero de dos cifras del sistema que us6, ecuantos pasos dio cada uno? ® Percy y su perrito Kukin suelen correr por las mananas alrededor del parque del barrio, Ambos parten del mismo punto pero en sentidos contrarios. Como Kukin es doble de rapide que Percy, cuando se encuentran por primera vez Kukin ya habia recorrido 240 metros. Se cruzan y continéan corriendo manteniendo cada uno su rapidez. Cuando Kukin haya llega- do al punto de partida, zcudntos metros le faltardn a Percy para lo mismo? escribir los nimeros de derecha a izquier- da. Por ejemplo, si le dictan 368, escribe 853. Un dia la profesora le dicté para que sume los nimeros 654 y 279, Silo efectu como es su costumbre, zen cucnto dif su resultado del resultado correcto? §&@ Este plano muestra dos calles que se cru- zn. El Grea de cruce (en gris) es un cua drado de 10 metros de lado. El rectangulo superior de- recho tiene un perimetro de 200 m y el perimetro del recténgulo inferior izquierdo es 320 metros. Si la region que abarca el plano es un cuadrado, gcudnto mide su lado? Gosno Maric@ Marcelo debia escribir el nimero cuaren- ta y cinco en base 6 y lo escribid 45,,). ES evidente que este numero es veintinueve y no 45. Cémo debié escribir correcta- mente? @ Un concurso consiste en escribir numera- les de dos cifras en sistemas distintos del decimal. Si Anselmo escribié en el siste- ma quinario y Doroteo, en el sistema se- nario, zcudntos nimeros fueron escritos tanto por Anselmo como por Doroteo? © Pedrito debe formar todos los nuimeros de cinco cifras que se puedan escri con los digitos 0 y 1. gCudles numeros formé Pedrito y cudntos son? Geno Maric ' @ Elotro dia hice una lista de todos los nui- meros de 6 cifras que contienen exacta- mente § nueves. 2Cudntos niimeros tenia mi lista? @ En un pais donde se utiliza un sistema to del decimal, un nifio de sexto grado realizé la siguiente operacién: 18 +34=53 Si la operacién esté correctamente efec- tuada, qué sistema usan en este pais? ' @A Rolando le ofrecieron 2 opciones de |” pago diario por una semana de trabajo: ‘ Opeién 1: Pagarle diariamente 22 soles. Opcién 2: Pagarle 6 soles por el primer dia, y en los 6 dias siguientes 6 soles més que el dia anterior. | gCudl de las opciones eligi? ‘ritmétie 6» Primaria &aN La adicién, la sustraccién, la multiplicacién y la divisién son las operaciones con las que se realiza cualquier tipo de calcul. Con estas operaciones se resuelven los pro- blemas matematicos. Nos organizamos en equipos para trabajar y lograr mejores resultados. Mientras més personas estén comprometidas en la realizacién de un trabojo, los resultados son mucho mejores. Cada inte- grante aporta con algo y a la hora de ejecutar un proyecto se dispone de mas ideos, de habilidades diversas y mayor confianza y seguridad en las acciones, porque si alguien falla estén los otros para suplir o compensar. en trabajo en equi- po se complementan los esfuerzos, lo que alguien no puede hacer, siempre hay uno del equipo que si. Resuelve problemas de contidad (Aritmética) Traduce cantidades a expresiones numéricas Traduce problemas expresades en enunclados verbales a operacio- nes aritmeticas. Representa gréficamente los problemas de operaciones combina- os, Usa estrategias para el célculo del complemento aritmético, Argumenta afirmaciones sobre las re- laciones numéricas y las operaciones & Aritmética 6- Primaria Explica y argumenta las propiedades de la civision entero,Adicién y sustraccion de numeros hasta 10 000 Sustraccion Una fdlbrica de neumaticos tiene 387 llan- tas aro 14, 823 llantas aro 15 y 646 llan- tas aro 16. Un distribuidor hace un pedido de igual numero de llantas de cada aro. Luego de despachar el pedido se queda con un total de 1616 llantas. Responde: a) gDe cudntas llantas fue el pedido? b) gCudntas llantas quedan de cada aro? feu Caso especial de La sustraccién es la operacién inversa a la adicién. Con- meena siste en: dados dos ntimeros llamados minuendo y sus- i i & , y Al restar de un niimero de 3 traendo, buscar otro llamado diferencia que sumado con eee ae aaa : el sustraendo resulte igual al minuendo. invert orden dasuscitas|| = resulta un nimero cuya cia | © Por ejemplo, cuando restamos 120 - 40 buscamos un numero que su- | central es 9, al igual que la 5 mado con 40 sea igual a 120. Ese numero es 80, ya que 80+ 40= 120, | sumadesuscifas extremas. | 0 sea, 120- 40-80 <> 80+ 40= 120. re 2 & Thi oxtz=9 3 En generat = ' oz g minuendo: diferencia i sustraendo ‘Suma de los términos de una sustraccién Resolviendo: (Problema introductorio) Aro 14: 387 + sepeM : De cada aro se vendié: Aro 18: 823 wesepemem Aro 16: 645 240#3 = 80 llantas —<$<$<$<<__— M+S+D=2M Total: 1855 ~ Quedan: Aro 14: 387 - 80 = 307 Quedan: 1616 ‘Aro 16: 823 - 80 = 74g | L28 tes trminos de la sustraccién suman el doble Se vendieron: 240 ‘Aro 16: 645 - 80 = 665 | del minuendo, Complemento aritmético (CA) Consideremos algunos nlimeros en la recta logaritmica: 0 2 10 25 100 380 1000 1189 10 000 CA(2) = 8 CA(25) = 75 CA(380) = 620 CA(I189) = 8811 GenioMaric Asitmética 6 - Primaria &El complemento aritmético (CA) de un numero na- tural es lo que le falta para ser igual a la unidad feo) inmediata superior de su cifra de mayor orden. Método practico para Por ejemplo, la cifra de mayor orden de 82 es 3 decenas, entonces caleular el CA el CA de 32 es lo que le falta para una centena. La primera cifra significat- va de la derecha del numero CA(32) = 100 - 82 => CA(32) - 78 se resta de 10 (base) y todas las demas, de 9, El Ejemplo resultado es el CA Llena la tabla con el CA correspondiente. Ce = 5140 Numero] 13 | 69 | 568 | 989 | 7689 | 99000 \es cA | 87 | 31 | 432 2301 1000 3 B Antonio y Rebeca invirtieron en una em- presa. Rebeca invirtio 2350 soles menos que Antonio. Si Antonio tenia 4000 soles y luego de invertir se quedé con 1300, Ecusnto invirtieron entre los dos? En un érea de la reserva de Pampa Ga- leras se ha contabllizado 685 vicuhas. Por sobrepoblacién se trasladaron a otra rea cierto numero, quedando 429 vicu- fas. gCudntas vicufas se trasladaron? ‘Antonio tenia 4000 - lequeds _ 1300 2700 Habian 685 - Quedaron 429 Invirtio eee oa pei + Rebeca invirtié: 2700 - 2360 - 360 + Entre los dos: 2700 + 360 = 3060 Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) BB Araceli llevs de Chanchamayo a Lima 457 B En un vide turistico, Maritza gasto 2585 ~~ cajones de mango. Luego de vender una soles y Claudia, 1987 soles. ¢Cudnto més _parte le quedan 198 cajones. xx + aba 1000 3 a29Ax=1 A b=8 aba ~ xx = 989 - 1 = 978 Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) {D Halla la suma de los C.A. de todos los nu- meros pares de dos cifras. S = CA(IO) + CA(I2) + ... + CA(98) S=90+88+86+..+2 2 a 48 numeros ‘ritmétie 6» Primaria &Resuelve problemas de cantidad (Avitmetica) Sete Los términos de una sustraccién se suman de dos en dos y se obtienen 62; 62 y 38. Halla la diferencia entre el sustraendo y la diferencia. + Términos: M,S,D => S+D-=M +M+S=62 (1) M+D=52 (2) De (2): D =62 - 38 = 14 | sS-D=24-14=10 {Cudl es el mayor numero de tres cifras cuyo complemento aritmético es otro nu- mero también de tres cifras pero iguales? B Araceli tiene que cubrir en su auto una ruta de 689 km para ir a su casa de cam- po. Cuando ya faltaba 234 km para llegar @ su destino, se percaté que habia olvida- do la llave de la casa a donde se dirigia y tuvo que volver a recogeria. {Cudntos kilometros mas de lo debido recorrié por causa del olvido? + Habia recorrido: 589 - 234 = 355 km + Al volver recorrié adicionalmente dos veces 365 km: 356 + 856 = 710 km ® El complemento aritmético de un numero de dos cifras es igual a la suma de sus cifras. ¢Cual es este numero? | CA(@Be) = 3000 => oor = méx + abe = 1000 - 111 = 889 + ca(ab) b >a=-9u8 max = 18 + ab + (a+b) Nig + 2b par 100 100 > a=8 b=6 | ab = 86 @ de las obe- py ae- sustracciones tba Tap fed 360 mn rsd halla x+n-r-y+m. @ Celia y Alicia reunieron 472 soles con fi- nes benéficos. Si Celia hubiera reunido 28 soles menos y Alicia 36 soles més, am- bas habrian reunido la misma cantidad. zCusnto reunié cada una? Aritmétia 6- Primaria © Para comprar una casaca de 234 soles, a Gerénimo le faltan 88 soles mas que para comprar un pantalén. Si Gerénimo tiene 160 soles, gcudnto cuesta el pantalén? @ La suma de abe y el C.A.de cba es def2. Halla axc + exf. GewioMaric= Multiplicacion y division Adicién y ssustraccién se muestran. misma modalidad. Responde: a) ¢Cudntas botellas faltan? b) gCudntas cajas serdn necesarias? La multiplicacién es una adicién de cantidades iguales. Por ejemplo, 3 +3 +3 +3 +3 (6 veces 3) se expresa como &*3 0 6:3, tal que 5x3 = 16. E rn Feces: ngenerat m+ M+ mt wa + m= Mem = P+—Producto ose Mon M sumandos Multiplicador ‘Multiplicando Resolviendo: (Problema introductorio) Numero de cajas acumuladas: 4x63 = 72 Numero de botellas: 72x20 = 1440 N° de botellas que faltan: 2400 - 1440 = 960 N° de cajas que faltan: 960:20 = 48 Multiplicacién por potencias de 10 Para multiplicar un numero por la unidad seguido por ceros, basta agregarle a la derecha la misma cantidad de ceros. +34x100 = 3400 + 172x100 = 172 000 Multiplicacién por un numero de cifras 9 Todo ntimero formado por cifras 9 es el antecesor de una poten- cia de 10, por consiguiente se puede expresar como la potencia de 10 disminuido en 1: +84x999 = 34x(1000 - 1) = 34*1000 - 34 3.4 000 - 2. 34x999 = 33 966 33 966 GenioMaric Genaro trabaja en un depésito de bebidas. Para atender un pedide de 2400 botellas, ya cumulé en cajas de 20 botellas una parte, que son las que El resto del pedido lo atenderd en la Qh Propiedades de la ‘multiplicacin Clausura o cerradura El producto de dos nime- ros naturales es siempre otro natural Conmutativa El profesor dispuso las chapas en la forma mos trada y pregunté cudntas chapas habia. Néstor dijo que hay 4 filas de 5 cha- as: 4x5 = 20. ‘Alina dijo que hay 5 co- lumnas de 4 chapas: 5xh = 20 ORB = Sed, No importa el orden en que se multipliquen dos Factores, el producto es el mismo. ‘ritmétie 6» Primaria & Resuelve problemas de contiad (Aritmética)Divisién de némeros naturales La division es la operacién inversa a la multiplicacién. Con- siste en: dados dos nimeros, llamados dividendo y divisor, | Asociativa encontrar un tercero llamado ceciente que multiplicado por el | A Carlos y Donato le dieron divisor resulta igual al dividendo. a multiplicar: 237*25%4. Cuando existe este numero se dice que la division es exacta, | Carlos multiplic6 as en caso contrario, inexacta, en cuyo caso se busca que el 273 x25 x 4 producto por el divisor se acerque al dividendo y la diferencia 6s / se llama resto o residuo. ea Division exacta: Division inexacta: ; rae Jonato multiplicé asi: + 4816 = B > 48 = 68 +60[6 = 60=6:8+2 anne 28 A be 9 ea \ Did (27300 ‘qQ -wOR-dqtr nq a EI modo como se asocien los Factores para multipli- *D:Dividendo +g: Cociente sg zn ug car no cambia el producto. 10 Diviser +1: Resto (ax b)xc=ax (bx a zs Elemento neutro E Ejemplo El elemento neutro de la | Genaro quiere colocar 375 botellos en cojas de 12 botelas. ¢Cuan- | mulipcacn es 1. Cal = tas cajas necesita? ¢Cudntas botellas sobrarian? pe eee cee 5 por 1, es el mismo numero. 2 Resolviendo: Elemento absorbente i Be b2 &! elemento absorbente 6 36 3t + Se necesitan 31 cajas. de la multiplicacién es 0. g 16 . Cualquier numero multipli- 5 2 + Sobrarian 3 botellas. cain sar alae é 3 B Marlene ha comprado una sandia de 3500 gramos y la ha dividido en 7 partes iguales. Si repartié entre sus amigos 4 partes, con cudntos gramos se qued6? BD Los alumnos del salén de Jairo se formaron en 6 filas de 7 miembros. ¢Cudntos alumnos son? + Cada parte pesa 3600+7 = 500 g Son §x7 = 36 alumnos +Repartié 4 partes y se quedé con 3: Peso: 3x60 = 1600 g & Aime 6 Pimara GonioMenc©) La seguridad de Ia puerta de un evento mu- sical deja entrar a los espectadores en gru- pos de 6. En media hora deja entrar ¢ 85 grupos. {Cudntas personas entran en ese tiernpo? 85 grupos de 6 hacen: 85x6 = 610 personas @G En un momento dado, hay 8 clientes en una jugueria. Cada uno pide un vaso de jugo. Si cada vaso contiene 650 millitros, ecudntos millilitros consumen entre todos? 8 vasos de 650 ml hacen 660x8 = 5200 mi Gi Celso hizo compras segun la siguiente boleta de venta. ¢Cudl fue el importe de la compra? 7 Carnisas 84 688 Pantalones | 98 490 2 Polos 28 336 Tota: | 1414 G Victor y Sara tienen una granja de aves. Los dos contrataron un camién para llevar pollos al mercado. Victor llevé 352 pollos y Sara, 412. Silos pollos se vendieron a 12 soles cada uno, gcuanto mas que Victor recaudé Sara? Victor: Sara: 352x12 = 4224 12x12 = 4944 Sara obtuvo: 4944 - 4224 = 720 soles mas Geno Maric Marcos compré 36 kilogramos de papa para su negocio, por un valor de 105 soles. El primer dia utilizé 12 kilogramos. gCudnto gast6 ese dia en papa? + Precio del kilogramo: 105+36 = 3 soles + Gast6 en papa: 12-3 = 36 soles © Melisa compré una torta que pesa 2 gramos, la partié en 8 y las repartié entre sus amigos, queddndose con 750 gramos. {Cudntas partes repartié? ilo- +2 kg = 2000 g + Peso de cada parte: 2000+8 - 250 g + N° partes con la que se quedé: 760+260 = 3 ©. Repartié: 8 - 3 = 6 partes © La mama de Teresa se dedica a la costura. Ha ‘comprado 20 docenas de botones para confec- Gionar 30 camisas. Si cada camisa usa el mismo numero de botones, Zcudinto es este numero? Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) +20 docenas = 20-12 = 240 botones + En cada camisa: 240+30 = 8 botones ® Angela tiene ahorrados 250 soles. Si em- pieza a ahorrar 13 soles por dfa, gcudnto tendra ahorrado en 46 dias? Tendrd: 260 + 13-45 = 250 + 685 = 836 soles ‘ritmétie 6» Primaria &Resuelve problemas de cantidad (Avitmetica) Seren Una piscina tiene 16 metros de largo, 6 metros de ancho y 2 metros de profundidad. Esta pis- cina tiene un grifo de llenado que vierte 80 litros de agua por minuto y otro de vaciado que expulsa a razén de 60 litros por minuto. @) Qué cantidad de agua llena completamente fa piscina? b) Estando vacia la piscina y abierto el grifo de vaciado se abre la lave de llenado. ZEn cusnto tiempo se llena la piscina? a) Volumen: 16x6x2 = 192 m? 192 000 litros b) En 1 min llena 80 - 60 = 20 litros. tiempo de llenado: 192 000+20 = 9.600 min ~ En horas: 9600+60 = 160 horas @ Enel problema anterior: Luego de abrir la llave de llenado durante una hora, se abre la de vaciado. Desde ese instante, gen qué tiempo se llena la piscina? + En Th = 60 min llena: 60-80 = 4 800 litros faltarfa 192 000 - 4 800 = 187 200 litros + Desde ese momento tardaria: 187 200+20 = 9 360 min En horas: 9 360+60 = 166 horas ® La profesora de lenguaje dejé Ia tarea de que en 16 dias sus alumnos completaran 6 horas de lectura cada uno. gCudntos minu- tos diarios tiene que leer cada nifio? + B horas = 6.60 = 300 min + En 18 dias, cada dia deben leer: 300+16 = 20 min. © sergio compra una docena de chocolates por 36 soles y los vende a 60 soles la dece- na. gCudntos chocolates debe vender para ganar 136 soles? + Doce chocolates a 36 soles = cada uno cuesta 36+12 = 3 soles. = la decena cuesta 30 soles +En I decena gana 60 - 30 = 20 soles = En cada uno gana 2 soles. + Para ganar 136 soles debe vender: 186+2 = 68 chocolates @ Ariana vendié 42 kilos de pollo a 8 soles por kilo. gCudnto obtuvo por la venta? @ Un edificio de 8 pisos cuenta con 6 depar- tamentos por piso. Si cada departamento tiene 6 ventanas, ¢cudntas ventanas tiene el edificio? & Aime 6 Pimara © Aun partido de véley asistieron 124 aficio- nados. Si se recaudé 744 soles por entra- das, :cudnto pagé cada asistente? @ Cuando Ivan estuvo a punto de comprar 60 cintas de embalaje a 7 soles cada una, otro comerciante le ofrecié Io mismo a menos precio, asi que compré por el mismo monto 24 unidades mds. A qué precio compré? GewioMaricOperaciones combinadas 4 operaciones bésicas Valentin es el capitén del equipo de fut- bol del barrio, Cuando participaron en un campeenato, después del tltimo par- tido que les tocé jugar fue a la bodega @ comprar con 100 soles refrescos de 2 soles y queques de 3 soles para los 12 jugadores. Responde: a) 2Qué operacién realiz6 el bodeguero para dar el vuelto a Valentin? Ca b) :Cudnto recibié de vuelto Valentin? Propiedacies de\ la multiplicacién En la practica cotidiana, las operaciones matematicas se pre- Orden de prioridad de las sentan en forma combinada y hay que efectuarlas seguin el Coes . orden de prioridad que exige la necesidad del contexto. Prioridad significa cual operacion se efectia pri- En este capitulo vamos a practicar diversas estrategias para | mera y cual despues. resolver problemas donde intervienen las operaciones mate- | aa forma de indicar maticas combinadas. en qué orden se deben efectuar las operaciones es mediante los signos de agrupacién o colection: Resolviendo: (Problema introductorio) a) Vamos a efectuar en dos formas: . Paréntesis: ( ) Resuelve problemas de contiad (Aritmética) Una primera forma: Corchetes: [ ] 12 gaseosas y 12 queques cuestan: 122 + 123 ne : Si estos signos se efectia El vuelto es Ia diferencia: 100 = (1282 +123) | primera as operaciones dentro de ellos. Una segunda forma: Si no aparecen signos de Una gaseosa y un queque cuestan: 243 coleccian, las operaciones 12 parejas cuestan: 12x(2 + 3) ss Sein en ee El vuelto es la diferencia: 100 - 12(2 + 3), 1° La potenciacién y radicaci6n. b) Efectuando de las dos formas: 2° La multiplcacion y division, 100 - (12x2 + 123) = 40 100 - 12(2 + 3) = 40 24 36 5 3° La adicion y S29 sustracci6n, 60 60 Las operaciones de la mis- 40 40 ma jerarquia se efectian de izquierda a derecha. Obsérvese la importancia de efectuar las opresiones en forma ordenada, de acuerdo al orden de prioridad determinado por el problema. GenioMaric Asitmética 6 - Primaria &Cémo hallar dos nuimeros conociendo su suma y su diferencia (eee) Ejemplo 1 Vanessa y Leonardo tienen 68 soles entre los dos. Vanessa tiene 8 Se i eee soles mds que Leonardo. :Cudnto tiene cada uno? diferencia. a Sean dos niimeros ay b, Resolviendo: ie Representemos grdficamente Si ala suma le quitamos at+b=S , , es lo que tienen: la diferencia: a-b=0 a aoa ns) er) as 58 - 8 = 60 + Leonardo tiene: 60+2 = 26 + Vanessa tiene: 25 + 8 = 33 Ejemplo 2 Completa la tabla calculando los numeros cuya suma y diferencia se conocen. a+b MO 62 60 | 120 | 200 | 360 | 400 | 660 a-b HED 2 20 60 | 160 | 120 | 100 | 60 J 36 27 40 90 176 240 260 360 b 5 26 20 30 25 120 150, 300 Estrategias para resolver problemas matematicos 1. Leer.- Hay que leer respetando los signos de puntuacién. Si es neces: veces, hasta entender completamente o buena parte del problema. hacerlo varias 2. Esquematizar.- Hay que representar con un esquema, grafico 0 dibujo lo que se ha enten- dido del problema, anotando los datos més resaltantes. Resuelve problemas de contidad (Avitmetica) 3. Resolver.- Con los pasos anteriores debemos elaborar la estrategia y ejecutarla para llegar a la solucién. 4. Comprobar.- Una vez obtenida la solucién, es recomendable verificar que ella satisface las condiciones del problema, Ejemplo 3 Las hermanas Cloti y Eva compraron con sus ahorros un regalo de S/. 72 para papé. Cloti, por ser la mayor, puso el triple de lo que puso Eva. a) Cudnto mas que Eva puso Cloti? b) Para poner en partes iguales, gcudnto le faltaria a Eva? Resolviendo: Seguimos los pasos que hemos mencionado. 1. Leemos: 2, Esquematizamos: Podemos notar que Cloti puso Eva Clot! més dinero que Eva, ademés, lo que ce uso Cloti mas lo que puso Eva deben Ha sumar los 72 soles. 72 6- Primaria Gosno Maric3. Resolvemos: Se observa que Eva puso Ia cuarta parte del total: + Eva puso: 72+ = 18 soles + Cloti puso: 3x18 = 54 soles ) Cloti puso 54 - 18 = 36 mas, 0 2«18 = 36 mas que Eva _ b) Mitad de 72 es 7: 4, Comprobamos: +Entre las dos ponen 72: 64 + 18 = 72 @ Mira como resolvieron: 4 + 5x6 - 4 Javier: Edgar: 4+ 5x6 - 4= 50 A+6:6-4=18 a/ oF . oe 84 * eQuién operé correctamente? Justifica. Operacién correcta: 44 5x6 -4=4+30-4=30 5 ia 34 :. Ninguno operé correctamente. @ con 50 soles compro 3 helados de 5 so- les y 4 chocolates de 7 soles. Expresa la operacién que debo realizar para calcular mi vuelto. 60 - (3x6 + 4x7) Geno Maric ~ 86, d Eva le faltaria 86 - 18 = 18 para poner en partes iguales. + Cloti pone el triple de Eva: 54 = «18 B Saul compra 5 lampas de 36 soles y José, 8 picos de 23 soles. gQuién gasta mas y cuanto mas? Sault 6x36 = 178 José: 8x23= 184 < gasta mds 2: José gasta: 184 - 175 = 9 soles mas. DB Benjamin y Oscar compraron galletas y gaseosas. Uno de ellos compré 17 galle- tas de 3 soles y el otro, 9 gaseosas de 6 soles. Si Oscar gasté mas, ¢quién compro. las galletas? Galletas: 17x3 = 61 Gaseosa: 9x6=54 < Oscar Las galletas las compré Benjamin. ‘ritmétie 6» Primaria & Resuelve problemas de cantiad (Aritmética)G Velmina y José compraron pescado en Paita para enviar a Lima, Velmina envid 42 jabas con 21 pescades cada uno y José, 38 jabas con 24 pescades cada java. Expresa la operacin que indica la diferencia entre el numero de pescados que compré una y otro. 38x24 ~ 42x21 G Coloca las cifras 2; 3; 4; 6 y 6 en los re- cuadros, para que el resultado sea entero y lo maximo posible: [4 }+] 6 Jye} 2]-] 3 ]]*] 5 Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) En una caja grande se colocan 4 cajas me- dianas y en cada una de estas, 4 cajitas y en cada cajita otras 4 cajitas més peque- fas. Cudntas cojas se tiene en total? Grende 1 4 madianas colts 44 = 16 altos pequenios 416 = 64 Total 1+ 4 +16 +64~= 85 = Aitmétia 6 Primaria Btn caio vierte 40 litros de agua por mi- nuto. Otro cao vierte en dos horas 7200 litros mas que el primero. gCudntos litros por minuto vierten los dos juntos? + En 1 min vierte 40 L En 1h = 60 min vierte 60:40 = 2 400 L En 2 horas 2x2400 = 4800 + El segundo vierte en 2 h: 4 800 + 7 200 = 12 000 L En 1 hora: 12 000+2 = 6 000 En 1 min: 6000+60 = 100 L +. Entre los dos en 1 min: 40 + 100 = 140 L @ Andrés salié de Lima a Ica. Cuando habia recorrido 20 kilémetros mas de lo que le faltaba para llegar a su destino se detu- vo. 2En qué kilémetro se detuvo si lca esta en el kilémetro 300? 300 Lima Falta Falta ico 20 Falta: (300 - 20}+2 = 140 ©. Se detuvo en el kilémetro: 140 + 20 = 160 D Si Angel tiene el doble de Miguel y Oscar tiene el triple de Miguel, zcudnto tienen en- tre los tres si Angel y Miguel tienen S/. 367 Miguel [—] Ange CCQ Osco (JCI) + ([)= 3633 = 12 + Entre los 3 tienen: 6x12 = 72 Gosno MaricSeren Anibal y su esposa se pusieron a ahorrar. chorra mensualmente 150 soles mas que la esposa. Si luego de 8 meses han ahorra- do 6400 soles entre los dos, gcudnto ahorra mensualmente la esposa? + Cada mes ahorran: 6400+8 = 800 entre los dos + Anibal (—T_] Esposa [7] 150 :. Esposa ahorra: (800 - 160}+2 = 326 soles por mes {DB Un camién lleno de frutas pesa 3600 ki- logramos, pero cuando esté lleno hasta la mitad pesa tan solo 3200 kg. ¢Cuénto pesa el camién vacio? *La mitad del peso de la carga: | 3600 - 3200 = 400 kg *Peso de la carga: 2x400 = 800 kg | +Peso del camién: 3600 ~ 800 = 2800 kg @ Una madre que carga su bebé se pesa y la balanza marca 72 kilogramos. ¢Cuénto pesa el bebé si la mamé pesa 62 kilos mas? @ Una pareja de esposos ahorra entre los dos 8400. Si él ahorré el triple de la espo- sa, gcudl es el ahorro de ella? GenoMane A tiene el doble de B, y C el triple de B.C da a B S/. 16 para que ambos tengan lo mo. ¢Cudnto tiene A? Btiene [ : Atine FE Cire oO ‘E-6 :. A tiene: 2:16 = 32 soles DB En una partida de ajedrez, el numero de ganadores es igual al nmero de empata- dores. ¢Cudntas partidas se empataron si en total participaron 84 personas? Gonadores [2] ives Empatadores [7] Perdedores Resuelve problemas de contiad (Aritmética) + T= 84s = 28 :. Hay 28 empatadores, entonces se empataron 28+2 = 14 partidos. © Las edades de dos hermanos suman 64 affios. Si cuando el menor nacié, el mayor ya tenia 18 afios, gcudles son las edades de los dos hermanos? @ Entre Carlos y Jorge tienen 48 soles. Si Carlos le diera a Jorge 6 soles, ambos ten- drian la misma suma. {Cuanto tiene cada uno? ‘ritmétie 6» Primaria &Olimpiadas nacionales e internacionales Arthur lanz6 6 dados, con tal suerte que obtuvo un puntoje diferente en cada dado. {Cudl es su puntaje total? G Un tren tarda 180 minutos en cubrir una ruta de ida, pero Ia ruta de vuelta lo hace en 160 minutos por ser de subida. gEn qué tiempo hace 3 viajes de ida y vuelta? A) 42 B) 21 ¢) 28 ! A)IZH3O min _B) 15h 10 min D) 15 £) 23 | ©1430 min D) 13h 30 min : E) 15h 30 min BA Gerénimo le faltan 24 soles para com- prar una pelota de 86 soles. 93-3+2 2 0 sea, al dividir 45 entre 9 Agosto 31 dias Setiembre 10 dias Esto quiere decir que pasaré un niimero | el residuo es 0. Adem, 45 a, exacto de semanas y 2 dias més. se puede expresar coma el Total: 93 dias *. Cumpliré afios el dia martes. producto de 95, Resuelve problemas de contiad (Aritmética) Entonces Maltiplos de un numero divisible entre - miltiplo de Maltiplos de 3: 0||3| 6| 9| 12| 16] |18| 21 45g Maltiplos de 4: [0] [4] 8| 12] 16| | 20] [24] [28] [32] ... ivsor de dvde @ Miultiplos de 7: 0 7| (14) 21) 28) |36) |42} | 49} | 66] --- + El ndimero 48 no es divisi- ble entre 9, Sin embargo: Ejemplo 1 ie Halla la suma de los 6 primeros miltiplos de 4 de dos cifros. 36 BT S45 48-545 12 +16 + 20+ 24 + 28 + 92 = 192 ji Cuando no es miltiplo, se expresa como mitiplo del médulo mas un resto Ejemplo 2 ¢Cudintos miltiplos de 7 existen entre 20 y 60? Escribe, luego cuenta. 21; 28; 36; 42; 49; 66 = son6 GonioManic ‘ritmétie 6» Primaria &Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) Principios de la divisibilidad 1. Si sumamos multiplos del mismo médulo, la suma también resulta multiplo del médulo. 2. Si al multiplo de un médulo multiplicamos por cualquier numero natural, el producto sigue siendo miltiplo del médulo. 3. Si un numero es multiplo de varios modu- los, es miltiplo del menor miltiplo comin de los médulos. Ejemplo 3 Joselo cuenta sus caramelos de 6 en 6 y le sobran 3. Aumenta 24 y vuelve a contar de 5 en 6, A=30 A=10 Menor miltiplo comun de 6; 6 y 10. Ejemplo & Gisela cuenta sus galletas de 7 en 7 y le so- bran 6. Sandra hace lo mismo con las suyas y le sobran 6, Si las dos juntan sus galletas y las vuelven a contar de 7 en 7, cudnto les sobraré? Galletas de Gisela: Galletas de Sandi Suma: ©. Les sobra 4, Escribe los 6 primeros multiplos de 6 de dos cifras y calcula la suma. 12 +18 + 24+ 30+ 36 = 120 P *) Aitmétia 6 Primaria B ccuantos miltiplos de 6 hay entre 20 y 607 Gosno Maric© Romina cuenta las piezas de su rompecabe- zas de 7 en 7 le sobran 6. Angela tiene un rompecabezas con triple numero de piezas que el de Romina. Si Angela contara sus piezas de 7 en 7, gcudntas le sobrarian? =Rompecabezas de Romina: 7 + 6 + Rompecabezas de Angela: BF +6)- 37+ 36-747 +d-744 2. Sobrarian 4. @ Si hoy es martes, zqué dia sera dentro de 30 dias? :7+2 < # exacto de semanas +2dias 2. Seré un dia jueves. G Enesta secuencia de figuras, qué figura le tocard al numero 70? @® G cuando el profesor de educacién fisica for- mé con los alumnos grupos de 8, sobraron 8. En ese momento llegaron 21 alumnos y con todos volvié a formar grupos de 8. ¢Cudintos le sobraron esta vez? Con 21 olumnos = 8 + 6 + 21 =8+26-8+2 # Alumnos: 8 + 5 2 Le sobré 2 Geno Maric Un numero A es divisible entre 6. Se le suma 5 y luego se le multiplica por 4. Cuando este resultado se divida entre 6, zqué resto se obtendré? A=8 2A\A + 8)= 4A 45 =46+8+6+2-6+2 2. Resto = 2 B José Luis visit a Ia tia Laura un dia lunes y volvera a visitarla dentro de 60 dias. {Qué dia de la semana seré ese dia? +60=7 + 4=N* exacto de semanas + 4 dias 2. Visitard Lunes + 4 dias: Viernes DB Lina vive en la Selva. Cada vez que llueve fuerte, en el techo de la casa se activan dos goteras: una cada 6 segundos y la otra cada 8 segundos. ¢Cada cudntos segundos coinciden las goteras? Cada a ft 24 8 +. Cada 24 segundos. {D Lo abuelita Manuela vive en un cerro y para llegar a su casa debe subir por una escale- ra de 80 escalones. En la subida, ella des- cansa cada 12 escalones. gEn qué escalén descansa por quinta vez, y faltando cuén- tos escalones descansa por tiltima vez? 6:12 = 60 +80=12+10 «. Por Ultima vez descansa faltando +Por quinta vez descansa en el escalén: 10 escalones. ‘ritmétie 6» Primaria & Resuelve problemas de cantiad (Aritmética)Resuelve problemas de cantidad (Avitmetica) Seren En la siguiente secuencia: xa! ; 2x0? ; 6xa8; Beat; 2xa®; Bxo*; ... tcudl serd el coeficiente de a cuando su exponente sea 100? Pat aed pat } 3 +100 = 3 + 1 entonces corresponde a 3a%*1 El coeficiente es 3. Apenas son las 3 de la manana y los ga- llos empiezan a cantar - dice José: mi gallo canta cada 16 minutos y el de mi vecina cada 20. {Cada cudntos minutos cantan a la vez, y qué hora cantan juntos por tercera vez? ‘16 2. * Canton cada < °° | neon cada 60 20 => cantan a la vez cada 60 min = 1h *Por 3° vez cantan juntos a las: 3 +3 - 6 de la manana El tren de la Linea 1 sale de Bayévar cada 8 minutos. El primer tren sale a las 6 de la mafiana. El tren tarda 12 minutos en llegar la estacién Los Jardines. Un pasajero que llega a la estacién a las 8:30, gcudnto tien- po debe esperar para abordar el tren? *El primer tren esta en Los Jardines a las 6:12. Desde ese momento pasa. cada 8 min. *De 6:12 @ 8:80 hay: 5 48 + 60 + 30 = 138 minutos: 188 = 8 + 2 .Debe esperar 8 - 2 - 6 minutos. @ Roberto visita al tio Ruperto cada 6 dias. Si lo visita un dia domingo, edespués de cudn- tos dias volverd a visitarlo un domingo? *Visita cada 8 Visita domingo Domingo cada 7 | cade 35 “Dentro de 36 dias. @ Si hoy es sabado, zqué dia sera dentro de 30 dias? © Elteniente Borilia puede, con los soldados de su batalkin, formar grupos de 8, sobréndole 6. El teniente Castillo puede hacer lo propio con los suyos, sobrandole 7. Si se juntan los soldados de los dos batallones, :cudntos so- brarian al agruparlos de 8 en 8? Aritmétia 6- Primaria © En un aviso Iuminoso se alternan cada segun- do los colores rojo, verde, azul y amarilo, en ese orden. En el primer segundo después de los 12 empieza con el rojo. gQué color apare~ ce a las 12 con 2 minutos y 7 segundos? @ El profesor de musica pide que el bombo sue- ne cada 8 segundos y el platilo, cada 6 se- gundos. Al inicio de la pieza musical suenan ambos. Si la pieza dura 6 minutos, gcuantas veces coinciden el bombo y el platillo? GewioMaricCriterios de divisibilidad | Principios de divisibilidad ‘Melisa tiene 9 672 vasijas, que quiere ven- derias en paquetes aunque esté indecisa entre empaquetar de 5 en 5 ode 8 en 8. Ella no quiere que sobre ninguna vasija cuando haya empaquetado todas. Responde: 2En qué caso sobra y cudnto? Los criterios de divisibilidad nos permiten determinar, (Peaesn sin necesidad de dividir, si un numeros es divisible en- tre un médulo y, en caso de que no fuera divisible, nos 1. Divisibilidad por 2: permite calcular el resto de un modo sencillo y practico. Resolviendo: (Problema introductorio) 1000 es miitipio de 8, por consiguiente 91000 es maltiplo de 8. Para que 9672 sea miltiplo de 8 solo de- pende de 672, 0 sea, del nimero forma- do por las 3 ultimas cifras. Para averiguar si 9672 es miitipio de 8 solo dividimos 672 entre 8. Para que un némero sea divisible por 2, su tlkima cifta debe ser par. En caso contrari, el residuo de dividrlo entre 2 es 1 + Analizamos la divisibilidad entre 8: 9672 = 91000 + 672 8 2. Divisibilidad por 4: 9672 = 8 + 672 abe = 00 + Be Resuelve problemas de contiad (Aritmética) g 672|8* = 672-8 4 64 BA Para que un niimero sea =-8+8-8 32 divisible por 4, el numero e6rasiese=8 32 Formado por sus 2 ltimas - aul cifras debe ser miltiplo de Como 9672 es divisible 0 miltiplo de 8, al empaquetar de 8 en | jen cen caren este 8 no va sobrar ninguna vasija. Pensa ete es de dividirlo entre 4, 3. Divisibilidad por 8: ‘bed = 000 + bcd oe + Analizamos la divisibilidad entre 5: 9672 = 96710 + 2 10 es miltiplo de 5, por consi- é guiente 96710 es miltiplo de 6. ° Cuando se empaquete de 5 en 6 & 9672 =6+2 Reena Para que un nimera sea divisible por 8, el nirmero formado por sus 3 citimas cifras debe ser miltipla de " 8, En caso contrario, este Ejemplo 1 rimero determina el resto Llena Ia tabla con el resto de dividir los numeros entre los médulos. | de divdirlo entre 8. 2379 266 986 374 648 854 937 2[4a[el2;4i[elal4ajel2{4alea 1} 3} 3}o] 2} 2]/o]o}o}ifiafi GenioMaric Asitmética 6 - Primaria &Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) Ejemplo 2 El teniente Medina tiene 164 soldadbs, el alférez Choque, 146 y el capitén Solano, 166 soldades. ¢Cudl de ellos puede hacer que sus soldados formen en 4 columnas de igual numero de filas? Resolviendo: Para el objetivo el numero de soldades debe ser miltiplo de 4: Tnte. Medina Alf, Choque Cap. Solano 164-4454 140 = 4+ 46 186 = 4+ 56 54 | 4 46 | 4 66 | 4, 62 13 44m a @ 2 3164-462 146-442 = 166-4 Ejemplo 3 Lena la tabla con el resto de dividir los numeros entre los médulo. 2379 357 280 214 759 371 380 6 | 2% | 6 | 2 | 26 | 125 26 | 126 4 4 Oo 5 o 9 5 5 Ejemplo 4 En el almacén de una fébrica de cemento se conté 276a bolsas de ce- mento, La Ultima cifra de la anotacién no es lagible, pero el encargado recuerda que conté de 8 en 8 y sobré 7. Cudntas bolsas habia? Resolviendo: ~ : — Ta|8 => 275=8 WW6G-8+7 > Wa-8+7 | 72 ls - -- Cont6 2769 bolsas > @GEr=o— 4, Divisibilidad por 5: abc = ab + 5 Para que un nimero sea divisible por 5, su itima cifra debe torminar en 0.0 5, en caso contraio esta cia determina el resto de divi entre 5, 5. Divisibilidad por 25: “abc = 00 + Be Se & Para que un nimero sea divisible por 25, el ndmero formado por sus 2 titimas cifras debe ser miiiplo de 25, en caso contraro este ‘imera determina el resto de divdiro entre 2. idad por 125: ‘GO00 + bed 135 Para que un nlimero sea divisible por 125, el numero formado por sus 3 ultimas cifras debe ser miltplo de 125, en caso contraro este niimero determina el resto de dividirlo entre 125. En cudnto debe aumentar como minimo el EJ En cuanto debe disminuir como minimo el numero 23 747 para que sea: numero 72 493 para que sea: a) Multiplo de 4 b) Multiplo de 8 @) Divisible entre 25) Divisible entre 125 a) 47 = 4+ 3, aumentando en tes 4. 0) 93 = 36 +18 : Disminuyendo 18 es 25. b)747[B8_ => 747-8+3 b) 493 - 600 - 7 195 - 7-126 + 118 @ 93 s-Aumentando 6 es 8. gf Aitmétia 6 Primaria +. Disminuyendo 118 es 136. Gosno MaricSi efectuo 57948 + 2374*6857 y el resultado lo divido entre 6, gcudnto de residuo obten- go? 87948 + 2374x6867 =8+3+(5 +4) + 2) -8+948+8 =8+n-641 2. Se obtiene como residue 1. Bi Alefectuar 1234 + 567*890 y dividir el resulta- do entre 26, el residuo resulta: 1284 + 667x890 = 26 +9 + (26 - 8)(26 - 10) = 36 69+ 36 +80 = 26 +89 = 25 +14 “. Residuo: 14 B ccuales la suma de los residuos que se obtie- nen al dividir 31214, 31216 y 31216 entre 4; 5 y 8, respectivamente? 31214 = 4+ 4-442 +3126 = 5 +0 +31216 8 + 216-8 +0 Suma de residuos: 2+ 0+ 0= 2 G Con las cifras del 1 al 8, forma el mayor nu- mero miltiplo de 4, Debe terminar en 2 0 4, para que sea maximo debe terminar en 2: 54312 Geno Maric Halla a + b para que (b + 3)4ab(a + 1) sea miltiplo de 25. + bles +% sarl-6 Sa-4 = x +bB=26;75 (b<7) > b=2 sn a+b=4+2-6 Osi masim +3) - 5 ym = 4, calcula el maximo valor dem +n. sm+3=5 =>m=2 sm=4 > 2n=4 3n=8 smen=2+B=10 oO. los de 8, de 4 cifras diferentes, se pueden formar con las cifras 2; 3; 4 y 6? Para que sea 8 termina en 26 4. Si termina en 2: 6432 ; 4362 Si termina en 4: No existe. Resuelve problemas de cantiad (Aritmética) :. Se puede formar solo 2 nuimeros. D Alonso quiere formar un numero multiplo de 8 con las cartillas mostradas. Con ese fin intercambia de posicién dos cartillas. ;Cud- les son esas cartilla Intercambia 8 con 3: 2868-8 ‘ritmétie 6» Primaria &Resuelve problemas de cantidad (Avitmetica) Seren @ si c3%{a~ 1 - § y ab = 4, calcula el menor valor de a +b. 0b= 40 3 atb=4+0=4 BD Hay que intercambiar entre ellas las cifras pares y del mismo modo las cifras impares. 2[4l,elol[s3 {Cudles cifras se deben intercambiar para que el ntimero sea un nimero 40 mas 6? + Sies40+5 > es5 = debe terminar en . = se intercambia 6 con 3. + 308 = 40+5 Ba0 = 40 Ba-4 > a=266 +. Se intercambia 2 con 6 ® Con las cifras pares se forma el mayor ni- lo de 8. Side dicho numero borramos las cifras extremas, équé residuo se obtiene al dividir entre 26 el numero que queda? + Cifras pares: 0;2;4;6;8 + Mayor numero multiplo de 8: 86240 *Borrando 8 y 0: 624 = 600 + 24 = 26+ 24 <. Resido: 24 T ccuantos valores puede tomar a en 2745 pore que al dividirlo entre 8 dé 7 de residuo? 2705 =8 +7 => 7ab=8+7 => 708+ 100 =8+7 698 + 8a + 20 8+2+20 a=37 2. a toma 2 valores @ Con las cifras 2; 3; 5 y 7, forma el mayor numero multiple de 8. @ Efectia 367 « 763 + 462 « 264 y determina qué residuo deja al dividirlo entre 26. P=) Aitmétia 6 Primaria © Sabiendo que el numero a466a es divisible entre 5 y que 78aab es divisible entre 8, halla "b”. © ¢Por que cifras podemos reemplazar la cifra 8 de 28 684 para que sea divisible entre 8? GewioMaricCriterios de divisibilidad II Principios de divisibilidad Mateo compra pollos en la granja para comercializarlos en la ciudad. Los trans- porta en jabas del mismo tamatio. Dispone de jabas de 9; 11; y 16 pollos y procura que no sobren ni falten pollos a la hora de acomodarlos en las jabas. Responde: Un dia compré 1 425 pollos. ¢Jabas de qué capacidad debe esco- Ba Ten en cents ger para transportar los pollos? 1. Divisibilidad por 9: En este capitulo vamos a analizar las condiciones que debe — ‘abe = 100a + 106+ c reunir un numero para ser divisible entre 3; 9; 11; 7 y 13. S41 541 Resolviendo: (Problema introductorio) ‘abe=8+(atb+q) Debe escoger jabas cuya capacidad sea un divisor de 1425. Paracel rernst divisible por 9, fa surma de sus cifras debe ser mlti- plo de 9. En caso contrario dicha suma determina el resto de dividirl entre 9. + Analizamos la divisibilidad entre 9: 1426 = 1000 + 4*100 + 2x10 + 5 = (999 +1) + 4(99 +1) + 219+ 1) +5 = 9414944494245 Pora que un namero sea divisible entre 9 depende de la suma de sus cifras. Si dicha suma es miitiplo de 9, también lo es el nid 2 8 ° mero, en caso contra- =94(1+4+2+6)=9+12=9+3 < role suma de cifras ‘amadadrs 958 determin el resto de divicir entre 9. 2. Divisibilidad por 3: Dado que todo niimera divisible por 9 también lo es Resuelve problemas de contiad (Aritmética) de 1425 por 3, el criterio de divisi- = 1426 no es divisible entre 9. Sobrarian 3 pollos. CRE OD aplica para 3. Para que un ndmero + Analizamos la divisibilidad entre 11: sea divisible entra 1 3. Divsibilidad por 11 Ia suma de cifras de oe 1426 = 1000 + 4x100 + 2x10 + & ‘orden impar menos ‘abc = 100a + 10b +c - Ne + 1)+2(1 1) +6 | lasuma de cifras de di fa 1001-1) = 499+ 1) + 2M - N+ 8 | saree ees — it it i multiplo de 11, en caso abc=11+(a-b+q oie ° contrario esta ciferen -il-t+iheasti-2*6 CGrdctersina al recto | | Para que un nimero sea fhe (te4-2+8)- i196 ielaivicher ire tlh divisible por 11, la suma de cifras de orden impar = 1425 no es divisible entre 9, Sobrarian 3 pollos. menos la suma de cifras de orden par debe se miiltiplo de 11. En caso contraric + Analizamos la divisibilidad entre 16: peer Para que 1426 sea divisible entre 16, debe ser miltiplo de 3 resto de divdirla entre 11, y de 5. Es 9+3=3y es 5 porque termina en 5. Forma practica: abcd GenioMaric Asitmética 6 - Primaria &