Recursos Educativos VillaEduca®

PANORAMA SEMANAL
Momento Variable
Temática a Desarrollar: “Comprendiendo mensajes” Nivel: Transición II Fecha aplicación: Desde Lunes 13 al 17 de Agosto de 2012
Lunes 13 Martes 14 Miércoles 15 Jueves 16 Viernes 17
Ámbito Comunicación Comunicación FERIADO RELIGIOSO Comunicación Comunicación
Núcleo y Lenguaje Verbal/ Lenguaje Verbal/ Comunicación Lenguaje Verbal/ Comunicación Lenguaje Verbal/ Comunicación
Eje de Comunicación Oral Oral Oral Oral
Aprendizaje
Aprendizaje N°3: Reconocer las N°3: Reconocer las posibilidades 4) Comprender mensajes orales 2) Expresarse oralmente, sobre
esperado posibilidades expresivas de expresivas de textos orales simples en distintas situaciones, temas de su interés empleando un
textos orales breves y sencillos breves y sencillos mediante la que involucran diversas vocabulario adecuado y variado e
mediante la reproducción y reproducción y recreación de informaciones de su interés, incorporando palabras nuevas y
recreación de relatos como relatos. instrucciones, preguntas y algunos pertinentes a los distintos contextos
adivinanzas. conceptos abstractos. e interlocutores.
Contenidos Reproducción de adivinanzas: Recreación de relatos Comprender información de textos Expresarse oralmente, empleando
Frutas un vocabulario amplio
Experiencia Inicio: La Educadora ubica a Inicio: La Educadora invita a los Inicio: La Educadora entrega el Inicio: Los niños/as se ubican en
de los niños/as en semicírculo, niños/as a pensar en algún texto a cada niño/a, lo narra, los parejas, se entrega la ficha,
aprendizaje leerá algunas adivinanzas, los compañero/a, al cual quieran niños/as escuchan atentamente la colorean y luego recortan las
N°1 niños/as levantando su mano escribirle o dedicarle algunas lectura, identifican aquellas imágenes.
intentan descubrir la incógnita. palabras de afecto o palabras que pueden leer. Desarrollo: En parejas los niños/as
Desarrollo: Cada niño recibe agradecimiento. Desarrollo: Levantando su mano muestran las imágenes de
su ficha de trabajo, las leen Desarrollo: Los niños/as dictan a comentan la Fábula escuchada y elementos que poseen y realizan
nuevamente y los niños/as los adultos del nivel las palabras dan a conocer cuales son las descripciones lo más completas
realizan el dibujo que le que quieren dedicar al características que esta posee, dan que pueda respecto a
corresponde a cada una. compañero/a, luego cada características de personajes y características y utilidad de las
(Ficha N°1) niño/a escribe su nombre al lugares donde han ocurrido los imágenes de elementos que
Cierre: Colorean y dan a término de la carta. (Ficha N°2) hechos. (Ficha N°3) poseen, las descripciones no
conocer las imágenes que han Cierre: Colorean y decoran la Cierre: Dan a conocer otros pueden repetirse entre los
dibujado. carta, luego y sentados en posibles finales para la historia, los compañeros/as. (Ficha N°4)
semicírculo cada niño/a entrega cuales son registrados en el Cierre: Luego de la descripción de
la carta al compañero que han pizarrón, en conjunto escogen un cada imagen pasan seis niños/as
escogido. nuevo final para la fábula. adelante, presentan la imagen y la
describen.
Instrumento Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación Escala de apreciación
Evaluación

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Ficha de Trabajo N°1

Actividad: Escucha atentamente las adivinas reprodúcelas y descubre la incógnita dibujando la fruta que corresponde.

Nombre: _____________________________________________________ Fecha: ____________________

Agrio es su sabor, Lleva un abrigo

Bastante dura su piel Amarillo y largo.
Y si lo quieres tomar Si quieres comértelo
Tendrás que estrujarlo bien. Tendrás que quitárselo.

Si la dejamos se pasa; Campanita, campanera

Si la vendemos se pesa; Blanca por dentro
Si se hace vino se pisa; Verde por fuera
Si la dejamos se posa. Si no lo adivinas, piensa y espera.

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Ficha de Trabajo N°2

Actividad: Dedícale algún mensaje a algún compañero/a de tu curso.

Nombre: __________________________________________Fecha: _______________

Querido
Amigo/a:

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Ficha de Trabajo N°3

Actividad: Escucha atentamente la Fábula y luego responde a las preguntas que

realizará tu Educadora.

Nombre: _________________________________________Fecha: _______________

El ratón campesino y el cortesano

Un ratón campesino tenía por amigo a otro de la corte, y lo invitó a

que fuese a comer al campo.

Pero como sólo podía ofrecerle trigo y yerbajos, el ratón cortesano le

dijo:

- ¿Sabes amigo que llevas una vida de hormiga? En cambio yo poseo

bienes en abundancia. Ven conmigo y a tu disposición los tendrás.

Partieron ambos para la corte. Mostró el ratón ciudadano a su amigo

trigo y legumbres, higos y queso, frutas y miel.

Maravillado el ratón campesino, bendecía a su amigo de todo corazón y renegaba de su mala

suerte.

Dispuestos ya a darse un festín, un hombre abrió de pronto la puerta. Espantados por el ruido
los dos ratones se lanzaron temerosos a los agujeros.

Volvieron luego a buscar higos secos, pero otra persona incursionó en el lugar, y al verla, los
dos amigos se precipitaron nuevamente en una rendija para esconderse.

Entonces el ratón de los campos, olvidándose de su hambre, suspiró y dijo al ratón cortesano:

- Adiós amigo, veo que comes hasta hartarte y que estás muy satisfecho; pero es al precio de
mil peligros y constantes temores. Yo, en cambio, soy un pobre y vivo mordisqueando la
cebada y el trigo, pero sin angustias ni temores hacia nadie.

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Ficha de Trabajo N°4

Actividad: Colorea las imágenes luego recórtalas y en parejas, realicen juegos de
descripción de objetos.

Nombre: _________________________________________ Fecha: _______________

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Instrumento de Evaluación / Nivel Transición II

Instrumento a utilizar : Escala de apreciación.

Indicadores de Evaluación : No logrado (1); Medianamente logrado (2); Logrado (3)
Fecha de aplicación : Desde el Lunes 13 al 17 de Agosto de 2012

Nombre Niño - Niña

Contenidos

Categoría:
Cuantificadores.

Reproduce
adivinanzas.
Descubre incógnita
en adivinanzas.
Se expresa
verbalmente para
crear relatos.
Comenta y responde
a hechos centrales de
relatos.
Describe elementos
incorporando
variadas
características.

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