“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”

COMUNICACIÓN CONOCEMOS LOS TIEMPOS

VERBALES

Propósito: Hoy leeremos y comprenderemos textos sobre la cultura

inca y conoceremos los tiempos verbales.

1. Lee el siguiente texto:

ORGANIZACIÓN SOCIAL Y ECONÓMICA EN EL IMPERIO DE LOS INCAS

CLASES SOCIALES
En el imperio incaico, la sociedad estaba organizada de la siguiente
manera:
EL INCA
A la cabeza de la sociedad estaba el Inca, máxima autoridad e hijo
del Sol, por ello era considerado un ser sagrado. Se pensaba que tenía
poderes sobrenaturales, como el de ordenar a las piedras que se
convertirán en caminos y andenes.

El Inca estaba rodeado de su panaca o grupo de parentesco, conformada por su familia más cercana: la
coya o esposa principal, sus esposas secundarias, sus hijos y todos sus descendientes.
LA NOBLEZA
Todos los familiares del Inca eran parte de este grupo social. Usaban unos aretes enormes como símbolo
de poder, por eso se les llamaba orejones. Todos ellos ayudaban de alguna manera en la administración y
organización del Estado Cusqueño.

LOS CURACAS
Los curacas eran autoridades muy importantes dentro del mundo andino. Ellos existían desde tiempos
inmemoriales, y los Incas los respetaban por eso. Como cabezas o jefes del ayllu, los
curacas representaban a su comunidad frente al Inca. Otras funciones del curaca
eran decidir quiénes trabajarán en la mita y qué productos serán entregados al Inca
como sobrante de la producción.

CLASES POPULARES
La mayoría de la población del Tahuantinsuyo pertenecía a las clases populares.
El hombre del pueblo se llamaba hatun runa y se dedicaba principalmente a la
agricultura. Otras actividades eran la ganadería, la pesca, la alfarería, la Textilería y la construcción.

Otro grupo dentro de las clases populares eran los mitimaes, que eran familias sacadas de sus ayllus para
trabajar en otros lugares, en agricultura o para cumplir alguna misión especial encargada por el Inca. Por último
estaban los yanaconas, que eran considerados sirvientes de alguna personalidad.
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA

El Inca realizó grandes conquistas y sometió a muchos pueblos en base a su poder militar. Sin embargo,
muchas veces, en lugar de someter a los pueblos, llegó a tomar acuerdos con ellos. El Inca se unió pues con
aquellos curacas que decidieron darle su apoyo y recibir sus regalos.

DIVISIÓN Y FORMAS DEL TRABAJO

FORMAS: Existían tres formas de trabajo colectivo:

• El ayni consistía en la ayuda mutua que se prestaban entre sí los

miembros del ayllu, en sus quehaceres agrícolas familiares.

• La minka consistía en el trabajo que realizaban los miembros del

ayllu, por turno, en las tierras del Sol y del Inca. Era una especie de
impuesto que pagaba el pueblo al Estado.

• La mita era el trabajo que prestaban los miembros del ayllu,

también por turnos, en las obras públicas como la construcción de caminos,
canales, templos, etc.

LA AGRICULTURA

El régimen agrario de los incas fue el más justo del mundo y de todos los
tiempos. No existía la propiedad privada sobre las tierras de cultivo. Esta
pertenecía al Estado, pero como en ningún otro lugar del mundo, estuvo al
servicio del hombre, quien la trabajaba, y se beneficiaba con los productos que
obtenía. De acuerdo al régimen agrario del Tahuantinsuyo, las tierras se
dividían en tierras del Sol, tierras del Inca y tierras del pueblo.

LA GANADERÍA

Los antiguos peruanos conocieron únicamente a los auquénidos, y entre estos domesticaron solamente la
llama y la alpaca. Fueron los únicos que conocieron la ganadería en América precolombina.

De la alpaca aprovecharon su magnífica lana. En cambio de la llama sacaron los mayores beneficios:
carne, lana, abono, grasa, cuero, etc. Además era aprovechado como animal de carga. Hubo grandes rebaños
imperiales en Cusco y Tarma.

LA PESCA

La pesca fue una actividad que logró mayor desarrollo en la costa que en la sierra, dadas las riquezas
marinas de nuestro litoral. Como lo hicieron los Mochicas, los pueblos del norte emplearon los "Caballitos de
totora" para movilizarse sobre las aguas, a la vez que emplearon redes, anzuelos, arpones, etc.
2. Responde las preguntas:

a) ¿Cuáles eran las clases sociales en el imperio inca?

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______________________________________________________________________________________

b) ¿Quién era el inca?

________________________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________________

c) ¿Cómo se llamaba al hombre del pueblo?

________________________________________________________________________________________
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d) ¿Qué formas de trabajo encontramos en el imperio inca?

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______________________________________________________________________________________

e) ¿Qué era la mita?

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_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

f) ¿Cómo se desarrolló la agricultura?

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_______________________________________________________________________________________
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3- Recordemos los tiempos verbales:

Los tiempos verbales:

"Hice mi caballito" "Monto en mi caballo" "Llegarás primero"

¿Qué sucedió ayer? ¿Qué sucede hoy? ¿Qué sucederá mañana?

Pasado Presente Futuro

 4- Analiza en este párrafo:

A la cabeza de la sociedad estaba el Inca, máxima autoridad e hijo del Sol, por ello era considerado un
ser sagrado. Se pensaba que tenía poderes sobrenaturales, como el de ordenar a las piedras que se
convirtiesen en caminos y andenes.

Responde la pregunta:

• ¿En qué tiempo está escritos los verbos?

____________________________________________________________

 5- Observa cada imagen y escribe el verbo según el tiempo indicado.

6- Escribe una oración en cada tiempo con este verbo:

Trabajar

PRESENTE

PASADO

FUTURO
7- Clasifica los verbos en su respectiva columna

GOBIERNA – SEMBRARÁ – TRABAJARÁN – PESCAN – COSECHARON – TRABAJARON –

APROVECHARON – CULTIVAN - RESPETARÁN – DESARROLLARON – CREARON- ESTÁN

Presente Pasado Futuro

8-Señala con un aspa (x) donde corresponda.

Pasado Presente Futuro

(Antes) (Ahora) (Después)

El inca era la máxima autoridad. ×

Los agricultores trabajarán la tierra.

El hijo del inca es el auqui.

La mita fue una forma de trabajo.

El imperio de los incas demuestra gran trabajo.

9- Completa el cuadro.

Tiempo pasado Tiempo presente Tiempo futuro

(antes) (ahora) (después)

Pedro recoge.

Rocío limpió.

Luis juega.

Juana corta.

Sandra cosechó.

Milagros tiende.

Mario sembró.
10- Identifica que verbo conjuga en las siguientes oraciones:
1. Raquel ________________ la semana que viene de Francia.
Vino Vendrá está viniendo

2. Si las plantas no se riegan se __________________

Mueren han muerto murieron

3. Anoche _________________ una película en el cine.

Veremos vemos vimos

4. Paula ________________ en el ayuntamiento por las mañanas.

Trabajar trabaja habías trabajado

5. En las próximas vacaciones ___________________ de viaje con tu familia

Fuiste has ido irás

11- Completa estas frases utilizando el tiempo verbal correcto:

Ayer ________________ en casa de la abuela.
Hoy ________________ macarrones con tomate. Comer
Mañana ________________ en un restaurante.

Ayer papá y yo ________________ al cine.

Hoy Garbs y yo ________________ de excursión. Ir
Mañana nosotros ________________ al concierto.

Ayer María ________________ enferma.

Hoy Lucas ________________ preocupado. Estar
Mañana Lola ________________ nerviosa.

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