SEGUNDO PARCIAL: SISTEMAS DE POTENCIA

1. ¿Cómo se justifica este modelo matemático para una línea de transmisión?

a. Dijimos que la línea de transmisión hace caer la tensión de manera uniforme desde el
primario hasta el secundario y en su trayecto va perdiendo energía a través de la conductancia
y la susceptancia capacitiva, pero matemáticamente lo podemos interpretar con impedancias y
admitancias infinitesimales o diferenciales. Esto nos garantiza una gran precisión y es eso lo
que hacemos, modelamos matemáticamente y tenemos los procedimientos que hemos
desarrollado.
2. La longitud de fase de una línea de transmisión, ¿Cuánto vale en el receptor y cuánto
vale en el primario?
a. La longitud del conductor de fase de una línea de transmisión en el receptor es igual a 0, y
en el primario es igual L, vale decir que la longitud va progresando de izquierda a derecha. Y se
supone que cuando ha completado L está completando el tramo de línea que nos interesa
3. Para la solución de ecuaciones diferenciales de tensión y corriente ¿Por qué se prefieren
las soluciones de seno y coseno hiperbólicos?
a. Porque estas funciones de seno y coseno hiperbólicos son de rápida convergencia para las
ecuaciones que llegamos a plantear.
4. ¿Las expresiones exponenciales de las ecuaciones de tensión y corriente qué permiten
conseguir?
a. Nos permiten identificar las ondas incidentes y reflejadas, además que nos permiten ir a su
representación gráfica, nos permiten ir, no nos dan la representación gráfica. Hay que hacer
todavía la conversión con la fórmula de Euler y tener su representación trigonométrica de
manera que podamos definir espirales logarítmicas progresivas y regresivas
5. ¿En qué situaciones la tensión primaria es menor que la secundaria?
a. (Lo vimos en el caso de 200 MW que lo analizamos la clase práctica 2)
b. Respuesta: si la potencia que se transmite es pequeña entonces existe lo que se llama el
EFECTO FERRANTI, vale decir que la tensión en el secundario es mayor que en el primario. En
esos casos se usa un reactor que permite compensar la carga capacitiva formada por la AT y la
gran longitud

c. Incluso en el caso de línea en vacío la tensión primaria es menor que la secundaria (para AT y
líneas largas)
6. ¿En el ensayo de cortocircuito hay fugas de corriente por conductancia y capacitancia?
a. Si, porque no es como un ensayo de un motor, transformador, generador, etc. La gran
longitud de la línea de transmisión se mantiene, la diferencia de tensión y la geometría que
tiene la distribución de conductores a lo largo de la línea hace que la conductancia y
capacitancia existan como de costumbre
7. ¿La corriente nominal para la línea cómo se puede estimar?
a. Hay muchas respuestas y métodos, pero la metodología que hicimos nosotros fue
considerando que el conductor conduce bien 3 Amperios por milímetro cuadrado y de los 3
Amperios por milímetro cuadrado ¾ de ese valor se puede transmitir con toda normalidad.
8. ¿En qué condiciones existe transmisión en potencia natural?
a. Cuando la impedancia de la carga coincide con la impedancia característica de la línea. El
famoso Z0 (composición de Z total y Y total)
b. Han tomado la potencia natural como un factor para medir la capacidad de transmisión de
energía que tiene una línea de transmisión lo cual es un criterio muy sabio, no transmitiré
potencia natural, pero aquel que pueda transmitir más potencia natural es mejor que el que
menos potencia natural transmite
9. ¿En qué consiste el valor conjugado de la corriente?
a. Consiste en cambiar de signo el ángulo del exponente de la expresión exponencial
compleja de la corriente primaria o secundaria y en la parte fasorial cambiarle el signo al
ángulo de fase de cualquiera de las corrientes.
10. ¿Una línea larga es inductiva?
a. Una línea larga no es inductiva porque tiene mucha capacitancia, mucha conductancia
especialmente capacitancia y la capacitancia siempre es mucho mayor que la conductancia y
es la que hace derivar energía eléctrica a través de corrientes de fuga entre fase y tierra
11. ¿Una línea corta es inductiva o capacitiva?
a. Es inductiva.
12. ¿En qué consisten las correcciones que se hacen para impedancia y admitancia para
obtener el CIRCUITO PI EQUIVALENTE de una línea de transmisión LARGA?
a. Se consigue que el circuito PI equivalente tenga la misma precisión de las funciones de
coseno y
seno hiperbólicos de manera que son una expresión de ello y lo que hacemos es calcular las
constantes del cuadripolo que nos permiten alcanzar el mismo nivel de precisión. (ver
diagramay equivalencias).
b. Y así el circuito pi es equivalente a la línea de transmisión larga con toda la precisión que nos
permite lograr estas funciones hiperbólicas.
13. ¿Cuándo la CONSTANDE DE CUADRIPOLO A determina la tensión en el
PRIMARIO?
a. Sola AU2 es el valor que tenemos para la tensión primaria y eso el AU2 en líneas largas
siempre es menor que el U2
14. ¿Cómo varia la tensión en el primario cuando se hace el ensayo de cortocircuito?
a. Debe disminuir proporcionalmente para que en el circuito cerrado en el secundario no
circule una corriente nominal y esta nominal es el criterio que se habló en clases de 10 A / mm
cuadrados y ¾ entonces es normalmente 10% o menos la tensión en el primario respecto la
tensión que tiene nominalmente.
15. ¿El diagrama fasorial del cuadripolo permite determinar tensiones primarias y
secundarias en magnitud y fase?
a. Si, vimos en los diagramas fasoriales realizados en clase precisamente tenemos esa
definición que el AutoCAD nos lo permite hacer con una precisión inmejorable de 10 milésima
16. ¿La determinación del valor conjugado de la corriente en qué influye?
a. Bueno solo sirve para nuestros cálculos porque matemáticamente es una herramienta que
usamos para hacer el producto vectorial de tensión por corriente y obtener rápidamente la
potencia, vale decir nos ayuda en la determinación de los diagramas circulares de potencia.
17. ¿Los CIRCULOS DE POTENCIA permiten visualizar las variaciones de potencia
activa y reactiva?
a. Evidentemente sí nos permiten ver las pérdidas y el balance de energía reactiva capacitiva e
inductiva que como vimos en anteriores clases es bastante variable en la transmisión de
energía.
18. ¿Qué valores permanecen constantes para la aplicación de los círculos de potencia?
a. Las tensiones primarias y secundarias se mantendrán iguales
19. ¿El crecimiento del ángulo de potencia qué efecto negativo tiene?
a. El efecto negativo es que nos lleva hacia la inestabilidad mayor ángulo de potencia, mayor
probabilidad de colapso por inestabilidad
20. ¿El CIRCUITO PI (equivalente) ¿PARA LÍNEA LARGA, puede definirse conociendo
solamente las constantes del CUADRIOPOLO correspondiente?
a. Es la Z prima=B y A-1/B es la constante Y prima /2 de manera que usamos 2 contantes y
estamos definiendo el circuito PI (equivalente) para línea larga
21. ¿Se pueden representar correctamente los diagramas circulares de potencia mediante
el utilitario Power Point?
a. Bueno en este semestre no utilizamos mucho el PPT para este fin puesto que la precisión
que lográbamos era con un décimo o un centésimo en cambio con AutoCAD llegábamos a diez
milésimos. El PPT tiene la desventaja de no manejar vectores, solo números complejos
(máximo)
22. ¿Qué ventajas tiene hacer la representación y cálculo de los diagramas circulares de
potencia, utilizando AutoCAD?
a. Precisión facilidad de representación, etc. ya dijo mucho de eso