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  • anijovich. Autobiografia Escolar0001

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    &Anijovich. Autobiografia escolar0001

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    TRANSITAR LA FORMACION PEDAGOGICA Dispositivos y estrategias 4, AUTOBIOGRAFIA ESCOLAR: RECONOCER LA PROPIA HISTORIA DE VIDA Rebeca Anijovich Graciela Cappelletti Sivia Mors Maria José Sabelli ann ves peta rou le sence ey il oe gue spare rinater con qua habia precede sn fn cea, Eperr uname esl, pons {enna yon ur et panei parable, tenon ira ees roe ceri y 20 gan ‘nlsaaniani comesate Hane guinea recta rope escuchar oe nol, un ve Este os un extraco dele auobsgrato que un prlesionl del compo dl comuricaibneseraé mientras cursaba su ssn a romain Peantoa @ wreonecen Tormacin docene. li podemes observar recuerdos de su scolaridad cargados de descipcones valratires acerca del ocente, desu modo de ensear y el impacto qe le cause tacoma slum. El ispestvo de formacin que nos acupa an este captlo 5 relatvamente reciente, Por esta rezén, elem desu oF gen histirico nos relerremos al momento yl forme en gue las aulobiogratias se coniteron en objeto de estudio de ls ‘ences soils y humana, ye que a partir de all comenzs~ ‘on a coniderarse como estrategias narratives potent pera Ser ulna en procesos de lormacin, En eleco, las biograles, sutbiografas, confsions, ‘mamarias, dares intias, y correspondences dan ven Sesde hace goco mds de cos siglo, de era csesion pr deat Pulls, asrs einscrgcore,de ase dnfasis en la singul- "dad oe hembre que es 2 un mismo tismpe bisquede de ‘rascendercla (Aruch, 2002) Ev hecho de que la cenclas comiencenrientemente 3 Considerar al valor ee las documentas personales no sign 2 que 3 lo Largo dela historia de {a huraniad no Rayan ‘istida. Pedemos encontrar citerenes géneros geese tipo, como diversas modas de dejar regio de las experiencia Vivids: historias orales, alpine, y lege cara, lira ra basada en hechos reales, fotogealls,pellcusey corres. pondencia A comienzos de ls Hustrain, os documentos personales fran en su mayoraregistoe de sucetosmemorbles nemo fash, de grandes heches o vides de flgsfos. que epenas ineoian ells nes sobre a Wed inter, Plummer (61st inci del documento autobiogri- 0 coma bisqueds Ge ura Ketided & fines de siglo A, cuando "Rousseau publics sus Cowfesines y Goethe su Diehung und Wane Por su part. Arch 20021 coments que enlarges, ‘medias de ios ochenta, yen a marca de la aferura de Ivocrbica, se sbriaan (oe debates en toro at “fin” de a rmoderidad que y estaba instalados en ls contests eure- peo ynartamercan. En este cla de cuesinarieto de los grandes tele, univereliemoy os macrorrelte le timadores de carters, comangaran @ walarzarse expeci mente ios microrrelatos y a retorno a sujet. Asi, fas ciencas sciles humana, emperaron 9 pest mis alencla 91 fSacumenis preanalesAdemds, fa mirada puesta steele narrates personales, permit stender 3 una pluradsé ce aces acalladas antes ela democraisyconsidrar que el ‘hen de esti de las cerca y noe exlusrmente et. suelo dela ato, are dencminer als alas pesoralessulenwiiarse los trminosdgraa yautbigrafis. Abas plabras aoe nen de campa de a teratur. La dilrecia principales que Iaauesiogrte constitu a naracin dela propia vida con tad pr su protagenisa, mienras quel grata es une ela Boracién externa al protagonist, narrads en ercee person, Y racostuida sob la ase de documentos, etrevstes al frotagnisia yo parsonascercanas. Pjadss Mur deine an yr preisign estos trmins: Listy fen rant hi il crept isa thon al core open gue ade oem, ‘lento que wring ie histor nants ister de Cis rere a end de ceo ade so cst po Site domain» acum steal oe fev a recoatcio ede bagel det fora ir cor too Ge pore wend Pees Ma, 13 “as La roma Penatce RESTITUR LA EXPERIENCIA £1 objatvo dels autobiogratas es recuperarachos det pasado ytraerios al present de tal modo de reconstrui, omprendere interpreter a vda iniual cel narrador ye Conti desde ol que a elaa, Eta sleccién de hechos del pavodo etd nfuenciads por la inquietodes del aqui y hora de sarredor (de Miguel, 199) Las autobograi, Entonces, son narratvas relzados por nici e a ro pia persona, siguienda un sistema de elaboracgn que hay fur traar de recnocer para olorgere sigiiacin, dado fue el ivestigador que tas toma como objeto de stu n0 Conta el proceso de rememoracion del protagonists y. si ne tene un estrecho cantata cn ese Ultimo, ae postil- fades de miicaién y ocltacion de hechas son muy pre- babes Las avtobiograia tbién pueden ser enienéss como espjos b venfenas que noe pecren obserar, conocer, Enender la vids de una persona ademas, través de esta persone, acercarnos scarce aepecios ds sociedad o de un fre seia.o dun momenta determina dea istria. En tanto ventana, la relatos nos permiten obsenaro compre Gera sunda yen ealdas de espe, ayudan a su autor 3 camprenderee 3 msm. [as historas que cmos y las que econtamos 2 ros 03 nosotros miemes dan un sentido singular ela experiencia. Contibyyen orgoiza la memoria, Oe al que as historias ‘ivdas"ycontadas por lot docenes no son slo un ro de penser acerca’ de au ientidad, sino también un mado de Feorgenzar us conacimentos que pita cambios en précics prolasional y en las veloraciones personales [ciantininy Connelly, 190; Pinar, 1B. Por as, escribir y contr historia profesinales y personales se convirte#” {a herein te poderosa en la ormacie de prolsores. Se testa de prvecar través dels naratvas (fies sobre teenocmientoprcticeysobre ln emprension oterprts ‘ibn oel content a propa vida Ds este made, se inten Conetare esate dl raberpedagigico de os docentes oneldeserrolo de ssid personales através de ls pro anor de autoacraign gue, uno cn la onstruccén de SSeniad profesional. prundaan el caocimieno sobre si Froerna Elba (200) refers que on los cians esrtos de los dacentes se pueden identifier tres momentos 0 etpas fuer quartan naceeariaenteun orden preesatecido nies recor atraast pars tes 11 Un memento descrip en el que Bsicamente se relat Algae enperencia personal, Para despertr el neds del lector le desrpein iene que Warsi tnt as senso Cones el ascubrimieta personal como la regresentcion Ge un aprendiaje pico para otros. Estas éscripciones ta Son senllas de evaluar desde una perspectva aed Ince estén ceirades ene arrador 21 Un momento nara an gue ie Gesricin adopt la form cel relat, donde aparecen los conflicts, s2 sn rnoalras,cronolages surge una suerte d dilgo desde {Hintror dela naratién con ves del etre inclu- {en tanbin aul conceplualzaciones para dar un encut- te alr, 11 Un moment interrogate, donde se cussions lo eer fs deszube toma conciencia de aspects que estaban (elas. slgunes cos una pregunta genuina da rigen {a escrre avtebiagéfies come made de responder 3 a, En macho relatos que investiga est autora ls descrip- ones periteron los docentes pasar de un canociminto @ none sto ue epee rte aginas nese dea ‘liad tel ejetnas came aees Te ences host te more ca sles tn elie ingore ue inlde enlr proces de ens ie ou gra cela expr pero ess pos Picts prlesnats, claret aoe dene eee Corson ajo mis qu unre decsetmpusosvnr ad sho estereatpad ines pls, De'e ee Stan ence, Ge ag el oe else Sus ts ene nl acne rats dela azenc Se Seceane conversa, dog can uno mae yr ore Fes er mepea on pes et rn For cio no, savages, 2 avs den enague ces sen enn rts scare bce Ic cna Exe eq eer pr sor

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