Secuencia de actividades 6to.

¿Cómo lograr una buena convivencia basada en la

participación?

Área del conocimiento: Social.

Sector del conocimiento: Construcción de la ciudadanía/Ética/Derecho.
Contenido programático: 5º/*La cooperación como alternativa a la competencia.
6º/*La resolución pacífica de conflictos: la mediación.
Objetivo general: *Desarrollar estrategias para la prevención y resolución pacífica de los conflictos.
*Reflexionar sobre los valores de tolerancia y libertad dentro de los principios democráticos de la
convivencia.

Actividades:
1) Objetivo: *Propiciar un espacio de reflexión sobre los buenos tratos.
Actividad: *Presentar el siguiente fragmento: “Ventana sobre la palabra” de Eduardo Galeano.

VENTANA SOBRE LA PALABRA

Magda recorta palabras de los diarios, palabras de todos los tamaños, y las guarda en cajas. En caja roja
guarda las palabras furiosas. En caja verde, las palabras amantes. En caja azul, las neutrales. En caja
amarilla, las tristes. Y en caja transparente guarda las palabras que tienen magia.

A veces, ella abre las cajas y las pone boca abajo sobre la mesa, para que las palabras se mezclen como
quieran. Entonces, las palabras le cuentan lo que ocurre y le anuncian lo que ocurrirá.
Eduardo Galeano, Las palabras andantes
2)

*Distribuir a cada niño tarjetas con palabras que expresen diferentes sentimientos.
*Clasificar las palabras: amorosas, furiosas, tristes, amables (mágicas).

3) Objetivo: *Favorecer un buen vínculo entre pares y docentes en la comunidad educativa.

Actividad: *Realizar lectura de diferentes frases que generan diversas reacciones y sentimientos en
las personas: amor, furia, tristeza y amabilidad.
 4) Objetivo: *Reflexionar y analizar el macro-concepto “convivencia”.
Actividad: *Identificar los sentidos de la palabra “convivencia”: vivir-con, con-vivencia.
*Destacar las fortalezas y aspectos a mejorar de cada uno.

5) Objetivo: *Favorecer una instancia de reflexión sobre la cooperación en la convivencia.

Actividad: *Realizar la lectura del siguiente texto: “Asamblea en la carpintería”.

*Contestar preguntas en forma oral.

¿Qué piensas de la actitud del martillo y de las demás herramientas? ¿Crees correcto lo que dijo el
serrucho? ¿Por qué? ¿A qué conclusión se llegó en la asamblea?
*Destacar las fortalezas del grupo. Para trabajar en equipo es necesario tener en cuenta las
cualidades de todos sus miembros.

*Concluir: La cooperación como parte de una buena convivencia.

PARTICIPACIÓN EN FOROS EN CREA 2 .

6) Objetivo: *Evaluar las normas de convivencia a nivel personal.

Actividad: *Presentar la siguiente actividad lúdica: hacer una ronda, plantear la siguiente pregunta
¿Qué puedo aportar al grupo?, tomar una tarjeta con el nombre de un compañero y preguntar ¿qué
fortaleza consideras que tiene el compañero para aportar al grupo?
*Completar la siguiente grilla evaluativa:

Nombre: Alto Medio Bajo

Cooperación e integración grupal.

Contribuye a la buena convivencia aúlica.

Hace uso de un vocabulario adecuado para la

convivencia.

Acepta y respeta las normas de convivencia.

Acepta y respeta las diferencias individuales.