Año VII, No.

14, Julio-Diciembre
Año 2019
VII, No. 14ISSN: 2448-6906
Agosto – Diciembre
PROYECTOS INSTITUCIONALES Y DE VINCULACIÓN
2019
ISSN: 2448 - 6906

Facultad de Ingenieria Mecánica y Eléctrica

www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com
1
proyectos.i.v@hotmail.com
 PROYECTOS INSTITUCIONALES Y DE VINCULACIÓN
Año VII, No. 14 Agosto – Diciembre 2019
ISSN: 2448 - 6906

Rector
Mtro. Rogelio Guillermo Garza Rivera
Secretario General
M.A. Carmen del Rosario de la Fuente García
Secretario Académico
Dr. Santos Guzmán López
Secretario de Extensión y Cultura
Dr. Celso José Garza Acuña
Director de Editorial Universitaria
Lic. Antonio Ramos Revillas
Director de la Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica
Dr. Jaime Arturo Castillo Elizondo
Editor Responsable
Dra. Mayra Deyanira Flores Guerrero
Edición web
Dr. Oscar Rangel Aguilar
Dr. Aldo Raudel Martínez Moreno
M.C. Arturo del Ángel Ramírez
Dr. Arnulfo Treviño Cubero
Edición de Estilo
Dr. Edgar Danilo Dominguez Vera
Manuel Valeriano Argüello López
Josefina García Arriaga
Edición de Formato
Dr. Luis Chavez Guzmán
Manuel Valeriano Argüello López
Josefina Garía Arriaga
Relaciones Públicas
Dra. Leticia Amalia Neira Tovar
Dr. Daniel Ramírez Villarreal
Dr. Joel Pérez Padrón
M.C. Martín Luna Lázaro

PROYECTOS INSTITUCIONALES Y DE VINCULACIÓN, Año VII, No.14 Agosto - Diciembre 2019.

Es una publicación semestral, editada por la Universidad Autónoma de Nuevo León, a través de la
Facultad de Ingeniería Mecánica y Eléctrica. Ubicada en Av. Pedro de Alba S/N, Cd. Universitaria C.P. 66451, San Nicolás
de los Garza, N.L., México. Tel. 83294020. Página Web: www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com
Editor Responsable: Dra. Mayra Deyanira Flores Guerrero. Reservas de Derechos al Uso Exclusivo
No. 04-2014-120912092000-203. ISSN: 2448-6906, ambos otorgados por El Instituto Nacional de Derechos de Autor, Registro
de Marca ante el Instituto Mexicano de la Propiedad Industrial. Responsable de la última actualización: Manuel Valeriano
Argüello López, Av. Pedro de Alba S/N. Cd. Universitaria, San Nicolás de los Garza, N.L., México.
Fecha de última actualización: 20 de Enero 2020.

Las opiniones expresadas por los autores no necesariamente reflejan la postura del editor de la publicación.
La Revista tiene un Consejo Editorial conformado por miembros de la Universidad Autónoma de Nuevo León y un Comité
Científico Internacional. La Revista cuenta con una base de datos de árbitros pares externos especialistas para el proceso de
arbitraje.
El sistema de arbitraje: todos los trabajos son sometidos al proceso de dictaminación por el sistema de revisión por pares
externos, con la modalidad de doble ciego.
Prohibida su reproducción total o parcial de los contenidos e imágenes de la publicación sin previa autorización del Editor.

Fotografia de la portada: Derechos de Manuel Valeriano Argüello López.

Facultad de Ingenieria Mecánica y Eléctrica

www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com
2
proyectos.i.v@hotmail.com
 PROYECTOS INSTITUCIONALES Y DE VINCULACIÓN
Año VII, No. 14 Agosto – Diciembre 2019
ISSN: 2448 - 6906

P.I. 23 – P.F. 35

ANÁLISIS Y EVALUACIÓN DE ESTILOS DE APRENDIZAJE EN ESTUDIANTES

DE LA FACULTAD DE INGENIERÍA EN LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE
CAMPECHE

HERNANDEZ CRUZ -Luz María†*, lmhernan@uacam.mx; MEX ALVAREZ - Diana

Concepción, diancmex@uacam.mx; CAB CHAN - José Ramón,
josercab@uacam.mx; PANTÍ GONZÁLEZ - Daniel Alberto,
daniel.pg@hopelchen.tecnm.mx

INSTITUCIÓN

1.- UNIVERSIDAD AUTONOMA DE CAMPECHE, INSTITUTO TECNOLÓGICO

SUPERIOR DE HOPELCHÉN

RESUMEN DEL TRABAJO

La Facultad de Ingeniería de la Universidad Autónoma de Campeche oferta

actualmente seis programas educativos de nivel superior, incluyendo Ingeniero en
Sistemas Computacionales e Ingeniero en Tecnología de Software del área
tecnológica. Indiscutiblemente, cada área disciplinaria se enfrenta a diferentes
necesidades de cómo los estudiantes “aprenden”. Los estilos de aprendizaje son los
rasgos cognitivos, fisiológicos y afectivos, que son los indicadores, de cómo los
estudiantes perciben, interaccionan y responden a los diferentes ambientes de
aprendizaje. De tal forma, que esta información permita definir un enfoque certero de
actuación en la educación de estudiantes del área tecnológica de la Universidad
Autónoma de Campeche. La presente investigación tiene como objetivo analizar y
evaluar los estilos de aprendizaje en los estudiantes de licenciatura Ingeniero en
Sistemas Computacionales e Ingeniero en Tecnología de Software inscritos en el ciclo
escolar 20192020 Fase I en la Universidad Autónoma de Campeche, exhibiendo y
documentando los resultados obtenidos con la finalidad de diseñar estrategias de
aprendizaje conforme al estilo de aprendizaje sobresaliente, más aún, dar seguimiento
en futuras generaciones para detectar la predominancia de estilos de aprendizaje en
dicha área. Para el estudio se diseña un cuestionario Honey Alonso de Estilos de
Aprendizaje (CHAEA) como instrumento de recogida de datos con la Herramienta
Google Forms y posteriormente se realiza un análisis de los resultados obtenidos. La
investigación por la naturaleza de sus objetivos es aplicada y de campo, con un diseño
descriptivo exploratorio. El proceso metodológico de la investigación se dividió en
cuatro etapas: revisión de la literatura, aplicación del instrumento, interpretación de
los resultados y portafolio de hallazgos.

Palabras clave: Estilos de Aprendizaje, Evaluación, CHAEA, Tecnología.

Facultad de Ingenieria Mecánica y Eléctrica

www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com
23
proyectos.i.v@hotmail.com
 PROYECTOS INSTITUCIONALES Y DE VINCULACIÓN
Año VII, No. 14 Agosto – Diciembre 2019
ISSN: 2448 - 6906

P.I. 182 – P.F. 191

PRODUCCIÓN DE OBJETOS DE APRENDIZAJE EN LA FACULTAD DE

INGENIERÍA

Mtra. Diana Concepción Mex Alvarez1 diancmex@uacam.mx, Mtra. Luz María

Hernández Cruz1 lmhernan@uacam.mx, Mtro. José Ramón Cab Chan1
josercab@uacam.mx , Dra. Margarita García Tellez1, mcastill@uacam.mx

INSTITUCIÓN
1Universidad Autónoma de Campeche-Profesor e Investigador.

RESUMEN

El trabajo presenta las estadísticas sobre la producción de objetos de aprendizaje de

2015 al 2019 que emplearon una metodología propuesta por la Facultad de Ingeniería
de la UAC, que considera al alumno como el elemento más importante del proceso
educativo, aproximándolo a la realidad de los hechos o fenómenos estudiados,
motivando y conduciendo a la comprensión”. La investigación se presenta como
alcance del artículo “Objetos de Aprendizaje en Video de la Facultad de Ingeniería,
Universidad Autónoma de Campeche”, donde se sugiere evaluar la utilidad e impacto
de la metodología planteada en los diversos contextos.
El diseño de la investigación es de tipo transversal descriptiva, se presentan los datos
más relevantes de los 50 objetos de aprendizaje elaborados en la Facultad de
Ingeniería, entre ellos el porcentaje de programas educativos a los que impacta, las
unidades de aprendizaje que benefician, el área de conocimiento al que contribuye y
el tipo de objetivo que persiguen.

PALABRAS CLAVE: Objetos de Aprendizaje, Didáctica, Videos, Alcance, tecnologías

de la información.

ABSTRACT

The paper presents the statistics on the production of learning objects from 2015 to
2019 that used a methodology proposed by the Faculty of Engineering of the UAC,
which considers the student as the most important element of the educational process,
bringing it closer to the reality of the facts or phenomena studied, motivating and
leading to understanding ”. The research is presented as the scope of the article "Video
Learning Objects of the Faculty of Engineering, Autonomous University of Campeche",
where it is suggested to evaluate the usefulness and impact of the methodology
proposed in the different contexts.

Facultad de Ingenieria Mecánica y Eléctrica

www.proyectosinstitucionalesydevinculacion.com
182
proyectos.i.v@hotmail.com