CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS

PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA

NÚCLEO TÁCHIRA
MAESTRIA EN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE HACIA EL DESEMPEÑO LABORAL

(Lineamientos de Orientación cognitivo Conductual)

AUTOR: JESÚS ALBERTO SANTIAGO

TUTOR: MIGUEL ÁNGEL JAIMES

MAYO 2015
 CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA

LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE HACIA EL DESEMPEÑO LABORAL

(Lineamientos de Orientación Cognitivo Conductual)

AUTOR: JESÚS ALBERTO SANTIAGO

TRABAJO DE GRADO PRESENTADO POR PARTE DE

LOS REQUISITOS EXIGIDOS PARA OPTAR AL GRADO
MAGISTER SCIENTIARUM

MAYO 2015

ii
LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE HACIA EL DESEMPEÑO LABORAL
(Lineamientos de Orientación Cognitivo Conductual)

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 CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
COORDINACIÓN DE INVESTIGACIÓN
SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA

EN MI CARÁCTER DE TUTOR DEL TRABAJO DE GRADO

PRESENTADO POR EL CIUDADANO: JESÚS ALBERTO SANTIAGO,
CÉDULA DE IDENTIDAD V-15.922.132, PARA OPTAR AL GRADO
ACADÉMICO MAGISTER SCIENTIARUM EN ORIENTACIÓN DE LA
CONDUCTA, CONSIDERO QUE DICHO TRABAJO REÚNE LOS
REQUISITOS Y MÉRITOS SUFICIENTES PARA SER SOMETIDO A LA
EVALUACIÓN POR PARTE DEL JURADO EXAMINADOR.

EN LA CIUDAD DE SAN CRISTÓBAL, A LOS VEINTE DÍAS DEL MES

DE MAYO DE DOS MIL QUINCE.

______________________________
MIGUEL ÁNGEL JAIMES
C.I. 10.150.032

iv
 DEDICATORIA

En este momento tan importante de mi carrera profesional, donde he

obtenido un éxito más en la etapa de mi vida, quiero hacerle honor a quienes
formaron parte de tan anhelada meta:
A Dios Padre, Hijo y Espíritu Santo, por darme tantas bendiciones, sobre
todo por acompañarme en cada momento.
A mis padres, gracias por ser tan incondicionales y darme los mejores
ejemplos, por creer en mí apoyándome y dándome los mejores consejos, por
eso he conseguido grandes virtudes con éxito.
A mis amados hermanos; gracias por demostrarme su lealtad, amor y
unión. “Los hermanos con razón y sin ella”. Dios los bendiga siempre.

Lcdo. Jesús Santiago

v
 RECONOCIMIENTO

Los pasos en el logro de esta meta no fueron solos, están sostenidos en

palabras llenas de esperanza, de manos amigos y solidarias por eso hoy
quiero expresar mi más sincero agradecimiento.
A mí amado Dios porque su presencia me acompaña siempre llevándome
de triunfo en triunfo y de victoria en victoria.
A mis Padres, a mis amados hermanos porque son y serán una gran
familia, leales e incondicionales.
Al tutor MsC. Miguel Jaimes, por ayuda integral. Dios te bendiga.
A Mis colegas de la Unidad Educativa Bolivariana “24 de Junio” ubicada
en el sector de Pueblo Viejo, Parroquia Lagunillas del Municipio Sucre,
Estado Mérida, quienes me brindaron su confianza, apoyo y conocimientos.
A todos los maestrantes de la cohorte, por la satisfacción del triunfo que
hoy alcanzamos.
A todos los que de una u otra forma me apoyaron Dios los bendiga; mi
logro es para servirle a Jesús de Nazaret en la obra del Reino de Dios.

Lcdo. Jesús Santiago

vi
 ÍNDICE GENERAL
pp
INDICE DE CUADROS.................................................................................. ix
RESUMEN..................................................................................................... x
INTRODUCCIÓN........................................................................................... 1
CAPÍTULO

I EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema........................................................................ 4

Objetivo General.......................................................................................... 8
Objetivos Específicos................................................................................... 9
Justificación.................................................................................................. 9

II MARCO TEÓRICO

Antecedentes de la Investigación................................................................ 12
Bases Teóricas............................................................................................ 16

III MARCO METODOLÓGICO

Naturaleza y tipo de la Investigación........................................................... 34

Diseño de Investigación............................................................................... 35
Etapas del Estudio....................................................................................... 36
Etapa Descriptiva......................................................................................... 36
Sistema de Variables................................................................................... 37
Población y Muestra.................................................................................... 38
Técnica e Instrumento de la Recolección de datos..................................... 39
Validez y confiabilidad................................................................................. 40
Procedimientos para la Recolección de datos............................................ 42
Técnicas de Análisis de Datos..................................................................... 42
Etapa de Propuesta..................................................................................... 43
Etapa de Validación..................................................................................... 44
Fase de aplicación o ejecución.................................................................... 44
Fase de evaluación...................................................................................... 45

vii
IV PRESENTACIÓN, ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
RESULTADOS…………………………………………………………………….46

V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES

Conclusiones................................................................................................ 59
Recomendaciones....................................................................................... 60

VI EJECUTAR LOS LINEAMIENTOS DE ORIENTACIÓN COGNITIVO

CONDUCTUAL DIRIGIDO A LOS DOCENTES PARA EL
FORTALECIMIENTO EN EL MANEJO OPERATIVO DE SUS
HABILIDADES SOCIALES EN EL ENTORNO LABORAL.

Presentación................................................................................................ 62
Justificación ................................................................................................. 63
Fundamentación Teórica............................................................................. 64
Estructura..................................................................................................... 69
Fase de Ejecución….……………………………………………………………83
Fase de Evaluación…..………………………………………………………….88
Conclusión de la Fase de Ejecución y Evaluación…………………………...97

REFERENCIAS............................................................................................. 99

ANEXOS........................................................................................................ 97

viii
 ÍNDICE DE CUADROS
Pp
1. Operacionalización de la Variable………………………........................ 38

2. Distribución de las Frecuencias Simples y Absolutas para la

Dimensión intrínseca en sus indicadores: Autodirección, Expectativas,
Autorrealización, Metas, Satisfacción profesional, Intereses…….
…………………………………………………………………… 47

3. Distribución de las Frecuencias Simples y Absolutas para la

Dimensión Extrínseca, en sus indicadores: Proactividad,
Reconocimiento, Relaciones interpersonales, Compromiso laboral,
Remuneración económica.…………………………………………….
………………………… 53

4. Distribución de las Frecuencias Simples y Absolutas para la

Dimensión intrínseca en sus indicadores: Autodirección, Expectativas,
Autorrealización, Metas, Satisfacción profesional, Intereses……………… 88

5. Distribución de las Frecuencias Simples y Absolutas para la

Dimensión Extrínseca, en sus indicadores: Proactividad,
Reconocimiento, Relaciones interpersonales, Compromiso laboral,
Remuneración económica.…………………………………………….
………………………… 92

ix
 CENTRO DE INVESTIGACIONES PSIQUIÁTRICAS,
PSICOLÓGICAS Y SEXOLÓGICAS DE VENEZUELA
NÚCLEO TÁCHIRA
SAN CRISTÓBAL ESTADO TÁCHIRA
MAESTRÍA EN CIENCIAS MENCIÓN ORIENTACIÓN DE LA CONDUCTA

LA MOTIVACIÓN DEL DOCENTE HACIA EL DESEMPEÑO LABORAL

(Lineamientos de Orientación cognitivo Conductual)

AUTOR: JESÚS ALBERTO SANTIAGO

TUTOR: MIGUEL ÁNGEL JAIMES
FECHA: MAYO, 2015

RESUMEN
El estudio realizado, tuvo como objetivo general describir la motivación del
docente hacia el desempeño laboral en el Taller de Educación Laboral
Bolivariano “Bolívar” de la Modalidad de Educación Especial, Ubicada en la
Av. Los Próceres, Urb. El Bosque Calle Las Delicias Nº 18. Municipio
Libertador, Mérida Estado Mérida, para el diseño, ejecución y evaluación de
lineamientos de Orientación Cognitivo Conductual. La metodología del
estudio se desarrolló como una investigación de campo de naturaleza
descriptiva y bajo el enfoque cuantitativo, que tuvo una modalidad de
investigación de tipo proyectiva, con un diseño no experimental y
transeccional. La población estuvo conformada por (18) docentes. Para
obtener la información se precisó la técnica de la encuesta y se utilizó un
instrumento contentivo a 33 ítemes, donde se generó como alternativas de
respuestas para los docentes siempre, algunas veces, nunca. La validez del
instrumento se efectuó a través del juicio de tres (03) expertos, tanto del área
temática como del área metodológica, en tanto que la confiabilidad se obtuvo
a través del coeficiente Alfa de Cronbach que arrojó un coeficiente de 0,79, la
cual se ubica en el rango alta. Los resultados encontrados demostraron que
en los docentes que participaron en el estudio presentan que medianamente
incrementa la motivación en el desempeño laboral; es decir que estos
docentes medianamente incrementa la motivación intrínseca y extrínseca. Es
por ello que las metas y los intereses de los docentes hacia el desempeño
laboral, lo que trae como poca satisfacción profesional en el
desenvolvimiento de las funciones en la institución para la motivación al
desempeño laboral.
Descriptores: Intrínseca, Extrínseca.