5º Multigrado U5 Cuad Lectura

5º
UNIDAD 5
PATRONES Y ÁLGEBRA
Nombre
Curso
GUÍAS
5º Básico
Recordando Patrones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Escribe cinco números de 500 en 500, comenzando por el número que se señala en cada
ejercicio.
a. 13.000 - _________ - ________ - ________ - ________ - ________
b. 25.300 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________
c. 32.200 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________
Actividad 2
Escribe, cinco números, descendiendo de 1.000 en 1.000, comenzando por el número que
se señala en cada ejercicio.
a. 20.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________
b. 35.000 - ________ - ________ - __________ - ________ - _________
c. 41.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________
Actividad 3
Pinta el casillero con el número que no corresponde en la secuencia.
a. 21 - 23 - 25 - 27 - 28 - 31 - 33 - 35
b. 16 500 - 16540 - 16 580 - 16 600 - 16 660 - 16 700
c. 50 000 - 53 000 - 56 000 - 59 000 - 62 000 - 66 000
d. 73 000 - 78 000 - 83 000 - 88 000 - 95 000 - 98 000
e. 24 400 - 24 900 - 25 400 - 25 900 - 26 400 - 26 500
5
Prohibida su Reproducción
Actividad 4
Completa las secuencias según corresponda.
a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __________ - _________ - 27.000
b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - __________ - 20.000 – 24.000 - __________
c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __________ - _________ - 21.000 – 25.0000
d. 23.300 – 23.600 - _________ - 24.200 – 24.500 - __________ - 25.100
e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __________ - 72.123 - _________ - 80.123
Actividad 5
Identifica el patrón utilizado en las siguientes secuencias y luego, identifica las variaciones
realizadas. Observa el ejemplo.
El patrón de la primera serie es agregar una columna de círculos a la derecha con un
círculo más que el anterior.
El patrón de la segunda serie, consiste en alternar una columna de círculos a la derecha

que contenga uno más que la columna anterior, alternando columnas de círculos negros
y blancos.
a.
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
El nuevo patrón es: ___________________________________________________

_________________________________________________________________
6
5º Básico
b.
200 210 220 230 240
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
200 210 215 225 230

_________________________________________________________________
c.
1 31 61 91 121
El patrón es: _______________________________________________________

_________________________________________________________________
1 31 62 94 127

_________________________________________________________________
Actividad 6
¿Qué variación deberías aplicar a la diagonal de los múltiplo de 11 para que se genere una
diagonal que vaya de 9 en 9? Colorea y explica.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 ___________________
___________________
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
___________________
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 ___________________
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 ___________________
___________________
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
___________________
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
___________________
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 ___________________
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
___________________
___________________
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
___________________
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100 ___________________
7
Anexo Cierre Clase 5° y 6º
1. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 11 ; 19 ; 27 ; … ¿Cuál es el quinto término?

A. 34
B. 35
C. 36
D. 37
2. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 9 ; 15 ; ; 27 ; … ¿Cuál es el término que falta?

A. 18
B. 19
C. 20
D. 21
3. ¿Cuál es el patrón o regla de formación de la siguiente secuencia?

1 ; 102 ; 203 ; 304 ; 405 ; …
A. Sumar 100
B. Sumar 101
C. Sumar 102
D. Sumar 103
4. ¿Cuántos cubos tendrá la sexta figura de la siguiente secuencia?

A. 8
B. 10
C. 12
D. 14
8
5º Básico
Patrones y secuencias
Nombre: Fecha:
Actividad 1
En base a la siguiente secuencia: 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,… responde:
* Marca con una X la operación correspondiente.
a. ¿Qué operación se realizó para ir obteniendo los términos de la secuencia?
: - ▪ +
b. Para obtener el resultado del 7° término de la secuencia ¿Qué operación
se realiza al 6° término?
+6 -6 ▪6 +5
6
* Completa las oraciones con la información que aparece en los siguientes casilleros.
a. El número 11 corresponde al_____________________ término.
b. Al sumar _____con al 7° término se obtiene como resultado____.
c. Para obtener el 4° término se puede___________ al 5° término.
d. Para obtener el 9° término debemos _______ al ______ término.
Actividad 2
Escribe V si la afirmación es verdadera y F, si la afirmación es falsa. Justifica en cada
caso tu decisión.
a. La secuencia 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,… tiene un único patrón de

formación.

Justificación:________________________________________________
__________________________________________________________
b. Cualquier término de la secuencia 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,… se obtiene

sumando siempre un mismo valor al término anterior.

Justificación:________________________________________________
__________________________________________________________
9
Actividad 3
El siguiente calendario muestra diferentes fechas de entrenamiento de fútbol de Marcelo
durante el mes de marzo.
Escribe en orden creciente (de menor a mayor) los números marcados en el calendario:
_____; _____; _____; _____; _____; _____; _____; _____; _____; _____; _____;
_____; _____; _____; _____
¿Cada cuántos días entrenó Marcelo? __________________
Representa pictóricamente la secuencia en cada recuadro, de la fecha de los siete primeros

días de entrenamiento. Te ayudamos con la representación de los dos primeros días.
Figura 1 Figura 2 Figura 3
Figura 4 Figura 5 Figura 6
10
5º Básico
Figura 7 ¿Qué operación matemática o PATRÓN

se realiza para obtener el término de
cada figura?
Actividad 4
Observa la siguiente secuencia de figuras.
a. Completa la tabla que relaciona cada figura con la cantidad de ladrillos

correspondiente.
Figura 1 2 3 4 5 6
Cantidad de ladrillos
b. ¿Cuál es el patrón de formación de la secuencia obtenida? Explica como lo

encontraste.
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
11
Anexo cierre 5° Básico.
1. Analiza la siguiente secuencia: 12, 17, 22, 27, 21, 37, 42, … ¿Cuál es el patrón o regla de
formación de la secuencia?
A. Comienza en doce y se suman cinco.

B. Comienza en uno y se suman cinco.
C. Comienza en doce y se multiplican por cinco.
D. Comienza en uno y se multiplican por cinco.
2. Analiza la siguiente secuencia 4, 8, 12, 16, 20, … ¿Cuál de las siguientes alternativas
expresa la forma correcta de determinar el cuarto término?
A. El tercer término se multiplica por cuatro.

B. El segundo término se multiplica por cuatro.
C. El tercer término se suman cuatro.
D. Al cuarto término se le restan cuatro.
12
5º Básico
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Escribe el patrón de formación de cada grupo de números.
8 15 22 29 55 15 22 29
Patrón: ________________ Patrón: ________________
Actividad 2
Observa las figuras que se presentan. Completa la figura que falta, luego, marca con una
x el patrón de formación de la secuencia.
a.
Figura
Figura 11 111 Figura
Figura
Figura
Figura Figura2 2222
Figura
Figura
Figura Figura
Figura 3 3333
Figura
Figura
Figura Figura
Figura 4 444
Figura
Figura
Figura 4 Figura
Figura 5 555 5
Figura
Figura
Figura
Agregar 2 cruces Agregar 3 cruces
b.
Figura 1 Figura 2 Figura 3 Figura 4
Agregar 3 cruces Agregar 4 cruces
13
Actividad 3
Completa las siguientes secuencias numéricas.
a. 1, ___, 9, 13, 17, ___, ___...
b. 9 325 203, _________ 9 325 103, 9 325 053, __________.
c. ________, 1 500 000, _________, 2 000 000, __________.
d. 6 400 000, 3 200 000, 1 600 000, __________
e. _________, 300 000, 900 000, 2 700 000, _________.
Actividad 4
Determina los términos pedidos en las siguientes secuencias numéricas.
a. El octavo término de la secuencia 5, 11, 17, 23, …
b. El décimo término de la secuencia 4, 7, 13, 16, 19, …
c. El noveno término de la secuencia 1, 4, 7, 10…
d. El sexto término de la secuencia 12 345, 12 295, 12 245, 12 195, …
e. El duodécimo término de la secuencia 2, 4, 6, 8, 10, 12, …
Actividad 5
Lee atentamente cada situación y responde lo que se te pide.
a. Un bus necesita llenar su estanque de combustible cada 3 días. Si lo acaba de cargar el

2 de abril, enumera todas las veces del mes que cargará combustible.
b. El cometa Halley es un cometa grande y brillante que orbita alrededor del Sol. Pasó
cercano a la tierra en el año 1986. Si se estima que su próxima aparición será el 2061.
Luego de esto, ¿en qué años serán sus próximas 5 apariciones?
14
5º Básico
Anexo Cierre 5° Básico.
1. Observa las siguiente secuencia
¿Cuántos segmentos tiene el término que falta?

A. 5
B. 6
C. 7
D. 8
2. ¿Qué números completan la siguiente secuencia?
1 ; 12 ; 123 ; ; 12345 ;
A. 1234 y 123456
B. 123 y 12345
C. 1234 y 1234567
D. 123456 y 12345
3. ¿Cuál es el sexto término de la siguiente secuencia?
1 ; 12 ; 123 ; ; 12345 ;
A. 101101101101101
B. 101101101101
C. 101101101101101101
D. 101101101101101101101
15
Nombre: Fecha:
Actividad Ejemplo:
• Analicemos la siguiente situación:
• “El 8° término de una secuencia numérica es 41; si el patrón es “sumar cinco”, ¿Cuál es
la diferencia entre el 9° y el 4 término?”
• Debemos recordar que todo procedimiento que logre deducir una respuesta correcta
es aceptado.
• Por lo tanto podemos hacer un esquema y ubicar el 8° término:
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14°

41
Como el patrón es “sumar cinco”, podemos completar fácilmente los casilleros
restantes, contando de cinco en cinco (Sumar o restar cinco).
1° 2° 3° 4° 5° 6° 7° 8° 9° 10° 11° 12° 13° 14°

6 11 16 21 26 31 36 41 46 51 56 61 66 71
Debemos recordar que la palabra “diferencia” mencionada en el problema está

asociada a la operación sustracción, por lo tanto, debemos calcular la resta entre
el 9° y el cuarto término.
46 - 21= 25
Luego la respuesta es: La diferencia entre el 9° y el 4° término de la secuencia

es 25.
Actividad 1
Analiza cada una de las siguientes situaciones y responde cada una de las preguntas.
a. Si el 7° término de una secuencia es 33 y el patrón es “sumar 4”, ¿cuál es la suma entre

el 3° y 10° término?
Respuesta: ________________________________________________________
16
5º Básico
b. El cuarto término de una secuencia es 20. Si el patrón es “sumar 3”, ¿Cuál es la

diferencia entre el séptimo y el tercer término?
Respuesta: ________________________________________________________
c. ¿Qué valor posicional tendrá el número 584 en la siguiente secuencia 647, 640, 633, …?
Respuesta: ________________________________________________________
d. Si el 5° término de una secuencia es 19 y el patrón es “sumar 4” ¿Qué valor posicional

tiene el número 39?
Respuesta: ________________________________________________________
e. ¿Qué posición tendrá el número 32 en la secuencia 4, 8, 12,…?
Respuesta: ________________________________________________________
f. La diferencia entre el décimo término de la secuencia 11, 22, 33, 44, 55… y el octavo
término de la secuencia 12, 18, 24, 30… es:
Respuesta: ________________________________________________________
g. ¿Cuál es la diferencia entre el 10° y 8° término de la secuencia 15, 19, 23, 27, 31…?
Usa la tabla de secuencias.
Respuesta: ________________________________________________________
17
h. Una secuencia numérica tiene como primer término el número 3 y el patrón de formación
es multiplicar por 5, ¿cuántos términos menores que el número 10.000 tiene la secuencia?
Usa la tabla de secuencias.
Respuesta: ________________________________________________________
Cálculos
18
5º Básico
1. Si el 4° término de una secuencia es 7 y el patrón es “sumar dos”. ¿Cuál es la diferencia

entre el 9° y 3er término?
A. 5
B. 11
C. 12
D. 17
2. ¿Cuál es la suma entre el 3er y 8° término de la secuencia 8, 11, 14, 17, …?

A. 11
B. 14
C. 29
D. 43
19
Lenguaje algebraico
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Escribe la expresión numérica en cada una de las situaciones siguientes:
a. Vilma envió 12 invitaciones. Luego envió 4 más. ¿Cuántas invitaciones envió

Vilma?
b. La temperatura fue de 32 ºC por la mañana y descendió 15 ºC por la noche.

¿Cuánto vario la temperatura de la mañana a la noche?
c. Había nueve personas en la fila. Se fueron tres y luego llegaron cinco más.
¿Cuántas personas quedaron en la fila?
d. Víctor mide 163 cm y Rosa es 3 cm más alta. ¿Cuánto mide Rosa más que
Víctor?
e. ¿Cuánto es el valor de 174 aumentado en 33?.
f. El trineo Tigre Rodante corre por 210 segundos. El trineo Frontera corre
54 segundos menos. Escribe una expresión que muestre cuánto tiempo corre el
Frontera.
g. Lucía viajó 457 km el jueves, 161 km el viernes y otros km más el sábado.

Escribe una expresión que represente la distancia recorrida en los tres días.
20
5º Básico
Actividad 2
Escribe V si las afirmaciones son verdaderas y F si son falsas. Justifica tus respuestas.
a. ____ La diferencia del doble de un número con 5 unidades equivale a 10, esto
se puede expresar: 2n + 5= 10
Justificación:
__________________________________________________________
b. _____ Un número aumentado en 12 unidades es igual a 15, esto se puede

expresar como: 12 + n = 15
Justificación:
__________________________________________________________
Actividad 3
Expresa en lenguaje natural las siguientes expresiones algebraicas.
a. 3n -2 = 5
__________________________________________________________
__________________________________________________________
b. w – q = 10
__________________________________________________________
__________________________________________________________
c. 2a + 2 = 2
__________________________________________________________
__________________________________________________________
d. (c + 2) -8 = 6
__________________________________________________________
__________________________________________________________
21
Actividad 4
Expresa en notación algebraica los siguientes enunciados matemáticos.
a. Un número cualesquiera.
b. El duplo de un número “x”.
c. El cuádruplo de un número “a”.
d. El quíntuplo de un número “y”.
e. El doble de un número “x” aumentado

en dos unidades.
f. El triple de un número “y” disminuido
en seis unidades.
g. El triple de un número “a” más cuatro
unidades.
h. El quíntuplo de un número “b” menos
siete unidades.
i. Cuatro unidades más el duplo de ”z”
j. Seis unidades menos el triple de “m”.
k. Cuatro veces “x”.
l. Seis veces “a”.
m. Cinco veces “x” aumentado en dos

unidades.
n. La diferencia entre “m” y “n”.
o. El doble de “a” menos el triple de “b”.
p. La diferencia entre el duplo de “x” y el

quíntuplo de “y”.
q. Cuatro veces “w” aumentado en dos

veces “z”.
r. El duplo de “m” disminuido en cinco
veces “n”.
22
5º Básico
Anexo Cierre Clase Común 5°y 6°.

1. ¿Cuál de las siguientes expresiones expresa correctamente: El doble de “x” aumentado
en 5 unidades?
A. 2 + 5
B. 2 + 5x
C. 2x + 5
D. 2x + 5x
2. El quíntuplo de “a” disminuido en 7 unidades. se expresa algebraicamente como:

A. 5a + 7
B. 5 + 7a
C. 5a + 7a
D. 5 + 7
3. La diferencia entre el duplo de “p” y cinco veces “q”. Algebraicamente se expresa como:
A. 5p + 2q
B. 5p - 2q
C. 2p + 5q
D. 2p - 5q
23
Ecuaciones y balanzas.
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Comprueba si se cumplen las igualdades de cada ejercicio y marca Sí o No según
corresponda.
a. 3.459.022 + 600.459 = 4.059.481
Si No
b. 34.655 – 21.984 = 19.183 – 12.671
Si No
c. 150.000 – (6.306 + 12.804) = 125.890 + 302
Si No
d. 2.550.000 + 3.000.000 = 6.000.000 – 450.000
Si No
Actividad 2
Valora cada una de las siguientes expresiones si a = 14, b = 20, c = 35, d = 141 y verifica
si se cumplen las igualdades.
a. (a + b) = c c. d - (a + c) = b + 72
24
5º Básico
b. a + b + c + d = (d +c) + (a + b) d. a b = d + 139
Actividad 3
Ubica los pesos en las balanzas para que queden equilibradas.
25
Actividad 4
Observa cada una de las siguientes balanzas y contesta cada una de las preguntas planteadas.
a. Si agregamos 1 triangulo más a la izquierda, ¿cuántos óvalos se necesita poner al otro

extremo para mantener equilibrada la balanza? Explica.
Respuesta:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
b. Si a ambos lados se agrega un cuadrado igual al que ya está y se quita el óvalo del lado
derecho ¿se mantiene el equilibrio? Explica.
Respuesta:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Actividad 5
Determina el valor de cada figura y realiza el cálculo correspondiente.
26
5º Básico
Anexo Cierre 5° Básico
1. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones representa los pesos de la siguiente balanza?
2. ¿Qué ecuación tiene por solución x = 3 ?
3. ¿Cuál de las siguientes ecuaciones tiene la misma solución que la ecuación 13 + x = 21 ?
27
Ecuaciones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Marca con una X la acción más adecuada para despejar la incógnita en cada ecuación.
a. m + 10 = 25 Sumar 10 a cada lado Restar 10 a cada lado
b. 3.200 + p = 49.870 Sumar 3.200 a cada lado Restar 3.200 a cada lado
c. 2.591 = x – 333 Sumar 333 a cada lado Restar 333 a cada lado
Actividad 2
Encuentra la ecuación de cada uno de los siguientes problemas, resuélvelos y escribe una
respuesta.
1. Marcos ha ahorrado cierta cantidad de dinero y aún le faltan $1.200.000 para juntar
los $7.200.000 que necesita para comprar un automóvil ¿Cuánto lleva ahorrado?
Ecuación Desarrollo Respuesta

x + 1.200.000 = 7.200.000
x + 1.200.000 = 7.200.000 x + 1.200.000 = 6.000.000 + 1.200.000 Marcos lleva ahorrado
x = 6.000.000 $6.000.000
2. El Estadio Nacional tiene una capacidad para 47.000 espectadores sentados. Si

faltando 1 hora para comenzar el partido ya han llegado 33.500 espectadores. ¿Cuántos
faltan por llegar para completar la capacidad del estadio?
3. Un hogar de niños ha recibido una donación de $8.500.000 por parte de una empresa
y cierta cantidad de dinero por donaciones de familias. Si en total la donación equivale a
$12.750.000. ¿Cuánto suma la donación de las familias?
28
5º Básico
4. Si Antonio tiene actualmente 27 años, ¿en cuántos años más tendrá 45? años?
5. Eduardo tiene una cierta cantidad de dinero en uno de sus bolsillos, y en el otro tiene
$2.400. Si gastó todo su dinero en comprar un jugo que le costó $4.350, ¿cuánto dinero
tenía en el primer bolsillo?
6. El perímetro de este triángulo es de 214 cm. ¿Cuál es el valor del lado X?
90 cm
X cm
57 cm
Recuerda que el perímetro corresponde al contorno y se calcula

sumando todos los lados de una figura
29
Actividad 3
Plantea una ecuación en cada caso y resuelve. Apóyate en las palabras subrayadas.
Ejemplo: “Un número aumentado en 3 equivale a 10”
X + 3 = 10
X + 3 – 3 = 10 – 3
X + 0 = 7
a. Si a un número le quito 234, obtengo 530. ¿Cuál es el número?
b. La diferencia entre un número y 96 es 25. ¿Cuál es el número?
c. La suma de dos números es 125, si uno de ellos es 45, ¿cuál es el otro número?
d. Si a un número le quito 220 queda en 250. ¿Qué número es?
30
5º Básico
1. Analiza el siguiente situación:
“Un barco con capacidad para 3.200 personas tiene y 50 tripulantes, lleva en un viaje
1.250 personas en total. ¿Cuántas personas faltan para que la capacidad del barco este
completa?”
Determina cuál de las siguientes ecuaciones plantea correctamente el problema.
2. “Un número disminuido en 28 unidades, es igual a 2” ¿Cuál de las siguientes ecuaciones

representa dicha expresión?

31
Inecuaciones
Nombre: Fecha:
Actividad 1
A partir de lo que se muestra en cada balanza, completa con <, > según corresponda.
La masa de la guinda __ que de la manzana La masa de la tijera___ la del sacapuntas
La masa del kiwi ___ que la de los plátanos La masa del camión ____ que la del auto
Actividad 2
Pinta la expresión que representa la carga de cada balanza.
3n 2b y
3x
y
2z 4x
2z + y < 3n + 2b 3n + 2b < 2z + y y + 3x > 4x 4x > y + 3x
c
4b a b
8a m
8a < 4b 8a > 4b m>a+b+c a+b+c>m
32
5º Básico
Actividad 3
Completa el espacio vacío para que se cumpla la desigualdad. Tienes que estar muy atento,
puede haber más de una opción para responder.
a. 1.235 - ____________ > 805 c. 600 + ________ < 760 – 190

b. 44.000 < 46.500 - _________ d. 100.000 > 99.998 + ________
Actividad 4
Reemplaza los valores de cada expresión y verifica si se cumplen las desigualdades.
m = 15 n = 27 o = 33 p = 40
a. n+p>m+o c. p – m > 26
b. (o + n) – p < (n + n) - 20 d. m+n+o>p+p
Actividad 5
De los números que se muestran, encierra los que satisfacen cada inecuación.
a. m > 9 3 11 9 12 22 5 7 10 9
b. a < 15 17 14 3 15 65 18 1 9 11
c. x-2 > 5 6 12 4 39 77 0 3 19 23
33
Actividad 6
Resuelve las siguientes inecuaciones y escribe su resultado por extensión.
x +6>8
x +6 > 6+2
x + 6 > 6 +2
x >2
Solución {3, 4,5, 6, 7,...}
34
5º Básico
1. ¿Cuál de las siguientes expresiones es VERDADERA?
2. ¿Cuál de los siguientes valores, hace verdadera la siguiente desigualdad?
A. 3
B. 1
C. 7
D. 8
3. ¿Cuál es el conjunto solución de la siguiente inecuación
35
Ecuaciones e inecuaciones.
Nombre: Fecha:
Actividad 1
Resuelve las ecuaciones.
a. 1.600 = x + 855 e. 4.550 + x = 2.200 + 5.200
b. e – 15 = 39 f. 125.000 + s = 680.000
c. x + 23 = 480 g. x + 100 + 51 = 199
h. y – 110 = 9 i. y + 35 - 21 = 76 – 3
36
5º Básico
Actividad 2
Resuelve las siguientes inecuaciones. Expresa el conjunto de resultados para x.
37
Actividad 3
Verifica si se cumplen las desigualdades para a =2, b = 8 y c = 10
Si No Si No
Si No Si No
38
5º Básico
Anexo Cierre 5° y 6° Básico.
1. ¿Cuál es la raíz o solución de la ecuación 5x + 3 = 3x + 9x?
A. 2
B. 3
C. 6
D. 12
2. ¿Cuál es el conjunto solución de la inecuación 7x + 3 > 7 ?
A. x > 2
B. x > 7
C. x > 14
D. x > 21
3. Si a= 5, b = 1 y c = 8 ¿Cuál de las siguientes expresiones es correcta?
A. a + b >c
B. a + c <b
C. c - a < b
D. c - b > a
39

5º Multigrado U5 Cuad Lectura

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5º

a. 13.000 - _________ - ________ - ________ - ________ - ________

b. 25.300 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________

c. 32.200 - _________ - ________ - ________ - _________ - ________

a. 20.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________

b. 35.000 - ________ - ________ - __________ - ________ - _________

c. 41.000 - ________ - ________ - _________ - _________ - _________

b. 16 500 - 16540 - 16 580 - 16 600 - 16 660 - 16 700

c. 50 000 - 53 000 - 56 000 - 59 000 - 62 000 - 66 000

d. 73 000 - 78 000 - 83 000 - 88 000 - 95 000 - 98 000

e. 24 400 - 24 900 - 25 400 - 25 900 - 26 400 - 26 500

a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __________ - _________ - 27.000

b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - __________ - 20.000 – 24.000 - __________

c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __________ - _________ - 21.000 – 25.0000

d. 23.300 – 23.600 - _________ - 24.200 – 24.500 - __________ - 25.100

e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __________ - 72.123 - _________ - 80.123

El patrón de la segunda serie, consiste en alternar una columna de círculos a la derecha

El patrón es: _______________________________________________________

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

El patrón es: _______________________________________________________

200 210 215 225 230

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

El patrón es: _______________________________________________________

El nuevo patrón es: ___________________________________________________

1. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 11 ; 19 ; 27 ; … ¿Cuál es el quinto término?

2. Observa la siguiente secuencia: 3 ; 9 ; 15 ; ; 27 ; … ¿Cuál es el término que falta?

3. ¿Cuál es el patrón o regla de formación de la siguiente secuencia?

4. ¿Cuántos cubos tendrá la sexta figura de la siguiente secuencia?

* Marca con una X la operación correspondiente.

a. ¿Qué operación se realizó para ir obteniendo los términos de la secuencia?

b. Al sumar _____con al 7° término se obtiene como resultado____.

c. Para obtener el 4° término se puede___________ al 5° término.

d. Para obtener el 9° término debemos _______ al ______ término.

a. La secuencia 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,… tiene un único patrón de

b. Cualquier término de la secuencia 1, 2, 4, 7, 11, 16, 22,… se obtiene

¿Cada cuántos días entrenó Marcelo? __________________

Representa pictóricamente la secuencia en cada recuadro, de la fecha de los siete primeros

Figura 1 Figura 2 Figura 3

Figura 4 Figura 5 Figura 6

Figura 7 ¿Qué operación matemática o PATRÓN

a. Completa la tabla que relaciona cada figura con la cantidad de ladrillos

b. ¿Cuál es el patrón de formación de la secuencia obtenida? Explica como lo

A. Comienza en doce y se suman cinco.

A. El tercer término se multiplica por cuatro.

Patrón: ________________ Patrón: ________________

Agregar 2 cruces Agregar 3 cruces

Agregar 3 cruces Agregar 4 cruces

a. 1, ___, 9, 13, 17, ___, ___...

b. 9 325 203, _________ 9 325 103, 9 325 053, __________.

c. ________, 1 500 000, _________, 2 000 000, __________.

d. 6 400 000, 3 200 000, 1 600 000, __________

e. _________, 300 000, 900 000, 2 700 000, _________.

a. El octavo término de la secuencia 5, 11, 17, 23, …

b. El décimo término de la secuencia 4, 7, 13, 16, 19, …

c. El noveno término de la secuencia 1, 4, 7, 10…

d. El sexto término de la secuencia 12 345, 12 295, 12 245, 12 195, …

e. El duodécimo término de la secuencia 2, 4, 6, 8, 10, 12, …

a. Un bus necesita llenar su estanque de combustible cada 3 días. Si lo acaba de cargar el

Anexo Cierre 5° Básico.

1. Observa las siguiente secuencia

¿Cuántos segmentos tiene el término que falta?

2. ¿Qué números completan la siguiente secuencia?

a. 13.000 - _ - - - -

b. 25.300 - _____ - - - _ - ____

c. 32.200 - _____ - - - _ - ____

a. 20.000 - ____ - - _ - _ - _____

b. 35.000 - - - - - ___

c. 41.000 - ____ - - _ - _ - _____

a. 9.000 – 12.000 – 15.000 – 18.000 - __ - _ - 27.000

b. 4.000 – 8.000 – 12.000 - - 20.000 – 24.000 -

c. 1.000 – 5.000 – 9.000 - __ - _ - 21.000 – 25.0000

d. 23.300 – 23.600 - _ - 24.200 – 24.500 - __ - 25.100

e. 56.123 – 60.123 – 64.123 - __ - 72.123 - _ - 80.123

b. Al sumar _con al 7° término se obtiene como resultado.

d. Para obtener el 9° término debemos _ al término.

Patrón: Patrón:

a. 1, _, 9, 13, 17, _, ___...

b. 9 325 203, _ 9 325 103, 9 325 053, __.

c. ____, 1 500 000, _, 2 000 000, ______.

e. _, 300 000, 900 000, 2 700 000, _.

La masa de la guinda que de la manzana La masa de la tijera_ la del sacapuntas

a. 1.235 - ____ > 805 c. 600 + < 760 – 190

b. 44.000 < 46.500 - _ d. 100.000 > 99.998 +