Guía de literatura / Ms.

Chacón

Nombre del alumno: Fernanda Price E.

Grado/ Sección : 10ADOM

Atención: De Martí leeremos y analizaremos varios poemas. Para comenzar, presente una breve
biografía del autor. Después, desarrolle los siguientes ejercicios.

1.- Analice los siguientes poemas utilizando el siguiente formato para cada uno de ellos.

Quiero, a la sombra de un ala, Como de bronce candente

Contar este cuento en flor: Al beso de despedida
La niña de Guatemala, Era su frente ¡la frente
La que se murió de amor. Que más he amado en mi vida!

Eran de lirios los ramos, ...Se entró de tarde en el río,

Y las orlas de reseda La sacó muerta el doctor:
Y de jazmín: la enterramos Dicen que murió de frío:
En una caja de seda. Yo sé que murió de amor.

...Ella dio al desmemoriado Allí, en la bóveda helada,

Una almohadilla de olor: La pusieron en dos bancos:
El volvió, volvió casado: Besé su mano afilada,
Ella se murió de amor. Besé sus zapatos blancos.

Iban cargándola en andas Callado, al oscurecer,

Obispos y embajadores: Me llamó el enterrador:
Detrás iba el pueblo en tandas, ¡Nunca más he vuelto a ver
Todo cargado de flores. A la que murió de amor!

...Ella, por volverlo a ver,

Salió a verlo al mirador:
El volvió con su mujer:
Ella se murió de amor.

A. Nombre del poeta, datos biográficos, movimiento modernismo:

 Martín Lutero nació en el seno de una familia minera en 1483. En 1501 comenzó sus estudios en la
Universidad de Erfurt. Cuatro años más tarde, completó su maestría y empezó a estudiar Derecho. La casa de
Eisleben donde nació Lutero. Martín Lutero fue el principal artífice de la Reforma Protestante, un fenómeno
histórico complejo en el que destaca el día en que proclamó sus 95 tesis en las puertas de la catedral de
Wittemberg en 1517. 

B. Asunto o tema del poema: incluya subtemas o ideas:

El sostiene que la naturaleza humana tiene un carácter pecaminoso y niega el libre arbitrio.
Así pues, la salvación depende de la misericordia de Dios. Pero lo verdaderamente crucial
de su pensamiento es la idea de que la fe está por encima de las buenas obras.

C. Voz poética: ¿Quién habla? ¿A quién se dirige el poeta? ¿Es un poema dialogado? ¿Es un
monólogo?
Inspiró al poeta y prócer cubano José Martí el poema La Niña de Guatemala. Era nieta y
sobrina de la poetisa y periodista guatemalteca María Josefa García Granados. La niña de
Guatemala es un poema en el que se nos describe el suicidio de una menor, de una niña.
No se describe a la menor pero sí el proceso y las causas del suicidio. No es un poema
dialogado, es un monologo ya que un Discurso que mantiene una persona consigo misma,
como si pensase en voz alta.

D. Mensaje del poema

El poema nos describe la manera en la cual la menor se suicida

E. Opinión/interpretación del lector, y el efecto que deja el poema en el lector:

Es un poema muy bueno, un poco delicado por la situación que narra.

OTRAS PREGUNTAS

1. ¿Qué causó la muerte de la doncella?

El amor
2. ¿Qué impacto cree que pudo tener en la joven, el ver a su amado con otra mujer?
Decepción y tristeza
3. ¿El féretro de ceda y las flores dicen algo del sentimiento que por ella se tenía?
La desepcion de no ser merecidos o correspondidos, y eso lleva a mucha gente a cometer actos.

4. La infidelidad o el desamor ¿es un problema social en el mundo? Explique

Si, la infidelidad es un problema muy común en la sociedad y eso nos hace tener emociones nuca
antes encontradas.
2. Solamente léalo y conteste las preguntas a continuación.

El palacio está de luto

Y en el trono llora el rey,
Y la reina está llorando
Donde no la puedan ver:
En pañuelos de holán fino
Lloran la reina y el rey:
Los señores del palacio
Están llorando también.
Los caballos llevan negro
El penacho y el arnés:
Los caballos no han comido,
Porque no quieren comer:
El laurel del patio grande
Quedó sin hoja esta vez:
Todo el mundo fue al entierro
Con coronas de laurel:
—¡El hijo del rey se ha muerto!
¡Se ha muerto el hijo del rey!
En los álamos del monte
Tiene su casa el pastor:
La pastora está diciendo
“¿Por qué tiene luz el sol?”
Las ovejas, cabizbajas,
Viene todas al portón:
¡Una caja larga y honda
está forrando el pastor!
Entra y sale un perro triste:
Canta allá adentro una voz—
“¡Pajarito, yo estoy loca,
Llévame donde él voló!”:
El pastor coge llorando
La pala y el azadón:
Abre en la tierra una fosa:
Echa en la fosa una flor:
—¡Se quedó el pastor sin hijo!
¡Murió el hijo del pastor!

a. El poema de Martí, el cual describe nombre la muerte de dos hijos amados. Ahora piense en
las cosas que la gente de todo el mundo comparte sin que importe la edad, nacionalidad
nombre o riqueza.
Los sentimientos
b. ¿Cuáles son sus sentimientos después de leer el poema? ¿Le gusta más una persona que
otra?
Compasion y tristeza

c- ¿Cómo reaccionan los animales a la muerte de los niños?

 Se sienten muy trsites

d.- ¿Qué tema importante revela el título?

La muerte

e.- ¿Qué revela el poema sobre la muerte?

El dolor de una muerte

f.- ¿Qué significado tiene la muerte para el pueblo hondureño?

Perdida de alguien importante para la sociedad o la partida de alguien a una mejor vida

g.- ¿Qué significado tiene para usted? ¿Lo considera una tragedia? ¿Le teme? ¿Por qué

Tragedia talvez si fuera una muerte trágica o saber que la persona fue injustamente asesinada.
Realmenet no le temo a la muerte, es lo unicoq ue tenemso asegurado en la vida.

3. Lea los dos siguientes poemas y responda las preguntas a continuación.

Yo soy un hombre sincero Oigo un suspiro, a través

De donde crece la palma, De las tierras y la mar,
Y antes de morirme quiero Y no es un suspiro, —es
Echar mis versos del alma. Que mi hijo va a despertar.

Yo vengo de todas partes, Si dicen que del joyero

Y hacia todas partes voy: Tome la joya mejor,
Arte soy entre las artes, Tomo a un amigo sincero
En los montes, monte soy. Y pongo a un lado el amor.
 Yo sé los nombres extraños Yo he visto al águila herida
De las yerbas y las flores, Volar al azul sereno,
Y de mortales engaños, Y morir en su guarida
Y de sublimes dolores. La víbora del veneno.

Yo he visto en la noche oscura Yo sé bien que cuando el mundo

Llover sobre mi cabeza Cede, lívido, al descanso,
Los rayos de lumbre pura Sobre el silencio profundo
De la divina belleza. Murmura el arroyo manso.

Alas nacer vi en los hombros Yo he puesto la mano osada,

De las mujeres hermosas: De horror y júbilo yerta,
Y salir de los escombros Sobre la estrella apagada
Volando las mariposas. Que cayó frente a mi puerta.

He visto vivir a un hombre Oculto en mi pecho bravo

Con el puñal al costado, La pena que me lo hiere:
Sin decir jamás el nombre El hijo de un pueblo esclavo
De aquella que lo ha matado. Vive por él, calla y muere.

Rápida, como un reflejo, Todo es hermoso y constante,

Dos veces vi el alma, dos: Todo es música y razón,
Cuando murió el pobre viejo, Y todo, como el diamante,
Cuando ella me dijo adiós. Antes que luz es carbón.

Temblé una vez, —en la reja, Yo sé que al necio se entierra

Con gran lujo y con gran llanto,—
A la entrada de la viña— Y que no hay fruta en la tierra
Cuando la bárbara abeja Como la del camposanto.
Picó en la frente a mi niña.

Callo, y entiendo, y me quito

Gocé una vez, de tal suerte La pompa del rimador:
 Que gocé cual nunca: —cuando Cuelgo de un árbol marchito
La sentencia de mi muerte Mi muceta de doctor.
Leyó el alcaide llorando.

4.

Dos patrias tengo yo: Cuba y la noche.

¿O son una las dos? No bien retira
Su majestad el sol, con largos velos
Y un clavel en la mano, silenciosa
Cuba cual viuda triste me aparece.
¡Yo sé cuál es ese clavel sangriento
Que en la mano le tiembla! Está vacío
Mi pecho, destrozado está y vacío
En donde estaba el corazón. Ya es hora
De empezar a morir. La noche es buena
Para decir adiós. La luz estorba
Y la palabra humana. El universo
Habla mejor que el hombre.

Cual bandera
Que invita a batallar, la llama roja
De la vela flamea. Las ventanas
Abro, ya estrecho en mí. Muda, rompiendo
Las hojas del clavel, como una nube
Que enturbia el cielo, Cuba, viuda, pasa...

1. ¿Qué temas tienen estos dos poemas en común?

 Los aspectos de la vida pueden ser

2. ¿Qué palabras o frases indican la meta o las esperanzas del autor?

Los sentimientos
3. ¿José Martí trató de hacer sentir un espíritu de patriotismo a sus connacionales? ¿Qué palabras
o frases dan esa impresión?

5.- Lea los siguientes poemas y conteste las siguientes preguntas.

Ved: sentado lo llevo Dígame mi labriego

Sobre mi hombro: ¿Cómo es que ha andado
Oculto va, y visible En esta noche lóbrega
Para mí sólo: Este hondo campo?
El me ciñe las sienes Dígame ¿de qué flores
Con su redondo Untó el arado,
Brazo, cuando a las fieras Que la tierra olorosa
Penas me postro: Trasciende a nardos?
Cuando el cabello hirsuto Dígame ¿de qué ríos
Yérguese y hosco, Regó este prado,
Cual de interna tormenta Que era un valle muy negro
Símbolo torvo, Y ora es lozano?
Como un beso que vuela Otros, con dagas grandes
Siento en el tosco Mi pecho araron:
Cráneo: su mano amansa Pues ¿qué hierro es el tuyo
El bridón loco! Que no hace daño?
Cuando en medio del recio Y esto dije, y el niño
Camino lóbrego, Riendo me trajo
Sonrío, y desmayado En sus dos mano blancas
Del raro gozo, Un beso casto.
La mano tiendo en busca
De amigo apoyo,
Es que un beso invisible
Me da el hermoso
Niño que va sentado
Sobre mi hombro.

Preguntas para el poema “sobre mi hombro”:

 1. ¿Qué sentimientos experimenta el padre al sentir la mano de su hijo en su rostro?
El apoyo y el orgullo
2. ¿Qué significa “Beso invisible”?
Alguna afeccion
6.
Vierte, corazón, tu pena
Donde no te llegue a ver,
Por soberbia, y por no ser
Motivo de pena ajena.
Yo te quiero, verso amigo,
Porque cuando siento el pecho
Ya muy cargado y deshecho,
Parto la carga contigo.
Tú me sufres, tú aposentas
En tu regazo amoroso,
Todo mi amor doloroso,
Todas mis ansias y afrentas.
Tú, porque yo pueda en calma
Amar y hacer bien, consientes
En enturbiar tus corrientes
Con cuanto me agobia el alma.
Tú, porque yo cruce fiero
La tierra, y sin odio, y puro,
Te arrastras, pálido y duro,
Mi amoroso compañero.
Mi vida así se encamina
Al cielo limpia y serena,
Y tu me cargas mi pena
Con tu paciencia divina.
Preguntas:
1.- Este poema trata de la amistad, del verdadero amigo. Justifique.
Un verdadero amigo nos apoyara en buenas y malas
2.- Explique los dos últimos versos de este poema.
Y porque mi cruel costumbre
De echarme en ti te desvía
De tu dichosa armonía
Y natural mansedumbre;
Porque mis penas arrojo
Sobre tu seno, y lo azotan,
Y tu corriente alborotan,
Y acá, lívido, allá rojo,
Blanco allá como la muerte,
Ora arremetes y ruges,
Ora con el peso crujes
De un dolor más que tú fuerte,
¿Habré, como me aconseja
Un corazón mal nacido,
De dejar en el olvido
A aquel que nunca me deja?
¡Verso, nos hablan de un Dios
A donde van los difuntos:
Verso, o nos condenan juntos,
O nos salvamos los dos!
Nosotros escogemos nuestro destino

7.

Del amor, junto a la mar,

La perla triste y sin par
Le tocó por suerte a Agar.
Agar de tanto tenerla
Al pecho, de tanto verla
Agar, llegó a aborrecerla;
Majó, tiró al mar la perla.
Y cuando Agar, venenosa
De inútil furia, y llorosa,
Pidió al mar la perla hermosa,
“En el extraño bazar
Dijo la mar borrascosa:
"¿Qué hiciste, torpe, qué hiciste
De la perla que tuviste?
La majaste, me la diste;
Yo guardo la perla triste."

Pregunta.

1. ¿Qué lección moral aprendemos aquí?

A no desperdiciar las oportunidades

2. ¿Tiene relación este poema con la frase “La oportunidad no toca a la puerta dos veces”?
Explique.
Si, muchas veces desaprovechamos oportunidades por la pereza o alguna otra excusa y dejamos
ir grandes cosas solo por no pensar bien las cosasa.