COLEGIO BUEN PASTOR

FOTOCOPIAS LECTURA EFICAZ

TEMAS 4, 5, 6
LENGUA
4ºEP

Nombre:

Curso:
 LECTURA 4º PRIMARIA
LA CASA CON ÁRBOLES
Un hombre enfermo decidió dejar su trabajo de
obrero en una fábrica de la ciudad e irse a vivir
al campo junto con su hija Carolina. Ambos
recorrieron todos los pueblos cercanos hasta
que, por fin, encontraron una casucha
abandonada situada delante de un extenso
prado invadido por hierbajos.
-Viviremos aquí y convertiremos este prado en
una hermosa huerta –dijo el hombre.
Al cabo de un par de semanas, el hombre había
arado buena parte del prado para hacer una
huerta. Y entonces bajó al pueblo cercano para
comprar simientes encerradas en sobres de
plata.
- ¡Dinero tirado! – comentó el tendero mientras
movía la cabeza de un lado a otro- Ésa no es
tierra de hortalizas.
El padre de Carolina no se dejó desanimar. Y
cuando llegó a casa, extendió sobre la mesa
todos aquellos sobres brillantes con imágenes
de calabacines, tomates, judías guisantes… La
chica quedó fascinada ante las semillas de
aquellos vegetales que ella imaginaba
procedentes de quién sabe qué lugares remotos.
Carolina cogió algunas simientes y las guardó en
una cajita. Luego, padre e hija sembraron juntos
el prado. Pasaron varias semanas y, pese a los
cuidados de Carolina y su padre, las semillas no
germinaron. Y por fin, una tupida pelusilla verde
volvió a cubrir todo aquel terreno.
Nº PALABRAS 450
-Vaya, no nos ha salido bien –comento
melancólico el padre-.
Lo intentaron de nuevo la primavera próxima.
Al siguiente mes de marzo, el campesino volvió
a cavar la tierra, compró nuevas simientes y le
dio a Carolina las bolsitas semivacías. Pero la
hierba volvió a crecer por todas partes. A la
tercera primavera todo se volvió a repetir del
mismo modo. Padre e hija se habían habituado
ya a la vida del campo y el único pesar de
Carolina era que su padre no lograra tener su
huerta. Un día de otoño, Carolina cogió sus
simientes y se las llevó al prado. Allí se
entretuvo lanzando semillas de coliflores y
zanahorias a los pájaros. A la vista de aquel
banquete, acudieron muchas aves que a veces
dejaban caer del pico un albaricoque o una
cereza ya mordisqueados o una almendra
demasiado dura. Después de aquel otoño vino
un invierno lluvioso que mantuvo a padre e hija
encerrados en casa hasta bien entrada la
primavera. Por fin, una mañana de sol, Carolina
abrió de par en par las contraventanas de la casa
y su mirada pareció extraviarse: ante sus ojos no
se extendía el prado, sino un bosquecillo de
pequeños árboles cargados de hojas delicadas.
Eran cerezos, albaricoqueros, almendros y
avellanos: bien distanciados unos de otros, se
alzaban rectos sobre el terreno. Y así fue como
aquel prado se convirtió en una hermosa tierra
de frutales.
Fuente recogida en: https://ceiploreto.es
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 LECTURA 4º PRIMARIA
Tiempo:
1. ¿Cómo se llama su hija?
a) Carmen.
b) Carolina.
c) Carlota.
2. ¿Cómo estaba el hombre?
a) alegre.
b) comiendo.
c) enfermo.
3. ¿Qué decidió dejar?
a) su trabajo de casa.
b) su trabajo de médico.
c) su trabajo de obrero.
4. ¿A dónde se fue a vivir el hombre?
a) a la ciudad con su madre.
b) al campo con su padre.
c) al campo con su hija.
5. ¿Qué recorrieron ambos?
a) un pueblo.
b) cuatro pueblos
c) todos los pueblos cercanos.
6. ¿Qué encontraron en el pueblo?
a) una casa abandonada.
b) una casucha abandonada.
c) una casita abandonada.
7. ¿Dónde estaba situada la casucha?
a) detrás de un extenso prado.
b) delante de un extenso prado.
c) en medio de un extenso prado.
8. ¿En qué convirtieron ese prado?
a) en un hermoso jardín.
b) en una hermosa pradera.
c) en una hermosa huerta.
9. ¿Cómo eran los sobres
encerradas las simientes?
a) de plata.
b) de bronce.
c) de oro.
10. ¿Qué le dijo el tendero?
a) “esa no es tierra de hortalizas”.
b) “esa no es tierra de manzanas”.
c) “esa no es tierra de cebollas”.
Nº PALABRAS 450
LA CASA CON ÁRBOLES
Aciertos:
11. ¿Dónde guardo la hija algunas simientes?
a) en una maceta.
b) en una caja.
c) en una cajita.
12. ¿Quiénes fueron los que sembraron el prado?
a) el padre y el abuelo.
b) el padre y el hijo.
c) el padre y la hija.
13. ¿Germinaron las semillas plantadas?
a) sí.
b) algunas.
c) no.
14. ¿Cómo se puso el padre?
a) triste.
b) alegre.
c) melancólico.
15. ¿En qué época lo intentaron de nuevo?
a) en invierno.
b) en otoño.
c) en primavera.
16. ¿En qué mes volvió el hombre a cavar la tierra?
a) febrero.
b) marzo.
c) abril.
17. ¿Por qué se quedaron el padre y la hija
encerrados en casa?
a) porque hubo un invierno de tormentas.
b) porque hubo un invierno lluvioso.
c) porque hubo un invierno helado.
18. ¿Qué tipo de semillas lanzó a los pájaros?
a) coliflores y manzanas.
b) coliflores y zanahorias.
c) zanahorias y manzanas.
dónde estaban
19. ¿Qué se encontró Carolina plantado en el prado?
a) un bosquecillo pequeño.
b) un huerto.
c) un bosque grande.
20. ¿En qué se convirtió al final esa hermosa tierra?
a) tierra de manzanos.
b) tierra de frutales.
c) tierra de limones.
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 LECTURA 4º PRIMARIA
LA DAMA DE ELCHE, UN BUSTO «VENDIDO» A 30 EUROS
Si la Dama de Elche, el busto más representativo
del arte ibérico genera todavía controversias a
la hora de fijar dónde debe ser expuesta y su
valor es incalculable, hace 115 años, cuando fue
descubierta, pasó unas horas en unos terrenos
de cultivo y días después fue vendida por algo
más de "30 euros".
Cualquier imagen cercana a pensar que su
descubridor, un joven llamado Manuel Campello
Esclapez, salió corriendo a dar aviso del
hallazgo, o que la cogiera y la transportara hasta
un lugar seguro, roza la ficción. Manuel no le dio
mucha importancia al descubrimiento y dejó el
busto sobre el suelo.
El joven de 14 años, que avituallaba con agua a
los obreros que realizaban tareas agrícolas en el
campo de La Alcudia (Elche), halló la Dama
cuando jugaba con un pico sobre "lo que parecía
una piedra". Sin embargo, al mover la tierra
observó que "esa piedra era un busto", pero fue
más sorprendente aún la decisión de los obreros
de dejar a un lado el hallazgo con el fin de seguir
con su trabajo.
Nuevamente al 4 de agosto de 1897,
encontraríamos a la "Reina de Mora", como así
empezó a denominarse, sobre un taburete
ubicado en el balcón de la casa de Campello
Nº PALABRAS 425
Antón, quien decidió exponerla así para que los
ilicitanos la pudieran admirar.
No fue hasta la noche de ese 4 de agosto de 1897,
cuando la Dama fue recogida y trasladada hasta
el domicilio de Manuel Campello Antón,
propietario de la finca. Si se retrocede
Pero su particular exposición duró poco, pues
26 días después, el propietario de la finca vendió
la Dama por 4.000 francos de los de entonces,
"que en aquellas fechas equivalían a unas 5.200
pesetas", algo más de 30 euros.
Su comprador, el hispanista francés Pierre Paris,
quien en esos años se encontraba analizando e
interviniendo en zonas arqueológicas de
municipios muy próximos. Su destino, el Museo
del Louvre.
La Dama de Elche, un busto de 56 centímetros,
no regresó a España hasta 1941, después de
estar los últimos tres años en el castillo de
Montauban, en el sur de Francia, donde fue
depositada por las autoridades galas a raíz del
inicio de la II Guerra Mundial.
España entregó a Francia una obra de El Greco a
cambio de la Dama.
Desde entonces, la Dama se expone en el Museo
Arqueológico Nacional, aunque son muchas las
voces en Elche que piden su retorno.
Fuente recogida en: https://ceiploreto.es
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 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 425
LA DAMA DE ELCHE

Tiempo: Aciertos:

1. ¿De qué material está realizada la dama de 11. ¿Cuál fue la decisión de los obreros cuándo
Elche? vieron el busto?
a) en barro. a) coger el busto.
b) en plastilina. b) dejar al lado el hallazgo.
c) en arcilla. c) seguir con su trabajo.

2. ¿Por cuánto dinero fue vendida? 12. ¿Qué día fue a recoger a la Dama?
a) 20 €. a) 5 de agosto.
b) 10 €. b) 7 de agosto.
c) 30 €. c) 4 de agosto.

3. ¿Dónde pasó unas horas?: 13. ¿Cuánto tiempo duro la exposición en la finca?
a) en unos terrenos de olivos. a) 25 días.
b) en unos terrenos de cultivo. b) 24 días.
c) en unos terrenos de arroz. c) 26 días.

4. ¿Quién fue el descubridor? 14. En aquella época, ¿a cuánto equivalía los 30 €?

a) Juan Luis Esclapez. a) 5.200 pts.
b) Luis Juan Esclapez. b) 5.000 pts.
c) Manuel Campello Esclapez. c) 5.100 pts.

5. ¿Dónde dejó el busto Manuel? 15. ¿Quién fue su comprador?

a) en el suelo. a) Pierre París.
b) en el patio. b) Pierre Inglés.
c) en la casa. c) Pierre Alemán.

6. ¿Cuántos años tiene el joven? 16. ¿Dónde lo llevo su comprador?

a) 13 años. a) al museo de León.
b) 15 años. b) al museo del Louvre.
c) 14 años. c) al museo británico.

7. ¿Quién realizaba las tareas agrícolas? 17. ¿Cuánto media el busto?

a) el maestro. a) 54 cm.
b) los albañiles. b) 55 cm.
c) los obreros. c) 56 cm.

8. ¿Cómo se llamaba el sitio dónde iban los 18. ¿Dónde estuvo los tres últimos años la Dama de
agricultores? Elche?
a) la semilla. a) en un castillo de Portugal.
b) la cebolla. b) en un castillo de Francia.
c) la Alcudia. c) en un castillo de España.

9. ¿Con qué jugaba el joven cuando se encontró a la 19. ¿Qué entrego España a Francia para su
dama? intercambio?
a) un martillo. a) una obra de Cervantes.
b) un destornillador. b) una obra del Greco.
c) un pico. c) una obra de Picasso.

10. ¿Qué era esa piedra? 20. ¿Dónde se expone finalmente la Dama?
a) un busto. a) en el museo Thyssen.
b) un basto. b) en el museo del Prado.
c) una pradera. c) en el museo Arqueológico Nacional.

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LECTURA 4º PRIMARIA Nº DE PALABRAS: 318

LA DANZA DE LAS ABEJAS

Los seres humanos necesitamos danza delante de sus compañeras para

comunicarnos con los demás y trasmitirles
nuestros pensamientos y nuestros
sentimientos.
Pero, ¿sabías que los animales también se
comunican entre sí, y que algunos son
capaces de utilizar sistemas muy
complejos?
Desde luego, uno de esos “lenguajes”
sorprendentes es el de las abejas.
Las abejas son insectos sociales que viven en
colonias compuestas por obrero, zánganos
y la abeja reina.
Las obreras, entre otras cosas, van de flor en
flor buscando néctar y traen el alimento a la
colmena.
Pero lo realmente sorprendente es que,
cuando una obrera encuentra una buena
cantidad de alimento, vuela hasta lacolmena
y se lo dice a las demás. Y no sólo informa a
sus compañeras de que ha encontrado
comida, sino que además les explica dónde
está y cuánta comida hay.
¡Y todo eso se lo dice bailando!
Y es que cuando una abeja localiza néctar en
abundancia, realiza una especie de
darles toda la información que necesitan.
Así, por ejemplo, si el alimento está cerca, a
menos de 25 metros, la abeja baila
formando un círculo.
Por el contrario, cuando el alimento se
encuentra lejos, la abeja realiza un baile con
forma de ocho y hace vibrar su cuerpo.
La cantidad de ochos que hace la abeja
indica la distancia a la que se encuentra la
comida.
La velocidad con la que la abeja hace vibrar
su cuerpo indica la cantidad de alimento
que encontrarán sus compañeras si llegan
hasta allí.
Gracias a esta información, las abejas
pueden servirse del néctar de floressituadas
a varios kilómetros de la colmena,
¡Ah! ¿Y saber lo que hace la abeja además de
bailar?
Pues trae y reparte un poco de la comida
que ha encontrado, para que las demás
puedan probar ese delicioso bocado.
¡Desde luego, es una buena forma de
convencerlas que vayan adonde ella dice!

Fuente recogida en: https://latrincheradelmontoto.weebly.com/uploads/1/3/1/2/131249039/

la_danza_de_las_abejas__solución_.pdf

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 LECTURA 4º PRIMARIA Nº DE PALABRAS: 318

Tiempo: Aciertos:

LA DANZA DE LAS ABEJAS

1. ¿Los animales se comunican entre sí? 9. ¿Qué hace la abeja si el alimento se

a) No. encuentra lejos?
b) A veces. a) realiza un baile en forma de siete.
c) Si. b) realiza un baile en forma de nueve.
c) realiza un baile en forma de ocho.
2. ¿Qué tipo de animal son las abejas?
a) moluscos. 10. ¿De qué trata el tema?
b) reptiles. a) de las abejas.
c) insectos. b) de las colmenas.
c) de la forma de comunicarse que tienen
3. ¿Dónde viven las abejas? las abejas.
a) en frasco.
b) en colonias.
c) en cajas. 11. ¿Qué necesitan los seres humanos segúnel
texto?
4. ¿Qué hacen las abejas obreras? a) comunicarse con los demás.
a) van a dar un paseo b) pelearse con los demás.
b) van de flor en flor buscando néctar. c) bailar con los demás.
c) van a buscar amigos.
12. ¿Por qué son insectos sociales?
5. ¿Quiénes viven en las colonias? a) viven en colonias.
a) solo los zánganos. b) viven en un pueblo.
b) zánganos y reina. c) viven en una aldea.
c) obreras, zánganos y una reina.
13. ¿Qué podemos aprender de las abejas?
6. ¿A dónde lleva el alimento? a) a organizarnos.
a) a la flor. b) a defendernos.
b) a su casa. c) a hacer miel, que está muy rica y es muy
c) a la colmena. cara.

7. ¿Cómo se le dice la abeja a sus
compañeras que ha encontrado alimento?
a) cantando.
b) bailando.
c) sonriendo.
8. Si el alimento está a menos de 25 metros,
¿qué hace la abeja?
a) un baile formando un triángulo.
b) un baile formando un cuadrado.
c) un baile formando un círculo.
14. ¿Qué es lo primero que hace la abeja obrera
cuando encuentra una buena cantidad de
alimentos?
a) se lo come.
b) vuelve hasta la colmena y se lo dice a
los demás.
c) lo esconde para comérselo en otro
momento.
15. ¿Delante de quién realiza la danza la abeja
obrera?
a) delante de su familia.
b) delante de sus compañeros.
c) delante de la reina.

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 LECTURA 4º PRIMARIA
HISTORIA DEL CIEMPIES
Paco está enredando con los zapatos ylos
cordones.
El abuelo entra en la habitación y le dice:
- Sé que te cuesta mucho atarte los
zapatos por la mañana, pero
¿qué me dices del señor ciempiés,
que cada mañana tenía que
ponerse cincuenta pares de
zapatos? Verás, ahora te contaré lo
que le pasó al señor ciempiés:
“El señor ciempiés iba de un sitio para
otro por el campo pisando las hiervas
con sus patitas desnudas. Y eso porque
decidió un buen día no usar zapatos,
pues tardaba mucho tiempo en calzarse.
Cogió los zapatos y los amontono en un
rincón de su parcela. Allí quedaron
olvidados durante tres inviernos.
Pero una buena mañana recibió la
invitación del Señor del Prado al acto de
recepción del nuevo Embajador del
Bosque, que venía a relatar los últimos
Fuente recogida en: https://yoquieroaprobar.es/_pdf/22531.pdf
Nº PALABRAS 287
acontecimientos de este paraje vecino.
Para acudir al acto debía ir vestido de
fiesta y calzado.
El señor ciempiés se acordó de sus
viejos zapatos. En el mismo rincón en el
que los había dejado los encontró llenos
de moho y polvo.
¿Qué hacer? Se puso manos a la obra:con
cepillo, crema y todas sus patas
funcionando a la vez, los limpio y
abrillanto, de tal manera que por la
tarde estaban todos relucientes.
El señor ciempiés, bien calzado y con un
traje nuevo, entró en el salón, ycaminaba
de tal manera que bien parecía un
desfile de guardias reales.
Dio la bienvenida al embajador del
Bosque y fue la admiración del acto con
todos sus zapatos limpios y bienatados”.
Después de oír esta historia, Paco, que
sólo tenía que atarse dos zapatos, Lo
hace rápidamente y también se los
limpia con un cepillo.
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 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 287

Tiempo: Aciertos:

HISTORIA DEL CIEMPIES

1. ¿Quién estaba enredando con los 9. ¿Cuándo termino de limpiar los

zapatos y los cordones? zapatos?
a) Paco. a) por la noche.
b) Luis. b) al mediodía.
c) Juan. c) por la tarde.

2. ¿Quién entró en la habitación? 10. ¿Cuánto tiempo permanecieron

a) el tío. olvidados los zapatos?
b) la abuela. a) tres inviernos.
c) el abuelo. b) dos semanas.
c) un año.
3. ¿Cuántos pares de zapatos se tenía
que poner el ciempiés? 11. ¿Cómo caminaba el ciempiés al entraren
a) 60 pares. el salón?
b) 50 pares. a) parecía un desfile de policías.
c) 40 pares. b) parecía un desfile de guardias
civiles.
4. ¿En qué sitio iba el ciempiés con sus c) parecía un desfile de guardias
patitas desnudas? reales.
a) en la ciudad.
b) en su casa. 12. ¿Cuántos zapatos tiene que atarse
c) en el campo. Paco?
a) uno.
5. ¿Qué recibió una mañana? b) dos.
a) una carta. c) siete.
b) un sobre.
c) una invitación del señor del 13. ¿Con qué se limpia Paco los zapatos?
prado. a) con el cepillo.
b) con crema.
6. ¿Dónde amontono los zapatos el c) con agua.
ciempiés?
a) en su casa. 14. ¿De quién recibió la invitación el
b) en su armario. ciempiés una buena mañana?
c) en un rincón de su parcela. a) del embajador.
b) de su papá.
7. ¿Cómo debía de ser su vestido para la c) del señor del prado.
fiesta?
a) sin zapatos. 15. ¿De dónde es el nuevo embajador?
b) desnudo. a) de los lagos.
c) vestido de fiesta y calzado. b) del bosque.
c) del desierto.
8. ¿Cómo encontró los zapatos viejos el
ciempiés?
a) rotos.
b) como nuevos.
c) llenos de polvo y moho.

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 LECTURA 4º PRIMARIA
EL SOL Y EL ERIZO
Hace mucho, mucho tiempo, cuando los erizos
aún no tenían púas, el Sol decidió dar una fiesta
para celebrar con los animales su próxima boda.
Cuando llegó el día de la fiesta, todos los
animales acudieron al palacio del Sol.
- Vamos amigos, -decía el Sol-. ¡Coman y beban
lo que quieran! Pronto voy a casarme y quiero
celebrarlo con ustedes. ¡Entren, entren!
Los animales entraron al palacio, y empezaron a
comer y a beber. Todos entraron, excepto el
erizo que se sentó en un rincón, sacó una piedra
de su bolsillo y empezó a roerla.
Al cabo de un rato, el Sol se acercó al erizo y le
dijo amablemente:
- Erizo, ¿se puede saber qué haces con esa
piedra?¿Es que no te gustan estos manjares? Si
quieres otra cosa...
- ¡Oh, no, gran Sol! No quiero nada...
-Amigo erizo -continuó el Sol-. Seré sincero
contigo. Me extraña tu comportamiento. No
pareces muy contento con mi próxima boda.
- La verdad, yo... he pensado y verás... Se me ha
ocurrido que hasta ahora tú has sido siempre el
único Sol y nos has dado luz y calor en
abundancia. Bueno, a veces, nos das incluso
demasiado calor...Pues bien, como ahora vas a
casarte, seguramente nacerán más soles dentro
de poco y hará tanto calor que las plantas se
secarán y morirán. Toda la Tierra se convertirá
en un gran desierto... Y entonces, ¿qué será de
nosotros, los animales? ¿Qué comeremos?
¡Nada! ¡Nada, excepto piedras como ésta!
- Ya entiendo... .-dijo el Sol.
Fuente recogida en: https://es.scribd.com/document/394130899/Lectura-El-Sol-y-Erizo
Nº PALABRAS 455
-Por eso -continuó el erizo-, estoy
entrenándome ya con esta piedra...
El Sol quedó serio y pensativo durante un buen
rato. Poco después mandó a callar a sus
invitados.
- Queridos amigos -dijo el Sol-, siguiendo los
sabios consejos del erizo, he decidido no
casarme. La fiesta ha terminado.
En ese mismo instante, un gran murmullo se
extendió por toda la sala. Los animales, furiosos,
clavaron los ojos en el pequeño erizo y se
abalanzaron sobre él. Pero el gran Sol lo
escondió entre sus rayos y dijo:
- ¡Márchense! Y les prohíbo que se acerquen al
erizo. ¿Entendido?
Los animales no tuvieron más que salir del
palacio.
- ¿Ya estás contento, amigo erizo? - preguntó el
Sol.
- Sí... -respondió el erizo-, pero en cuanto salga
de aquí, todos me molestarán y tú no
estarás para defenderme.
Entonces el Sol, como muestra de
agradecimiento, decidió regalarle al erizo una
manta de púas puntiagudas para cubrir su
cuerpo.
- Toma, erizo, a partir de ahora nadie se atreverá
a tocarte.
Y, en efecto, desde aquel día todos los erizos
tienen púas y nadie se atreve a molestarlos,
porque el Sol se podría enojar mucho.
José Manuel de Prada
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 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 455
EL SOL Y EL ERIZO

Tiempo: Aciertos:

1. ¿Quién decidió dar una fiesta? 11. ¿A qué temía el erizo?

a) la luna. a) que el sol se fuera.
b) las estrellas. b) que el sol se enfadara.
c) el sol. c) que el sol tuviera hijos.

2. ¿Qué quería celebrar con los animales? 12. ¿La tierra, en que se iba a convertir?
a) el bautizo de su hijo. a) en un pequeño desierto.
b) su próxima boda. b) en un gran desierto.
c) su próximo cumpleaños. c) en un desierto árido.

3. ¿A dónde acudieron todos los animales? 13. ¿Cómo se quedó el sol cuando termino la
a) al palacio de cristal. conversación con el erizo?
b) al palacio real. a) serio y triste.
c) al palacio del sol. b) triste y desanimado.
c) serio y pensativo.
4. ¿Qué le decía el sol a los amigos?
a) ¡coman! 14. ¿Qué decidió el sol a raíz de los sabios consejos
b) ¡beban! del erizo?
c) ¡coman y beban lo que quieran! a) seguir con la boda.
b) no casarse.
5. ¿Dónde se sentó el erizo? c) ir al cumpleaños.
a) en una silla.
b) en una banqueta. 15. ¿Cómo se quedaron los animales cuando se
c) en un rincón. suspendió la boda?
a) tristes.
6. ¿Qué saco el erizo de su bolsillo? b) amargados.
a) una canica. c) furiosos.
b) una piedra.
c) una bola de papel. 16. ¿Qué hizo el sol cuando todos los animales se
avanzaron en contra del erizo?
7. ¿Qué hizo el erizo con la piedra? a) lo escondió bajo la mesa.
a) jugar con ella. b) se fue corriendo el erizo.
b) entretenerse. c) lo escondió entre sus rayos.
c) empezó a roerla.
17. ¿Por qué le regalo al erizo una manta de púas?
8. ¿Quién se acercó a hablar con el erizo en la a) para rascarse.
fiesta? b) para cubrir su cuerpo.
a) la estrella. c) para dormir.
b) el sol.
c) la luna. 18. ¿Se atrevieron los animales a tocar al erizo?
a) si.
9. ¿Qué le regalo el sol al erizo? b) no.
a) una manta de púas. c) solo con una mano.
b) una manta verde.
c) una manta roja. 19. Si alguien se acerca los erizos, ¿qué haría el sol?
a) se podría enojar mucho.
10. ¿Qué daba el sol? b) saldría corriendo.
a) daba luz. c) se alegraría.
b) daba calor.
c) daba luz y calor en abundancia. 20. ¿Qué frase dijo el sol a los animales?
a) ¡Irse!
b) ¡quedarse!
c) ¡marcharse!

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LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 382

LA DIETA MEDITERRANEA

La dieta mediterránea, candidata a ser ministra y el Patronato se ha manifestado el

Patrimonio de la Humanidad compromiso de fomentar el estudio, la
investigación y la difusión del acervo milenario
POR SUS BENEFICIOS PARA LA SALUD
Verduras y frutas son fundamentales en la dieta que representa la dieta mediterránea.

mediterránea. (Foto: Bernabé Cordón). Además, se ha remarcado el hecho de que, como

EUROPA PRESS 27/06/2007 demuestran todos los estudios científicos hasta
la fecha, esta alimentación comporta beneficios
MADRID. - El Gobierno de España liderará la
importantes para la salud humana y en
candidatura de la dieta mediterránea para su
consecuencia contribuye a mejorar la calidad de
inclusión en la lista del Patrimonio Cultural
vida de las personas.
Inmaterial de la Humanidad de la UNESCO,
según ha señalado la ministra de Agricultura, También se ha señalado que la dieta
Pesca y Alimentación, Elena Espinosa. mediterránea estimula la producción y consumo
locales, fomenta una agricultura respetuosa con
Espinosa, que ha destacado los beneficios para
el medio ambiente y promueve los intercambios
la salud y la calidad de vida que proporciona
e iniciativas regionales. De este modo,
esta alimentación, ha participado esta mañana
contribuye al diálogo cultural, a la transferencia
en la reunión del Patronato de la Fundación
de conocimientos y tecnología y a la
Dieta Mediterránea, de la que es Patrona mayor.
revitalización económica y social de todas las
En este encuentro se ha ratificado el
comunidades del Mediterráneo.
compromiso de colaboración para solicitar a la
En este sentido, el Patronato de la Fundación ha
UNESCO que la dieta mediterránea sea inscrita
realizado una Declaración en la que se subraya
en dicha lista, en la que ya figuran la fiesta de 'La
Patum' de Berga, una manifestación popular que la dieta mediterránea continúa siendo un

cuyo origen se remonta a las festividades que patrimonio vivo, que sigue transmitiéndose, sin
discontinuidad, de generación en generación y
acompañaban a las procesiones del Corpus
que es recreado, con sus respectivas tonalidades
Christi en la Edad Media, o 'El misterio de Elche',
locales, por las diversas comunidades de la
un drama musical que se ha representado sin
cuenca, a las cuales infunde un sentimiento de
interrupción desde mediados del siglo XV.
identidad.
Compromiso con la alimentación saludable.
Entre otros aspectos, en la reunión entre la

Fuente recogida en: https://www.elmundo.es/elmundosalud/2007/06/27/medicina/1182945666.html

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LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 382

LA DIETA MEDITERRANEA

Tiempo: Aciertos:

1. ¿Qué alimentos son fundamentales en la dieta 8. ¿Qué es lo que le ha representado sin

mediterránea? interrupción desde mediados del siglo XV?
a) Carnes y pescados. a) un opera.
b) frutas y carnes. b) una feria.
c) verduras y frutas. c) un drama musical.

2. ¿Cómo se llamaba la ministra de agricultura, 9. ¿De qué se habló en la reunión?

pesca y ganadería? a) compromiso de jugar.
a) Elena Fuentes. b) compromiso de bailar.
b) Elena Díaz. c) compromiso con la alimentación saludable.
c) Elena Espinosa.
10. ¿Qué consecuencia contribuye a mejorar?
3. ¿Quién liderará la candidatura de la dieta a) la calidad de mis amigos.
mediterránea? b) la calidad de los animales.
a) el gobierno de Francia. c) la calidad de vida de las personas.
b) el gobierno de España.
c) el gobierno de Italia. 11. ¿Qué beneficios aporta esta alimentación?
a) beneficio a los amigos.
4. ¿Quién apoyo su compromiso para su b) beneficio a los abuelos.
colaboración? c) beneficio para la salud humana.
a) la UE
b) la EU. 12. ¿Qué fomenta la dieta mediterránea?
c) la Unesco. a) una ganadería.
b) una pesca.
5. ¿Qué relación tiene Espinosa con el Patronatode c) una agricultura respetuosa con el medio
la Fundación? ambiente.
a) directora.
b) administrativa. 13. ¿A qué contribuyo la dieta mediterránea?
c) patrona mayor. a) al diálogo entre personas.
b) al diálogo entre los gobernantes.
6. ¿Cómo se llama la fiesta? c) al diálogo cultural.
a) “La Patím”.
b) “La Paten”. 14. ¿La economía fue importante para ese
c) “La Patum”. cambio?
a) no.
7. ¿Dónde se origina esa festividad? b) sí.
a) en las procesiones de semana santa. c) siempre.
b) en las ferias.
c) en las procesiones del Corpus Christi en la 15. ¿Quién declaró que la dieta mediterránea
Edad Media. continúa siendo un patrimonio vivo?
a) el patronato.
b) el colegio.
c) el patronato de la fundación.

13
 LECTURA 4º PRIMARIA
HISTORIA DE DOS HERMANOS
Esta es la historia de un par de hermanos que
vivieron juntos y en armonía por muchos años.
Ellos vivían en granjas separadas pero un día…
Cayeron en un conflicto, este fue el primer
problema serio que tenían en cuarenta años de
cultivar juntos hombro a hombro, compartiendo
maquinaria e intercambiando cosechas y bienesen
forma continuada.
Comenzó con un pequeño malentendido y fue
creciendo… hasta que explotó en un intercambio de
palabras amargas seguido de semanas desilencio.
Una mañana alguien llamó a la puerta de Luís. Al
abrir la puerta, encontró a un hombre con
herramientas de carpintero
- "Estoy buscando trabajo por unos días", dijo el
extraño, "quizás usted requiera algunas pequeñas
reparaciones aquí en su granja y yo pueda ser de
ayuda en eso".
- "Sí", dijo el mayor de los hermanos, "tengo un
trabajo para usted. Mire al otro lado del arroyo, en
aquella granja vive mi vecino, bueno, de hecho, es mi
hermano menor. La semana pasada había una
hermosa pradera entre nosotros, pero él desvió el
cauce del arroyo para que quedara entre nosotros. Él
pudo haber hecho esto para enfurecerme, pero le
voy a hacer una mejor. ¿Ve usted aquella pila de
desechos de madera junto al granero? Quiero que
construya una cerca de dos metros de alto, no quiero
verlo nunca más.”
El carpintero le dijo:
- "creo que comprendo la situación".
El hermano mayor le ayudó al carpintero a reunir
todos los materiales y dejó la granja por el resto del
día para ir por provisiones al pueblo.
Cerca del ocaso, cuando el granjero regresó, el
carpintero justo había terminado su trabajo.
Nº PALABRAS 511
El granjero quedó con los ojos completamente
abiertos, su quijada cayó.
No había ninguna cerca de dos metros. En su lugar
había un puente que unía las dos granjas a través
del arroyo.
Era una fina pieza de arte, con todo y pasamanos. En
ese momento, su vecino, su hermano menor, vino
desde su granja y abrazando a su hermano mayor le
dijo:
- "Eres un gran tipo, mira que construir este
hermoso puente después de lo que he hecho y
dicho".
Estaban en su reconciliación los dos hermanos,
cuando vieron que el carpintero tomaba sus
herramientas.
- "No, espera". "Quédate unos cuantos días tengo
muchos proyectos para ti", le dijo el hermano
mayor al carpintero.
- "Me gustaría quedarme", dijo el carpintero, "pero
tengo muchos puentes por construir".
Muchas veces dejamos que los malentendidos o
enojos nos alejen de la gente que queremos,
muchas veces permitimos que el orgullo se
anteponga a los sentimientos.
No permitas que un pequeño desliz malogre una
gran amistad...
Recuerda que el silencio a veces es la mejor
respuesta...
Una casa feliz es lo que más importa. Haz todo lo
que esté a tu alcance para crear un ambiente en
armonía.
Recuerda que la mejor relación es aquella donde el
amor entre dos personas es mayor de que la
necesidad que ellas tienen una por la otra.
Perdonar no cambia en nada el pasado, pero sí el
futuro.
Anónimo
Fuente recogida en: https://ceiploreto.es
14
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 511
HISTORIA DE DOS HERMANOS
Tiempo: Aciertos:

1. La historia es de…
a) Dos hermanos. 11. ¿Qué pretendía hacer uno de los hermanos para
b) dos primos. enfurecer al otro?
c) padre e hijo. a) desviar el agua.
b) cercar la granja.
2. ¿Cuál era su estado antes de enfadarse? c) vender el ganado.
a) estaban tristes.
b) estaban alegres. 12. ¿Cuánto quería que midiera la cerca?
c) estaban en armonía. a) un metro de alto.
b) tres metros de alto.
3. Los hermanos vivían en: c) dos metros de alto.
a) en una granja.
b) en un barrio. 13. ¿A dónde fue el hermano mayor por provisiones?
c) en una parcela. a) al campo.
b) al pueblo.
4. ¿Cuál fue el primer problema que tuvieron? c) a la ciudad.
a) un malentendido.
b) los dos querían la misma cabra. 14. ¿Qué unía las dos granjas a través del arroyo?
c) se enamoraron de la misma mujer. a) una cascada de piedra.
b) un puente.
5. ¿Cuántos años llevaban sin pelearse? c) un acueducto.
a) 10 años.
b) 20 años. 15. ¿Quién dio el primer abrazo?
c) 40 años. a) el hermano mayor.
b) el hermano menor.
6. ¿Quién llamo a la puerta de Luis? c) el hermano mediano.
a) un fontanero.
b) un agricultor. 16. ¿Qué hizo el carpintero cuando se reconciliaron los
c) un carpintero. hermanos?
a) les dio un abrazo.
7. ¿Qué estaba buscando el hombre? b) se fue por el puente.
a) dormir. c) cogió sus herramientas.
b) comer.
c) trabajar. 17. ¿Qué hermano le dijo que se quedará que tenía
muchos proyectos para él?
8. ¿Qué hermano dijo, tengo un trabajo para usted? a) el hermano mediano.
a) el hermano mayor. b) el hermano pequeño.
b) el hermano mediano. c) el hermano mayor.
c) el hermano pequeño.
18. ¿Qué le contesto el carpintero?
9. ¿Quién vivía al otro lado del arroyo? a) tengo que construir más edificios.
a) su hermano. b) tengo que construir más figuras.
b) su abuelo. c) tengo que construir más puentes.
c) su primo.
19. Una casa feliz debe tener un ambiente…
10. ¿Qué había alrededor de la granja? a) en armonía.
a) un bosque. b) bien limpia.
b) un campo. c) bien cuidada.
c) una pradera.
20. Para que haya una buena relación debe darse…
a) cariño.
b) amistad.
c) amor.

15
 LECTURA 4º PRIMARIA
LA FLORECILLA Y LA NUBE
Un día de enero, mientras el sol abrasaba con
sus ardientes rayos la tierra, una pobre florecilla
se sentía morir de sed e imploraba con voz
quejumbrosa:
- ¡Una gota, una gota de agua! ¡Tan solo una
gotita, que me muero de sed!
Pero nadie le hacía caso y la pobre florecilla se
iba consumiendo por la sequedad del ambiente
y por el insoportable calor del sol.
Paso por allí una nube, una sola nube, negra en
medio de un cielo limpísimo. La florecilla la vio
y sintió estremecimiento de alegría, alzó su
cabeza y con todas las fuerzas que le quedaban
se puso a gritar:
- ¡Una gotita, una gotita de agua!
Al principio, la nube pareció no haber oído
aquella voz implorante, pero luego se detuvo,
observó un rato y le preguntó:
- ¿Qué quieres? ¿Quién eres? ¿Dónde estás?...
- Estoy aquí- respondió la florecilla- soy una
pobre flor que se muere de sed. ¡Ten compasión
de mí! Dame una sola gota de tu agua. ...
- No puedo detenerme ¡no tengo tiempo!
Mañana volveré a pasar por aquí y quedarás
satisfecha.
La infeliz no tuvo fuerzas para resistir más;
inclinó poco a poco su cabeza, se replegó sobre
Fuente recogida en: https://fichasparaimprimir.com/wp-content/uploads/2018/01/Ficha-La-Florecilla-y-la-Nube-para-Cuarto-de-Primaria.pdf
Nº PALABRAS 412
sí misma como para dormir, se abatió hasta el
suelo y, sin decir palabra, expiró.
Al día siguiente, la nube pasó por el mismo sitio
y empezó a buscar a la florecilla, pero fue en
vano; en su lugar no vio más que un montoncito
de hojas secas, quemadas por el sol.
Entonces, llena de remordimientos, se le
oscureció el semblante y empezó a llorar a
lágrima viva. Unas tras otras, caían las gotas en
tal cantidad que las plantas se estremecían bajo
aquella inesperada y saludable lluvia.
Sin embargo, la florecilla no volvió a levantar su
cabeza, ya estaba muerta y no sentía ni el llanto
de la arrepentida nube, que gemía:
- ¡Desdichada de mí! Qué he hecho: ¡He dado
muerte a una criatura de Dios! Otra vez no
volveré a decir: "Espere hasta mañana" al que
me pida socorro. ¡Infeliz de mí!
Sin embargo, pocos días después- ¡Oh milagro!
-, junto al montoncito de hojas secas, reducidas
a polvo, brotaron una infinidad de nuevas
florecillas, azules y rojas, dotadas de un
maravilloso perfume. Eran flores nacidas del
dolor de la pobre plantita muerta y de las
lágrimas de la nube arrepentida: las más bellas
que jamás ha habido sobre la tierra.
Mario Giusti
16
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 412

LA FLORECILLA Y LA NUBE
Tiempo: Aciertos:

1. ¿En qué mes abrasaba el sol con sus rayos? 11. ¿Qué fue lo que vio la nube cuando pasó por allí la
a) febrero. segunda vez?
b) marzo. a) un montoncito de ramas.
c) enero. b) un montoncito de hojas rojas.
c) unos montoncitos de hojas secas.
2. ¿De qué se moría la florecilla?
a) de tanto cariño. 12. ¿Lloró la nube?
b) del sol. a) no.
c) de no tener amigos. b) sí.
c) a lágrima viva.
3. ¿Qué pedía la florecilla?:
a) gas. 13. ¿Se arrepintió la nube?
b) tierra. a) no.
c) gota de agua. b) sí.
c) no mucho.
4. ¿Por qué se iba consumiendo la pobre florecilla?
a) por la sequedad del ambiente. 14. ¿Qué pensó la nube sobre la situación?
b) porque estaba muy triste. a) ¡se lo tenía merecido!
c) por la sequedad del ambiente y por el insoportable b) ¡yo no tengo la culpa!
calor del sol. c) ¡he dado muerte a una criatura de Dios!

5. ¿Quién paso por allí? 15. ¿Qué no volverá a decir la nube?

a) una nube. a) “espere hasta mañana”.
b) una gaviota. b) “espere hasta el año que viene”.
c) una paloma. c) “hoy es su día de suerte”.

6. ¿Cómo se sentía la nube cuando no vio a la florecilla? 16. ¿Qué se produjo pocos días después?
a) alegre. a) un milagro.
b) desdichada. b) un accidente.
c) contenta. c) un incendio.

7. ¿Qué sintió la florecilla cuando vio a la nube? 17. ¿Qué color tenían las nuevas florecillas?
a) dolor. a) verdes y rojas.
b) alegría. b) azules y amarillas.
c) tristeza. c) azules y rojas.

8. ¿Qué le contesto la nube por no poder detenerse? 18. ¿De qué estaban dotadas las nuevas florecillas?
a) mañana. a) un perfume pestoso.
b) no tengo tiempo. b) un perfume escaso.
c) ya volveré. c) un perfume maravilloso.

9. ¿Hasta dónde se abatió la florecilla? 19. ¿De qué nacieron esas florecillas?
a) hasta el cielo. a) de que la sembraron con cariño.
b) hasta la luna. b) del pájaro que dejo las semillas.
c) hasta el suelo. c) del dolor de la pobre plantita muerta y de las
lágrimas de la nube.
10. ¿Se pudo detener la nube?
a) sí. 20. ¿Cómo eran esas flores?
b) no. a) las más feas de la tierra.
c) solo un ratito. b) las más guapas de la tierra.
c) las más bellas de la tierra.

17
 LECTURA 4º PRIMARIA
LA LIEBRE Y EL LEÓN
Un león estaba en una tierra muy fértil, en la que
abundaban las bestias salvajes, el agua y los
pastos. Las bestias que estaban en esta tierra
estaban muy asustadas por el miedo que tenían
al león. Se reunieron todas las bestias y tomaron
la resolución de ir adonde moraba el león y
decirle:
-Tú no puedes devorarnos conforme quieras; al
menos has de pasar fatigas en la caza. Nosotros
venimos a proponerte un medio de que tú
comas sin esfuerzo y, a cambio de ello, nos dejes
a las demás bestias en paz.
Dijo el león: - ¿Y cuál es ese medio?
Dijeron las bestias: -Haremos contigo un trato.
Te daremos cada día un animalito para que te lo
comas tranquilamente. Tú, a cambio, nos
prometerás dejarnos en paz día y noche.
Al león le gustó el trato y lo aceptó. Y aconteció
que una vez una liebre, a la que llevaban inerme
para que se la merendara el león, dijo a las otras
bestias:
-Si me quisierais escuchar, os diría algo que
redundaría en provecho vuestro, que os libraría
del miedo al león y a mí de la muerte.
Y le contestaron: - ¿Y qué quieres que hagamos?
Y dijo la liebre: -Mandad a quien me lleve que
vaya muy despacio, de manera que no llegue a la
presencia del león hasta que ya esté muy pasada
la hora de comer.
Y así lo hicieron. Y cuando llegaron cerca de
donde estaba el rey de la selva, se adelantó sola
la liebre y llegó hasta el león, que estaba
terriblemente enojado. Y cuando vio a la liebre,
rugió el encolerizado león:
Nº PALABRAS 534
- ¿De dónde vienes y dónde están las bestias y
por qué no han cumplido el pleito que
aprobaron conmigo?
Y dijo la liebre:
- ¡Oh, Señor! No nos recriminéis. Yo era la
encargada de traeros otra liebre para que os
sirviera de almuerzo, pero en el camino me he
topado con otro león, el cual, al saber que tal
liebre era para vos, se la comió. Yo le repliqué
que hacía muy mal, porque la vianda sabrosa era
para vos, que sois el rey de la selva, y que mi
consejo era que desistiese, si no quería
arriesgarse a despertar vuestra cólera. Mas él no
me hizo caso y además os insultó cuanto quiso,
y dijo que le importaba muy poco luchar con vos,
a pesar de ser vos rey.
Oído lo cual, el león, iracundo, dijo a la liebre:
- Ven conmigo y llévame hasta ese león que
dices.
Y la liebre lo llevó hasta un pozo muy hondo, de
agua muy clara y dijo:
- Este es el lugar del que os hablé. Aupadme y os
mostraré vuestro enemigo.
Y cuando el león la aupó, contempló en el fondo
del pozo su imagen y la de la liebre y creyó que
era el otro león con la presa que le estaba
destinada a él y, rabioso, se lanzó al pozo para
luchar con su inexistente enemigo, y se ahogó. Y
regresó la liebre adonde le esperaban las demás
bestias y, contándoles lo sucedido, las libró de su
constante miedo para siempre.
Fábula del Panchatantra indio –
Fuente recogida en: https://ceiploreto.es
18
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 534
LA LIEBRE Y EL LEÓN

Tiempo: Aciertos:

1. ¿Quién estaba en una tierra fértil? 11. ¿Cómo estaba el león cuando llego la liebre?
a) la liebre. a) alegre.
b) el león. b) furioso.
c) el tigre. c) enfadado.

2. ¿Qué abundaban en esas tierras? 12. ¿Cuándo vio a la liebre que hizo?
a) las mulas salvajes, el rio y los pastos. a) silbar.
b) las bestias, el agua y los pastos. b) llorar.
c) los pastos, los tigres y el manantial. c) rugir.

3. ¿Qué animales tenían miedo? 13. ¿Hacía donde llevo la liebre al león?
a) el tigre. a) hacía un lagar.
b) las bestias. b) hacía un pozo.
c) la liebre. c) hacía un rio.

4. ¿Acepto el león el trato que le ofrecieron? 14. ¿Cómo estaba el agua de ese pozo?
a) sí. a) agua turbia.
b) no. b) agua clara.
c) con condiciones. c) agua sucia.

5. ¿Cuándo tenía que dejarles en paz? 15. ¿Qué profundidad tenía el pozo?
a) de día y de noche. a) poco hondo.
b) de tarde y de noche. b) muy hondo.
c) de mañana y de noche. c) no tenía profundidad.

6. ¿Qué animal se tenía que merendar el león? 16. ¿Qué palabra le dijo la liebre al león cuando
a) un conejo. llegaron al lugar?
b) una liebre. a) “matadme”.
c) un lince. b) “aupadme”.
c) “cogedme”.
7. ¿Qué mentira le conto la liebre al león?
a) que se encontró otro león. 17. ¿Cuál fue el reflejo que se vio?
b) que se encontró una jirafa. a) solo la del león.
c) que se encontró un lince. b) solo lo de la liebre.
c) el reflejo del león y la liebre.
8. ¿Qué le contestó la liebre a otros animales para
seguir con el trato? 18. ¿Cómo se puso el león cuando vio al otro león
a) que le llevara un animal que fuera muy ligero. reflejado?
b) que le llevara un animal que fuera muy a) contento.
despacio. b) rabioso.
c) que le llevara un animal que fuera lento. c) triste.

9. ¿A qué hora quería llegar a la presencia del león? 19. ¿Quién le libró del constante miedo para
a) a la hora de la merienda. siempre?
b) a la hora de cenar. a) la tortuga.
c) pasada la hora de comer. b) el lince.
c) la liebre.
10. ¿Quién era el rey de la selva?
a) el tigre. 20. ¿Qué le pasó al león?
b) el león. a) se fue contento.
c) el lince. b) se ahogó.
c) aprendió a nadar.

19
 LECTURA 4º PRIMARIA
LA MARIQUITA CATALINA
Las alas delanteras de la mariquita Catalina eran
de un color rojo intenso con siete brillantes
puntos negros. Sus dos alas posteriores eran
muy delicadas y de un marrón suave
y transparente a juego con el color de su
abdomen. No temía ser vista pues sabía que los
insectos con tonos rojizos y negros son
frecuentemente venenosos y las aves evitan
comerlos.
Un día, estando posada en un rosal, se le acercó
una abeja que andaba recolectando polen.
- ¿Verdad que yo soy la mariquita más hermosa
de todas cuantas hay?
- Sí. En verdad eres hermosa y aún lo serías más
con dos lacitos en tus antenas.
Catarina se fue rápidamente en busca de un
caracol que era especialista en la fabricación de
lacitos, corbatas y sombreros.
- Quiero un lacito negro para la antena
derecha y el otro rojo a juego con mis alas.
Y Catarina con los lacitos colgados de sus
antenas, buscó una hoja de un color verde
intenso sobre la que posarse para que su
hermoso colorido destacase aún más.
- ¿Verdad que no hay ningún insecto tan
hermoso como yo? – le dijo a una hormiga que
estaba atareada recogiendo azúcar de una fresa.
- Es cierto que eres muy hermosa, pero alguna
mariposa he visto aún más hermosa que tú.
Quizás con unos zapatitos a juego serías la reina
del mundo.
Catalina inmediatamente voló en busca del
ciempiés y le encargó tres pares de zapatos:
Fuente recogida en: http://www.edu.xunta.gal/centros/ceiporuxidoiro/system/files/COMPRESIONES%20LECTORAS%203ºA.pdf
Nº PALABRAS 478
negros para las patas delanteras, marrones para
las patas del medio y rojos para las dos patas
posteriores que eran las que más se veían al
volar.
Era ya principios de invierno cuando, estando
posada en una hoja seca de color marrón a juego
con sus alas posteriores, vio a un gusano
comiendo la última manzana que quedaba en el
árbol.
- ¿Verdad que soy el ser más hermoso del
mundo?
- Ningún animal hay en el mundo más hermoso
que tú. Pero, con el frío del invierno, tus
lacitos, tus alas y tus zapatitos perderán color y
la próxima primavera ya no tendrán esos tonos
tan vivos. Necesitarías un abrigo para
resguardar tan hermoso colorido.
La mariquita Catalina se fue al instante en busca
de un escarabajo fabricante de abrigos y le
compró uno de color negro brillante a juego con
sus lacitos que era lo único que quedaría visible
de su cuerpo.
Con su nuevo abrigo escaló por el tronco de un
manzano en busca de un hueco para pasar el
invierno. Y cuando ya estaba cerca de uno que le
parecía apropiado, advirtió que un jilguero
hambriento se le aproximaba con mirada
amenazadora. La mariquita quiso salir volando,
pero su abrigo se lo impidió.
- ¡Eh! ¡Que soy una mariquita! – chilló
desesperadamente.
Pero el jilguero no la creyó y pensando que era
una apetitosa mosca, de un picotazo se la comió.
20
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 478
LA MARIQUITA CATALINA
Tiempo: Aciertos:
11. ¿Qué pretendía hacer uno de los hermanos
1. ¿Cómo se llama la mariquita? paraenfurecer al otro?
a) Carla. a) desviar el agua.
b) Catalina. b) cercar la granja.
c) Carlota. c) vender el ganado.

2. ¿De qué color eran sus alas delanteras? 12. ¿Cuánto quería que midiera la cerca?
a) color verde. a) un metro de alto.
b) color azul. b) tres metros de alto.
c) color rojo. c) dos metros de alto.

3. ¿Cuántos brillantes eran? 13. ¿A dónde fue el hermano mayor por provisiones?
a) cinco. a) al campo.
b) seis. b) al pueblo.
c) siete. c) a la ciudad.

4. ¿Cómo eran sus alas posteriores? 14. ¿Qué unía las dos granjas a través del arroyo?
a) muy fuertes. a) una cascada de piedra.
b) muy delicadas. b) un puente.
c) muy robustas. c) un acueducto.

5. ¿Qué no temía la mariquita? 15. ¿Quién dio el primer abrazo?

a) a ser vista. a) el hermano mayor.
b) no tenía miedo. b) el hermano menor.
c) no temía a nada. c) el hermano mediano.

6. ¿Qué tono tenían los insectos venenosos? 16. ¿Qué hizo el carpintero cuando se
a) rojizos y amarillos. reconciliaron los hermanos?
b) rojizos y negros. a) les dio un abrazo.
c) verdes y rojizos. b) se fue por el puente.
c) cogió sus herramientas.
7. ¿En qué flor estaba posada la mariquita?
a) en una amapola. 17. ¿Qué hermano le dijo que se quedará que
b) en una rosa. teníamuchos proyectos para él?
c) en un jazmín. a) el hermano mediano.
b) el hermano pequeño.
8. ¿Quién estaba recolectando el polen? c) el hermano mayor.
a) el apicultor.
b) la abeja. 18. ¿Qué le contesto el carpintero?
c) la oveja. a) tengo que construir más edificios.
b) tengo que construir más figuras.
9. ¿Cómo sería más hermosa la mariquita? c) tengo que construir más puentes.
a) con dos lacitos en las antenas.
b) con un lazo azul y otro lazo negro. 19. Una casa feliz debe tener un ambiente…
c) con cuatro lazos en las antenas. a) en armonía.
b) bien limpia.
10. ¿En qué era especialista el caracol?
c) bien cuidada.
a) en fabricación de lacitos, corbatas y camisas.
b) en fabricación de lacitos, corbatas y 20. Para que haya una buena relación debe darse…
sombreros. a) cariño.
c) en fabricación de sombreros, chaquetas y b) amistad.
lacitos. c) amor.
21
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 254

¿TODO TIENE UN PRECIO?

(CUENTO TRADICIONAL DEL PERÚ)

1 Una lavandera iba todos los días a la orilla de un río para lavar las ropas de todo un pueblo.
Aunque era pobre, siempre estaba contenta y todo el mundo la quería.

2 Cerca del río vivía un malvado panadero que hacía un maravilloso pan. La lavandera quedaba
extasiada con el olor que salía de la panadería, hasta que un día el panadero le dijo:
- Oye, tú, te voy a llevar a los tribunales por oler mi pan. La muchacha siguió lavando y no le
hizo caso hasta que le llegó una citación judicial.

3 La lavandera se presentó en el juzgado y el juez la condenó a pagar al panadero cien monedas de

oro en el plazo de tres días. La muchacha no sabía qué hacer, pero como era tan querida, sus
vecinos hicieron una colecta y en un día reunieron el dinero.

4 Poco después la muchacha le entregó al juez las cien monedas. El astuto magistrado empezó a
agitar el saco de monedas en los oídos del panadero. Y cuando éste fue a echar mano al saco, el
juez le detuvo y le dijo: «Tú pediste cien monedas a la lavandera por haber robado el olor de tu
pan sin haber probado ni un bocado y tú te lo has cobrado con el ruido de las monedas». La
multitud estalló en una carcajada y aclamó la sabiduría del juez.

5 Menos mal que existe la justicia para castigar a los listillos que quieren aprovecharse de la
pureza de los inocentes.

Fuente recogida en: https://www.20minutos.es/noticia/115728/0/PLEITO/PANADERO/precio/

PUBLICADO BAJO LICENCIA CC POR EL PERIÓDICO 20 MINUTOS.

22
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 254

¿TODO TIENE UN PRECIO?

Tiempo: Aciertos:

1.- ¿Quién es el protagonista del cuento?

a) El juez
b) El panadero
c) La lavandera

2.- ¿Por qué denunció el panadero a la lavandera?

a) Por oler el pan.
b) Por no lavarle la ropa.
c) Por comer de su pan.

3.- ¿Qué castigo le puso el juez?

a) Devolver el pan al panadero.
b) No oler más el pan del panadero.
c) Pagar al panadero cien monedas de oro en el plazo de tres días.

4.- En el texto se dice que los vecinos hicieron una colecta, ¿cuál es el significado de esta frase?
a) Reunir dinero.
b) Apoyar a la lavandera.
c) Reunir el pan.

5.- ¿Cómo pagó el juez al panadero?

a) Entregándole las monedas de la lavandera.
b) Haciéndole oír las monedas dentro de la bolsa.
c) Enviando a la lavandera a lavar lejos de la panadería.

6.- Relaciona cada uno de los personajes con la pareja de palabras que mejor lo define:

Juez Bondadosa e inocente

Lavandera Justo y astuto
Panadero Egoísta e injusto

23
 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 210

LA GENEROSIDAD DE LA NATURALEZA
(CUENTO TRADICIONAL DE NUEVA GUINEA)

1 Todavía no había cocos en Nueva Guinea cuando una joven llamada Nina sintió, en su baño
matinal, que algo le rozaba una pierna. Asustada, nadó hasta la orilla donde una anguila se
aproximó y… se transformó en un apuesto joven llamado Tuna. Sin rodeos, le propuso
matrimonio y Nina aceptó.

2 Cuando todo iba a las mil maravillas, los dioses se enfadaron con Tuna y le amenazaron con
desbordar el arroyo donde estaba su casa si no recobraba su forma de anguila. Pero Tuna conocía
una manera de evitar el desastre y le dijo a Nina: «Volveré al arroyo, pero no quiero que mueras
ahogada, así es que cuando las aguas lleguen hasta la casa, una anguila se acostará en la entrada.
Entonces, ¡córtale la cabeza y entiérrala en el jardín!».

3 En un principio, Nina se negó a semejante atrocidad, pero llegado el momento, y a pesar de ver la
mirada de Tuna en los ojos de la anguila, cumplió lo acordado. Tuna desapareció para siempre y
Nina quedó desconsolada. Pero pronto recuperó la alegría porque donde estaba enterrada la
anguila creció un frondoso árbol que Nina cuidó con tanto cariño que dio unos frutos peludos
con la cara de su amado Tuna. Los nativos los llamaron cocos.

Fuente recogida en: https://www.20minutos.es/noticia/188584/0/generosidad/naturaleza/COCOS/

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 LECTURA 4º PRIMARIA Nº PALABRAS 210

LA GENEROSIDAD DE LA NATURALEZA

Tiempo: Aciertos:

1.- ¿Dónde crees que se estaba bañando Nina?

a) En el mar
b) En la ducha
c) En un arroyo

2.- ¿En qué se transformó la anguila?

a) En un joven llamado Tuna.
b) En un dios
c) En coco

3.- ¿Qué le mandó Tuna hacer a Nina con la anguila?

a) Dejarla entrar a la casa.
b) Cortarle la cabeza y enterrarla en el jardín.
c) Cogerla y devolverla al arroyo.

4.- ¿Qué hizo recobrar la alegría a Nina?

a) El nacimiento de un árbol que daba frutos con la cara de Tuna.
b) Que la anguila se trasformó de nuevo en un joven.
c) Que volvió a casarse con Tuna.

5.- ¿Qué tipo de árbol creció en el jardín de Tina?

a) Un manzano
b) Un platanero
c) Un cocotero

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