INSTITUCIÓN EDUCATIVA

N° 10157 – INCA GARCILASO DE LA VEGA

MÓRROPE

ÁREA: MATEMÁTICA. GRADO: 3° SECCIÓN: A – B – C – F. FECHA: / / 2022. HORA:

SESIÓN: N° 6 TÍTULO: RAZONES Y PROPORCIONES

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

CAPACIDAD: Comunica su comprensión en la definición de razón y proporción. Usa estrategias y procedimientos para encontrar la razón y proporción
(Teorema fundamental de proporciones).

PROPÓSITO: Los estudiantes reconocen la definición de razón y proporción; analizan y resuelven situaciones reales donde utilicen razones y proporciones.

RAZONES Y PROPORCIONES

Razón En una razón escrita como fracción:

Es la comparación de dos cantidades, por medio de división o a

; b‡0
cociente. b
La razón entre a y b, cuando “b” es un número distinto de cero. El numerador recibe el nombre de antecedente.
a El denominador recibe el nombre de consecuente.
Se escribe: o a÷b
b
Se lee: “a es a b”
Ejemplo: La razón de 6 y 5

6
Se escribe: o 6÷5
5
Se lee: “seis es a cinco”

¿Cómo calculamos una razón?

Calcular una razón, significa determinar el valor de esta, el que se establece haciendo la división entre el antecedente y el
consecuente.

1.El valor de la razón entre 1 y 2 es: 2. El valor de la razón entre 100 y 50 es:

1 100
= 1 ÷ 2 = 0,5 = 100÷ 50=¿ 2
2 50

3. El valor de la razón entre 0,15 y 0,3 es: Velocidad es una razón entre la distancia y el tiempo.

0,15 15 1 4. Escriba la razón entre la distancia (d) recorrida por un

= = =0,5 estudiante y el tiempo (t) empleado: d = 25 m t = 5s.
0,3 30 2
d 25m 5m
= = =5 m/s .
t 5s 1s
Escriba la razón entre la distancia (d) recorrida por un estudiante y el tiempo (t) empleado; desde la I.E. hasta el parque
principal.

Proporción Se denomina Constante de

proporcionalidad (k) al
Es la igualdad entre dos o más razones. resultado de la división de
las razones, el cual es el
a c
Se escribe: = =k v a÷b = c÷d =k; b, d‡0 y para que pueda existir la razón a, c ‡0 mismo para cada una de
b d ellas en una proporción
Se lee: “a es a b como c es a d”
k= Constante de proporcionalidad.
a, d: Se denominan extremos de la proporción.
b, c: Se denominan medios de la proporción.
Ejemplos:

7 14 10 5 15 1 6 4 2
= = 2,333… = = = =¿ 2 = = =2
3 6 50 25 75 5 3 2 1

TEOREMA FUNDAMENTAL DE LAS PROPORCIONES (TFP)

El Teorema Fundamental de las Proporciones dice que: En Recíprocamente: Dos productos iguales pueden escribirse
una proporción, el producto de los extremos es igual al como una proporción:
producto de los medios:
a c
a c a.d = b.c ⇒ = ; b, d‡0 y para que pueda existir la
= ⇒ a.d = b.c; b, d‡0 y para que pueda existir la b d
b d razón a, c ‡0
razón a, c ‡0
Ejemplos:
Ejemplos:

3 9 3 9
= ⇒ 3.12 = 4.9 . .
3 12 = 4 9 ⇒ 4 = 12
4 12

30 6 30 6
= ⇒ 30.3 = 15.6 . .
30 3 = 15 6 ⇒ 15 = 3
15 3

Solución de ecuaciones Con los datos escriba una proporción y calcule el valor de la
incógnita.
Para resolver ecuaciones, como la dada, se aplica el Teorema
Fundamental de las Proporciones (TFP). a) 5, 7, 15, x
Ejemplo: 5 15
=
x 25 7 x
= Aplicando el TFP: Los productos de medios y
6 5 5 x = 7.15
extremos son iguales
7.15
x=
.
5x = 6 25 Dividimos por 5 a ambos lados de la igualdad. 5
6.25 X = 21
x= Operando
5 5 15
= ⇒ 5.21 = 7.15 l. q. q. d.
x = 30 7 21

Los estudiantes realizarán una práctica en el patio y/o lugar cerca de la I.E.
 RETO

Velocidad es una razón entre la distancia y el tiempo. 2.Dadas las proporciones, calcule el valor de la incógnita.
1.Escriba la razón entre la distancia (d) recorrida por cada x 15 63 9 8 64 49 z
uno de los estudiante y el tiempo (t) empleado: a) = b) = c ) = d) =
4 6 x 7 5 y 56 8
d=m t=s v = m/s 5 x +2 1
e) =
d 3 x +25 2
=v
t 8 x−10 3
f) =
3 x−2 2

Evalúo mis aprendizajes:

Estimada/o estudiante, te presentamos la siguiente ficha para que puedas autoevaluarte, es decir, analizar tus avances y dificultades en las competencias que
desarrollaste: “Resuelvo problemas de regularidad, equivalencia y cambio”, y “Gestiono mi aprendizaje de manera autónoma”. ¡Es de suma importancia que te
autoevalúes para que sigas mejorando!

COMPETENCIA: Resuelve problemas de regularidad, equivalencia y cambio.

¿Qué puedo hacer para

mejorar mis
Criterios de evaluación Estoy en
aprendizajes?
proceso de
Lo logré
lograrlo

Identificó el concepto de razón y proporción.

Establezco las relaciones entre razones y proporciones.

Analizo situaciones reales en donde se utilicen razones y proporciones.

Resuelvo situaciones donde se utilicen razones y proporciones.

EL QUE ESTUDIA TRIUNFA

PROFESOR: SEGUNDO APARICIO MIO LOAYZA.