CURSO

Políticas públicas
y políticas de
educación superior en
América Latina

Duración 24 hs.

Profesor
Nicolás Bentancur
I) Objetivos

Una vez finalizado el dictado de esta asignatura se pretende que el cursante esté en
condiciones de:

a) comprender y analizar las políticas universitarias en tanto categoría específica de las políticas
públicas;

b) identificar las especificidades de las políticas educativas, y dentro de ellas de las políticas
universitarias, en relación al resto de las políticas públicas;

c) conocer las tendencias generales de políticas universitarias impuestas por los gobiernos
nacionales en América Latina en los últimos años, evaluando críticamente sus orientaciones,
factores determinantes e impactos; y

d) situar a las transformaciones recientes del sistema de educación superior nacional y de la

UdelaR en particular dentro de dicho contexto de transformaciones universitarias.

II) Contenidos

En correspondencia con los objetivos citados, los contenidos del curso corresponden a tres objetos
diferenciados pero estrechamente interconectados. El primero apunta a definir y conceptualizar a
las políticas universitarias en relación a la categoría más amplia de las políticas públicas y
a las transformaciones estatales contemporáneas (sesiones 1 y 2). El segundo refiere a las
tendencias y procesos de las políticas universitarias en el contexto regional latinoamericano
(sesiones 3 y 4). Por último, se estudiarán las transformaciones recientes del sistema de educación
superior y de la UdelaR a la luz de los desarrollos de las clases anteriores (sesiones 5 y 6).
III) Metodología

A lo largo del curso se alternarán exposiciones del docente con distintas dinámicas de participación
activa de los cursantes, por medio de de discusiones generales y trabajos en sub- grupos sobre
la temática en cuestión. Con propósitos didácticos se indicará una bibliografía básica de autoría
del docente para acompañar cada sesión, la que será necesariamente complementada con una
extensa bibliografía de consulta y profundización.

IV) Temario y cronograma

1ª. Sesión. Jueves 3/11. Un marco analítico para las políticas públicas educativas.

Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás. 2015. “Una contribución desde la Ciencia Política al estudio de las Políticas
Educativas: el rol de las instituciones, las ideas y los actores”. En: C. Tello (Coord.), Los objetos de
estudio de la política educativa. Autores de Argentina, Buenos Aires.

2ª. Sesión. Viernes 4/11. Las reformas educativas en el contexto de la reforma del Estado, de
la gestión pública y de las políticas sociales.

Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás. 2008. Las reformas educativas de los años ’90 en Argentina, Chile y
Uruguay. Racionalidad política, impactos y legados para la agenda actual. ICP – FCS- CSIC –
UdelaR (págs. 17-57).

3ª. Sesión. Viernes 11/11.

Las políticas universitarias en América Latina (1ª parte). Coordinación y regulación, descentralización,
financiamiento, evaluación institucional, incentivos salariales y privatización.
Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás. 2004. “Gobiernos, Banco Mundial y Universidades: el legado de una década
de políticas universitarias en América Latina”. Pensamiento Universitario nº 11, Bs. As.

4ª. Sesión. Jueves 17/11.

Las políticas universitarias en América Latina (2ª parte). Escenarios y dinámicas contemporáneas.

Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás. 2007. “Reformas de la educación superior en América Latina y el Caribe”. Informe
presentado al Proyecto “Tendencias de la Educación Superior en América Latina y el Caribe”, IESALC
– UNESCO, Caracas.

5ª. Sesión. Viernes 18/11.

Evolución reciente del Sistema de Educación Superior uruguayo (2005-2015).

Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás y Clavijo, Emiliano. 2016. “Entre la dependencia de la trayectoria y la expansión

institucional: características del desarrollo de un Sistema de Educación Superior en Uruguay (2005-
2015)”. En: A.A: Fávero y G. Tauchen (Orgs.), Politicas de Educacao Superior e docencia universitária:
diálogos sul-sul. Editora CRV, Curitiba.

6ª. Sesión. Viernes 25/11.

Las políticas de la Universidad de la República: antecedentes y transformaciones recientes.

Bibliografía básica:

Bentancur, Nicolás y Clavijo, Emiliano. 2016. La educación superior durante el decenio

frenteamplista: análisis de un caso de innovación de políticas. En: N. Bentancur J. M. Busquets
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Espaço Europeu de Educação Superior (EEES) para além da Europa : apontamentos e discussões
sobre o chamado Processo de Bolonha e suas influencias. Editora CRV, Curitiba; coedición Editora
CLACSO, Buenos Aires.

V) Evaluación

La evaluación consistirá en una monografía de entre 10 y 15 páginas a espacio y medio, tipo de

letra Times New Roman o similar tipo 12, sobre alguna de las temáticas planteadas en el curso. En
la misma se deberá demostrar conocimiento de la bibliografía pertinente y capacidad analítica
del objeto de estudio seleccionado. Se podrá realizar individualmente, o en grupos integrados por
no más de tres personas. Los plazos de presentación de dicha monografía se ajustarán a los
requisitos reglamentarios de la Maestría

VI) Bibliografía de consulta y profundización

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