UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE HONDURAS Quimica Analitica Cuantitativa QQ225 Evaluacion practica #1 Docente: Ing. Javier Madrid + Alex Noel Mejia Molina 20171002636 Seccién: 0700 Fecha de entrega: 28/01/2022Las soluciones se definen como mezclas homogéneas de dos o ms especies moleculares 0 iGnicas, sabemos que en el laboratorio es muy importante saber ‘manejar y preparar disoluciones a nuestra convenieneia, también debemos tener en cuenta otra practica importante como es la dilucién, bajar la concentraci6n de disoluciones inicialmente concentradas es muy importante ya que permite el ahorro de reactivos preparando una disolucién a partir de otra. Marco Teérico Sabiendo que una disolucién es una mezcla homogénea de dos o mas especies ya sean i6nicas o moleculares, cuando estas especies se dispersan hasta el grado de que, a una temperatura dada, no se disuelva mds, se dice que la soluci6n esta saturada, la disolucién se encuentra en un estado estable, mientras que si se le agrega mds soluto la disoluci6n pasaria a ser sobresatura y verfamos precipitacién, si se le agrega menos soluto del que es capaz de disolver se dice que la disolucién esta insaturada. Los componentes de una solucién son las sustancias puras que se han unido para obtenerla y convencionalmente reciben los nombres de soluto y solvente. Este tiltimo es el componente que se halla presente en mayor cantidad. Cuando hablamos de disoluciones podemos referirnos a ellas como diluidas 0 concentradas, pero solo como términos cualitativos, pero sabemos que en el laboratorio es importante manejar cantidades de soluto y disolvente por lo tanto debemos manejar las unidades de concentracién ya que nos dicen la cantidad de soluto disueltas en una disolucién o disolvente. Las unidades fisicas de concentracién vienen dadas en masa o en volumen. La primera es la cominmente usada. Por ejemplo, una soluci6n al 10% m/m contiene 10 gramos de soluto en 90 gramos de disolvente. Se utilizan soluciones % m/m; % v/v, % mv. Las unidades quimicas en la que se expresan las concentraciones son los moles y los equivalentes ~ gramos, Se utilizan soluciones molares, normales y mélales y son de suma importancia en la manipulacién de disoluciones en el laboratorio.Procedimiento (Capturas de pantalla) Vege ran aw om a - re 8 1 *agregamos todo lo necesario al meson de trabajo del aula virtual, tenemos agua destilada, cloruro de sodio, Beaker y Balanza “se pone la capsula sobre la balanza y se presiona tare, luego usando la opcién Realista del simulador agregamos el cloruro de sodio hasta la cantidad deseada, en este caso son 25g.*Ya témenos la cantidad de cloruro de sodio aproximada al valor solicitado, *agregamos 75 ml equivalentes a 75 g de agua al beakerTer: “Agregamos el cloruro de sodio al beaker para formar la disolucién deseada de cloruro de sodio al 25%. Ejercicio 2 Tr: *Una vez teniendo lo necesario en el meson de trabajo, tomamos una alicuota de 10 ml aproximado ¢e Ia solucion de HCI 10 MTer: er: *Completamas la disolucion agregando la cantidad necesaria de agua, en este caso aproximadamnete 90 mi, y asi obtenemos una disolucion de HCI de 1M*Partiendo de la solucién preparada en el primer paso, tomamos una alicuota de 25, mide HCl1M *vertimas la alicuota en otro matraz de 100 ml> =e _ UMN — *Completamos el matraz con agua, aproximadamente 75 ml y obtenemos una disolucién de HCI de 0.25 M para agregarle anaranjado de metilo, como se pudo observar la disolucién se torno entre naranja y rojizo Ejercicio 3 Parte 1 icin, se toma una alicuota de 10 ml de NaH 1M *Comenzando con la primer*Completamos el matraz con agua, aproximadamente 90 ml y asi obtenemos una disolucién de NaOH a0.1M.*Partiendo de una disolucién de NaOH 3M tomamos una alicuota de 10 ml “vertimos en un matraz de capacidad de 100 mi la alicuotaTer: *Completamos con aproximadamente 90 ml de agua y obtenemos una disolucién de NaQk 0.3M Peers *Tomamos tres alicuotas de 10 ml de NaOH 0.3M para hacer un total de 30 mi= *Vertimos las tres alicuotas a otro matraz de capacidad de 100 ml *Completamos con aproximadamente 70 ml de agua y obtenemos una disolucién de NaOH al 0.09 M*Tomamos una alicuota de 10 ml partiendo de una solucion de NaOH al 10M *Se vierte la alicuota dentro de un matraz de capacidad 100 ml*completam 105 con aproximadamente 90 ml de agua y obtenemos una disolucion de NaOH a 1M *Tomamos una alicuota de 10 ml de NaOH 1M.*Vertimos la alicuota dentro de otro matraz de capacidad de 100 ml *Completamos el matraz con aproximadamente 90 ml de agua y obtenemos una disolucién de NaOH al 0.1M.Parte 4 *Se le agrega fenolftaleina a la disolucién de NaOH 0.1 Mla cual se partié de una disolucién de NaQH 1M *Se le agrega fenolftaleina a la disolucién de NaOH 0.09 M la cual se parti de una disolucién de NaOH 3M*Se le agrega fenolftaleina a la disolucién de NaOH 0.1 Mla cual se partié de una disolucién de NaOH 10M Tr: \ dy \ hy *Se le agrega fenoftaleina a la disolucion de NaOH 0.1 M que ya proporciona el simuladorTer: “Todas las disoluciones de NaOH ya preparadas y con la respectiva cantidad de fenolftaleina agregada, el color de las disoluciones no tuvo un cambio significativo, Pero si cambio un poco a un rojo muy bajo Ejercicio 4 Peers *Partiendo de cloruro de piridino 3M tomamos una alicuota de 10 ml*Vertimos la alicuota en un matraz de capacidad de 100 ml *Completamos el matraz con aproximadamente 90 ml de agua y obtenemos cloruro de piridino al 0.3MPen *Tomamos tres alicuotas de 25 ml de cloruro de piridinos al 0.3M para hacer un total de 75 mi *Vertimos las tres alicuotas de 25 ml en otro matrazTer: *Completamos con aproximadamente 25 ml de agua para obtener una disolucién de cloruro de piridino al 0.225M “Le agregamos 0.4 mi de rojo de metilo y vemos como toma un color rojizo un poco fuerte Ejercicio 5 Peers*Se toma una alicuota de 10 ml de NH4CI 1M *Se vierte la alicuota en un matraz de capacidad de 100 mi"Se completa el matraz con aproximandamente 90 ml de agua y abtenemos una disolucion de NHACI 0.1M. “Le agregamos 0.5 mi de verde de bromocresol y vemos como la disolucién se torna azul turquésLas J Rates ef b, i 0) [Moea cabfo Nd ree x/00 »Jo B M 220 Hog] 25, %5) - MMyso oe deahc = tsy abo + mye dah ae serene Waser oe ID = 74, 0° + nay ce baboan« D509 + 74 Bog i c aol Moso ole disohewr < (00.7701 4 7 BS. ace i Pip Nye} ™ 25.46 9 7 «i°3 £ Re la Zqbach 4 04 Nao}! Oe Lomo ona gkuole 10 ml MOles japlhe 0.0) mol £e Complete con GO ml dl Lo 4 lo slog 3M Naot 6e. lomo UNd Ghwole oe lo me Rrbenty de NooH 3 “ Mnoles oly Noolfs 0-03, nyyfes Se loman 3 Aliccoly de ipl moles Nad]= 0, 009 wo 2 complely con Gomi 4 amplela con Jo m Ihe | Se obliene NOHO. 3M M= 009m] 5: Bd Lelul O09 4 * Vog ly solve 10 U NooH | Ze toma una aliwolg de 10 wil Cetin de Nooll 4.4 I Moly Vaol= Ook mole Seong (ng dlieods Se 2¢ Completa (on 4o wl Hoo lo ml = 0.08 Wy Oe oblene Naofl La Mles oolt = 0.03 wles 82, complele con Fpwlilo Peel ais: bY : 0.1 | disol /® (6) J "Rabadd de Callllle) Y/ {cl 0.31 | | dado CleMd 0-38 be Oma Ma Olwodo de joml 7 e. Lhe fy sigue L MON § US 225 moles CfeuWlcl ~ 0.03 nol selon en %€ completa con gy mt HO Moles CHa] = 9.0295 mol SELENE Cop \Me] 0.3 M © Ome (on 95 mt MoO Of L 05 adiendy OL wlll {IM ates Se Lorna Una ghwola Ae |p ml Be complela con Jo ml Iho 0.Conclusions En primer lugar, es muy importante manejar de una forma habil este po de simuladores ya que son una herramienta muy importante que nos ayudan a sustituir, aunque no de forma completa, la practica en los laboratorios Es importante saber preparar y manejar disoluciones, los diferentes, tipos de unidades de concentracién que existen, materiales que se usan para prepararlas ya que es algo basico para el buen aprovechamiento de las précticas de laboratorio. Es importante tener en cuenta los diferentes tipos de indicadores que existen, que pueden significar sus diferentes tipos de colores, cuando una disoluci6n es acida o bisica, Es importante poder identificar los diferentes tipos de disoluciones que hay, ya sea que involucren s6lidos, Iiquidos y gases.