TEGHQ7594R632012

UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
ANALISIS REFLEXIVO DEL EMBARAZO A TEMPRANA EDAD

CASO: ADOLESCENTES DE LA COMUNIDAD LA PLAYA, SANTA
ISABEL. BARQUISIMETO
(2011-2012)
LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ
BARQUISIMETO, 2012
i
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL
“LISANDRO ALVARADO”
DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES
LICENCIATURA EN DESARROLLO HUMANO

(2011-2012)
Trabajo presentado para optar el título de Licenciada en Desarrollo Humano
Por: LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ
Barquisimeto, Julio 2012
ii
(2011-2012)
Por: LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ
Trabajo de grado aprobado
Msc. Prof. Nardys Mirabal Prof. Elvia Jurado

(Tutora) (Jurado 1)
Prof. Jesús Mantilla

(Jurado 2)
Barquisimeto, Julio 2012
iii
DEDICATORIA
A Dios todopoderoso y Santa Bárbara Bendita
quienes me dieron la fe, la fortaleza, la salud y
la esperanza para terminar este trabajo.
A mis padres porque me ayudaron a salir
adelante y gracias a ellos hoy puedo
ver alcanzada mi meta.
iv
AGRADECIMIENTOS
Para poder realizar esta tesis de la mejor manera posible fue necesario el apoyo
de muchas personas a las cuales quiero agradecer.
A mis padres Manuel y Laura, quienes han sido apoyo moral y económico para
lograr esta meta cumplida.
A mi tutora Nardys Mirabal por su gran apoyo y dedicación al transmitirme sus

conocimientos intelectuales para el avance de este estudio. Gracias por su paciencia.
A mis sobrinos José, M. y Manuel A. por hacer que cada día de estrés se volviera
el más maravilloso, con sus dulces travesuras.
A Alejandro por su comprensión y apoyo incondicional en mis tiempos de

ausencia.
A mis hermanas por su apoyo incondicional y desinteresado. Y que les sirva de

ejemplo este esfuerzo para alcanzar las metas propuestas.
A mis amigas Mercedes, Osiris, Maritzabel, Francis, Erika, Yaneth y María,

porque cada vez que decaía en este largo camino me motivaban a seguir adelante y
por su ayuda y colaboración en esta etapa transcendental de mi profesionalización.
A Todos Simplemente Gracias
v
INDICE
Pág.
DEDICATORIA iv
AGRADECIMIENTO v
INDICE DE CUADROS viii
RESUMEN ix
INTRODUCCION 10
CAPÍTULO
I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA 13
Planteamiento del Problema 13
Objetivos de la Investigación 19
Objetivo General y Específicos 19
Justificación 20
Alcances y Limitaciones 22
II MARCO TEORICO 24
Antecedentes de la Investigación 24
Bases Teóricas 27
Bases Legales 42
vi
III MARCO METODOLOGICO 45
Metodología Utilizada 45
Caracterización De Los Participantes 47
Técnicas e Instrumentos De Recolección De La Información 48
IV CATEGORIZACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS 52
Análisis, Interpretación y Teorización de los Resultados 69
Fase I Observación (Descripción) 69
Fase II Análisis e Interpretación de los Resultados 70
Fase III Teorización de los Resultados 71
V CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 74
Conclusiones 74
Recomendaciones 75
REFERENCIAS 77
ANEXOS 83
Anexo A 84
vii
ÍNDICE DE CUADROS
Pág.
Cuadro 1 54
Categorización de las entrevistas a las adolescentes. 54
Cuadro 2 59
Categorización de las entrevistas a los familiares de las adolescentes. 59
Cuadro 3 65
Categorización de las entrevistas de los miembros del Consejo Comunal 65

de la comunidad estudiada.
viii
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL “LISANDRO ALVARADO”
DECANATO EXPERIMENTAL DE HUMANIDADES Y ARTES

(2011-2012)
Autor (a): Laura Carolina Roa Vásquez

Tutor (a): Nardys Mirabal
RESUMEN
El embarazo en adolescente se ha convertido en un problema de salud pública que

emerge en toda la sociedad. La presente investigación surgió de la problemática que
se presenta en la comunidad la Playa Santa Isabel, en relación al aumento del
embarazos en adolescentes, teniendo como objetivo generar reflexiones sobre la
situación que viven las adolescentes de en cuanto al embarazo a temprana edad y las
formas de afrontarlo. El estudio estuvo dirigido a cuatro familias del sector que
presentaban un caso de una o más adolescente embarazada, asimismo se contó con la
participación de miembros del consejo comunal de la comunidad para la recolección
de información. La metodología utilizada fue la de investigación cualitativa con un
paradigma fenomenológico, con el procedimiento de estudios de casos, utilizando las
técnicas de observación y entrevistas. Luego de realizar el análisis e interpretación de
los resultados se logró conocer las diferentes causas que llevan a las adolescentes a
iniciar su vida sexual y describir la formas como enfrentan la situación, además de la
reflexión en relación al Desarrollo Humano. El alcance propuesto para esta
investigación es que los resultados de la misma contribuyan a disminuir el índice de
embarazos en esta colectividad a través de las reflexiones, y que se ejecute en otras
comunidades sus recomendaciones, para lograr los mismos resultados.
Palabras Claves: Embarazo, Adolescente, Familia, Comunidad
ix
INTRODUCCIÓN
La adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez, siendo esta

una etapa transcendental del ser humano debido a los cambios físicos y psíquicos que
se presentan en este proceso de crecimiento. Sin embargo estas transformaciones
dependen en gran medida del contexto sociocultural donde se desarrolle el
adolescente, es por ello, que en muchos casos la adolescencia suele ser una etapa de
grandes conflictos. Por tal motivo es importante que el grupo familiar este inmerso
durante el proceso de crecimiento con la adolescente, pues según haya sido su
aprendizaje durante la adolescencia, así será su manera de afrontar los nuevos retos
que en ella se les presentaran.
El embarazo además de ser un proceso evolutivo maravilloso para toda mujer, se

torna en problema cuando se presenta en una adolescente, por todas las consecuencias
físicas, psíquicas y sociales que esto acarrea. Diversos estudiosos como Rodríguez,
(2005) expresa que el embarazo en adolescentes es un tema que ha sido estudiado en
tiempos recientes, los cuales han permitido identificar las diferentes causas y
consecuencias que explican el hecho que mujeres en edades comprendidas entre los
10 y 19 años de edad presenten un embarazo.
Menkes y Suárez (2003), definen el embarazo en adolescente como el que se

presenta en mujeres en el lapso de vida transcurrido entre los 10 y 19 años de edad,
que más que ser visto como un accidente “responde a un contexto social y cultural,
que se relaciona con la valoración de ser madre y esposa, sin reales perspectivas
escolares, ni con perspectivas concretas de desarrollo personal” (p.12). Tal situación
9
se evidencia en casos particulares, como el de las adolescentes que se entrevistaron en
el primer acercamiento de esta investigación manifestando un embarazo no deseado.
Es así, como el embarazo en adolescentes a partir de las construcciones sociales

pasa a ser considerado como un problema que envuelve a toda la sociedad debido a
los procesos por los que las adolescentes pasan durante y después del embarazo,
como por ejemplo, abandono de los estudios, incremento de pobreza, aumento en
gastos de salud pública.
Por otra parte, González y Otros (1997) señalan que, Venezuela es uno de los
países del mundo que tiene más población joven, por lo tanto resulta más afectado por
este problema (p. 26), a lo sumo Torres (2012) en un artículo de prensa refleja que el
Estado Lara se encuentra en el sexto lugar de embarazos adolescentes de Venezuela
(p. C1). En relación a lo antes mencionado se puede determinar que el país y
particularmente el Estado Lara muestra un nivel considerable de embarazos en
adolescentes, por lo que a partir de estas argumentaciones se busca generar un
análisis reflexivo sobre el embarazo en las adolescentes de la comunidad la Playa
Santa Isabel, Barquisimeto estado Lara, municipio Iribarren, parroquia Juan de
Villegas durante el año 2012, y de este modo contribuir a la disminución de este
problema que atenta a las adolescentes del país y del mundo entero.
En tal sentido, este estudio permite la participación de un conjunto de actores de

esta comunidad, para que de una forma u otra planteen sus experiencias y contribuyan
con la información requerida para esta investigación, por otra parte, se solicitará
cualquier tipo de referencias de parte de las adolescentes en todo lo que respecta al
10
embarazo y lo que este fenómeno implica para su Desarrollo Humano, en su entorno
familiar y social.
La temática es abordada a partir de una investigación cualitativa, siendo está

definida según Rojo (2002) como:
Investigación formativa que cuenta con técnicas especializadas para

obtener respuesta a fondo acerca de lo que las personas piensan y sienten,
y así proporcionar una mayor comprensión acerca del significado de las
acciones de las personas, sus actividades, motivaciones, valores y
significados subjetivos (p. 118)
Considerando lo antes descrito, este tipo de investigación es la más adecuada a

utilizar para este estudio, por su flexibilidad y el grado de profundidad que nos
propicia acerca del tema investigado. Al mismo tiempo, este tipo de investigación nos
proporciona un acercamiento directo con la población que se desea investigar,
pudiendo así realizar un análisis descriptivo-explicativo de la información obtenida,
todo esto a través de la aplicación del método estudio de caso el cual nos dio las
herramientas para lo propuesto permitiendo utilizar técnicas del método etnográfico
como la observación participante y las entrevistas.
Para fines explicativos el estudio se presenta estructurado en capítulos:
Capítulo I
En este capítulo se aborda el problema investigado, los objetivos propuestos para
la investigación, la justificación de la problemática y por ultimo los alcances y
limitaciones de la investigación.
11
Capítulo II
El segundo capítulo está conformado por los antecedentes investigativos
relacionado con la temática abordada, así como las bases teóricas y legales que
sustentan y argumentan la investigación.
Capítulo III
En el tercer capítulo se aborda el marco metodológico, informantes claves de la
investigación, así como las técnicas e instrumentos para la recolección de
información.
Capítulo IV
En este capítulo se expone la categorización de información recolectada por medio
de las entrevistas y su respectivo análisis e interpretación teórica.
Capítulo V
Para finalizar este capítulo esta compuesto por las conclusiones y
recomendaciones de la investigación.
12
CAPITULO I
DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Los y las adolescentes llegan a ser fértiles antes de ser emocionalmente maduros y
muchos se inician sexualmente antes de los 18 años, en relación a esto Molina, (2006)
señala que en “América Latina y en Venezuela, la edad modal de la primera relación
sexual ocurre alrededor de los 15 años, para los varones y un poco más tarde para las
adolescentes” (p. 2). El inicio de la actividad sexual sin una adecuada educación
sexual y sin los servicios de apoyo de orientación y salud adecuados para este grupo
poblacional, propicia comportamientos de riesgo que pueden acarrear embarazos no
deseados o no planificados.
El embarazo y la maternidad de adolescentes son hechos mas frecuentes de lo que

la sociedad quisiera aceptar, son experiencias difíciles que afectan la salud integral de
las/los adolescentes, sus familiares y la sociedad. Determinar con exactitud las
razones de los embarazos en las adolescentes hasta ahora resulta arduo ya que son
diversas causas que acompañan este hecho.
Desde esta perspectiva Venezuela se encuentra entre los países con mayor
incidencia de embarazo en adolescentes en el continente. De acuerdo a datos
proporcionados por Castellano (2010) director del Ministerio del Poder Popular para
la Salud (MPPS), se estima que “de todos los casos de embarazo que ocurren en el
13
país 24% corresponde a embarazos en adolescentes”. Asimismo según el informe de
Estado de Población Mundial 2011 del Fondo de Población de las Naciones Unidas
“Venezuela se encuentra como primer país de Suramérica con embarazos en
adolescentes con una tasa de 101 nacimientos por cada 1.000 mujeres de 15 a 19
años”.
Este fenómeno se expresa con sus respectivas especificidades, en los diferentes

Estados del país. Por su parte, según cifras de la Coordinación Regional de Salud
Sexual y Reproductiva del Estado Lara (2006), para el año 2003 del total de
embarazos atendidos, el 26 % son de niñas y adolescentes con edades comprendidas
entre los 10 y los 19 años. Igualmente, se reporta un total de 7.862 embarazadas
adolescentes para el estado durante ese mismo año, que representan el 8,9% de las
mujeres adolescentes de esta entidad (Rodríguez, 2005). Cifras que se mantienen para
el año 2012 según reporte de prensa el cual expresa que el “Estado Lara ocupa el
sexto lugar de embarazos adolescentes de Venezuela, con un 33% sobre 100%,
sobrepasando la media nacional de 26%, número que causa alarma en la población”.
Las cifras antes mencionadas nos indican que en Venezuela existe un incremento
de embarazos en las adolescentes, siendo estas cifras alarmantes e incidente a realizar
este tipo de investigaciones, e indagar sobres los aspectos que hacen que los
adolescentes presenten embarazos a temprana edad. Es evidente entonces que estudiar
fenómenos sociales en la actualidad como lo es el embarazo en adolescente, es
fundamental para el logro del Desarrollo Humano, puesto que este busca ampliar y
potencializar las oportunidades de las personas, (Informe sobre desarrollo humano,
2002).
14
En relación a lo antes mencionada se dice que el enfoque de Desarrollo Humano
se centra en el desarrollo de la gente buscando así potencializarlas en conocimientos
que propicien su propio progreso para lograr una mejor calidad de vida, al mismo
tiempo que cuenten con recursos económicos, sociales, y ambientales para satisfacer
sus necesidades y alcanzar un nivel de vida adecuado y agradable.
En razón de lo antes descrito, está investigación aborda un problema que impacta a

la población joven venezolana, lo que requiere desarrollar estudios sistemáticos y un
continuo seguimiento de problemas como el embarazo en adolescentes ya que pueden
traer resultados perjudiciales para las adolecentes, que al tener un hijo en edades muy
tempranas y sin el desarrollo físico y psicosocial adecuado les acarrea, consecuencias
biológicas, como enfermedades y complicaciones durante el parto, y consecuencias
psicosociales como la interrupción de los estudios, rechazo de los padres y la
sociedad en general, sobrepoblación y refuerzo del circulo de pobreza.
En consecuencias a lo antes mencionado, Molina (2006) señala la presencia de

factores sociales y psicológicos en los adolescentes que influyen al aumento de
embarazos a temprana edad, entre los factores están:
…(a) Inicio de la actividad sexual, desconociendo las implicaciones que

ello trae. (b) Resistencia al uso de métodos anticonceptivos. (c) Carencia
de interés en la escuela, familia o actividades comunitarias. (d) Habitar en
comunidades (como el medio rural) o escuelas donde los embarazos
tempranos son comunes y se consideran como algo natural. (e) Escasos o
inadecuados programas de educación sexual. (f) Insuficientes servicios de
orientación y atención en salud del adolescente. (g) Motivación del
contexto para tener relaciones sexuales, especialmente por parte de los
medios de comunicación (televisión, cine, música, videos, revistas)… (p.
4).
15
En relación a los factores citados se puede indicar que muchos de ellos influyeron
en las adolescentes estudiadas, puesto que en observaciones y entrevistas realizadas a
docentes de las instituciones cercanas, así como a las adolescentes y sus padres, se
percibió que esta población no cuenta con información oportuna y adecuada en
relación a la salud sexual y reproductiva de las adolescentes, así como también que
los programas de salud sexual y reproductiva en las instituciones son escasos, siendo
estos aspectos indispensables para lograr la disminución de esta problemática en la
población.
A partir de las argumentaciones anteriores es indudable que existe un

desconocimiento por parte de las adolescentes en cuanto a las implicaciones de iniciar
su vida sexual a temprana edad, lo que hace presumir que este problema se convierte
en un factor negativo en la vida social de todos los habitantes de la comunidad,
limitando a las adolescentes al desempeño de una vida sexual sana, afectando su
salud, además de su desarrollo personal, familiar y profesional.
Está situación en las adolescentes podría aumentar sino se tienen las medidas
preventivas necesarias por parte de instituciones gubernamentales y estadales, además
si no se cuenta con el apoyo de padres, familiares y la sociedad para neutralizar está
problemática, puesto que las estrategias implementadas para el mismo no han sido
satisfactoria para disminuir este fenómeno en las adolescentes, que en cierto modo
arrastra a los pobladores de las comunidades al deterioro de su tranquilidad y paz
social. En tal sentido los habitantes y específicamente las adolescentes de esta y toda
la población deben reflexionar ante tal hecho para que en conjunto y organizadamente
encuentren soluciones y desde esta perspectiva reflexionar en cuanto al embarazo
temprano, para evitar esta conducta en otras adolescentes.
16
En consecuencia edades comprendidas entre 10 y 19 son las establecidas para
los/las adolescentes según la OMS, por su parte en la Ley Orgánica para la Protección
de Niños, Niñas y Adolescentes (Lopna), en su articulo 2, señala que “se entiende por
adolescentes toda persona con doce años o más y menos de dieciocho años de edad”
asumiendo según las investigaciones realizadas estas son las edades que alcanzan las
adolescentes estudiadas, que presentan embarazos. Por tal razón estas edades son en
las que dichas adolescente inician sus relaciones sexuales sin ningún tipo de
información, ni prevención, además sin tener en cuenta los resultados que puede traer
esta situación para su salud, su familia y su entorno social. Es importante conocer la
definición que expertos les dan al embarazo a temprana edad, para lo que tenemos
según la Organización Mundial de la Salud (OMS):
El embarazo en adolescente se denomina al que ocurre durante la

adolescencia de la madre, como el lapso de vida transcurrido entre los 10
y 19 años de edad. También se suele designar como embarazo precoz, en
atención a que se presenta antes de que la madre haya alcanzado la
suficiente madurez emocional para asumir la compleja tarea de la
maternidad.
Dadas las condiciones que anteceden a las causas de los embarazos en

adolescentes citado en Molina (2006) se infiere sobre las causas y consecuencias que
llevan a las/los adolescentes a iniciar su vida sexual a temprana edad, tomando en
cuenta la opinión de la sexóloga Rampolla (2007) la cual nos dice que "no existe una
edad para tener relaciones sexuales, ni tampoco existe una edad en la que debamos
tenerlas" es relativo puesto que depende de factores religiosos, sociales, culturales,
educativos y morales, al respecto la autora dice que;
Lo más importante es que se considere que la opción de tener o no tener

relaciones sexuales depende de la edad en que alcancemos la madurez
sexual, es decir que sepamos conocer nuestros cuerpos, sus reacciones, lo
17
que nos resulta saludable, placentero, y porque no, lo que esperamos de
una relación sexual y sus consecuencias sino se tienen las debidas
precauciones. (s/p)
En efecto las adolescentes de la comunidad no tienen reales perspectivas de lo que

significa el inicio de la sexualidad a edades tempranas. Se cree en primera instancia
que estas son apáticas al tema, por lo que se infiere que no han alcanzado la madurez
sexual para tener las debidas precauciones.
Por lo tanto, el enfoque de esta investigación está planteado en generar un análisis

reflexivo por los actores de este estudio, además de internalizar el sentido que le
atribuye las adolescentes al embarazo a temprana edad y su relación con las diferentes
formas de afrontarlo, ante la necesidad de profundizar sobre esta situación se ha
constituido un punto de interés para la realización de esta investigación, con el
propósito de reflexionar sobre el embarazo a temprana edad y sus consecuencias, a
fin de enfrentarlo eficazmente con la información necesaria, para que las adolescente
comprendan la gravedad de la situación al no llevar una vida sexual adecuada y
tomen las medidas precisas, evitando de esta forma un embarazo no deseado.
A partir de esta problemática surgen las siguientes interrogantes: ¿Qué causas del
entorno familiar y social de la Comunidad la Playa de Santa Isabel, condujeron a las
adolescentes a iniciar su vida sexual a temprana edad?, ¿Qué explicación tienen las
adolescentes habitantes de la Comunidad la Playa de Santa Isabel ante el hecho de
presentar un embarazo a temprana edad?, ¿En que forma el entorno familiar y social
de la Comunidad la Playa de Santa Isabel, abordan las consecuencias del embarazo a
temprana edad?. En el marco del Desarrollo Humano, ¿De qué manera afecta el
18
embarazo a temprana edad a las adolescentes que habitan en la Comunidad la Playa
de Santa Isabel?
Objetivos de la Investigación
Objetivo General
Generar reflexiones en las personas, sobre la situación que viven las adolescentes
de la comunidad la Playa Santa Isabel en cuanto al embarazo a temprana edad y las
formas de afrontarlo.
Objetivos Específicos
Indagar las causas familiares y sociales que conducen a las adolescentes de la

comunidad la Playa de Santa Isabel a iniciar su vida sexual a temprana edad.
Describir las estrategias utilizadas para abordar las consecuencias del embarazo a
temprana edad, en el entorno familiar y social de las adolescentes de la comunidad la
Playa de Santa Isabel.
Analizar en el marco del desarrollo humano, sobre la manera en que afecta el

embarazo a las adolescentes que habitan en la comunidad la Playa de Santa Isabel.
19
Justificación
Los datos obtenidos del censo demográfico realizado por el Consejo Comunal de
la Comunidad la Playa Santa Isabel, señala que el 40% de los habitantes está
conformado por jóvenes en su mayoría adolescentes (Féminas) en edades
comprendidas entre 10 y 19 años, donde el 20% presenta o ha presentado un
embarazo a temprana edad, lo anterior expuesto permite desarrollar está investigación
en la comunidad antes mencionada debido a la incidencia de embarazos en
adolescentes. Desde la perspectiva del Desarrollo Humano este tipo de investigación,
es importante puesto que puede contribuir en gran medida al progreso de esta
comunidad y de los jóvenes y adolescentes en general.
En estudios realizados por Becerra y otros, (2006) se señala que “los adolescentes
conforman un segmento importante de la población” (p. 4), haciendo referencia a los
resultados del Censo General de la Población y Vivienda realizados para el año 2001,
donde revelan que el 21% de la población está comprendida en este sector.
Se observa claramente que los jóvenes son estratégicos y cruciales para el

Desarrollo Humano “porque aun encontrándose en una situación de mayor
vulnerabilidad a la exclusión y de mayor exposición a la discriminación, manifiestan
más confianza en la sociedad y un mayor involucramiento en acciones novedosas
orientadas a la resolución de injusticias y al bien público” Índice de Desarrollo
Humano (2009-2010). En tal sentido se expresa que las y los adolescentes son los
más vulnerables y los más expuestos a cualquier tipo de vivencias sin la mayor
preparación ni experiencias para afrontarlas.
20
De acuerdo con las reflexiones que se han venido realizando se plantea este
estudio por la gran importancia que tiene esta problemática dentro del marco
educacional, además que este tipo de investigaciones es un avance para enfrentar
estos fenómenos que se presentan en los adolescentes, y si se pone en práctica los
resultados y recomendaciones arrojados se ayudaría al fortalecimiento del desarrollo
integral de todo individuo y de la sociedad. Por todo esto, la importancia de realizar
este tipo de estudio, para que de alguna manera se pueda disminuir y en su efecto
contrarrestar este tipo de fenómeno que afecta a la sociedad y principalmente a los
jóvenes y adolescentes en su desarrollo personal, familiar y social.
Cabe agregar que este estudio propone lograr reflexiones en las personas de la
comunidad estudiada y lograr el desarrollo de las mismas ya que “las personas son el
centro de su propio desarrollo” y en ellas se deben centrar los programas de Políticas
Públicas y así brindarles alternativas para mejorar sus oportunidades, creando un
entorno en el cual las personas puedan desarrollar todo su potencial y llevar una vida
productiva y creativa de acuerdo con sus necesidades e intereses (PNUD, 2010).
En lo que se refiere a embarazos a temprana edad esta es una temática compleja de

estudiar puesto que desde la perspectiva del investigador de acuerdo a las teorías
consultadas, son diversas las causas que llevan a las adolescentes a iniciar su vida
sexual a temprana edad y sin ninguna previsión, pudiendo no solo presentar un
embarazo no deseado, si no alguna enfermedad de transmisión sexual que atente
directamente contra su vida, todo esto lleva a él investigador a realizar este estudio y
con ello dar un aporte a la disminución de este problema.
21
En relación a la Licenciatura en Desarrollo Humano, se torna significativa esta
propuesta de investigación, partiendo de los ejes que establece la misma, al ofrecer
herramientas y estrategias que permitan fomentar vínculos con organizaciones
comunitarias, públicas y privadas interesadas en ejecutar este tipo de proyectos que
en cierto modo contribuyen al fortalecimiento del Desarrollo Humano. Es importante
destacar que con este estudio no solo se beneficia a esta comunidad, si no que los
resultados obtenidos pueden favorecer a describir una realidad que alerte a otras
comunidades, y con las recomendaciones y orientación por parte de los entes
involucrados se podrá disminuir o reducir esta problemática en toda la población.
Alcances y Limitaciones
El alcance de esta investigación está en que los resultados obtenidos se puedan

extender a otras comunidades donde prevalezcan adolescentes tanto embarazadas
como las que ya hayan presentado un embarazo y las que no estén embarazadas para
ayudarlas en la parte preventiva, y que les sirva de referencia las recomendaciones y
conclusiones arrojadas para contrarrestar este problema que afecta a toda una
sociedad, además de poder contribuir en la continúa reflexión de las personas en
relación a esta problemática.
A la par este trabajo de grado sirve de consultas a investigaciones posteriores

dirigidas a este caso de estudio debido a que esta problemática se encuentra presente
en cualquier espacio con aspectos similares, ya que es una situación común por las
que atraviesan las adolescentes en estos tiempos, donde la información ofrecida no es
lo suficientemente adecuada para erradicar este flagelo.
22
En gran medida, lo que se aspira alcanzar con esta investigación es un análisis
reflexivo por parte de los actores involucrados en dicha problemática y de este modo
enfrentar y evitar esta situación de embarazos tempranos en las comunidades y lograr
un mejor nivel de vida para todos.
En cuanto a las limitaciones del estudio en primera instancia, no se pudo incluir a

todas las adolescentes con embarazos a temprana edad de la comunidad debido al
tiempo establecido para la realización de entrevistas, en segundo lugar otra limitante
fue no contar en gran medida con la colaboración de algunas madres de las
adolescentes, siendo estas actores importantes de este estudio para conocer a
profundidad información sobre las estrategias utilizadas para afrontar esta
problemática, sin embargo los familiares (tías) colaboraron favorablemente.
23
CAPÍTULO II
MARCO TEÓRICO
En este capítulo se expone una síntesis de los aportes más importantes de

investigaciones realizadas a nivel internacional y nacional a este estudio, así como se
presentan las bases teóricas y legales que sustentan la información de la investigación
realizada.
Antecedentes de la Investigación
Son muchos los estudios realizados sobre esta temática los cuales proponen o
buscan la solución de la misma, dejando a un lado las consideraciones y causas por
las que adolescentes se embarazan a temprana edad, para efectos de este estudio es
importante recalcar que no se busca solucionar dicha problemática por su
complejidad, sino, dar aportes estratégicos en forma reflexiva a los padres y
adolescentes para la prevención de la misma. Por tal razón esta investigación se
apoya en los siguientes estudios
Maurer y Vergara (2007) realizaron un tesis de grado titulada “Embarazo

Adolescente: Un Desafío para las Políticas Públicas” Chile (2007), en dicho estudio
se analizaron los factores que predisponen a los adolescentes a presentar un embarazo
y las medidas de acción a nivel del Ministerio de Educación (MINEDUC), el
Ministerio de salud (MINSAL), la iglesia y la familia, basándose en la revisión de las
políticas públicas existentes y sus deficiencias al abordar el tema, ya que emanan del
nivel central sin dar importancia a los aspectos socioculturales de los adolescentes.
24
Entre los resultado que arrojo este estudio referidos a las políticas públicas y los
esfuerzos por parte de los Gobiernos en abordar este tema, se encontró que en una
oportunidad MINEDUC realizó una actividad donde se estableció una política de
educación en sexualidad, las cuales se implementaron en un 70% en los liceos de
dicha región, al igual que los alumnos, los profesores contaron con capacitación sobre
los contenidos sobre educación sexual lo que se vio limitada por el lapso de tiempo,
asimismo se logro evidenciar que la iglesia a pesar de sus propuestas clara y llena de
valores se ciega a la posibilidad y necesaria educación sexual y reproductiva en los
adolescentes, pues este tema sigue siendo un tabú. Por otra parte, este estudio reflejó
que en materias de políticas públicas es muy reciente el involucramiento de temas y
programas para apoyar la educación y orientación sexual en menores, y que las
consecuencias del mismo no son solo biomédicas si no socioculturales.
Esta investigación ofrece aportes importantes para el estudio que se esta

ejecutando en la comunidad La Playa Santa Isabel y la incidencia del tema en los
programas de educación sexual para evitar embarazos a temprana edad en las
escuelas y liceos existente en la misma, puesto que en conversaciones realizadas se
pudo conocer que estas instituciones no cuentan con programas que fomenten la
educación sexual de las/los adolescentes, es por ello la importancia de este aporte que
a través de sus recomendaciones, nos proporciona a la investigación, entre las que
están:
1. Alianza entre los organismos y la sociedad para ejecutar los

programas en educación sexual, ya que ninguno podrá ser efectivo
si no se unen los diferentes niveles que se han interesado por el
tema del embarazo adolescente y el inicio precoz de la actividad
sexual, así como tampoco tendrá éxito ninguna intervención que
solo se base en los aspectos biológicos de los adolescentes no
tomando en cuenta la diversidad cultural
25
2. Otra recomendación es que los padres puedan contar con una
orientación y capacitación continua a lo largo del desarrollo de los
adolescentes para manejar estos temas sin temor ni vergüenza.
Por su parte, Ovelar (2011), realizó una tesis de grado titulada "Adolescentes
Embarazadas”, este trabajo trata principalmente sobre el embarazo en la adolescencia
sus causas y consecuencias, además de cómo prevenir embarazos no deseados,
igualmente nos muestran información sobre el porcentaje de adolescentes que inician
su vida sexual a temprana edad sin responsabilidad.
El estudio realizado arrojo como resultado que las adolescentes estudiadas

recibieron una educación inadecuada por parte de sus padres, igualmente se
comprobó que un porcentaje del 30,6% de las adolescentes no convivía con sus
padres. Las consideraciones de este estudio se reflejaron en la aceptación de esta
problemática como un primer paso para reducir este problema, puesto que según el
autor al aceptar lo que está pasando, es un indicio a buscar soluciones para el mismo,
asimismo se destacó la importancia de la educación sexual y orientación en el entorno
familiar y social, por ultimo se recomienda tanto a las comunidades, entes
institucionales y familiares a unirse y trabajar en conjunto para la disminución y
enfrentamiento de la problemática de la mejor manera posible.
Este trabajo de investigación realiza aportes importantes en cuanto que muestra los
contextos familiar y social en donde las adolescentes viven su día a día, así como las
diferentes causas y consecuencias que este problema ocasiona no solo a las
adolescentes si no a sus familiares y el entorno donde se desenvuelven. Por otra parte,
en el marco de la investigación realizada este estudio proporciono herramientas
26
adecuadas para la contextualización y abordaje de la investigación al tener presente y
darle la importancia precisa a el entorno social donde viven, crecen y desarrollan las
adolescentes, y su importancia para su formación, educación e integración en la
sociedad.
Bases Teóricas
Las Teorías que se muestran a continuación son las que sustentan y argumentan el
estudio realizado.
Desarrollo Humano y Juventud
Partiendo de que el Desarrollo Humano no esta basado en la caridad o en el

concepto de bienestar, su foco esta centrado en el desarrollo por la gente, lo que
implica que las personas puedan tener influencia en las decisiones que se tomen, es
decir que este se enfoca en la potenciación o empoderamiento de las personas, para lo
que en un artículo de la asociación de las Naciones Unidas Venezuela Desarrollo
Humano (2002), dice que empoderar significa que: “las personas están en capacidad
de ejercer la elección de sus oportunidades por sí mismas, para ello se requiere de
libertades económicas para que la gente se sienta libre de excesivos controles y
regulaciones”. Se infiere que el enfoque de desarrollo humano pretende con este
empoderamiento que las personas se potencialicen en conocimientos y de este modo
amplíen sus oportunidades y las de las futuras generaciones.
Por lo antes expuesto es oportuno presentar el enfoque del desarrollo humano

según el Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD, 1990)
27
El desarrollo humano implica darle más alternativas a la gente y mejorar
sus oportunidades, crear un entorno en el cual las personas puedan
desarrollar todo su potencial y llevar una vida productiva y creativa de
acuerdo con sus necesidades e intereses.
A pesar que el Desarrollo Humano propone para todos (as) libertad en la toma de
decisiones, es significativo que estas decisiones sean tomadas con la mayor
responsabilidad posible, por lo que es importante desde la primaria “Educar y formar
capital humano” (PNUD, 2010) en los adolescentes y de este modo se estarán
fundando el propósito que este enfoque plantea. Según el Informe sobre Desarrollo
Humano para Mercosur (2009-2010) Innovar para Incluir: Jóvenes y Desarrollo
Humano establece que:
Los jóvenes, con su diversidad social y cultural, pueden impulsar el

desarrollo humano en particular si logran expandir sus libertades,
capacidades y habilidades relacionadas con los componentes
institucionales, productivos, distributivos y ecológicos del desarrollo. Sin
embargo, las condiciones socioeconómicas y subjetivas en las cuales se
encuentran ofrecen limitados recursos y escasas oportunidades para una
mayor participación y una inclusión plena en el desarrollo humano de sus
sociedades. (p.18)
Según la perspectiva del Desarrollo Humano y lo que establece el informe antes

citado es importante el estudio a temáticas que involucren a los jóvenes y
adolescentes, entendiendo a los mismos como sujetos cruciales para el desarrollo de
la sociedad y de un país en general.
Por medio del paradigma del Desarrollo Humano se plantea ampliar los
conocimientos de las personas y que estas cuenten con mejores servicios en cuanto a
28
salud, educación (en todas las áreas), aspectos que los gobernantes no han cumplido a
través de la implementación de Políticas Públicas, además las fallas en las
capacidades institucionales existentes han dado pie, entre otras causas, a involucrar a
los jóvenes y adolescentes en problemas sociales como violencia, drogadicción,
embarazos a temprana edad.
Esto sucede puesto que cuando la sociedad no atiende ni protege los derechos de
los adolescentes y fracasa en ayudar a los jóvenes a conseguir un desarrollo
saludable, entonces es cuando surgen los problemas. Para lo anterior citado Pittman,
(1996) refleja que “En vez de considerar la prevención de los problemas de los
jóvenes, el desarrollo de los jóvenes y el desarrollo de la comunidad como
prioridades que compiten entre sí, se deben considerar como metas inseparables”.
La familia y su importancia en el desarrollo de los adolescentes
Según la red de gestores sociales, la familia es el grupo social más antiguo y sus
orígenes datan de la prehistoria, en ella nacen las primeras relaciones del ser humano
con los lazos de parentesco que se refuerzan con el afecto es por ello que la familia
constituye un aspecto importante en la formación de cada individuo, la educación y
formación que logremos alcanzar depende en gran medida de este entorno familiar,
todo ser humano desde su nacimiento necesita el apoyo de la familia puesto que en su
etapa prenatal no puede valerse por si mismo, “requiere de la protección familiar, la
educación de los padres, sus consejos y su ejemplo para impulsar su desarrollo
intelectual, físico y moral”. (p. 2).
Durante los últimos años la familia a sufrido grandes transformaciones debido a la
perdida de valores que se han venido suscitando en toda la sociedad, lo que recae en
29
la educación y formación de los niños (as) y adolescentes que pertenecen a los grupos
familiares. En relación a esto en el boletín Nº 38 de la Red de Gestores Sociales de las
Naciones Unidad se establece que “en la familia está la responsabilidad inicial de la
formación de los futuros ciudadanos, es ella quien debe entregar a la sociedad
personas útiles y responsables que hagan parte de la vida política y civil del país”. (p.
6), por todo lo anteriormente descrito se evidencia la importancia de la familia en el
desarrollo de todos (as) las (os) adolescentes.
Adolescencia
La definición de este término nos es fácil puesto que sus características depende
de una serie de variables, para efectos de esta investigación se toman las siguientes
definiciones, comenzado por Santrock (2003) (citado por Ynocencio, 2006) el cual
define la adolescencia “como el período evolutivo de transición entre la infancia y la
etapa adulta, que oscila entre los 10 y 12 años, hasta los 18 y 22 años de edad, la cual
implica cambios biológicos, cognitivos y psicosociales”.
Por otra parte Gross, (1998) citado por Benatuil (2000) la palabra adolescente
viene del vocablo latino “adolescere” que quiere decir “comenzando a crecer” (p.13),
por otra parte, desde la perspectiva del investigador, la adolescencia se considera una
etapa importante en la vida de cualquier persona ya que es una época de cambios y de
características peculiares de acuerdo al contexto donde se desarrolle cada individuo,
en esta fase de crecimiento nos preparamos para ser adultos, lo que puede ocasionar
ciertas crisis en algunas o algunos adolescentes, tal como lo señala, Lovera (2010) en
el siguiente párrafo.
30
Aun cuando hay características comunes sobre las cuales han escrito
especialistas e instituciones, no hay que olvidar que la adolescencia esta
estrechamente vinculada a las etapas prenatal y de la infancia
especialistas que; de tal manera que todas las vivencias de estas etapas se
prolongan en la adolescencia porque depende en gran medida de aspectos
como: ¿En qué familia creciste?, valores recibidos, limites establecidos,
nutrición, modelos y ejemplos, entre otros. (s/p).
Es así como se refleja que el desarrollo de la adolescencia depende en gran medida

del contexto histórico que se esta viviendo, por lo tanto el investigador infiere que el
concepto de adolescencia varia en el tiempo y en el espacio, ya que existen diversas
formas socioculturales de hacerse adolescente.
Cambios que ocurren en la adolescencia
A pesar de las diferencias socioculturales que se mencionan anteriormente, existen

cambios en la adolescencia que son prácticamente universales (Lovera, 2010) como
los cambios biológicos o físicos que vienen dado por los genes heredados de los
padres, desarrollo del cerebro, aumento de peso y de estatura, desarrollo de las
habilidades motoras, y cambios hormonales en la pubertad; por otro lado en la
adolescencia igualmente se presentan cambios cognitivos que tienen que ver con los
cambios en la forma de pensar, la inteligencia, la memoria y la imaginación; por
último, en los cambios psicosociales encontramos las relaciones de un individuo con
otras personas, las emociones, la personalidad y el papel que desempeñan los
contextos sociales en el desarrollo.
31
Sexualidad en la Adolescencia
La sexualidad al igual que la adolescencia es un término muy complejo de definir

debido a sus diferentes especificaciones, Ynocencio (2006) define la sexualidad como
La expresión integral de los individuos como seres sexuales en una

sociedad, cultura y tiempo determinado. Es el modo de comportarse,
comunicarse, sentir, pensar, expresarse y relacionarse con los demás; de
igual modo, la sexualidad es considerada como un elemento básico de la
personalidad, producto del aprendizaje sociocultural y, por supuesto,
también sujeta al cambio. (p. 34).
El tema sobre la sexualidad en adolescente se sigue evadiendo según diversos

investigadores, Lassonde (1997), explica que esto ocurre debido a que sigue
existiendo una gran brecha en la sociedad, de reconocer que los hechos sexuales en
los adolescentes existen, el tema sobre la sexualidad en los adolescentes sigue siendo
un tabú, lo que cohíbe a los mismos indagar e informarse sobre el cuidado de su
sexualidad, por lo que llega a ocurrir en gran medida embarazos no deseados y
enfermedades por transmisión sexual como el VIH.
En relación a esto Rodrigo (1999) expresa que:
Lo problemático para la opinión pública no es la reproducción

adolescente, sino la sexualidad adolescente; es el conflicto que este
ámbito genera en la esfera de las políticas públicas, a partir de la presión
de los sectores más conservadores del país, lo que impide que se
desarrollen estrategias efectivas para que los adolescentes estén en
condiciones de ejercer sus derechos sexuales y reproductivos. En
definitiva, es el embarazo adolescente el que evidencia la existencia de
una sexualidad activa en los adolescentes que, sin embargo, es negada
sistemáticamente. (p. 7)
32
En tal sentido, se infiere que el tema de la sexualidad no se enfrenta en los hogares
de forma preventiva y educativa, ya que según las investigaciones consultadas, se
protege a la adolescente cuando ya esta embarazada y no antes, es así que es
importante incluir en las políticas públicas la educación y formación sexual para
las/los adolescentes y en tal caso para sus padres, puesto que existe desconocimiento
de como enfrentar esta situación.
La comunidad como factor influyente en las familias
En relación a este termino Ander-Egg expresa que “el término comunidad es uno
de los conceptos mas utilizados en las ciencias sociales, haciendo referencia a
realidades muy diversas. En su aceptación originaria el término “comunidad” hacia
referencia a un ámbito espacial de dimensiones relativamente reducidas” […]. (p. 1).
Por tal motivo puntualizar en este término resulta difícil debido a sus diferentes
acepciones ya que ha tenido muchos alcances en relación al contexto al que se
refiera.
En relación a lo antes mencionado la palabra comunidad se utiliza para referirse a

un pequeño grupo de personas que viven juntas con algún propósito en común, es
decir, que la comunidad se refiere al espacio que comparten personas con propósitos
y características similares, que es la terminación que utilizaremos para fines de esta
investigación, utilizando lo que el autor arriba mencionado describe por la misma.
Una comunidad es una agrupación o conjunto de persona que habitan un

espacio geográfico delimitado y delimitable, cuyos miembros tienen
conciencia de pertenencia o de identificación con algún símbolo local y
que interaccionan entre si mas intensamente que en otro contexto […] con
el propósito de alcanzar determinados objetivos, satisfacer necesidades,
33
resolver problemas o desempeñar funciones sociales relevantes a nivel
local. (p. 1)
El embarazo en adolescentes como problema social
Para entender cómo y por qué el fenómeno del embarazo en adolescente pasó a ser
visto como problema social se hará una discusión sobre los procesos de construcción
social y las consecuencias que de ello se derivan. Según Sandoval (1997) los
problemas sociales “son una fuente de debate permanentemente en nuestra sociedad
moderna al expresar múltiples conflictos de orden social y cultural”, pues lo que en
esta época de modernidad se presenta o se asume como tal, pasa por una
resignificación que está relacionada a la época y el contexto, como lo es el caso del
embarazo en adolescente.
Para este autor, este fenómeno se establece como un problema a partir de una
construcción social, por lo tanto, varía en el tiempo y en el espacio, y expresa un
componente fundamental de carácter histórico. Esto significa que existen diversos
significantes y significados (sociales y lingüísticos) que encierran en sí mismo un
conjunto de prácticas sociales particulares, las cuales se entienden a partir de sus
especificidades y en el marco de un determinado contexto social.
Los procesos de construcción social en cuanto a la relación de los sujetos y

fenómenos sociales definidos como problemas, pueden entenderse a partir de dos
tipos de procesos: Uno de origen socio-cognitivo, pues las personas, en este caso
las/los adolescentes, tienen un tipo de creencias arraigados, según la educación que
hayan recibido a partir de las cuales construyen explicaciones de los hechos, y otro de
origen socio-culturales, tales como la construcción de las identidades locales, las
34
definiciones ideológicas, y los criterios morales para sancionar lo que para la
sociedad o grupo en particular es aceptable o no.
Definiciones, causas y consecuencias del embarazo en adolescentes
Para continuar reflexionando acerca de lo que socialmente se ha construido como

explicación para el fenómeno del “embarazo adolescente”, la primera aproximación
es a partir de cómo es definido y por quién.
Se presenta la definición dada por la Organización Mundial de la Salud (OMS)

organismo internacional que sirve de referencia a las sociedades actuales occidentales
para la comprensión de este fenómeno. Así se lee según este organismo, este
fenómeno,
Ocurre durante la adolescencia de la madre, definida como el lapso de

vida transcurrido entre los 10 y 19 años de edad”. También se suele
designar como embarazo precoz, en atención a que se presenta antes de
que la madre haya alcanzado la suficiente madurez emocional para asumir
la compleja tarea de la maternidad.
Tres aspectos destacan de la definición dada, es definida como precoz, de acuerdo

a los lapsos de edad y por la calificación de insuficiencia en la madurez emocional,
aspectos claves de la explicación que la OMS ha difundido a nivel mundial y ha
influenciado la mayor parte de los trabajos de investigación que están disponibles y
que abordan el embarazo de las adolescentes como un problema de salud pública.
35
Otra explicación, de corte psicosocial, influenciado por la psicología y la
sociología, en donde se busca explicar por qué las jóvenes y adolescentes conciben
hijos a edades tempranas, lo que nos ubica en el ámbito de las “causas” de este
problema.
En primer lugar Molina, (1991) afirma que el embarazo de mujeres adolescentes

es un embarazo “no deseado”, ya que se considera que el embarazo en una pareja de
adolescentes en general es un evento “inesperado y sorpresivo”, ocasionando
reacciones como el recurrir al aborto o incluso atentar contra su propia vida. (s/p).
Según Molina (2006: 4) las principales causas o razones que se han construido
para explicar por qué las adolescentes pasan por el embarazo en edades que
socialmente son consideradas inadecuadas, son:
Primero el “inicio precoz de relaciones sexuales”, catalogadas como inadecuadas

por estar asociadas a la inmadurez emocional necesaria para asumir la prevención del
embarazo.
En segundo lugar lo que se ha denominado “disfunción familiar” caracterizada

por padres ausentes que genera carencias afectivas que los adolescentes no está en
capacidad de resolver, impulsándolos a relaciones sexuales dependientes, para recibir
afecto.
36
En tercer lugar un elemento que intenta justificar la decisión de las adolescentes de
iniciarse en la actividad sexual con la firme creencia de que no se embarazarán
porque no lo desean, catalogado como un tipo de “pensamientos mágicos”, propios de
la edad.
También se explica por el hecho de que se supone existen controversias entre el

sistema de valores de la adolescente y el de sus padres, sobre todo cuando en la
familia se establece una severa censura hacia las relaciones sexuales entre
adolescentes, ocasionando reacciones de rebeldía y de autoafirmación.
El mismo autor habla de que los llamados factores socioculturales, asociados a

cambios en los patrones de relaciones sociales y sexuales parecen señalar que existe
una mayor aceptación de relaciones sexuales tempranas e incluso de embarazos fuera
del matrimonio, situación que ha cambiado sobre todo en los últimos 25 años en
diferentes estratos sociales de nuestro país.
Por otra parte son diversas las consecuencias que se originan al presentar un
embrazo a temprana las más definidas por autores y según el Libro Adolescencia,
Sexualidad y Embarazo Precoz están:
En primer lugar consecuencias biológicas entre las que destacan enfermedades y

complicaciones en el embarazo y parto relacionada con preclancia, parto prolongado
y hemorragias post-parto que son dos veces mas frecuentes en mujeres menores de 15
años, igualmente se presenta mortalidad infantil y de la madre por complicaciones
durante el parto o aborto el cual generalmente se realiza en formas clandestinas y
poco higiénicas.
37
En segundo y tercer lugar consecuencias psicosociales y socioculturales para la
primera se presentan interrupción de las actividades propias del adolescente como
estudiar, jugar, divertirse debido a que se ven limitadas y en muchos casos
suspendidas ante la responsabilidad de asumir la crianza y cuidado de su hijo, lo que
lleva consigo deserción escolar, y embarazos sucesivos, por otra parte entre las
consecuencias socioculturales están prostitución ante la poca preparación de las
adolescentes para enfrentar la vida y la frecuente expulsión del hogar ya que se
presenta como una de las salidas o soluciones inmediatas para su manutención y la de
su hijo, asimismo esto refuerza el circulo de pobreza ya que existe un aumento de la
población con necesidades básicas insatisfechas.
Tanto las definiciones de lo que se considera como problema en cuanto al

embarazo de las adolescentes, como las explicaciones acerca de los por qué de este
fenómeno han producido respuestas sociales amplias, influenciando las medidas que
desde cada país se han producido con la intención de enfrentar lo que todos señalan
como un problema social y de salud pública.
En ese sentido organizaciones internacionales como la OMS, tal como ya dijimos

anteriormente, han liderado una cruzada mundial para prevenir el embarazo en las
adolescentes, atacando tanto los aspectos que la ocasionan como los efectos sociales y
psicológicos que están asociados al embarazo precoz. Pasaremos ahora a discutir
como las políticas públicas han asumido el embarazo adolescente como problema
social.
38
Los jóvenes como población mayoritaria
La gente joven constituye un segmento cada vez más importante de la población.

En América Latina y el Caribe, el contingente entre 10 y 24 años de edad representa
un 30% del total de la población y los adolescentes entre 10 y 19 años, un 20%. Esta
distribución se divide igualitariamente entre hombres y mujeres (CEPAL, 2000).
En la Conferencia Internacional sobre la Población y el Desarrollo (El Cairo,

1994) se subrayó la necesidad de considerar a adolescentes y jóvenes como sujetos de
derechos reproductivos, lo cual fue reafirmado en la Cumbre Mundial sobre
Desarrollo Social (Copenhague, 1995) y en la Cuarta Conferencia Mundial sobre la
Mujer (Beijing, 1995). El tema fue también objeto de especial atención en la Cumbre
del Milenio de 2005, durante la cual se sostuvo que la salud sexual y reproductiva era
clave para la reducción de la pobreza y el logro del desarrollo humano. Notas De
Población N°85 CEPAL (p.67).
Explicaciones sobre causas del embarazo en la adolescencia en relación a las

políticas públicas.
Considerando estas referencias podemos notar que en la actualidad el país cuenta

con una mayor población joven, por ello el motivo de crear políticas que ayuden a
estos a las mejoras de su desarrollo y el de toda una generación futura, para ellos
tenemos en cuenta que las y los adolescentes son estratégicos y cruciales para el
desarrollo humano “porque aun encontrándose en una situación de mayor
vulnerabilidad a la exclusión y de mayor exposición a la discriminación, manifiestan
39
más confianza en la sociedad y un mayor involucramiento en acciones novedosas
orientadas a la resolución de injusticias y al bien público” (IDH: 2009-2010).
Por otro lado se tiene que el embarazo en adolescente se puede considerar como
un problema de salud pública puesto que los riesgos que presentan las jóvenes al
momento del parto son variantes e irreversibles, en América Latina la principal causa
de muertes de adolescentes en edades comprendidas entre los quince y diecinueve
años son los aborto clandestinos por presentar un embarazo no deseado, es por ello
que se considera un problema de salud pública que involucra todo lo relacionado a la
creación de políticas que ayuden a contrarrestar este fenómeno.
En el caso de Venezuela según información del Ministerio de Salud y Desarrollo

Social (1998), la principal causa de muerte de las adolescentes en edades
comprendidas entre doce y diecinueve años son enfermedades como preclancia,
hemorragias durante el puerperio (cuarentena) y abortos. Un elemento que contribuye
a la presencia de un embarazo no deseado en las jóvenes es la poca o nula educación
sexual y reproductiva, además de la falta de acceso a servicios para una buena
planificación familiar.
Salud reproductiva considerada como un problema de política pública
Debido a la complejidad del tema en cuanto a las causas y consecuencias que se le

atribuyen al fenómeno del embarazo en adolescente y la forma en que las familias e
instituciones se atribuyen entre ambas la responsabilidad de que este fenómeno se
presente en los jóvenes y adolescentes, es importante conocer que desde el ámbito
social y en las políticas públicas es importante incluir en ellas estrategias que vayan
40
enmarcadas en la restructuración del sistema escolar donde se implemente de forma
continua una educación y orientación más amplia en cuanto a la salud sexual
reproductiva, igualmente que se consideren o se invierta en el gasto público para que
los métodos anticonceptivos se consigan a un costo menos elevado que en la
actualidad y dotar a los centros medico de implementos necesario para atender este
tipo de casos.
Existen investigaciones y propuestas como las que se dieron en la Conferencia

Internacional sobre Población y Desarrollo realizada en El Cairo (1994), donde se
asienta en un capítulo la importancia de conocer la salud reproductiva donde queda
definida esta como:
Un estado general de bienestar físico, mental y social, y no de mera

ausencia de enfermedades o dolencias…entraña la capacidad de disfrutar
de una vida sexual satisfactoria y sin riesgos y de procrear y la libertad
para decidir hacerlo o no hacerlo, cuando y con qué frecuencia (consulta
en línea).
Por lo anteriormente mencionado es importante que las políticas públicas y la

investigación de grupos académicos, vayan orientadas para afrontar problemas
relativos a la salud sexual y reproductiva de jóvenes y adolescentes, y que se plantee
la urgente necesidad de aplicar políticas especificas que aborden este problema de
una forma integral tomando en cuenta el entorno familiar, así como las dimensiones
educativas, de salud y de oportunidades para las adolescentes menos favorecidas,
pues en la conferencia queda en evidencia que “los servicios de salud reproductiva
han descuidado a los adolescentes”.
41
Por otro lado, en el país se han tomado medidas para solventar esta problemática, a
través del programa de país del Fondo de Población de Naciones Unidas (UNFPA)
para Venezuela, el cual para el periodo 2013-2019 propone ciertas estrategias en la
cuales están incluidas mejorar la capacidad del sistema nacional de salud para ofrecer
servicios de calidad en salud sexual y reproductiva para adolescentes y jóvenes,
además de promover a través de diversos medios comunicacionales cambios de
comportamientos en los adolescentes para prevenir un embarazo no deseado.
Bases Legales
Esta investigación se sustenta en la Constitución de la República Bolivariana de

Venezuela (1999), así como en La Ley Orgánica para la Protección del Niño, Niña y
Adolescente (LOPNA, 2007). Para efectos de La Constitución de la República
Bolivariana de Venezuela en relación a la temática en su artículo 75 referido a la
familia entendida como figura importante en la educación de los adolescentes expresa
que:
El estado protegerá a las familias como asociación natural de la sociedad

y como el espacio fundamental para el desarrollo integral de las personas.
Las relaciones familiares se basan en la igualdad de derechos y deberes, la
solidaridad, el esfuerzo común, la comprensión mutua y el respeto
reciproco en sus integrantes
De la misma forma basándonos en el articulo 78 de la carta magna se expresa que:

“…el Estado promoverá la incorporación progresiva de los niños, niñas y
adolescentes a la ciudadanía activa…”, por su parte en el articulo 79 dice que:
42
Las jóvenes y los jóvenes tienen el derecho y el deber de ser sujetos
activos del proceso de desarrollo. El estado, con la participación solidaria
de las familias y la sociedad, creara oportunidades para estimular su
transito productivo hacia la vida adulta
En el Artículo 50 de la LOPNA a lo que se refiere a Salud sexual y reproductiva

establece que:
Todos los niños, niñas y adolescentes tienen derecho a ser informados e

informadas y educados o educadas, de acuerdo a su desarrollo, en salud
sexual y reproductiva para una conducta sexual y una maternidad y
paternidad responsable, sana, voluntaria y sin riesgos.
Esto significa que los adolescentes tienen el derecho de buscar la

información necesaria en relación a la salud sexual y reproductiva, por lo que
en los centros educativos y médicos del país debieran de existir organismos que
se encarguen de educar y formar a las/los adolescentes en materia sexual. En el
artículo antes mencionada se señala que
El Estado, con la activa participación de la sociedad, debe garantizar

servicios y programas de atención de salud sexual y reproductiva a todos
los niños, niñas y adolescentes. Estos servicios y programas deben ser
accesibles económicamente, confidenciales, resguardar el derecho a la
vida privada de los niños, niñas y adolescentes y respetar su libre
consentimiento, basado en una información oportuna y veraz. Los y las
adolescentes mayores de catorce años de edad tienen derecho a solicitar
por sí mismos y a recibir estos servicios.
43
En lo que respecta a la maternidad en las adolescentes esta misma Ley refleja en su
Artículo 44 que el Estado:
Debe asegurar programas de atención dirigidos específicamente a la

orientación y protección del vínculo materno-filial de todas las niñas y
adolescentes embarazadas o madres.
44
CAPÍTULO III
MARCO METODOLÓGICO
Metodología Utilizada
El presente estudio se ubica dentro del paradigma naturalista con un enfoque

cualitativo, describiendo el primero según Rusque (2010) como “el método interesado
en observar el fenómeno social en su medio natural”, el segundo de acuerdo a
Martínez (2006) “trata de identificar, básicamente le naturaleza profunda de las
realidades, su estructura dinámica, aquella que da razón plena de sus
comportamientos y manifestaciones” (p. 66), acorde al tipo de investigación que se
lleva a cabo en este estudio, es trascendental el contacto directo y conocimiento de las
experiencias de los sujetos para poder abordar, estudiar y obtener la descripción
verbalmente del problema desde las propias perspectivas de los actores, es por ello
que la investigación se basa en el enfoque cualitativo, el cual nos permite estudiar las
actitudes y comportamientos de las adolescentes y su entorno, además de ser el más
adecuado y conveniente en cuanto al problema que se desea investigar por el tipo de
teorías y métodos que en ella se aplican.
Las características que Flick (2007) nos presenta, refleja que:
La investigación cualitativa es la forma más accesible, por medio de sus

teorías, métodos y nuevos enfoques, a la realización de una investigación
del área social y así poder utilizar los procedimientos y técnicas más
adecuados que proporciona la misma para recoger e interpretar los datos.
(p.)
45
De acuerdo al objeto de estudio, el método conveniente a utilizar es el estudio de
caso, porque este propicia un mayor énfasis a la investigación, ayudando a restablecer
las causas y circunstancias del fenómeno estudiado. Asimismo el estudio de caso nos
ayuda como herramienta a interpretar a profundidad los datos obtenidos por medio
del objeto de estudio. Merriam (1988) analiza los factores a tener en cuenta para
aplicar este tipo de método en el que resalta la importancia de que el foco de la
investigación sea un sistema integrado, como una persona, un proceso, una institución
o un grupo social, es por ello que se toma como primordial, por cuanto la
investigación se basa en el estudio de un caso específico, como el de una comunidad
que presenta numerosos casos de adolescentes embarazadas.
En relación al paradigma naturalista o fenomenológico, es utilizado en esta

investigación ya que permite “el estudio de los fenómenos tal como son
experimentados, vividos y percibidos por el hombre”. Martínez (2006: 137), por lo
que el mismo autor afirma que este método se centra en “el estudio de esas realidades
vivenciales que son pocos comunicables, pero que son determinante para la
comprensión de la vida psíquica de cada persona” (p. 139). En tal sentido podemos
decir que el método fenomenológico es el más adecuado para estudiar y comprender
la realidad vivida por las adolescentes en relación al embarazo a temprano.
El método fenomenológico se complementará con lo establecido para el estudio de

casos y la forma de recolectar la información necesaria para la investigación, la cual
proviene mayormente según Martínez (2006) de “documentos, entrevistas, encuestas,
observaciones directas, observación participante y artefactos relacionados”, (p. 141)
que para efectos de esta investigación se utilizaran algunas de estas técnicas. En
relación a esto, Sampieri, Collado y Lucio 2006 definen el estudio de caso como,
“una investigación que mediante los procesos cuantitativo, cualitativo o mixto;
46
analiza profundamente una unidad para responder al planteamiento del problema,
probar hipótesis y desarrollar teoría”, por lo que esta investigación, por medio de esta
metodología procura dar repuesta a la problemática y objetivos propuestos.
Caracterización de los informantes claves
En este caso la investigación está delimitada a una comunidad de la ciudad de

Barquisimeto/estado Lara/municipio Iribarren, específicamente en la comunidad de la
Playa Santa Isabel sector III, considerando que en la misma residen un porcentaje
considerado de adolescentes, las cuales en su mayoría presentan o han presentado un
embarazo a temprana edad, por ello la preocupación y el interés por parte del
investigador en realizar este estudio con dicha población. Es importante resaltar que
para efectos de la recolección de la información, se trabajó con las madres y tías de
las adolescentes ya que estas conviven con las adolescentes y se encuentran inmersas
en la problemática.
El perfil de las personas a entrevistar para el levantamiento de la información

requerida, principalmente son adolescentes de la comunidad antes mencionada en
edades comprendidas entre los 10-19 años de edad que haya o estén presentando un
embarazo temprano. Por otro lado, se entrevistó a los familiares involucrados con las
adolescentes, como los padres, tías y demás familiares, estas personas tienen relación
directa con las adolescentes y son los que mayormente responden a las formas de
enfrentar este fenómeno inesperado.
47
Del mismo modo para completar la información, se entrevistó a miembros del
consejo comunal de la comunidad, para de este modo conocer y comprender si este
porcentaje del 40% de adolecentes embarazadas les afecta en el desarrollo de la
comunidad, y así dar repuesta a uno de los objetivos específicos.
Gómez, (1998) nos dice que la población debe ser estadísticamente finita lo que
implica poder trabajar abiertamente con todos, por tal motivo la población se reduce a
una muestra de cuatro familias las cuales las complementan adolescentes que han
presentado un embarazo a temprana edad, en si los actores claves con lo que se
trabajaran a efectos de recolectar la información son cuatro adolescentes, cuatro
familiares de las mismas y cuatros miembros del Consejo Comunal de la comunidad.
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Información
La técnica de recolección de datos según Ary, Jacobs y Razaviech (2000) se

refiere a “la manera en que se recoge la información, es decir, son los medios a
emplear para recolectar la indagación que requiere la investigación propuesta” (p.
36). Por esta razón se considera esta técnica como una guía general de los
procedimientos a seguir en un proceso investigativo.
En función del logro de los objetivos propuestos y para el desarrollo de la

investigación, la recolección de los datos se da inicio con una fase diagnostica, con el
fin de obtener un conocimiento general de la comunidad donde se realiza la
investigación, así como obtener información de sucesos que se hayan presentado en la
comunidad sobre el embarazo a temprana edad. Asimismo se busca información
48
geográfica y aspectos socioculturales de la comunidad. La recolección de la
información se hará por medio de las siguientes técnicas e instrumentos.
Las técnicas a utilizar para la recolección de la información están: revisión de

documentos, entrevistas abiertas, y observaciones.
La revisión documental consiste en recabar información registrada en los centros

educativos y de salud adyacente a la comunidad, así como los documentos que
propicien los miembros del Consejo Comunal de la comunidad que contengan
información valiosa en cuantos a los casos de adolescentes embarazadas y sobre los
programas de salud sexual y reproductiva de forma preventiva e orientadora para
padres y adolescentes de todo el sector.
En cuanto a la técnica de la observación esta es considerada como un método

clásico utilizado para las investigaciones científicas, lo cual es un elemento
fundamental para todo proceso investigativo ya que con esta se apoya el investigador
para obtener el mayor número de datos posibles. La observación es un elemento
importante a la hora de una investigación puesto que nos proporciona de manera
directa el acceso a las realidades sociales y cotidianeidad de las personas, Casanova
(1998) dice que:
La observación como técnica para obtener datos, consiste en el examen

atento que un sujeto realiza sobre otro u otros sujetos o sobre
determinados objetos y hechos para llegar al conocimiento profundo de
los mismos mediante la consecución de una serie de datos, generalmente
inalcanzable por otros métodos. (p. 143)
49
Es así que la observación en esta investigación es un elemento importante debido
a que nos facilita de forma directa el acceso a las realidades sociales y la
cotidianeidad de las personas. En relación a la misma Teppa (2006) explica que:
La observación como tal implica la utilización de todos los sentidos o

receptores biológicos, como medio para percibir la realidad, hechos,
sucesos o los fenómenos naturales del contexto de la investigación. (p.37)
Es así como por medio de la observación se pueden obtener evidencias de una sola
vez utilizando todos los sentidos –odio, visión, gestos y sabores- y de esta forma
obtener información completa y precisa, en consecuencia la misma autora refleja que
se puede utilizar en esta técnica todo tipo de instrumento para percibir la realidad de
forma detallada. Los instrumentos que se utilizan al momento de realizar las
observaciones son: cuadernos de nota o fichas de registros, estas observaciones se
pueden establecer como conversaciones informarles para dar inicio a la siguiente
técnica que es la entrevista.
La entrevista como otra de las técnicas a utilizar para el levantamiento de la

información, esta definida por Kvale (1996) citado por Martínez (2006) como:
Una conversación entre dos personas por lo menos, donde el propósito es

obtener descripciones del mundo vivido por las personas entrevistadas,
con el fin de lograr interpretaciones fidedignas del significado que tienen
los fenómenos descritos. (p.95)
50
El mismo autor nos dice que la entrevista es uno de los procedimientos más usados
en la investigación social, aunque en la actualidad ha sido aplicada en cualquier tipo
de investigación, todo dependiendo del investigador y el fin que tenga con su
investigación, la entrevista nos permite un acercamiento directo con el sujeto a
investigar, además que a través de la formulación de las preguntas a realizar o
conversatorio que se tenga con el investigado, nos facilite la información necesaria
vinculada con el problema de investigación.
Entre los instrumentos a utilizar para la realización de las entrevistas están: guía de
entrevistas (ver anexo A), grabadora, libro de notas.
La guía de entrevista según Rusque (2010) “trata de un listado de tema de carácter

general en relación a la investigación que debe cubrir cada informante. En el
momento de la entrevista el investigador decide el orden en que hará sus preguntas y
el enunciado para formularlas” (p.185). Es así que para efectos de esta investigación
se realizó una propuesta de guía de entrevistas con preguntas relevantes al tema y
problemática que se desea conocer en este caso por parte de los autores involucrados,
para guiarse al momento de realizar la entrevista y que no quede ningún aspecto
importante de conocer por fuera.
51
CAPITULO IV
CATEGORIZACIÓN, ANALISIS E INTERPRETACIÒN DE LOS

RESULTADOS
Para efectos de organización de la información obtenida por medio de la revisión

documental, observaciones y entrevistas, se realizan tres fases descritas por Martínez
(2006) para el procesamiento (análisis e interpretación) de todos los datos obtenidos.
La primera fase que el autor menciona es la descripción de la información

recogida por medio de las observaciones y entrevistas, es decir que el investigador
“revisara los relatos escritos y oirá las grabaciones de lo protocolos repetidamente,
primero con la actitud de revivir la realidad en su situación concreta, y después con la
actitud de reflexionar acerca de la situación vivida para comprender lo que pasa” (p.
265). Luego de que la información fue recabada en su totalidad se procede a la
transcripción de la información que ya ha sido revisada y oída en varias
oportunidades.
La segunda fase que es categorizar consiste en la segmentación de conceptos que

nos ayudan a descifrar, interpretar y analizar los datos e información obtenida en la
investigación, de acuerdo al punto de vista del investigador, sean relevantes y
significativas para el logro de los resultados y objetivos propuestos, “se procede a
dividir los contenidos en porciones o unidades temáticas que expresen una idea o un
concepto central” (p. 268), es decir, que se clasifica la información mediante un
término o expresión breve que sean claros y precisos.
52
La tercera fase es de interpretación, explicación y teorización de los resultados la
cual consiste en “relacionar y contrastar sus resultados con los estudios paralelos o
similares que se presentaron en el marco teórico” (p. 276) al realizar la comparación
de nuestras conclusiones con las de otros investigadores, “no solo nos permite
entender mejor las posibles diferencias, sino que se hará posible una integración
mayor y, por consiguiente, un enriquecimiento del cuerpo de conocimientos del área
estudiada, como se verá en la teorización” (p. 277), en la teorización es donde se trata
de integrar en un todo coherente y lógico los resultados de la investigación en curso,
comparándolo con los aportes de la teoría que fundamenta la investigación.
Es así como se procede a realizar la categorización de acuerdo a las entrevistas y

observaciones realizadas, las categorías que predominan según el investigador se
encuentran en los siguientes cuadros, el cual esta compuesto por; la primera columna
se encuentra los ítems que son el número de preguntas que se le realizó a cada actor,
la segunda se refiere a la temática relacionada con las preguntas efectuadas, en la
tercera columna se muestra la pregunta realizada a los entrevistados y la descripción
que dan respuesta a la misma, y por ultimo se encuentra las categorías obtenidas de
las frases descriptivas.
53
Cuadro 1
Categorización de las entrevistas realizadas a los adolescentes: Identificados con la letra (A)
Nº de Temática Descripción Categorías

Ítem
¿Qué te motivo a iniciar una vida sexual temprana?
A1: …curiosidad de saber cómo es eso, quería saber que se

sentía…
A2: …fue para saber que era eso…

Curiosidad
1 Sexualidad en A3: … yo quería saber que era eso... … me deje llevar por él...
Necesidad de afecto
adolescentes
A4: Yo comencé a tener relaciones cuando me fui a vivir con
mi novio…
54
Ítem
¿Qué información poseen las/los adolescentes de como

evitar un embarazo o una enfermedad de transmisión
sexual?
A1: Mi mamá me conversaba pero muy poco Falta de información

2 Métodos A2: Ninguna sobre los métodos
anticonceptivos anticonceptivos
A3: No, ninguna mi mamá no me decía nada si ella no estaba
aquí nunca.
A4: Como yo no tenía relaciones no estaba pendiente… cuando
comencé a vivir con mi novio el me cuidaba
Fuente: Roa, L. (2012)
55
Ítem
¿Cómo enfrentan/enfrentaron el embarazo las adolescentes

de la Comunidad la Playa Santa Isabel?
Rechazo de la
A1: Con muchos problemas, tuve mucha complicaciones…soy paternidad
muy joven mi matriz es muy pequeña…
Riesgo de la salud
A2: … a mí me ha tocado cargar sola con mi embarazo, los física
primeros meses eso fue escondido…
3 Formas de afrontar Situación económica
el embarazo A3: … que más tenía que echar para delante, le dije a mi inestable
esposo y bueno mi tía me explicó un poco y me dijo que tenía
que ir a controlarme al médico…
A4: ha sido difícil por la situación económica… …pero muy
feliz de tener a mi hija…
56
Ítem
¿Cómo te ha cambiado la vida luego de presentar un

embarazo a temprana edad?
A1: yo salía mucho para las fiestas con mis amigas ahora no,
tengo que cuidar al bebé y atender a mi esposo, tuve que dejar
de estudiar por un tiempo, ya ahorita estoy de nuevo
Rechazo Social
estudiando, ya hubiese salido
4 Cambios en las Abandono de los
A2: En muchas cosas no pude terminar de estudiar, solo llegue
adolescentes Estudios
hasta tercer año, y ya me da flojera seguir estudiando… ahora
tengo que ver que hago para comprarle las cosas a mi bebé…
A3: Bastante ya no salgo con mis amigas, ellas salen por ahí y
pasan, a veces saludan, ven a uno como un bicho raro, todos en
la calle se le quedan viendo a uno, ya nada es como antes.
A4: El cambio ha sido desde que tuve a mi hija, ya no podía
salir, estudiar, hacer cosas como dormir hasta tarde, porque
tengo que estar pendiente de ella, tengo que estar haciendo
oficios, así no quiera.
57
Ítem
¿Qué ha significado el embarazo para ti?
A1: Mucho ahora entiendo a mi mamá, estoy aprendiendo a ser

madre y a valorar la vida.
Maternidad
A2: Es difícil pero también es hermoso porque a pesar de la
5 Embarazo tristeza que me ha traído igual me ha dado muchas alegrías, fue Situación difícil
difícil pero aquí la tengo y no me arrepiento.
Cambios
A3: …he aprendido a cuidar a mi bebé… ...desde que la tuve emocionales
me siento mas sentimental porque se lo que es ser madre…
…estoy empezando a conocer este mundo…
A4: Ella es todo para mí, es mi vida por ella doy todo
58
Cuadro 2
Categorización de las entrevistas realizadas a los familiares (padres/tío/tía) de las adolescentes. Identificados con la
letra (F)
Nº de Temática Descripción (preguntas y repuestas) Categorías

Ítem
¿Conversó usted con su hija/sobrina acerca de las

relaciones sexuales y sus riesgos?
F1: Yo les decía las cosas claras, me decían más bien, mamá
tú hablas mucho, yo le conversaba de lo que era un
preservativo, las pastillas anticonceptivas y hasta de las
Sexualidad y sus Dificultad para
pastillas de emergencia, además de las consecuencias de que si
Riegos Comunicarse
1 salía embarazada, todo lo que le cambiaría.
F2: Yo le decía que se cuidara que no anduviese por la calle,
pero la que más le decía cosas era la otra tía, que cuidado salía
embarazada que dejara la rochela por la calle y esas cosas.
F3: …No creo que su madre le haya hablado y si le diría quien
sabe como, porque ella las trata con puras groserías…
F4: Cuando ella decidió irse con su novio se le dijo que tenía
que cuidarse y estar muy segura de lo que hacía.
Fuente: Roa, L (2012)
59
Ítem
¿Cuál cree usted fue la (s) causa (s) que llevaron a su

hija/sobrina a iniciar su vida sexual temprana?
F1: …no sé, eso es lo que yo le pregunto a ella… … no sé, eso

es lo que yo le pregunto a ella... tal vez sería curiosidad o se Descuido
dejo llevar por el novio…
Soledad
F2: Yo creo que fue descuido y sinvergüenzura por parte de
2 Sexualidad en los Maltratos
los padres
adolescentes
F3: El maltrato del hogar
F4: Será miedo a no quedarse sola, y se fue con su novio.
60
Ítem
¿Cómo es la relación con su hija/sobrina?

F1: …Antes de que saliera embarazada éramos bien,
discusiones de madre e hija como todo, yo le hablaba mucho a
ella, bueno a todas, yo creo que yo no la tire a la calle para que
saliera embarazada…
F2: …la relación siempre ha sido bien, ella se lleva bien con
Cambio de actitudes
todos, hace caso cuando uno la manda hacer algo, después que
hacia los hijos
3 Relación familiar parió fue que se puso un poquito rebelde porque ya uno no es
igual...
F3: …la relación de la madre e hija no ha sido la mejor, mi
hermana es una mujer muy tranquila ella solo esta pendiente
de ella, solo lo que recibían era maltratos mayormente verbales
y físicos…
F4: Bien nosotros casi no vivíamos con ella… …mi mamá la
consentía en todo y le daba todo…
61
Ítem
¿Cómo asumieron ustedes (Papá/Mamá/Tías) el hecho de

que su hija/sobrina presentara un embarazo a temprana
edad?
F1: Me callo mal la noticia, me disguste por un tiempo con Aceptar lo que
ella pero luego asumí lo que pasaba, el papá si le dijo que se pasaba
4 Aceptación del olvidara de él y de que tenía papá
embarazo a Tolerancia
temprana edad F2: Fue una sorpresa bien grande primero porque yo me enteré
por la calle y le preguntaba a ella y no decía nada, después que Situación difícil
ya esta hecho el mal, no se va echar a la calle…
F3: La mamá la deja prácticamente sola, le decía que se
buscara su hombre, yo no la mandé a que saliera embarazada
que buscara una casa donde vivir porque ahí no iba a estar…
F4: Para nosotros fue muy difícil esta situación
62
Ítem
¿Cual fue la forma en que el grupo familiar enfrento lo

sucedido?
F1: La apoyamos porque era menor de edad después de todos
los problemas que pasaron, ninguno le dimos la espalda ni a
ella ni a su bebé.
F2: Además de las preocupaciones, echar para adelante
Formas de afrontar Apoyándola y no
ayudarla en lo que se pueda y aconsejarla para que no salga
el embarazo por el dejarla sola
5 con otra barriga.
grupo familiar
F3: Obtuvo más apoyo de sus suegros que de su propia
madre… … y por parte de nosotras que somos sus tías le
decíamos como tenía que ser los cuidados que debía tener con
el embarazo…
F4: Saliendo adelante con ella apoyándola en lo que
podíamos.
63
Ítem
¿Qué consecuencias ha acarreado el embarazo de su

hija/sobrina al grupo familiar?
F1: No gracias a dios ninguno, ella decidió retomar sus
estudios y aquí le cuidamos el niño, el papá del niño la apoya
en sus estudios y le ayuda en todo.
Incremento en los
F2: Consecuencias así grave no, pero no era lo que gastos del hogar
esperábamos y hemos tenido que cambiar cosas, es un
Abandono de
6 Consecuencias de un alimento más y de más cuidado… … más gastos para todo el Estudios
embarazo a grupo familiar…
temprana edad Cambios psicológicos
F3: Para todos como su familia consecuencias directas no, a
uno le da cosa la situación de ella… … su niñez no la
disfrutó…
F4: No se, yo creo que ninguna ya que ella quería tener ese
niño y a nosotros no nos afecta porque ella no vive con
nosotros, no se si para la familia del esposo.
64
Cuadro 3
Categorización de las entrevistas realizadas a miembros del Consejo Comunal de la Comunidad. Identificados (CC)

Ítem
¿Cuáles creen ustedes que son las causas que llevan a las
adolescentes a iniciar una vida sexual temprana?
Falta de educación
Sexual
CC1: …descuido de las madres, atropellos y mucho Irresponsabilidad de
libertinaje… …se da por falta de comunicación entre los hijos los padres
y padres y el maltrato hacia los hijos…
Sexualidad en Medios de
adolescentes CC2: …falta de educación sexual y descuido de los padres… Comunicación
1
CC3: …Irresponsabilidad de los padres en la educación de sus

hijos… …igualmente influye la televisión con esos programas
que llevan a los jóvenes a tener relaciones sexuales…
65
Ítem
¿Tiene conocimiento acerca de los programas y/o

estrategias que utilizan las instituciones cercanas para
enfrentar este fenómeno de embarazos en adolescentes?
CC1: yo creo que en el liceo si deben dar eso, aunque ahorita
hay mucho descuido en todo.
Programas de salud Falta de presupuesto
sexual y CC2: …en la escuela no hay nada de esos programas porque
reproductiva Falta de programas
no hay presupuesto para pagarle a una orientadora
de salud sexual y
2 anteriormente en la escuela no se tocaba esos temas porque
Escuela/Liceo reproductiva
son tan solo niños pero viendo la sociedad como han cambiado
y que hay niñas de hasta diez año que han salido embarazada Violencia
creo que es necesario que se reincorpore este programa en las
escuelas…
CC3: …yo creo que no hay en la escuela y en el liceo
tampoco porque se ven una cantidad de niñas embarazadas
además de la violencia que allí se ve no creo que haya nada de
eso…
66
Ítem
¿Cómo explica el índice de embarazos en adolescentes en

la comunidad?
CC1: …el alto índice es por el mismo problema, las madres
no se preocupan por sus hijas, deberían de preocuparse más…
CC2: La principal causa es descuido porque métodos hay Despreocupación de
muchos y las muchachas ahorita no se preocupan en los padres
Embarazo en
escudriñar y educarse para tener relaciones sexuales seguras…
adolescente Descuido de las
3 … lo de la comunidad es que por aquí las madres son muy
adolescentes
tranquilas la mayoría se las pasas trabajando… …no le prestan
la mayor atención a sus hijos además de muchos casos de Apatía de las personas
niñas embarazadas en la comunidad hay mucha violencia la ante el problema
mayoría de los jóvenes con un alto consumo de drogas.
CC3: Yo creo que esto se da por la falta de apoyo que
necesitan las familias de uno como vecinos nosotros como
comunidad debemos estar unidos y solventar la problemáticas
todos pero acá hay mucha desunión
67
Ítem
¿Qué efectos ha traído ese alto índice de embarazos a la

comunidad en general?
CC1: …que las otras niñas ven como una sale embarazada yo
también puedo… …creen que eso es muy fácil el ser humano
se copia es de lo malo, cuesta para uno copiarse de lo bueno…
Consecuencias del Modelo a seguir
embarazo en CC2: Claro esto nos afectas a todos directamente porque
4 adolescentes Sobrepoblación
ahorita los planes de gobierno están centrado en esas familias
pobres y esas madres solas que tienes muchos hijos… Atraso de las políticas
públicas
CC3: …la población crece, viene la escasez de los productos,
no hay cupos en las escuelas públicas, dígame en los
hospitales como se ven ese poco de niñas con esos muchachos
en brazos y claro son prioridad…
68
Análisis, Interpretación y Teorización
Fase I Observación (descripción)
Lo que se observó durante la aplicación de las entrevistas en todos los casos de las
familias entrevistadas, es que se cuenta con la madre como jefe de familia, en uno de
los casos el padre falleció, en dos son madres solteras y en uno padres divorciados.
En relación a la formación que han tenido las adolescentes se pudo evidenciar durante
la observación que las mismas se les han inculcado valores referido a sus formas de
comunicarse y de atención a la información que se les suministro en las entrevistas,
solo un caso se notó que la adolescente carecía de esto pues se veía distante al
momento de la entrevista y no prestó la mayor atención posible a las reflexiones que
le realizaba en concordancia a las respuestas obtenidas durante la entrevista.
Sin embargo, se pudo observar en estas adolescentes a través de sus formas de

expresión corporal y gestual, el desánimo que presentan ante este hecho, lo cual no
les permitido expresarse con mayor fluidez, siendo un impedimento para lograr una
comunicación mas abierta y productiva. Del mismo modo se pudo evidenciar que
estas adolescentes y sus familias son de escasos recursos y de conducta humilde, con
empleos inestables dedicados a la economía informal, en su mayoría, por su parte
durante la entrevista a los familiares se observó que las repuestas de los mismos eran
más amplias que la de las adolescentes y se expresaban claramente y seguro de lo que
decían. En relación a lo observado a los miembros del Consejo Comunal se pudo
notar durante la entrevista el desacuerdo y la molestia que causa este fenómeno a toda
la comunidad.
69
Fase II Análisis e Interpretación de Resultados
Una vez aplicado el instrumento de recolección de información (entrevista) se

realizó el procedimiento correspondiente para el análisis del mismo (categorización)
por cuanto la información que este arrojó, indicaron las conclusiones a las cuales
llega la investigación y si se logró cumplir con los objetivos establecidos. El proceso
de investigación de este estudio en el área del embarazo a temprana edad se efectuó
atendiendo los planteamientos fenomenológicos utilizando las experiencias de los
actores sociales en su comunidad (adolescentes, familiares y miembros de la
comunidad).
Las experiencias de estos actores son hechos relevantes para este estudio ya que
permitieron construir la realidad a partir de sus vivencias y su percepción en cuanto a
la problemática estudiada, de acuerdo a la información obtenida por parte de los
actores se concluyó que los factores que llevan a las adolescentes y familias de esta
comunidad a presentar casos de embarazos a temprana edad no deseados, es por el
desconocimiento principalmente al uso de métodos anticonceptivos y lo que significa
realmente la sexualidad, esto debido a la ausencia de programas de educación sexual
en la escuela y liceo de la comunidad, así como la escasa formación y preparación de
los padres sobre esta problemática, en relación a las evidencias obtenida de los
familiares y miembros de la comunidad se obtuvo que esto es ocasionado por el
descuido e irresponsabilidad por parte de los padres que desatienden a sus hijos.
Por otro lado se manifestó en los resultados la carencia de valores en la familia, lo

que hace que las adolescentes sientan la necesidad de afecto, que buscan en su pareja
al momento de iniciar su vida sexual, de la misma manera se evidencio por medio del
70
estudio que este hecho ha arrojado consecuencias a las adolescentes mas que a sus
familiares y la comunidad, todo esto de acuerdo a lo expresado por los mismos. Las
consecuencias por las que transitan las adolescentes de la comunidad estudiada al
presentar este fenómeno son abandono de sus estudios, rechazo social, y en unos
casos problemas emocionales.
Con respeto a las formas en que los actores abordan las consecuencias de este
hecho, a partir de sus opiniones los resultados mostraron que a pesar de lo difícil que
es reconocer el hecho de que una niña este embarazada, por todas sus complicaciones
y porque este fenómeno paso hacer un problema social de acuerdo a las
construcciones sociales, los mismos cuentan que la mejor forma de enfrentar esta
problemática es aceptando que existe, y brindándole el apoyo necesario a las
adolescentes y no dejarlas solas. El apoyo del que ellos hablan en sus entrevistas es
relacionado al apoyo emocional, no abandonarlas ni sacarla de sus hogares, ninguno
de los familiares entrevistados les brindan apoyo económico a las adolescentes ya que
de acuerdo a la información obtenida no cuenta con suficientes recursos económicos.
Fase III Teorización
De acuerdo a una de las teorías que sustenta la investigación, se muestra que una
de las principales causas que llevan a las adolescentes a presentar un embarazo
temprano, es el inicio precoz de las relaciones sexuales catalogada como inadecuada
debido a que estos adolescentes no han alcanzado la madurez emocional (Molina,
2006), es decir, se encuentran biológicamente preparados para iniciar una vida sexual,
pero son incapaces de analizar las consecuencias de ello y tomar decisiones de forma
71
responsable para que no ocurran problemas como el embarazo a temprana edad, “no
deseado” en su mayoría.
Estas adolescentes no han logrado el nivel de desarrollo cognitivo y emocional

necesario para establecer una conducta sexual responsable, puesto que se reflejó en
las entrevistas, la desinformación en relación a la temática y la falta de valores y
comunicación entre padres e hijos, en relación a las teorías que argumenta este
estudio tenemos la de (Lovera, 2010) correspondiendo a lo antes mencionado, este
autor establece que el desarrollo de la adolescencia y su proceso de aprendizaje
depende del entorno y contexto histórico donde se desenvuelvan, es decir ¿En que
familia creciste? ¿Cuáles son los valores recibidos? ¿Modelos y ejemplos familiares?
Entre otros.
Es evidente entonces que esta problemática que atraviesan las adolescentes de la

comunidad estudiada tienen cierta correlación con lo que los autores expresan en
relación a las causas y consecuencias que originan un embarazo a temprana edad
definiéndolas de acuerdo a las evidencias según el investigador de la siguiente forma:
Entre las causas que llevan a las adolescentes de la comunidad la Playa Santa
Isabel a iniciar una vida sexual temprana se manifiestan de acuerdo a la información
obtenida, las teorías consultadas y la reflexión del investigador a: (a) desinformación
en cuanto a la sexualidad y sus riesgos, (b) Conocer sobre el sexo y sus placeres, (c)
Necesidad de afecto, y (d) despreocupación por parte de la sociedad en general en la
formación de las/los adolescentes. Referente a las consecuencias se establecieron; (a)
rechazo de paternidad/maternidad, (b) desánimo para culminar los estudios, (c)
cambios emocionales.
72
El problema del inicio temprano de las relaciones sexuales en los adolescentes sin
el debido conocimiento acerca del tema, se ha generalizado en el mundo de hoy,
nuestro país a pesar del sistema de salud con que cuenta, no está exento a esto, ya que
existe mucha debilidad en cuanto a la educación y formación en salud sexual y
reproductiva, en comparación con la teoría que sustenta la investigación se concluye
que de cierto modo la poca o nula educación sexual y reproductiva en la sociedad,
además de la falta de acceso a servicios públicos para planificación familiar son
elementos que contribuyen a la presencia de embarazos no deseados.
Desde la óptica del investigador estas causas que llevan a las/los adolescentes a
iniciar su vida sexual y presentar un embarazo a temprana edad, atenta contra su
desarrollo y el de toda una generación futura, siendo así una problemática realmente
alarmante, de acuerdo a lo establecido en el informe del Mercosur (2009-2010), en la
actualidad los jóvenes y adolescentes por su diversidad social y cultural pueden
impulsar el desarrollo humano, en particular si logran expandir sus libertades,
capacidades y habilidades relacionadas con los componentes institucionales,
productivos, distributivos y ecológicos del desarrollo; capacidades y potencialidades
que se pueden aprovechar para su propio desarrollo y el de todo el país.
Para lograr lo antes mencionado, es imprescindible que la adolescencia siendo una

etapa de grandes cambios, es importante que estos sean beneficiosos para ellos y no
de grandes conflictos, hay que aprovechar a todos estos adolescentes dotándolos de
educación y libertades en todos los sentidos para que de este modo se propicien las
oportunidades para las generaciones futuras.
73
CAPITULO V
CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Conclusiones
El trabajo presentado surgió de la inquietud del investigador al descubrir la

problemática que se viene suscitando en la comunidad La Playa Santa Isabel en
relación al aumento del embarazo en adolescentes pertenecientes a esta comunidad.
Luego de analizar interpretar y teorizar toda la información aportada por las
adolescentes, familiares y miembros del Consejo Comunal de la comunidad se logro
llegar a las siguientes conclusiones en relación a los objetivos propuestos para esta
investigación.
1. Por lo que se refiere al primer objetivo planteado se logro determinar las

causas familiares y sociales que condujeron a las adolescentes de la
comunidad a iniciar su vida sexual a temprana edad, la cual esta relacionada
principalmente con la inexperiencia en materia de salud sexual y reproductiva,
así como lo determina Molina (2006), en relación a los factores mencionados
que influyen en el aumento de embarazos a temprana edad, igualmente se
deduce que esto se debe a las fallas del sistema educacional tanto de las
instituciones como la de sus hogares, relacionado con la falta de interés en
cuanto a esta problemática, asimismo se infiere que otras de las causas es que
las adolescentes estudiadas presentan necesidad de afecto que piensan
encontrar fuera de su hogar.
74
2. En cuanto a las formas en que las adolescentes y sus familiares abordan las
consecuencias del embarazo a temprana edad, se pudo determinar que los
mismos enfrentan este hecho aceptando que existe y apoyando de forma
afectiva a las adolescentes, siendo este un paso importante para la
disminución de esta problemática, puesto que al aceptar el problema se
pueden de este modo buscar estrategias y herramientas para enfrentar y evitar
el mismo.
3. Por último se logro la reflexión en cuanto al Desarrollo Humano y la manera

en que este fenómeno afecta a las adolescentes y la comunidad en general
logrando evidenciar que este problema atrasa a las adolescentes en todos sus
aspectos (social, económico y emocional) y a la comunidad en su desarrollo
social debido a la naturalización de la problemática. El enfoque del desarrollo
humano se centra en las personas y busca potencializarlas en conocimientos
para que ellas mismas velen por su propio desarrollo, lo cual este propósito se
ve truncado por este problema ya que al momento de las adolescentes
presentar un embarazo, se desligan de sus estudios y su plan de vida.
Asimismo se permitió demostrar que este problemática esta presente en esta

comunidad y que no solo afecta a las familias que presentan este hecho, sino a toda la
población que allí habita, debido a las repercusiones que esto acarrea. Por lo que
finalmente se concluye que compete a toda la sociedad trabajar en estrategias
educacionales para fortalecer la educación en relación a salud sexual y reproductiva.
75
Recomendaciones
Tomando en cuenta las conclusiones anteriores, se recomienda:
1. Se continúen realizando investigaciones que busquen dar a conocer las

diferentes problemáticas presente en las/los adolescentes, así como darle
soluciones a las mismas.
2. Dar a conocer los resultados de esta investigación a las instituciones

educativas cercanas a la comunidad y que se ejecute este estudio, además de
la puesta en práctica de sus recomendaciones para crear estrategias en pro de
la educación sexual de las adolescentes y así ayudar a disminuir el porcentaje
de embarazadas a temprana edad en la comunidad.
3. En relación a los padres y representantes se les recomienda que le dediquen el

tiempo necesario a sus hijos, en la etapa de la adolescencia ya que como se
explico a lo largo de este estudio, es una etapa transcendental en la vida de
cada adolescente por todos los cambios que en ella se presentan.
4. Crear programas de protección social destinados a los adolescentes, enfocados

en la salud sexual reproductiva y planes de recreación cultural.
76
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82
ANEXOS
83
Anexo A
Instrumento De La Recolección De La Información
El proceso de recolección de la información en la investigación cualitativa

requiere de la creación de un instrumento por el cual se obtenga la información de
forma ordenada para la realización del análisis e interpretación correspondiente, para
lo que se presenta un formato de guía de entrevistas utilizado en esta investigación.
Aspectos generales a considerar en la ejecución de cada una de las entrevistas:
1) Establecer rapport con las/los entrevistados para entrar en confianza.

2) Dar a conocer los objetivos generales y específicos de la investigación.
3) Solicitar permiso para grabar la entrevista.
84
UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL LISANDRO ALVARADO
DECANATO DE HUMANIDADES Y ARTES
Entrevista Dirigida a Adolescentes, Familiares y Miembros Del Consejo Comunal De

La Comunidad La Playa Santa Isabel
Barquisimeto, Estado Lara
Autora: Laura Roa

Tutora: Msc. Prof. Nardys Mirabal
Barquisimeto, Abril 2012
85
Saludos Cordiales;
Como parte de una investigación titulada: “ANALISIS REFLEXIVO DEL

EMBARAZO A TEMPRANA EDAD, CASO: ADOLESCENTES DE LA
COMUNIDAD LA PLAYA SANTA ISABEL” siendo responsable de la misma
Laura Carolina Roa Vásquez estudiante del X semestre de la Licenciatura en
Desarrollo Humano, tendrá el agrado de entrevistarlo a usted(s) con el propósito de
recolectar información necesaria para la investigación mencionada sobre la temática
del embarazo a temprana a edad y todo lo relacionado con la misma.
De antemano se agradece su valiosa colaboración, y responda con absoluta

confianza debido a que la información que usted suministre es estrictamente
confidencial.
Atentamente;
Laura Roa
CI: 18.527.823
86
FORMATO DE ENTREVISTA
Preparado por: Laura Roa

Fecha:
Edad:
Sexo:
Guía De Entrevistas Para Las Adolescentes:
1. ¿Qué te motivo a iniciar una vida sexual temprana?

2. ¿Qué información posees sobre cómo evitar un embarazo?
3. ¿Conoces algún método anticonceptivo?
4. Al saberte embarazada ¿Qué hiciste?
5. ¿Cómo asumiste la noticia de estar embarazada?
6. ¿Cómo enfrentaste el embarazo?
7. ¿Cómo tomaron la noticia tus familiares?
8. ¿Cómo reacciono tu pareja al recibir la noticia?
9. ¿Cómo te ha cambiado la vida?
10. ¿Qué paso con tus estudios?
11. ¿Qué significo este embarazo para ti?
Guía De Entrevista Para Los Familiares
1. ¿Converso usted con su hija acerca de las relaciones sexuales y sus riesgos?
2. ¿Cómo es la relación con su hija?
3. ¿Cuál cree usted fue la (s) causa (s) que llevaron a su hija a iniciar su vida
sexual a temprana edad?
87
4. ¿Cómo asumió usted el hecho de que su hija presentara un embarazo a
temprana edad?
5. ¿Cómo enfrentaron lo sucedido?
6. ¿Qué consecuencias ha acarreado el embarazo de su hija para el grupo
familiar?
7. ¿De qué manera ha apoyado a su hija ante la situación de presentar un
Guía De Entrevistas Para Miembros De La Comunidad
1. ¿Cuáles creen ustedes que son las causas que llevan a las adolescentes a
iniciar una vida sexual a temprana edad?
2. ¿Tienen conocimiento acerca de los programas y/o estrategias que utilizan las
instituciones cercanas para enfrentar este fenómeno de embarazos en
adolescentes?
3. ¿Cómo explican el índice de embarazos en adolescentes en la comunidad?
4. ¿Qué efectos han traído ese alto índice de embarazos a la comunidad en
general?
88
Anexo B
Transcripción De Las Entrevistas
89
Anexo B1
Entrevistas de las Adolescentes
Entrevista # 01 Yorgelis Báez
Esta entrevista fue realizada a la adolescente Yorgelis Báez de 16 años de edad, la

cual presento un embarazo a sus 14 años. Se realiza la presentación correspondiente
para dar inicio a la entrevista.
1. E: ¿Qué te motivo a iniciar una vida sexual temprana?

A1: Por curiosidad, cuando uno es niña siente la curiosidad de saber cómo es eso,
quería saber que se sentía, de saber que era el sexo.
2. E: ¿Qué información posees sobre cómo evitar un embarazo?

A1: Mi mama me conversaba pero muy poco, de los métodos con los que uno se
cuida para no salir embarazada, también me decía que si uno tenía relaciones sin
cuidarse me podían pegar una enfermedad.
3. E: ¿Conoces algún método anticonceptivo?

A1: algunos, pero de cuidarse…
4. E: Si algún método anticonceptivo que te protejan a la hora de tener relaciones

sexuales de un embarazo o de enfermedades por transmisión sexual.
A1: Ah si las pastillas son las que tomo ahorita que me mando la doctora después que
di a luz y los condones.
5. E: ¿Cuándo iniciaste tu vida sexual utilizabas algún anticonceptivo?

A1: no ninguno me daba miedo con las pastillas, porque yo creía que me iban a
engordar
6. E: ¿Tu pareja no se cuidaba con preservativos?
90
A1: No, no los usábamos
7. E: ¿Por qué no lo usaban?

A1: No se
8. E: tu pareja en ningún momento te pregunto si te cuidabas, o te dijo que te

cuidaras
A1: no el me cuidaba, el sabia que yo no me cuidaba porque yo era una niña y no
quería tomar pastilla
9. E: Al saberte embarazada ¿Qué hiciste?

A1: Yo sospechaba que estaba embarazada porque tenía dos meses de retraso y fui
hacerme un examen de sangre, cuando supe que sí, llore mucho, estaba muy asustada
no sabía cómo reaccionarían mis padres, trataba de evadir a mi mamá ella me
preguntaba mucho.
10. E: ¿Cómo asumiste la noticia de estar embarazada?

A1: me costó bastante yo no sabía qué hacer, yo pensaba mucho en lo que me dirían
mis padres, después hable con mi novio él estaba muy feliz, me dijo que el asumía su
responsabilidad, y eso me tranquilizo un poco.
11. E: ¿Cómo enfrentaron el embarazo?

A1: con muchos problemas, tuve mucha complicaciones porque él bebe era muy
grande y como yo soy muy joven mi matriz era muy pequeña me explicaba el médico
y por eso tuve complicaciones hasta amenaza de aborto, yo vivía prácticamente en el
seguro.
12. E: ¿Cómo tomaron la noticia tus familiares?

A1: mi mama se molestó mucho y mi papa peor ese me dijo que estaba muerta para él
y no me hablo por mucho tiempo, y bueno mi mama al principio se molestó porque
yo apenas tenía catorce (14) años pero después no, me apoyo bastante.
91
13. ¿Te ha cambiado la vida, tu embarazo?
A1: Si bastante antes yo salía mucho para las fiestas con mis amigas ahora no, tengo
que cuidar al bebe y atender a mi esposo, tuve que dejar de estudiar por un tiempo ya
ahorita estoy de nuevo estudiando, ya yo hubiese salido pero como me complique en
el embarazo no pude seguir yendo a clases porque tenía que tener reposo, y a mí me
da pena también ir así con la barriga.
14. ¿Qué ha significado este embarazo para ti?

A1: Mucho ahora entiendo a mi mamá, estoy aprendiendo a ser madre y a valorar la
vida.
Entrevista #2 Mileidi Pérez
Esta entrevista fue realizada a la adolescente de diecisiete (17) años la cual

presento un embarazo a los dieciséis (16) años de edad, se realizó la presentación
correspondiente para dar inicio a la entrevista.
1. E: ¿Cuéntame un poco sobre la experiencia al iniciar tu vida sexual temprana

y de tu embarazo?
A2: Es difícil porque a mí me ha tocado cargar sola con mi embarazo, los primeros
meses eso fue escondido, he ido guerreando yo sola desde que salí embarazada hasta
ahorita, yo cuido a mi bebe sola, yo soy la que le compro todo, ahí la llevo adelante,
es muy difícil para mí porque no tuve el apoyo de la persona que creí que me iba
apoyar, como mi papa mi familia, la que más o menos me ayudo fue una tía, pero ahí
vamos las dos, con los tostones que vendo ahí voy, cuando no tenía le pedía a mi
abuelo pero yo ya no molesto a nadie, ahí veo como me las arreglo.

A2: En realidad no sé (Risas) eso fue una locura, primero a mí no me hablaron de eso,
yo no escuche ni en la escuela ni en ningún lado que me hablaran de eso, ni de los
métodos y tampoco los utilice, varias veces tuve relaciones pero nunca me cuide.
92
3. E: ¿Qué información posees de cómo evitar un embarazo?
A2: ninguna
4. E: ¿Conoces algún método anticonceptivo?

A2: no ninguno a mi no me hablaron nunca de eso, y a mí me daba pena preguntar
como yo era una niña.

A2: Yo no sabía que estaba embarazada fue que me comenzaron a dar unos dolores
en la cintura y como tenía como dos meses que no me venía el periodo fui al médico,
y me mandaron hacer un eco, yo no dije nada aquí que me habían mandado hacer eso
para que no supieran, y dije que la doctora no había ido, y cuando fui al otro día que
me hice el eco me dijeron que estaba embarazada, yo le dije a una amiga con la que
andaba, después fuimos a buscar al novio mío, yo lo primero que le dije fue que no lo
quería tener, y él me dijo que iba hablar con mi papa, yo le dije que no, después me
dijo que me iba ayudar, pero nada más los primeros días después no lo vi mas.

A2: me costó mucho asumirla, yo no quería tenerla porque no sabía qué me iba a
decir mi papá, me daba mucho miedo que se enterara, cuando el guaro (novio) me
dijo que me iba ayudar y hablar con mi papá yo no quería, después como se enteraron
por ahí porque le dijeron a mi tía, tuve que decirlo

A2: Ellos estaban muy bravo y amargado porque no había dicho nada, y se enteraron
fue por los chismes, siempre me echan eso en cara yo no les decía nada, solo cuando
estaba si les contestaba, me cansaban siempre con lo mismo.
8. E: ¿De que forma te apoyaron tus familiares?

A2: Solo una tía era la que me preguntaba que como me sentía, y me decía que el
embarazo era fuerte y más si uno está solo, porque eso es un sentimiento que le pega
93
a uno, por ejemplo en mi caso yo siempre me ponía a pensar y me daban eran ganas
de llorar porque no tenía el apoyo de mi papa, el estaba bravo conmigo, se contento
después que nació la niña.
9. E: ¿Tu mamá te apoyo en algún momento?

A2: Ella no vive conmigo yo siempre he vivido aquí con mi abuelos, mi papá y una
tía, mi mamá me apoyo cuando eso pero nunca vino solo por mensajes, como yo
nunca viví con ella, mi abuela era la que me cuidaba pero ella murió hace como tres
años.
10. E: ¿Cómo te ha cambiado la vida?

A2: En muchas cosas no pude terminar de estudiar, solo llegue hasta tercer año, y ya
me da flojera seguir estudiando de paso no hay quien me cuide a la niña porque ella
no le llega a nadie, ahora tengo que ver que hago para comprarle las cosas, antes no,
de paso aquí tengo que estar ayudando hacer los oficios porque me viven regañando.
11. E: ¿Pero tienes que seguir estudiando y más ahora que tu niña depende de ti?
A2: Bueno yo ahorita lo que hago es para darle a ella que es de los tostones que
vendo aquí en la casa, yo quisiera estudiar pero es que me da flojera ir, además quien
me va a cuidar a la niña si aquí todos trabajan.
12. E: Pero tienes que buscar otro medio para superarte y continuar tus estudios,
porque cada vez va hacer más difícil y creo que vendiendo eso te puedes
ayudar pero no podrás mantenerte por mucho tiempo.
A2: Si pero no sé porque aquí todos tienen que trabajar cuando este mas grande será
que busque un trabajo o seguiré estudiando, no se.
13. E: ¿Qué ha significado este embarazo para ti?

A2: Es difícil pero también es hermoso porque a pesar de la tristeza que me ha traído
igual me ha dado muchas alegrías, fue difícil pero aquí la tengo y no me arrepiento.
14. E: ¿Por qué esa decisión al principio de no tenerla?
94
A2: Por miedo a lo que me fueran a decir aquí mi familia, mayormente fue por eso
15. E: ¿Cómo es la relación con tus padres?

A2: No se, bien mi papá puro trabajar mi abuela es la que me cuidaba y una tía que
ella si hablaba mucho conmigo y me aconsejaba que estudiara que no tuviera novio y
esas cosas.
16. E: ¿Ahora qué método anticonceptivo utilizas?

A2: no ninguno como no he estado con nadie
17. E: ¿No has asistido para una planificación familiar?

A2: no yo no fui mas para eso, ni para el control post parto, y eso que yo tenía que ir
porque con el embarazo sufrí de tensión alta.
18. E: bueno eso era todo lo que necesitaba conversar por ahora, si necesito
alguna otra información vuelvo, de verdad gracias por su atención y
colaboración.
A2: gracias a ti por tomarnos en cuento y espero que lo que te haya dicho te sirva.
Entrevista #3 Gelianny Oropeza
Esta entrevista fue realizada a la adolescente Gelianny Oropeza de 13 años de

edad, la cual presento un embarazo a los 12 años. Se realizo la presentación
correspondiente para dar inicio a la entrevista.
1. E: ¿Cuéntame un poco sobre la experiencia de tu embarazo?

A3: Desde los 12 yo comencé a tener relaciones con un muchacho que vive cerca, era
mi novio y yo me queda a veces en su casa, después termine con el y conocí a mi
esposo ahí yo salía con el me quedaba en su casa y teníamos relaciones, yo supe que
estaba embarazada porque mi tía se dio cuenta, y además yo tenia un atraso pero
como a mi siempre se me atrasaba no me preocupaba, después me fui hacer un
examen y me salió positivo, yo no sabia que hacer le dije a mi esposo y me fui a vivir
95
con el, como mi mama nunca estaba aquí en la casa, y cuando se entero se molesto
mucho.

A3: Eso fue porque yo me quede en casa de una amiga me puse hablar con el
hermano que era mi novio, después de ahí tuvimos relaciones yo si quería saber pero
me daba miedo, pero me deje llevar por él.
3. E: ¿Qué información posees sobre cómo evitar un embarazo?

A3: no, ninguna a mi mamá no me decía nada si ella no estaba aquí nunca esa vivía
era en la calle, y en la escuela tampoco yo llegue fue hasta tercer grado y nunca nos
hablaron de eso no se si después lo dicen en otros grados.
4. E: ¿Qué métodos anticonceptivos conoces?

A3: Ninguno, ahorita tomo las pastillas que me mando el médico cuando tuve a la
bebe y el me explico como era, después que salí embarazada ahí si mis tías me
dijeron que había cosas para cuidarse, yo no preguntaba nada como mi mamá no
estaba y a mi me daba pena si yo soy una niña.
5. E: ¿Tus padres no conversaron contigo acerca de las relaciones sexuales y sus

riesgos?
A3: no mi mama es muy tranquila esa ni se la pasa aquí
6. Al saberte embarazada ¿Qué hiciste?

A3: Yo me asuste al principio no sabia nada fue bravo porque yo no sabia nada de
eso, yo dije que mas tengo que echar para delante, le dije a mi esposo y bueno mi tía
me explico un poco como era y me dijo que tenia que ir a controlarme porque tenia
que tener cuidado porque podría tener complicaciones por la edad.

A3: Me costó bastante yo no sabía nada de eso y todo me fue cambiando poco a poco
y fui asumiendo mi barriga que mas me tocaba.
96
8. E: ¿Cuándo iniciaste tu vida sexual, busca alguna información de cómo
prevenir un embarazo o alguna enfermedad por transmisión sexual?
A3: Me daba cosa yo soy muy niña y me da pena

A3: normal no fue tan bravo yo prácticamente vivía con mi novio el salía del trabajo
y nos íbamos para su casa yo me quedaba allá.
10. E: ¿Tu mama no te decía nada?

A3: No si yo vivía mas en la calle esa es muy tranquila, además ella casi no estaba
aquí ella no estaba pendiente de nosotros.
11. E: ¿Cómo reacciono tu pareja al recibir la noticia?

A3: Se puso muy alegre desde ese momento se puso a vivir conmigo, dijo que no me
iba a dejar que el asumía su responsabilidad.
12. E: ¿Qué edad tiene tu pareja?

A3: 18 años
13. E: ¿A qué se dedica?

A3: él trabaja en una panadería
14. E: ¿Cómo te ha cambiado la vida el embarazo?

A3: bastante ya no salgo con mis amigas, ellas salen por ahí y pasan y a veces
saludan ven a uno como un bicho raro, todos en la calle se le quedan viendo a uno, ya
nada es como antes.
15. E: ¿Qué paso con tus estudios?

A3: Nada yo solo llegue hasta tercer grado yo repetí mucho, a mi me tenían un
seguimiento los de la LOPNA “Consejo de protección al niño, niña y adolescente”
(CPNNA) porque mi mama nunca estaba con nosotros siempre estábamos solos.
16. E: Y no piensas retomar tus estudios
97
A3: No se es que ya me da pena ir para la escuela yo tan grande con una niña y en
tercer grado.
17. E: tienes que buscar un parasistema que den primaria allí asisten los adultos
como tu que por alguna razón dejaron sus estudios.
A3: bueno no se será mas adelante que la niña este mas grande

A3: mucho he aprendido a cuidar a mi bebe y estar con ella por eso no quiero dejarla
sola, y darle todo mi amor y cariño siempre estar con ella, desde que la tuve me siento
mas sentimental porque se lo que es ser madre, bueno estoy empezando a conocer
este mundo, es lo mas grande y preciado que tengo.
19. E: me contenta que pienses así y que quieras darle todo el amor y cariño a tu
hija, de verdad estoy agradecida con la información es muy valiosa para mi
investigación gracias por tu colaboración.
A3: no tranquila de nada.
Entrevista #4 Yenni Rodríguez
Esta entrevista fue realizada a la adolescente Yenni Rodríguez de dieciocho años

la cual presento un embarazo a sus dieciséis años de edad.
Se realizo la presentación correspondiente para dar inicio a la entrevista:
1. E: ¿Convérsame un poco de la experiencia de tu embarazo?

A4: Yo me fui a vivir con mi novio cuando yo tenia 16 años el tenia 18 años, mi
mamá acababa de morir, yo no quería quedarme sola en la casa, porque yo tenia
muchos problemas con mis hermanas, yo soy la menor de todas, nosotros teníamos
tres meses de novio yo le dije que me quería ir a vivir con el, me dijo que si, ahí
mismo deje de estudiar también. A los tres meses de estar viviendo juntos salí
embarazada porque yo quería tener un niño, los dos queríamos.
98
2. E: ¿Cómo tomaron la noticia tus familiares de irte a vivir con tu novio?
A4: ellas no querían que me fuera con el que yo era una niña que tenia que terminar
de estudiar, que eso era muy difícil vivir con alguien y se pusieron bravos conmigo,
pero que mas iba hacer si yo sabía lo que me esperaba allá, ahí no me iban a dar nada
porque mi mamá era la que me cuidaba.

A4: Yo comencé a tener relaciones cuando me fui a vivir con el, yo nunca había
estado con nadie, fue ahí que comenzamos a tener relaciones.
4. E: ¿Qué método anticonceptivo conoces?

A4: Antes si escuchaba mucho de las pastillas anticonceptivas y condones, pero como
yo no tenia relaciones no estaba pendiente, cuando comencé a vivir con mi novio el
me cuidaba y ahorita tomo las pastillas porque me las mando el medico después que
parí, yo no me cuidaba, mi novio fue el que me cuido esos tres meses que duramos
teniendo relaciones y después no me cuido porque decidimos tener un bebe.

A4: Yo me puse muy alegre mi esposo también, era nuestro primer hijo. Estábamos
muy felices, él siempre decía que quería tener un hijo a los 18 años, y bueno gracias a
dios mi hija esta grande y es una alegría para los dos y lo que nos mantiene unido, si
no fuera por ella ya no estuviera con el.
6. E: ¿Por qué dice eso?

A4: Lo que paso es que cuando nos pusimos a vivir juntos todo era muy bien, después
no, el me pegaba, yo ya lo he dejado pero el me sigue buscando y por la niña yo
pienso que debo estar con él, a la vez y a le vez no, pero no se será porque lo quiero
que estoy él.
7. E: ¿Tus familiares saben de esto?

A4: Si
99
8. E: ¿Qué te dicen sobre esta situación?
A4: Mis hermanas me dicen que lo deje, que me valla para la casa que después el me
mata como una pendeja y el queda ahí bien como si nada, que no sea boba, pero yo
no se a la vez si me quiero ir pero después no. Sera porque lo quiero mucho que estoy
con el y por mi hija.
9. E: ¿Cómo asumieron la noticia tus familiares de tu embarazo?

A4: Ellos me dijeron que estaba bien pero que me cuidara que no fuera a tener otro
todavía, porque es muy difícil tener un niño.
10. E: ¿Cómo te ha cambiado la vida?

A4: El cambio ha sido mas desde que tuve mi hija, ya no podía salir, estudiar, no
hacer cosas como dormir bastante, porque tengo que estar pendiente de ella, tengo
que estar haciendo oficios así no quiera.
11. E: ¿Qué paso con tus estudios?

A4: A la vez si quiero seguir estudiando pero no tengo quien me cuide la niña,
aunque mi suegra me dice que estudie los sábados que ella me la cuida, pero a la vez
si quiero a la vez no.

A4: ella es todo para mi, es mi vida por ella doy todo
13. E: Para finalizar alguna otra experiencia que me quieras contar de todo esto
A4: Bueno no que a veces me hubiese gustado pensar bien las cosas antes de haberme
puesto a vivir con mi novio, nosotros hemos tenido muchos problemas él me ha
pegado y a veces me siento sola, pero pienso que tengo que estar con él, otras veces
me quiero ir pero tengo que estar con él más por la bebe, nosotros hemos hablado yo
le digo a el que no me pegue que si de verdad me quiere no lo hago y que nos dedique
mas tiempo a mi hija y a mí que somos su familia, por lo menos los domingo.
14. E: ¿Por qué los maltratos?
100
A4: él me quería tener dominada que estuviese encerrada todo el tiempo y cuando
esta aquí en la casa quiere que este pegada a él a juro, y una vez fue porque yo
comencé a trabajar me tenia que arreglar entonces se ponía celoso a decirme que yo
tenia otro por ahí, gracias a dios estos días a cambiado un poco esperemos le dure.
15. E: Gracias por tu amabilidad y tu tiempo, espero mejoren tus cosas.
101
Anexo B2
Entrevistas realizada a los Familiares
Entrevista #1 Familiar
Entrevista realizada a la familiar de la adolescente (a1) Yorgelis Báez la cual fue

respondida por la madre de la misma:
1. E: ¿Cuénteme un poco sobre la experiencia con su hija y su embarazo

temprano?
F1: Yo me entere cuando ella tenía tres (3) meses y me callo mal muy mal, de hecho
dure como casi dos semanas sin hablarle porque yo no lo aceptaba, hasta le dije que
lo votara (abortara), cosa que le pido perdón a mi Dios por eso, porque jamás pensé
que mi hija me fuese salir embarazada a temprana edad, cosa que yo hice, ese fue mi
castigo porque yo le hice eso a mis padres y yo lo tenía que vivir en carne propia, yo
tenía que sentir el dolor que ellos sintieron cuando yo salí embarazada para darme
cuenta lo que ello sufrieron, yo no esperaba eso de ella yo creía que la que saldría
embarazada primero era mi otra hija. Bueno que te puedo decir rechace a mi niño y
ahora es mi adoración.
2. E: ¿Cómo es la relación con su hija?

F1: Antes de que saliera embarazada éramos bien, discusiones de madre e hija como
todo, yo le hablaba mucho a ella, bueno a todas, yo creo que yo no la tire a la calle
para que saliera embarazada porque yo les decía las cosas claras, me decían más bien,
mama tú hablas mucho, yo le conversaba de lo que era un preservativo, las pastillas
anticonceptivas y hasta de las pastillas de emergencia, además de las consecuencias
de que si salía embarazada, todo lo que le cambiaria, cuando salió embarazada
cambiamos un poco los primeros meses, luego de sus cuatro (4) meses de embarazo
la apoye mas, ella sufrió mucho con la barriga, esa vivió fue en el seguro porque él
bebe quería nacer antes de tiempo, porque él bebe era muy grande y como su matriz
102
era muy niña, incluso la doctora le dijo que no podía salir embarazada en dos años
por su matriz, y bueno ya nos es la niña de mis ojos como antes si he cambiado con
ella bastante ya estoy más dura y fuerte con ella y bueno él bebe es mi adoración.
La relación con el padre antes de salir ella embarazada, era semanal o mensual que
era cuando lo veían, estaban más conmigo que con él, no era padre e hija de verlos
todos los días juntos, cuando ellas necesitaban de él no estaba, les decía voy mañana
no venia, no se si eso le afectaría en la educación y de que ella saliera embarazada.
3. E: ¿Cuál cree usted fue la (s) causa (s) que llevaron a su hija a iniciar su vida
sexual temprana?
F1: De verdad no sé, eso es lo que yo le pregunto a ella, en que falle yo que no te dije
para que tu salieras embarazada a temprana edad, yo creo que esa decisión fue de
ellos dos, claro que a mis espaldas porque ella es menor y él es mayor de edad, no sé
si seria curiosidad o se dejaría llevar por el novio, de verdad no se en que falle, bueno
por lo menos el muchacho la apoya en todo, ese se puso muy feliz cuando supo que
estaba embarazada dijo que el respondía que ese era su hijo y se hacía responsable,
hasta se querían casar, pero yo no les di mi consentimiento porque eran muy jóvenes
los dos.
4. E: ¿Cómo asumieron ustedes (Papá/Mamá) el hecho de que su hija presentara

un embarazo a temprana edad?
F1: bueno a mi me callo mal la noticia me disguste por un tiempo con ella pero luego
asumí lo que pasaba, el papá si le dijo que se olvidara de él y de que tenía papá, le dio
la espalda hasta que el niño nació, creo que al mes de nacido fue que lo acepto como
su nieto, pero ese no quería saber nada de ella ni del niño, las palabras de él fueron
muy duras le dijo “olvídate que soy tu padre, tu estas muerta para mi” esas fueron sus
palabras.
De hecho se entera es mi cuñada primero que yo, porque de paso casi todo el barrio
sabia y las amigas de ella menos yo, yo fui la última, yo le pregunte porque tuve que
103
ser la última en enterarme y ella me decía que yo la iba a golpear le iba a pegar, el
papa se enteró después de mí, tuvieron que decirle que yo no sabía todavía que
primero se estaba enterando él, porque a él si le tenía más miedo por su carácter o por
el machismo, cuando se entera más vale que no.
5. E: ¿De que manera ha apoyado a su hija ante la situación de presentar un

F1: La apoyamos porque era menor de edad después de todos los problemas que
pasaron, ninguno le dimos la espalda ni a ella ni a su bebe, ahí estuve yo siempre, le
di la espalda nada mas cuando me entere que me dolió mucho, hemos salido adelante
y gracias a dios ahí está mi niño, del papa si no tuvo apoyo en nada y yo no la iba a
echar a la calle porque mis padres no lo hicieron cuando yo salí embarazada porque
tendría que hacerlo yo, de hecho yo salí embarazada a los dieciséis (16).
6. E: ¿Qué consecuencias ha acarreado el embarazo de su hija para el grupo

familiar?
F1: no gracias a dios ninguna, ella decidió retomar sus estudios y aquí le cuidamos el
niño, el papá del niño la apoya en sus estudios y le ayuda, consecuencias para
nosotros ninguna, para ella y el bebe si, porque en sus primeros meses de embarazo
tuvo muchas complicaciones, lo que si es que le ha cambiado mucho la vida y bueno
la falta madurar todavía porque ella no es madre todavía, sigue siendo una niña, ser
madre es difícil, en el sentido de que tu tienes que estar pendiente de la comida de tu
hijo, si él se enferma tú tienes que saber porque, en cambio ella no esta pendiente, la
hermana esta y ella es la que esta pendiente del niño igual yo cuando estoy aquí, ella
esta es acostada, el niño tiene hambre o llora y salimos somos nosotras, nosotras
mayormente somos las que estamos pendiente del niño.
Y bueno entre ella y su pareja se han llevado bien, aunque él dice que esta criando
a dos porque como mi niña es menor y de paso que es muy malcriada, a ella le ha
costado madurar, es como si le diera pereza madurar, ser madre no es fácil eso hay
104
que joderse mucho, un embarazo te cambia todo, porque hay que ser
RESPONSABLE, un embarazo es muy bonito, hay si chévere hasta los nueve meses
después que nace ahí es que viene lo bueno, eso es una responsabilidad muy grande y
ser madre es difícil, esas muchachas que salen embarazadas por ahí lo ven muy fácil
como un juego de muñecas pero no es así, a mi hija se le hace fácil porque nos tiene
aquí a nosotras, pero se queda sola y se las va a ver fuerte.
7. E: ¿En la parte económica como se las han visto?

F1: gracias a dios la pareja de mi hija trabaja y le tiene a los dos todo al día.
8. E: ¿Cómo fue la atención en los centros médicos donde asistió la adolescente

para controlar su embarazo?
F1: fue buena bien lo único es que a veces teníamos que comprar los medicamentos
que allí no habían y como es adolescente la atención era más rápida por los riesgos.
9. Bueno gracias por su colaboración tan valiosa es todo lo que quería conversar
con usted
F1: no bueno a la orden espero le sirva la información y que salga muy bien en su
trabajo.
Esta entrevista fue realizada a la tía de la adolescente Mileidy Pérez
1. E: ¿Cuénteme un poco sobre la experiencia del embarazo de su sobrina?

F2: Para nosotros fue fuerte la noticia, yo me entere fue porque me dijeron por la
calle, y uno le preguntaba a ella y no decía nada, fue difícil por la situación en la que
estamos ella es responsabilidad de nosotros la mamá se la dejo al papá desde que
estaba pequeñita y bueno mi mamá era la que estaba pendiente de ella porque era la
que estaba aquí en la casa, porque todos trabajamos, luego que ella murió quedo
prácticamente sola y uno no sabia que hacia ella cuando salía, ella se iba para el liceo
a estudiar supuestamente y salió con esto.
105
2. E: ¿Converso usted con su sobrina acerca de las relaciones sexuales y sus
riesgos?
F2: yo le decía que se cuidara que no anduviese por la calle, pero la que mas la decía
era la otra tía, que cuidado salía embarazada que dejara la rochela por la calle y esas
cosas.
3. E: ¿Cómo es la relación con ella?

F2: la relación siempre ha sido bien, ella se lleva bien con todos, hace caso cuando
uno la manda hacer algo, después que pario fue que se puso un poquito rebelde
porque ya uno no es igual ya ella tiene una responsabilidad y a veces es muy tranquila
con la niña entonces uno le llama la atención, y como el papá siempre esta trabajando
uno es la que tiene que decirle las cosas. Nosotros siempre la tratamos bien le damos
lo que podíamos, hambre por lo menos no pasaba ni pasa, si la regañamos que si valla
para dentro no ande en la calle, que hiciera oficio, varias veces uno llegaba y ella no
había hecho nada puro ver televisión.
4. ¿Cuál cree usted que fue la (s) causa (s) que llevaron a su sobrina a iniciar su
vida sexual a temprana edad?
F2: Yo creo que fue descuido y sinvergüenzura por parte de los padres y bueno por
parte de uno también, pero fíjese la mamá se la dejo al papá cuando ella tenía apenas
dos añitos, él la dejo aquí, él vive aquí también pero ese no se la pasa aquí y muchos
menos está ni estaba pendiente de ella, nada mas para regañarla cuando uno le decía
que se portaba mal, mi mamá (la abuela) era la que estaba mas al pendiente de ella
pero ella murió, entonces ella se iba para el liceo y uno creía que estaba allá pero se
iba por ahí a echar broma y salió con esto, de paso con un muchacho que no vale la
pena que la dejo y anda en malos pasos. Sería eso y la rochela que tenia en la calle o
en el liceo porque ella salía que se iba para clases pero uno no sabia si era verdad o se
iba por ahí, como nadie estaba pendiente de eso.
106
5. E: ¿Cómo asumieron la noticia de que su sobrina presentara un embarazo a
temprana edad?
F2: Fue una sorpresa bien grande primero porque yo me entere por la calle y le
preguntaba a ella y no decía nada, después hable con mi hermana que ella si le hace
mas caso y ella hablo con Mileidi y le pregunto si era verdad que estaba embaraza y
dijo que si, eso fue casi a los cinco meses de embarazo, nos costó bastante porque era
una niña pero ya no había nada que hacer, no hay culpables porque ella prácticamente
a estado sola siempre, ya que uno sale a trabajar y se quedaba aquí, no quedo mas
que apoyarla.
6. E: ¿Cómo enfrentaron lo sucedido?

F2: ¿Cómo que no entendí?
7. E: ¿Cómo han enfrentado el embarazo de su sobrina, como han salido adelante

ella y ustedes con eso hecho?
F2: Como todo, los regaños las preocupaciones de, ahora que haremos, si el
muchacho va a responder o no, y echar para adelante ayudarla en lo que se pueda y
aconsejarla para que no salga con otra barriga.
8. E: ¿Qué consecuencias ha acarreado el embarazo de su sobrina para el grupo

familiar?
F2: Consecuencias así grave no, pero no era lo que esperábamos y hemos tenido que
cambiar cosas, es un alimento mas y de mas cuidado, entre las consecuencias yo creo
que han sido mas gastos para todo el grupo familiar, aunque no se le da mucho
porque como ve nosotros somos bastante humildes y cada quien tiene ya sus gastos,
pero se hace lo que se puede, por lo menos hambre no pasan.
9. E: ¿De que manera ha apoyado a su sobrina ante esta situación?

F2: El apoyo pendiente con su barriga y un poco en los gastos de la niña, eso es lo
que hemos podido ayudarla y bueno aconsejándola.
107
10. E: ¿Ya para finalizar alguna experiencia que quisiera contar de toda esta
situación?
F2: bueno tener un hijo siendo una niña es una situación muy difícil eso no es un
juegos es una responsabilidad muy grande se le hace difícil a uno como será a ella, a
parte que ella es una niña si ni siquiera termino de estudiar y muchos meno trabajar
sabe porque nunca lo ha hecho, esto va hacer una experiencia difícil para ella y mas
que esta prácticamente sola en todo.
11. E: ¿Gracias por su atención esto era todo lo que necesitaba por ahora?
F2: De nada gracias a usted y si necesita otra cosa por acá estamos.
Entrevista realizada a la familiar de la adolescente Gelianny Oropeza la cual fue

respondida por una tía ya que por razones de salud la madre no me pudo atender:
1. E: ¿Cuénteme un poco sobre la experiencia de que Gelianny presentara un

F3: La experiencia de ese embarazo era de esperarse ya que la relación de la madre e
hija no ha sido la mejor, mi hermana es una mujer muy tranquila ella solo esta
pendiente de ella, solo lo que recibían era maltratos mayormente verbales y físicos,
ella vivía maldiciéndoles, maltratándolas constantemente y vivía corriéndolas siendo
ella tan solo una niña, incluso su hermana también presento un embarazo a sus
catorce (14) años ya ella tiene dieciocho (18) ahorita, y bueno que se puede esperar
de eso, uno no se metía en eso porque sale es perdiendo uno quedando como salió,
ella toda la vida las a tratado así a pesar de eso no la han dejado sola, con su
enfermedad ellas son las que han estado pendiente de ella.
2. E: ¿Le conversaron acerca de las relaciones sexuales y sus riesgos?

F3: No, ellas mas bien buscaban ayuda entre nosotras de este lado, pero con ella no,
yo no se lo que es que mi hermana hablara con ellas les diera algún consejo, con
108
nosotras aquí todas sus tías si han sido muy abiertas, nos cuentan lo que les pasa y se
aconsejaban, incluso Gelianny presento una enfermedad por transmisión sexual
mucho antes del embarazo, no se sabe como se le pego o quien se la pego.
3. E: ¿Cuáles cree usted que fue la (s) causa (s) que llevaron a Gelianny a iniciar
su vida sexual a temprana edad?
F3: el maltrato del hogar, ellas siempre estaban solas la propia madre fue la que las
lanzo a la calle, para mi que ella quería saber que es ser madre pero de tan solo doce
años, desde mi punto de vista yo creo que ella quiso salir embarazada para no estar
sola y sentirse acompañada, ojala que le de todo el amor a esa niña, el amor y cariño
que ella no tuvo, aunque hasta ahora se ve que es buena madre ella esta muy
pendiente de su hija.
4. E: ¿Cómo asumió la madre el hecho de que su hija presentara un embarazo a

temprana edad?
F3: La dejo prácticamente sola, le decía que se buscara su hombre yo no la mande a
que saliera embarazada que buscara una casa donde vivir porque ahí no iba a estar, tu
veras como te las arregla, esas eran sus palabras para esa niña.
5. E: ¿Qué consecuencias ha acarreada el embarazo de Gelianny para el grupo

familiar?
F3: para todos como su familia consecuencias directas no, a uno le da cosa la
situación de ellas pero por mas que uno trataba de ayudarlas ella no se dejaban, y uno
no se podía meter en eso, es un dolor que nos da ver como ella sufren, las
consecuencias mas es para ella, a pesar de no tuvo ningún problema con su barriga la
suegra y el esposo siempre han estado atentos con ella, y bueno que de ser niña pasa a
ser madre, su niñez no la disfruto nada, ojala que todo el amor que a ella le falto se lo
de a su hija.
6. E: ¿Cuénteme un poco sobre la situación de los estudios de Gelianny?
109
F3: Ella repitió varias veces y si iba o no iba a la escuela para la mama era igual, de
hecho por la escuela le tenían un seguimiento por el Consejo de protección al niño,
niña y adolescentes, las maestras preguntaban porque no rendía en la escuela, cada
vez citaban a la mamá y ella no iba, después se fueron dando cuenta de los maltratos
físicos y verbales ella era muy agresiva, es todavía, además del vocabulario que
usaban no era el adecuado para una niña de su edad. Como a la mamá no le importaba
si estudiaba o no por eso repitió tantas veces, ya ella ahorita dice que le da pena
estudiar, por la edad y tiene una bebe, y la de pena porque tiene que empezar desde
primer grado.
7. E: ¿Cuál fue el apoyo familiar que tuvo Gelianny ante la situación de

presentar un embarazo a temprana edad?
F3: La mamá con el embarazo de la mayor estuvo muy pendiente fue mas pegada con
ella, claro era su primer nieto, estuvo con su hija siempre, en cambio con ella la dejo
sola. Gelianny tuvo mas apoyo de sus suegras que de su propia madre, ella lo que
siempre le decía es que no la mando a parir que se la arreglara sola, y bueno de parte
de nosotras que somos sus familias le decíamos como tenia que hacer los cuidados
que debía tener con el embarazo y todas esas cosas, por la parte económica el apoyo
ha sido totalmente de su esposo él trabaja y le da los que necesita, gracias a dios
encontró un hombre responsable.
8. E: Bueno señora esto es todo lo que necesitaba por ahora, gracias por su
colaboración y poder atenderme.
F3: Espero le sirva la información y que lastima que la mama de ella no la pudo
atender pero igual ella no le iba a decir la verdad como yo se la dije.
Entrevista realizada a la familiar de Yenni Rodríguez (hermana).
110
1. E: ¿Cuénteme un poco sobre la experiencia con su hermana y su embarazo a
temprana edad?
F4: Fue muy difícil porque en ese momento estábamos a travesando por el dolor de la
muerte de mi mamá y ella decide irse con su novio recién conoció y a muy poco
tiempo de su noviazgo, nosotros hablamos con ella la aconsejamos que no lo hiciera
pero no hizo caso, al poco tiempo de vivir juntos salió embarazada sin saber lo que le
esperaba, ya que un embarazo no es fácil, bueno ella a la final decidió ese camino
para ella y decidimos apoyarla, en lo que si no la apoyamos era en que dejara sus
estudios pero igual los dejo.
2. E: ¿Conversaron ustedes con ella acerca de las relaciones sexuales y sus

riesgos?
F4: cuando ella decidió irse con su novio se le dijo que tenía que cuidarse y estar muy
segura de él porque si él estaba con otras mujeres por ahí, podían pegarle una
enfermedad, que buscara la forma de cuidarse y que fuera a un medico porque ella era
una adolescentes y tenían -imagino yo- que mandarle algo adecuado a su edad, pero
tampoco hizo caso porque ahí mismo salió embarazada.
3. E. ¿Como ha sido la relación con ella?
F4: Bien nosotros casi no vivíamos con ella yo estoy casada y la que estaba con ella
era mi mama que la consentía en todo y le daba todo, ella estudiaba salía y disfrutaba
su vida de adolescente como todo.
4. E: ¿Cual cree usted fue la (s) causa (s) que llevaron a su hermana iniciar una
vida sexual y de pareja tan temprano?
F4: Será miedo a no quedarse sola porque como mi mamá había muerto no tenía mas
que hacer, y antes de quedarse sola prefirió irse con su novio, y bueno de ahí inicio su
vida sexual es lo que dice ella que antes no había tenido relaciones con nadie, y bueno
111
no la disfruto mucho porque salió embarazada rápido, ni su vida sexual ni conocer
bien como es la vida en pareja.
5. E: ¿Como asumieron ustedes toda esta situación?
F4: Para nosotros fue muy difícil esta situación con ella ya que a pesar de todos los
problemas que teníamos, ella es la hermanita menor de la casa y sé que nosotras no
teníamos para cuidarla porque cada quien ya tiene su vida hecha y que tal vez iba
andar del timbo al tambo pero esto no era lo que mi mamá quería para ella, por mas
que le dijimos que no se fuera se fue.
6. E: ¿De que forma enfrentaron lo sucedido?
F4: saliendo adelante con ella apoyándola en lo que podíamos.
7. E: ¿Qué consecuencias ha acarreado el embarazo de tu hermana para el grupo

familiar?
F4: no se, yo creo que ninguna ya que ella quería tener ese niño y a nosotros no nos
afecta porque ella no vive con nosotros, no se si para la familia del esposo.
8. E: Ya para finalizar ¿Cuál es su opinión con todo esto?
F4: bueno solo espero que a mi hermana le vaya bien en su vida y no tome decisiones
equivocadas de las cuales se pueda arrepentir luego.
9. E: gracias por toda su atención y colaboración.
F4: de nada a la orden
112
Anexo B3
Entrevistas realizada a miembros del Consejo Comunal de Comunidad
Entrevista #1
Esta entrevista fue realizada a la señora milagros parra perteneciente al Consejo

Comunal De La Comunidad estudiada
1. I: ¿Cual es su opinión en cuanto al embarazo a temprana edad?
E: Para mi es algo que no debería suceder, es una verdadera lastima ver a las niñas
por las calles con un niño en brazo, ahorita tu visitas un liceo y te encuentras mínimo
dos embarazadas y haces una encuesta y mas de dos adolescentes ya deben tener un
bebe, esta etapa es para disfrutarla y conocerte a ti misma ya que a esta edad es que se
va construyendo los sueños. Un embarazo precoz corta tu vida por completo se
adquiere responsabilidades que ni se imaginan esas niñas todo lo que les viene
encima.
2. I: ¿Cuál cree usted que son las causas que llevan a las adolescentes a iniciar
una vida sexual temprana?
E: Hay muchas causas, bueno a mi pensar, una es descuido de las madres, atropellos
y mucho libertinaje, las dejan que hagan sus vidas como quiera, poco se preocupan
por ellas, y ahorita como está este mundo lleno de violencia y de tantas cosas es
cuando más cuidado hay que tenerle a los hijos, en muchos casos también he
escuchado que se da por falta de comunicación entre los hijos y padres y el maltrato
hacia los hijos.
113
3. I: ¿Tiene conocimiento acerca de los programas y/o estrategias que utilizan las
instituciones cercanas para enfrentar este fenómeno de embarazos a temprana
edad?
E: Conocimiento como tal no pero yo creo que en el liceo si deben dar eso, aunque
ahorita hay mucho descuido en todo.
4. I: ¿Qué explicación le da al índice de embarazos en adolescentes en la

comunidad?
E: el alto índice es por el mismo problema, las madres no se preocupan por sus hijas,
deberían de preocuparse mas, además más que madres tienen que ser sus amigas y
guiarlas a que tengan sus relaciones a su debido tiempo y su edad acorde, que
estudien, que trabajen ya que un embarazo es un atraso en todo para ellas, ya el tener
un hijo es una responsabilidad y una carga muy grande, es complicado para una mujer
sola, para una muchachita mas, y si la mamá es de poco recurso es mas atraso aún.
5. I: ¿Para finalizar cree usted que afecta de alguna manera este índice de
embarazo a temprana edad a la comunidad en general?
E: Yo creo que el atraso de esas niñas claro que le afectan a uno, en la parte social y
hasta emocional porque a mi me da dolor ver a esas niñas pasando trabajo con un
bebe y que no este a nuestro alcance ayudarla, además que las otras niñas ven a si
como esta salió embarazado yo también puedo entonces creen que eso es muy fácil,
uno el ser humano se copia es de lo malo, cuesta para uno copiarse de lo bueno en vez
de decir no yo no lo voy hacer mira fulana como esta no es así es todo lo contrario,
sabiendo que les acarrea un problema bien grande, porque el ser madre es lo mas
bello que le puede pasar a uno pero a su debido tiempo, como debe ser las cosas con
su pareja, siempre buscando y aspirando al bienestar del bebe.
6. I: ¿Gracias por su atención y colaboración?
114
E: gracias a ti, y bueno espero que se busque alguna solución para contrarrestar este
problema que sumerge a toda la comunidad, así como está deben estar muchas más, y
es muy importante que jóvenes como ustedes se interesen por estos temas que nos
afectan a todos.
7. I: ¿Esto es un problema que yo no puedo resolver, como le explique al inicio

de la entrevista esto solo lo estoy realizando para un trabajo de grado y poder
graduarme, queda de parte de los entes competentes aplicarlo?
E: A si es que se me olvido pero bueno esto también es de gran ayuda ya seria un

avance
Entrevista #2
Entrevista realizada a la señora Ana Villegas integrante del Consejo Comunal De

La Comunidad.
Se realiza la presentación correspondiente para dar inicio a la entrevista
1. I: ¿Como explica el índice de adolescentes embarazadas en la comunidad?
E: Yo creo que la principal causa es descuido porque métodos hay muchos y las
muchachas ahorita no se preocupan en escudriñar y educarse para tener relaciones
sexuales seguras, y lo de la comunidad es que por aquí las madres son muy tranquilas
la mayoría se las pasas trabajando o haciendo quien sabe que y no le prestan la mayor
atención a sus hijos además de muchos casos de niñas embarazadas en la comunidad
hay mucha violencia la mayoría de los jóvenes con un alto consumo de drogas. Esta
situación es verdaderamente alarmante porque cada vez son mas niñas que salen
embarazada en edad escolar y esto no solo se presenta en esta comunidad hay muchas
mas que presenta estos índices.
2. I: ¿Cual cree usted que son las causas que llevan a las adolescentes a iniciar
una vida sexual temprana edad?
115
E: Se inician a temprana edad por falta de educación sexual y descuido de los padres,
nosotros como padres, si nos encargamos en un 100% en corregir a nuestros hijos
fuese un gran paso para contrarrestar esta situación.
instituciones cercanas para enfrentar este fenómeno?
E: en la escuela no hay nada de esos programas porque no hay presupuesto para

pagarle a uno orientadora anteriormente en la escuela no se tocaba esos temas porque
son tan solo niños pero viendo la sociedad como han cambiado y que hay niñas de
hasta diez año que han salido embarazada creo que es necesario que se reincorpore
este programa en las escuelas, en liceo antes lo daban pero como ese liceo se ha
vuelto muy violento por la cantidad de alumnos y porque son de diferentes barrios es
muy difícil controlarlos y creo que a los profesores ya se les escaparon de las manos
esos problemas presentes en la institución ahí se ve drogas armas prostitución y te
puedes imaginar la cantidad de adolescentes embarazadas o que ya han parido.
4. I: ¿Cree usted que el alto índice de adolescentes embarazadas afecta a la

comunidad en general?
E: claro esto nos afectas a todos directamente porque ahorita los planes de gobierno
están centrado en esas familias pobres y esas madres solas que tienes muchos hijos,
entonces hay otras personas que buscan beneficios por parte del gobierno y no te
asignan porque no es la prioridad, de este modo nos afecta, como igualmente la
población crece, viene la escasez de los productos, no hay cupos en las escuelas
públicas, dígame en los hospitales como se ven ese poco de niñas con esos
muchachos en brazos y claro son prioridad, entre tantas cosas, ahorita todo se orienta
es en esas personas y los que estamos ahí medio medio nos dejan por fuera no
tenemos beneficio de estas misiones de Chávez, yo se todo esto porque trabajo aquí
en el consejo comunal, hay mucha gente que se molesta porque no se les da nada pero
que se hace.
116
5. I: ¿Gracias señora Ana por su información es de mucho agrado a ver
conversado con usted?
E: De nada nosotros siempre estamos aquí para atenderle a la comunidad.
Entrevista #3
Esta entrevista fue realizada a la señora milagros parra perteneciente al Consejo

Comunal De La Comunidad estudiada
1. I: ¿Cual es su opinión en cuanto al embarazo a temprana edad?
E: Bueno pienso que eso se debe a los valores que tenga en el hogar ya que si los
padres hablan con ellos de la sexualidad y con confianza pienso que no habría tantas
adolecentes embrazadas.
2. I: ¿Cuál cree usted que son las causas que llevan a las adolescentes a iniciar
una vida sexual temprana?
E: hoy en día las adolecentes creen que teniendo sexo están en la moda porque sus
amigas ya han tenido, eso tiene mucho que ver con la educación que tiene en sus
hogares y el ejemplo a seguir. Es más irresponsabilidad de los padres en la educación
de sus hijos, además los medios de comunicación también influyen en que los
adolescentes inicien su vida sexual.
instituciones cercanas para enfrentar este fenómeno de embarazos a temprana
edad?
E: No tengo ningún conocimiento sobre eso yo creo que no hay en la escuela y en el

liceo tampoco porque se ven una cantidad de niñas embarazadas además de la
violencia que allí se ve no creo que haya nada de eso. Creo que en las escuelas y
117
liceos tiene que hacer talleres y charlas sobre la sexualidad y sobre el embarazo a
temprana edad.
4. I: ¿Cómo explica el alto índice de embarazo a temprana edad en la

comunidad?
E: yo creo que el índice de adolescentes embarazadas en la comunidad se debe al

descuido de los padres y que no tienen buena educación en sus hogares igualmente yo
creo que esto se da por la falta de apoyo que necesitan las familias de uno como
vecinos. Nosotros como comunidad debemos estar unidos y solventar la
problemáticas todos juntos pero acá hay mucha desunión.
5. I: ¿Para finalizar cree usted que afecta de alguna manera este índice de
embarazo a temprana edad a la comunidad en general?
E: Si porque hay muchas adolecentes que dejan de estudiar entonces se incrementa la

pobreza en la comunidad además la población crece, viene la escasez de los
productos, no hay cupos en las escuelas públicas, dígame en los hospitales como se
ven ese poco de niñas con esos muchachos en brazos y claro son prioridad…
6. I: ¿gracias por su atención y colaboración?
E: para mi fue muy grato en responderle su entrevista gracia a usted
118

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UNIVERSIDAD CENTROCCIDENTAL

ANALISIS REFLEXIVO DEL EMBARAZO A TEMPRANA EDAD

LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ

ANALISIS REFLEXIVO DEL EMBARAZO A TEMPRANA EDAD

Trabajo presentado para optar el título de Licenciada en Desarrollo Humano

Por: LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ

Barquisimeto, Julio 2012

Por: LAURA CAROLINA ROA VASQUEZ

Trabajo de grado aprobado

Msc. Prof. Nardys Mirabal Prof. Elvia Jurado

Prof. Jesús Mantilla

Barquisimeto, Julio 2012

A Dios todopoderoso y Santa Bárbara Bendita

quienes me dieron la fe, la fortaleza, la salud y

la esperanza para terminar este trabajo.

A mis padres porque me ayudaron a salir

adelante y gracias a ellos hoy puedo

ver alcanzada mi meta.

A mi tutora Nardys Mirabal por su gran apoyo y dedicación al transmitirme sus

A Alejandro por su comprensión y apoyo incondicional en mis tiempos de

A mis hermanas por su apoyo incondicional y desinteresado. Y que les sirva de

A mis amigas Mercedes, Osiris, Maritzabel, Francis, Erika, Yaneth y María,

A Todos Simplemente Gracias

INDICE DE CUADROS viii

I DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA 13

Planteamiento del Problema 13

Objetivo General y Específicos 19

Caracterización De Los Participantes 47

Técnicas e Instrumentos De Recolección De La Información 48

IV CATEGORIZACION Y ANALISIS DE LOS RESULTADOS 52

Análisis, Interpretación y Teorización de los Resultados 69

Fase I Observación (Descripción) 69

Fase II Análisis e Interpretación de los Resultados 70

Fase III Teorización de los Resultados 71

Categorización de las entrevistas a las adolescentes. 54

Categorización de las entrevistas a los familiares de las adolescentes. 59

Categorización de las entrevistas de los miembros del Consejo Comunal 65

ANALISIS REFLEXIVO DEL EMBARAZO A TEMPRANA EDAD

Autor (a): Laura Carolina Roa Vásquez

El embarazo en adolescente se ha convertido en un problema de salud pública que

Palabras Claves: Embarazo, Adolescente, Familia, Comunidad

La adolescencia es un periodo de transición entre la niñez y la adultez, siendo esta

El embarazo además de ser un proceso evolutivo maravilloso para toda mujer, se

Menkes y Suárez (2003), definen el embarazo en adolescente como el que se

Es así, como el embarazo en adolescentes a partir de las construcciones sociales

En tal sentido, este estudio permite la participación de un conjunto de actores de

La temática es abordada a partir de una investigación cualitativa, siendo está

Investigación formativa que cuenta con técnicas especializadas para

Considerando lo antes descrito, este tipo de investigación es la más adecuada a

Para fines explicativos el estudio se presenta estructurado en capítulos:

DIAGNOSTICO DEL PROBLEMA

Planteamiento del problema

El embarazo y la maternidad de adolescentes son hechos mas frecuentes de lo que

Este fenómeno se expresa con sus respectivas especificidades, en los diferentes

En razón de lo antes descrito, está investigación aborda un problema que impacta a

En consecuencias a lo antes mencionado, Molina (2006) señala la presencia de

…(a) Inicio de la actividad sexual, desconociendo las implicaciones que

A partir de las argumentaciones anteriores es indudable que existe un

El embarazo en adolescente se denomina al que ocurre durante la

Dadas las condiciones que anteceden a las causas de los embarazos en

Lo más importante es que se considere que la opción de tener o no tener

En efecto las adolescentes de la comunidad no tienen reales perspectivas de lo que

Por lo tanto, el enfoque de esta investigación está planteado en generar un análisis

Indagar las causas familiares y sociales que conducen a las adolescentes de la