Cartilla

de prevención e información
sobre la TRATA DE PERSONAS

Política Nacional frente a la Trata de Personas y sus formas de explotación

(D.S. 001-2015-JUS)

Consejo Nacional de Política Criminal

Dirección General de Asuntos Criminológicos
Política Nacional frente a la Trata de Personas-y1sus
- formas de explotación (D.S. 001-2015-JUS)
 CARTILLA DE PREVENCIÓN E INFORMACIÓN
FRENTE A LA TRATA DE PERSONAS

MINISTERIO DE JUSTICIA Y DERECHOS HUMANOS

CONSEJO NACIONAL DE POLÍTICA CRIMINAL

VICENTE ANTONIO ZEBALLOS SALINAS

Ministro de Justicia y Derechos Humanos

FERNANDO RAFAEL CASTAÑEDA PORTOCARRERO

Viceministro de Justicia

YURY ALEJANDRO CHESSMAN OLAECHEA

Director General de Asuntos Criminológicos

Equipo responsable:

ELIANA CARBAJAL LOVATÓN

Coordinación

FÉLIX ADOLFO CRUZ MORA

Comunicaciones

MEDALIT ARÉVALO DÁVILA (Pedagoga)

Adaptación de contenidos

Scipión Llona N° 350, Miraflores

Teléfono (+511) 204- 8020
www.minjus.gob.pe

Primera Edición, setiembre 2018

Tiraje, 2000 ejemplares
 PRESENTACIÓN
La trata de personas es un fenómeno criminal que afecta a millones de personas en el mundo y el Perú no es ajeno a este problema,
pues es un país de captación, tránsito y destino de víctimas.

Este delito consiste en captar o capturar a una persona a través de la violencia, amenazas, abuso de poder, secuestro, engaños o
aprovechando una situación de vulnerabilidad, con la finalidad de explotarla, por lo general, laboral o sexualmente.

Entre las potenciales víctimas de trata de personas en el Perú se encuentran los niños, niñas y adolescentes, a quienes, tras ser
captados, se les vulnera sus derechos fundamentales a la vida, la libertad, la salud, la integridad, y sobre todo la dignidad, toda vez
que son sometidos a tratos denigrantes e inhumanos. Entre las regiones que presentan mayor número de casos de trata de personas
están Madre de Dios, San Martín, Arequipa, Cusco, Puno, Ucayali, Huánuco, Cajamarca, Junín y Lima.

Como parte de la respuesta del Estado Peruano ante este fenómeno, el Consejo Nacional de Política Criminal, mediante D.S N°001-
2015-JUS, ha aprobado la Política Nacional frente a la Trata de Personas y sus formas de explotación, que constituye el principal
marco orientador del país en esta materia y aborda la problemática de la trata de personas y sus formas de explotación de forma
integral y desde tres ejes de intervención: la prevención social, la persecución del delito y la asistencia y protección a la víctima.

En el marco de la implementación de la Política Nacional frente a la Trata de Personas y sus formas de explotación, el Ministerio
de Justicia y Derechos Humanos, a través de la Dirección General de Asuntos Criminológicos, ha previsto desarrollar la estrategia
de prevención “YO LE PONGO CERO A LA TRATA” con el objetivo de educar y sensibilizar a las y los adolescentes de educación
secundaria de Instituciones Educativas sobre el fenómeno de la trata de personas y las formas de explotación. De este modo, se
espera prevenir que los adolescentes informados sean víctimas de este delito.

En esa línea se ha elaborado la presente “Cartilla de prevención e información sobre la trata de personas” con la finalidad de informar
de manera amigable y didáctica a los adolescentes sobre el fenómeno de la trata de personas y otras formas de explotación,
pues un adolescente informado es un adolescente protegido. La cartilla contiene las etapas de la trata de personas, las diversas
modalidades que emplean los tratantes para captar a las víctimas, las señales de alerta y las medidas que se deben adoptar frente a
un caso de trata de personas. Asimismo, contiene un conjunto de proyectos que podrán poner en práctica en los entornos escolares
y de esta manera generar un efecto multiplicador para prevenir a los demás estudiantes.

Los líderes escolares, tanto del Municipio Escolar y del Consejo de Participación Estudiantil (COPAE), constituyen actores clave para
el desarrollo de la estrategia de prevención “YO LE PONGO CERO A LA TRATA”, puesto que serán capacitados sobre las características
de la trata de personas y otras formas de explotación, así como las medidas de prevención correspondientes, a fin de que repliquen
y generen un efecto multiplicador de dicha información con sus pares. De este modo, los líderes escolares asumirán el rol de
embajadores del Ministerio de Justicia y Derechos Humanos y tendrán como principal función fomentar acciones de información y
prevención en sus instituciones educativas.

Esperamos que este material de prevención sea útil para proteger a los adolescentes de todo el país.

-3-
S
abemos que como estudiante tienes muchas metas y aspiraciones en la vida, las cuales serán alcanzables su te lo propones y
luchas por ellas. No queremos que esas metas y aspiraciones se frustren por este delito. Recuerda que la trata de personas no
discrimina sexo, edad, raza ni condición económica.

Lleva este mensaje a tus amigos/as, compañeros/as del colegio, profesores, a tus padres y familiares para ayudarnos a prevenir la
trata de personas. ¡No dejes que roben tus sueños…Todos juntos luchemos contra la trata de personas!

-4-
 CONTENIDO

PARTE I:
¿QUÉ ES LA TRATA DE PERSONAS?.................................................................................................................................................. 07

MEDIOS............................................................................................................................................................................................... 07

MODALIDADES DE CAPTACIÓN .........................................................................................................................................................08

FINES ..................................................................................................................................................................................................11

TRABAJO FORZOSO ........................................................................................................................................................................... 12

¿CÓMO CONTROLAN LOS TRATANTES A LAS VÍCTIMAS?...................................................................................................................13

¿DÓNDE SE PRODUCE LA TRATA DE PERSONAS?...............................................................................................................................13

CONSECUENCIAS DE LA TRATA DE PERSONAS EN LA VÍCTIMAS ......................................................................................................13

LA TRATA DE PERSONAS EN EL PERÚ ...............................................................................................................................................14

SEÑALES DE ALERTA..........................................................................................................................................................................15

¿CÓMO EVITAR SER VÍCTIMA DE LA TRATA DE PERSONAS?..............................................................................................................17

¿QUÉ HACER SI CONOCES UN CASO DE TRATA DE PERSONAS? .......................................................................................................18

PARTE II:
EL MUNICIPIO ESCOLAR EN ACCIÓN ANTE LA TRATA DE PERSONAS................................................................................................21

ESTRUCTURA DE LOS PROYECTOS .....................................................................................................................................................23

PROYECTO 1: ¿CUÁNTO SABEMOS DE LA TRATA DE PERSONAS?......................................................................................................24

PROYECTO 2: TODOS DECIMOS: ¡YO LE PONGO CERO A LA TRATA! ...................................................................................................25

PROYECTO 3: CONCURSO DE PERIÓDICOS MURALES.........................................................................................................................26

PROYECTO 4: PREVINIENDO LA TRATA A TRAVÉS DE OLIMPIADAS ..................................................................................................27

PROYECTO 5: CINEFORO......................................................................................................................................................................28

PROYECTO 6: BOLETÍN DIGITAL .........................................................................................................................................................29

-5-
¡Hola amigos/amigas! Rita fue engañada por una
falsa oferta de beca de estudio
en el extranjero, aviso que vio
Queremos empezar contándoles lo que le en internet.
pasó a Rita, una adolescente que vivía en la
ciudad de Lima

La citaron, supuestamente
para entrevistarla, en un
lugar donde no podía
comunicarse con nadie.

La convencieron de viajar
diciéndole que todos los gastos
estaban cubiertos. Antes de
viajar, le quitaron su celular y su
documento de identidad.

Lo que le pasó a
Rita se llama Llegó a un lugar desconocido
donde le obligaron a
“TRATA DE PERSONAS” consumir drogas y a
prostituirse.

Fue alejada de su
familia y privada de
su libertad.

-6-
-6-
 ¿Cuáles son las etapas
de la Trata de Personas?
¿Qué es la Trata 1 Captación 1 Violencia

de Personas?
2 Transporte 2 Engaño
3 Traslado 3 Abuso de Poder
4 Acogida 4 Concesión de Pago
5 Recepción 5 Secuestro
6 Retención 6 Amenaza/Coacción
La trata de personas es un delito grave que
afecta a miles de personas en el mundo.
1 2
CONDUCTA MEDIOS
Consiste en captar, trasladar y retener a una Las victimas son ...anulando su libre
persona, usando como medio el engaño o la captadas, transportadas,
acogidas, recepcionadas
autodeterminación a
través del engaño o por la
violencia, con la finalidad de explotarla, por lo y retenidas fuerza
general, sexual o laboralmente.
3
FINES
... con la finalidad de
explotarlas

Medios
1 Explotación sexual
2 Explotación laboral
3 Mendicidad
4 Servidumbre
¿Qué medios emplean los tratantes para captar a 5 Extracción o tráfico de órganos
6 Fines delictivos

las víctimas?
Las víctimas son captadas a través del:

Engaño Abuso de poder Violencia Secuestro Amenaza

-7-
-7-
Modalidades de captación

¿Cómo captan los

tratantes a las víctimas?
Los tratantes utilizan frecuentemente las siguientes modalidades de captación:

1
Ofrecimiento de falsas ofertas de trabajo y de
estudio
Algunos tratantes ofrecen oportunidades laborales o educativas atractivas
y de fácil acceso, las cuales son falsas.

Ofrecen una carrera como modelo o becas de estudio fuera del país.

2
A través de las redes sociales (Facebook, Instagram
y Tinder) y mensajería instantánea como Whatsapp
Ofrecerles oportunidades de
Crean perfiles falsos para ganarse la confianza de
trabajo o de estudio.
las víctimas y ...
Enamorarlas o seducirlas para
concertar una cita con la finalidad
de captarlas y explotarlas.

-8-
-8-
Modalidades de captación

3
Ofrecimiento de
apoyo económico
Los tratantes ofrecen pagar gastos de
alimentación, estudio u otras necesida-
des básicas de las víctimas y sus
familiares.

4
Seducción o
enamoramiento
Algunos tratantes abordan a la víctima, se ganan su
confianza, la seducen o enamoran y después la alejan
de su entorno familiar y/o social con la finalidad de
explotarla.

-9-
-9-
Modalidades de captación

5 Padrinazgo Madrina+ahijada Padrino+ahijado

Ocurre cuando algunos niños, niñas y adolescentes son entregados a un conocido

o pariente —“padrinos”— , quien los traslada con engaños a otra ciudad con la
falsa promesa de brindarles mejores condiciones de vida.

6 Secuestro
Los tratantes secuestran o capturana las víctimas por la fuerza
cuando estas caminan solas en lugares poco concurridos.

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- 10 -
 Fines
¿Para qué captan a las víctimas?
Los tratantes captan a las víctimas para explotarlas de las siguien-
tes formas:
Explotación sexual
Se produce cuando una persona es
obligada de forma violenta a
realizar actividades sexuales sin su
consentimiento, como por ejemplo:
Prostitución
Pornografía
Explotación sexual
comercial en el ámbito
del turismo
Otras formas de explotación
Mendicidad
Los tratantes obligan a las
víctimas a obtener dinero a
través de la caridad pública.
Explotación laboral y /o
trabajo forzoso
Se produce cuando los tratantes obtienen algún beneficio del trabajo de una
persona, sin respetar sus derechos laborales.
Asimismo, el trabajo forzoso es realizado bajo amenaza y contra la voluntad de
una persona, vulnerando su libertad de trabajo y su dignidad. Ocurre sobre
todo cuando se realizan actividades de:
Minería ilegal
Tala ilegal
Trabajo doméstico
Actividad agropecuaria
Extracción o tráfico de Venta de
órganos y tejidos humanos 25
0 niños y niñas
Los tratantes extraen los órganos de las Los niños son secuestrados y
víctimas, a través del engaño, el uso de la vendidos para diversos fines.
fuerza o el secuestro.
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- 11 -
Trabajo forzoso

¿Sabías
que …?

El trabajo forzoso es aquel que realiza una persona en contra de En

su voluntad y bajo amenazas. En muchos casos el trabajador es el mundo, más de
víctima de engaños o del uso de la fuerza. 4 millones de niños,
El trabajo forzoso es un delito en el niñas y adolescentes
Perú desde el año 2017. son víctimas de
trabajo forzoso.

¿Cuáles son las principales actividades

en las que se presenta el trabajo forzoso?

Agricultura/pesca Trabajo doméstico Construcción

Servicios de Minería ilegal Manufactura

alojamiento/comida

-12-
- 12 -
¿Cómo controlan
los tratantes a las víctimas?

A través Violencia física, psicológica o sexual.

de : Retención de sus documentos de identidad.
Privación de su libertad.
Amenazas con hacer daño a la familia.
Dependencia por suministro de alcohol o drogas.

¿Dónde se produce la trata de personas?

Espacios de riesgo
Puertos y centros mineros o comerciales. Minería y tala ilegal.
Bares o clubes nocturnos. Agencias de modelos y anfitrionas.
En las calles o lugares poco concurridos o en Trabajo doméstico.
zonas turísticas.
Agencias de empleo.

Consecuencias de la Trata de Personas en las víctimas

Enfermedades graves
como el VIH o tubercu- Alejamiento
Peligro de muerte.
losis. familiar.

Daño psicológico Difícil reintegración

prolongado o Embarazo
a la sociedad. no deseado.
permanente.

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- 13 -
 La Trata de Personas en el Perú

¿Sabías
que …?
Sin embargo, la población más
vulnerable son las mujeres.
Las víctimas de este delito pueden
ser niñas, niños, adolescentes y
adultos de ambos sexos. Sobre todo las adolescentes
entre 13 y 17 años.
De cada 10 casos reportados

8 son mujeres 2 son varones

La mayoría destinadas a la La mayoría destinados a la
explotación sexual. explotación laboral.

¿En qué regiones del Perú se han reportado

2.6% 8.3% mayores porcentajes de casos de TRATA DE PERSONAS?
3.6%
8.3%

La trata de personas en
San Martín
3.3%

el Perú TRATA Lima 25%

Madre de
3.4%
8.8%
Denuncias de trata de personas, DE PERSONAS Dios 8.8%
25% Loreto 8.3%
6.3%
según distrito fiscal del Ministerio
Público, en 10 regiones del país. Cusco 6.3%
5.0%
Fuente: Observatorio
de Criminalidad del
Periodo 2009-2017 Puno 5%
Ministerio Público, 3.8%
(ene-set). Fuente: Observatorio de Criminalidad del Ministerio Público,
2009-2017 2009-2017

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- 14 -
 ¡Señales de alerta!
1 Falsas ofertas
de trabajo
Estas ofertas de trabajo son publicadas en
mercados, tiendas, paraderos de buses
interprovinciales o también a través de
diarios, radioemisoras, volantes o internet.
Estar alerta e investigar a la entidad
que ofrece el trabajo.
2 Falsas
ofertas de estudio
Ofrecen becas de estudios integrales.
Muchas veces dicen tener convenios con
universidades o institutos.
Indagar en internet o consultar con
familiares o personas adultas de
confianza, si la entidad que ofrece la
beca es seria y fidedigna.
-15-
- 15 -
3 Redes
sociales
Los tratantes crean falsos perfiles,
envían invitaciones para entablar una
amistad y en muchos casos solicitan
fotos de las víctimas.
También usan las páginas de chats,
cuya dinámica es entablar
conversación con desconocidos.
No aceptar solicitudes de amistad de
personas desconocidas ni entablar
conversaciones con ellas.
 ¡Señales de alerta!
4 Falsos agentes
de casting
Los falsos agentes realizan dudosos
castings con el objetivo de captar víctimas.
Algunas veces las abordan en la calle para
llevarlas a falsas agencias de castings.
Desconfía de personas desconocidas
que te abordan en la calle.
5 Desconocidos en
fiestas o discotecas
Los tratantes buscan a las víctimas en
discotecas, entablan amistad con ellas, les
6 Falso enamoramiento
o seducción
Los tratantes abordan a las víctimas
ilusionándolas y seduciéndolas para
invitan una bebida y muchas veces las alejarlas de su familia y amigos con la
drogan. Las víctimas son secuestradas y finalidad de explotarlas.
trasladas al interior del país o al extranjero
para ser explotadas.
La persona que realmente está
Evita recibir bebidas de personas interesada en ti, no intentará alejarte
desconocidas en una fiesta o reunión. de tu familia ni amigos.
-16-
- 16 -
¿Cómo evitar ser víctima de la
trata de personas?

1 No publiques
información personal
en las redes sociales.
No compartas tu 10
2 Desconfía de personas ubicación por redes
conocidas y desconocidas sociales.
que te pidan ir a un lugar
apartado sin avisar a nadie. No envíes fotos ni 9
videos personales a
extraños.
3 Aléjate de personas que te
abordan en la calle para
entablar una conversación o
llevarte a algún lugar. No entregues tus 8
documentos personales
4 Desconfía de personas ni celulares a extraños.
desconocidas que te ofrecen
trabajo o becas de estudio sin
pedirte ningún requisito. Desconfía de personas 7
que te ofrecen altas
sumas de dinero.
5 No vayas solo o sola a 6 No aceptes solicitudes de amis-
entrevistas de trabajo o tad de personas desconocidas
estudio. en redes sociales .

-17-
- 17 -
 ¿Qué hacer si conoces un caso de trata de personas
como el de Rita?

¡Denuncia!

1
Habla con tus padres o
2 Para denunciar un caso en
forma anónima y gratuita,
puedes llamar a la línea:
3
Puedes denunciar el
con tus profesores, hecho en la Fiscalía
ellos informarán a la más cercana,
autoridad competente Comisaría, DEMUNA,
(Fiscalía, Defensa CEM o en el Ministerio
Pública del Ministerio de de Justicia y Derechos
Justicia y Derechos Humanos.
Humanos, Policía,
Centro de la
Mujer-CEM).

-18-
- 18 -
 ¿Qué harías
Ahora que ya conoces para que tus amigos/as y
más sobre la TRATA compañeros/as no pasen por
DE PERSONAS la misma situación de Rita?

-19-
- 19 -
… Puedes impulsar Proyectos
en la Escuela para informar y
prevenir a tus amigos/as y
compañeros/as

-20-
El Municipio Escolar en
acción ante la trata de personas

PROYECTO 1 PROYECTO 2
¿Cuánto sabemos Todos decimos:
“YO LE PONGO PROYECTO 3
sobre la TRATA
CERO A LA TRATA”
DE PERSONAS? Concurso de
periódicos
murales

“Previniendo la
TRATA DE PERSONAS Boletín electrónico
a través de sobre la TRATA DE
olimpiadas” PERSONAS
“CINE FORO”
PROYECTO 4 PROYECTO 6
PROYECTO 5

-21
¿Qué
haremos?

El Municipio Escolar y los tutores pondrán en marcha 6 proyectos de

acción con la finalidad de prevenir la TRATA DE PERSONAS. De este modo
formaremos una red de embajadores escolares del Ministerio de Justicia
y Derechos Humanos frente a este delito.

Nuestro reto será:

Organizar y coordinar con

PLANIFICAR : nuestros tutores y
compañeros los proyectos

Embajadores
de acción
IMPLEMENTAR : Ejecutar los proyectos
Escolares
frente a la TRATA DE PERSONAS
Difundir la campaña
COMUNICAR :
“Yo le pongo cero a la TRATA”

-22-
¿Cómo lo
haremos?

Estructura de los Proyectos

¿Qué haremos ¿Cómo haremos ¿En qué tiempo?

primero? cada tarea?
Fases y tareas Estrategias Tiempo
Definir las tareas de acuerdo a cada Describir y coordinar las activi- Organizar nuestros horarios de
fase: dades que ayudarán a ejecutar
•Planificación acuerdo al tiempo estimado en
•Implementación las tareas planteadas. cada proyecto.
•Comunicación

¿Qué ¿Qué
necesitamos? obtendremos?

Recursos Productos
Contar con los recursos Productos finales por proyecto
necesarios para la ejecución de que contribuirán a la prevención
las tareas. de la trata de personas.

-23-
PROYECTO 1:
¿CUÁNTO SABEMOS SOBRE LA TRATA DE PERSONAS?

Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto

El proyecto consiste en elaborar y aplicar una encuesta en tu Conocer cuánto saben los estudiantes 5 semanas
Institución Educativa para conocer cuánto saben los estudiantes sobre la trata de personas y el trabajo
de educación secundaria acerca de la trata de personas. forzoso.

Fases y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

Cartilla del MINJUSDH
para estudiantes.
Revisar • Conocer los detalles de la
1
información con TRATA DE PERSONAS en el
Página web del semana
el tutor(a) Perú.
MINJUSDH (https:// Instrumento de
PPlanificación www.gob.pe/minjus). encuesta.
Modelos propuestos por
Elaborar • Elaborar una encuesta con 10 el MINJUSDH. 1
encuesta preguntas. semana
Modelos de internet.
• Aplicar la encuesta a las
1
Recoger diferentes aulas de secundaria
Hojas de encuestas.
información (a un grupo representativo por
semana
aula).
Implementación
Cuadro o gráfico
Tabular • Registrar los resultados en Computadora con 1 de barras con los
respuestas una hoja de Excel. programa Excel. semana resultados de la
encuesta.

• Presentar los resultados

a la comunidad educativa
Presentar (a cada aula o en el patio) Computadora, celular e 1
Comunicación resultados y enviar al Facebook del internet. semana
Registro fotográfico.
MINJUSDH con el hashtag
#yolepongoceroalatrata.

- 24 -
PROYECTO 2:
TODOS DECIMOS: “YO LE PONGO CERO A LA TRATA”

Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto

El proyecto consiste en elaborar un post, en foto o video, con Sensibilizar e involucrar al mayor número 6 semanas
un mensaje preventivo contra la trata de personas y difundirlo de estudiantes de la Institución Educativa
a través de las redes sociales con la etiqueta (hashtag)
#yolepongoceroalatrata.

Fases Y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

Página web del
Revisar • Conocer las medidas MINJUSDH (https://
1
información con preventivas contra la trata de www.gob.pe/
semana
el tutor(a). personas. minjus).
Cronograma de trabajo
Planificación • Definir el contenido del con las actividades y
mensaje a publicar en redes responsables.
Elaboración de sociales.
Papelógrafos y 1
cronograma de • Convocar a los estudiantes
plumones. semana
trabajo. que participarán.
• Distribuir el trabajo con el
equipo del municipio escolar.
Difusión del • Difundir el proyecto en
Computadora e 1 Afiche con las pautas del
proyecto al nivel las redes sociales y en el
internet. semana post y video.
secundario Facebook del MINJUSDH.
Implementación Seguimiento
del registro
• Monitoreo a través de redes Teléfono celular e 2 Fotos y videos subidos a
fotográfico y
sociales. internet. semana la red social.
video en redes
sociales.

• Presentar los resultados

a cada aula y plantear una
Presentar reflexión grupal (patio de la Computadora o 1
Comunicación resultados. I.E) y enviar al Facebook del celular con internet. semana
Registro fotográfico.
MINJUSDH con el hashtag
#yolepongoceroalatrata.

- 25 -
PROYECTO 3:
CONCURSO DE PERIÓDICOS MURALES
Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto
El proyecto consiste en la organización de un Sensibilizar e involucrar al mayor número de estudiantes
concurso de periódicos murales en el nivel de y difundir la campaña “Yo le pongo cero a la trata de 7 semanas
educación secundaria. personas”

Fases Y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

• Definir el contenido del periódico mural
basado en la prevención de trata de
personas. Cartilla del Cronograma de
• Distribuir el trabajo con el equipo del MINJUSDH para trabajo.
Elaboración del municipio escolar en coordinación con el estudiantes. Instrumento con
1
cronograma del tutor o tutora.
semana los criterios de
trabajo • Identificar a las personas para la Anexo de las bases evaluación.
conformación del jurado (alumnos y del concurso. Afiche con las bases
Planificación docentes). del concurso.
• Elaborar una ficha con los criterios de
evaluación. Invitaciones para
• Elaborar un afiche informativo con las miembros del jurado
Realizar la calificador.
bases y la fecha del concurso. Difundirlo
convocatoria del Computadora e 1
en la I.E y en las redes sociales.
concurso con internet. semana
• Cursar invitaciones para los miembros
las bases
del jurado.
• Conversar con los Tutores del nivel
secundaria sobre los detalles del
Registro fotográfico.
Promover el concurso y entregarles el afiche para ser 3
concurso colocado en cada aula. semana
Diplomas.
• Visitar las aulas para promover el
concurso.
Implementación
• Acompañar al jurado calificador en el
recorrido de la exhibición de periódicos
Ejecutar el murales. 1
concurso • Realizar el anuncio de ganadores y semana
la premiación en la formación, en
coordinación con el tutor(a) y Director(a).

Computadora
• Enviar los resultados de los ganadores al o celular con Registro fotográfico
programa del MINJUSDH. internet.
Presentar 1 Registro de envío por
Comunicación resultados
• Enviar fotos y videos de la actividad al
semana correo electrónico.
Facebook del MINJUSDH con el hashtag
#yolepongoceroalatrata.

- 26 -
PROYECTO 4:
PREVINIENDO LA TRATA A TRAVÉS DE OLIMPIADAS
Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto
El proyecto consiste en la organización de olimpiadas escolares:
“poniendo en marcha nuestra imaginación ¡Yo le pongo cero a la trata!”, Sensibilizar e involucrar al mayor
competencias que promoverán la prevención de la trata de personas. Los número de estudiantes y difundir la
7 semanas
concursos serán: concurso de barras, concurso de ambientación de aula campaña “Yo le pongo cero a la trata
y concurso de obra teatral (problemática puesta en escena). Todos los de personas”
concursos relacionados a la prevención de la trata de personas.

Fases y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

• Identificar las actividades que se Cartilla del

desarrollarán en las olimpiadas frente MINJUSDH para
a la trata de personas. estudiantes.
Elaboración de • Distribuir el trabajo con el equipo del
Hojas bond. 1
cronograma de Municipio Escolar en coordinación con
semana
trabajo. el Tutor o Tutora. Páginas web para Cronograma de trabajo.
Planificación • Definir las bases de cada concurso. apoyo de bases de Instrumento con los
• Definir las fechas de las olimpiadas. concurso. criterios de evaluación.
• Elaborar los criterios de evaluación.

• Informar a los tutores y Preparar un

Coordinar con
estudiantes sobre el proyecto. ambiente y el 1
los docentes
• Identificar e invitar al Jurado discurso para la semana
tutores.
calificador de los concursos. reunión.
Promover Anexo con
• Elaborar afiches con los detalles
mediante modelos de Afiches impresos.
de los concursos.
afiches las afiches. 1
• Difundirlos en la I.E y en redes
características semana Afiches virtuales.
sociales con la etiqueta (hashtag)
de las Computadora e
#yolepongoceroalatrata.
olimpiadas. internet.
Implementación Realizar las Aulas preparadas.
competencias
• Acompañar al Jurado calificador
de: Concurso de Cámaras o
a cada aula para la presentación 3 Resultados de las
barras por aulas, celulares para
de los concursos. Siendo estos en semana olimpiadas.
ambientación el registro
tres fechas distintas.
de aula y obra fotográfico.
teatral.

• Informar los resultados en 1 Registro fotográfico

Diplomas semana enviado
el patio en una ceremonia
Presentar Computadora
Comunicación resultados.
planteando una reflexión y enviar
o celular con
al Facebook del MINJUSDH con el
internet.
hashtag #yolepongoceroalatrata.

- 27 -
PROYECTO 5:
CINE FORO

Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto

El proyecto consiste en la difusión de una película sobre la trata de Sensibilizar a los estudiantes sobre la 6 semanas
personas, en el nivel de educación secundaria. Posteriormente los necesidad de estar informados y tomar
alumnos (as) realizarán una reflexión sobre la película y la prevención decisiones correctas identificando situa-
de la trata de personas. ciones de riesgo.

Fases y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

• Seleccionar una película sobre trata de Cartilla del
personas. A continuación te recomendamos MINJUSDH para Cronograma de
Elaboración algunas: “Búsqueda Implacable”, “Crimen sin estudiantes. trabajo.
de perdón”, “The Whistleblower”, “ 8 Days” 1 Aviso publicitario
cronograma • Elaborar un modelo de aviso publicitario para la Hojas bond semana del Cineforo.
de trabajo. difusión del “cine foro.” Película
• Identificar si se cuenta con proyector Película en dvd. seleccionada
multimedia y el ambiente adecuado.
Planificación
• Informar del proyecto a tutores y demás Preparar un
estudiantes. ambiente y el
Coordinar
• Con el apoyo del Tutor o Tutora, elaborar una discurso para la Guía de reflexión
con los 1
guía de preguntas para la reflexión. reunión. Horarios del
docentes semana
• Determinar los horarios por aulas para la Hojas bon Cineforo
tutores.
proyección de la película. Copia de
• Realizar copias del video si fuera necesario. películas en DVD.

• Realizar pruebas del video antes de la Ambientes

proyección. preparados con
Proyección de la
• Identificar a los estudiantes responsables del los equipos
película
Proyección equipo que realizarán la reflexión. multimedia.
Registro
de la • Ejecutar la proyección de la película y llevar a
fotográfico en
película. cabo la reflexión. Películas en DVD.
redes sociales.
• Difundir la actividad en la I.E y por redes 3
Implementación sociales con la etiqueta (hashtag) Cámara de fotos semana
#yolepongoceroalatrata o celular.
Documento
Realizar Documento de de evaluación
• El equipo de Municipio Escolar realizará
evaluación evaluación con enviado por
una evaluación sobre el cumplimiento de lo
de la los logros y correo electrónico
planificado, dificultades y lecciones aprendidas.
actividad. dificultades. a programa de
MINJUSDH.

• Presentar una reflexión como síntesis de todos Computadora

Presentar 1
Comunicación resultados.
los grupos. Y enviar al Facebook del MINJUSDH o celular con
semana
con el hashtag #yolepongoceroalatrata. internet.

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PROYECTO 6:
BOLETÍN DIGITAL
Síntesis del Proyecto Propósito del Proyecto Duración del Proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un boletín digital con la síntesis
de la información sobre la trata de personas. Sensibilizar e involucrar al mayor
Este Boletín debe contener información básica sobre la trata de personas número de estudiantes y difundir la
6 semanas
y las principales formas de captación y explotación de las víctimas, así campaña “Yo le pongo cero a la trata de
como las medidas preventivas correspondientes. El boletín será validado personas”
por el equipo del MINJUSDH.

Fases y Tareas Estrategias Recursos Tiempo Productos

• Definir el contenido del boletín con la Cartilla del
información de materiales proporcionados por MINJUSDH para
Elaboración del
el equipo del MINJUSDH. estudiantes. 1 Cronograma
cronograma de
• Distribuir el trabajo con el equipo del Hojas bond. semana de trabajo.
trabajo
Municipio Escolar en coordinación con el Páginas web.
Tutor o Tutora.
Preparar un ambiente
Planificación Coordinar con los • Informar a los tutores y estudiantes sobre
y el discurso para la
docentes tutores los detalles del proyecto.
reunión.
2
• Revisar modelos en internet. Cartilla de estudiantes. semana
• Elaborar un boceto con la información
Elaborar el boletín Boletín
extraída. Páginas web.
electrónico digital.
• Elaborar el modelo final y enviarlo al
equipo del MINJUSDH para su validación Correo electrónico.
• Elaborar una lista con los correos
electrónicos de los alumnos de educación
secundaria. Consolidado
• Enviar el boletín electrónico a todos los Formato para el llenado de correos
Recojo de correos
alumnos de educación secundaria a través de correos electrónicos. electrónicos
digital
del correo de la I.E. 2 para la
Implementación • Invitar a los estudiantes a compartir el semana difusión.
boletín en sus redes sociales utilizando el
HT #Yolepongoceroalatrata.
Monitoreo de la Registrar el
• Contabilizar el cumplimiento de la difusión
publicación del cumplimiento de la Hoja de
del Boletín en Redes Sociales por parte de los
boletín digital en difusión en Excel y con monitoreo.
estudiantes de la I.E.
redes sociales registro fotográfico.
• Los resultados serán presentados a la Contar con la reflexión
comunidad educativa (en el patio) con una para exponer en el
Presentación de reflexión. patio. 1 Registro
Comunicación resultados • Enviar al Facebook del MINJUSDH con el semana fotográfico.
hashtag #yolepongoceroalatrata. Computadora o celular
con internet.
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