PROYECTO PEDAGÓGICO INDIVIDUAL

ALUMNO: NUÑEZ, MARINA JULIETA DNI: 45.329.501

FECHA DE NACIMIENTO: 06/10/2004

EDAD: 12

DOMICILIO: HUMAITA 1°

TELÉFONO: 3865446312

ESTABLECIMIENTO: Escuela de Comercio MANIE ANDOLE DE ESTOFAN – LA TRINIDAD

DIRECTORA:

MAESTRA DE APOYO: Del Aguila Karina Leticia

CARACTERIZACIÓN DEL DESEMPEÑO ESCOLAR

Marina tiene un retraso madurativo leve, el diagnóstico fue dado a la madre, cuando nació, que la
niña tenía síndrome de Down, por un equipo de médicos, cuando fue internada en su nacimiento.

Marina es menor tres hermanos. Su madre es la encargada de llevarla a la escuela, fonoaudióloga,

psicopedagoga etc. La relación con los hermanos es buena.

ASPECTO VINCULAR

La niña está integrada a la escuela común, con la presencia de la maestra de apoyo. En la escuela
ella acepta pautas y límites, se une a juegos grupales. Reconoce los roles de los miembros de la
institución. En clases responde positivamente.

ASPECTO PEDAGÓGICO

Participa de las actividades en forma grupal, no posee lenguaje verbal pero (trabaja con
fonoaudióloga) se expresa con un rico lenguaje gestual y corporal, conserva los hábitos adquiridos
y reconoce las rutinas del aula.

MODALIDAD O ESTRATEGIAS DE INTEGRACIÓN

La modalidad de la integración será directa, concurriendo la maestra integradora o de apoyo de

lunes a jueves de 08:00 a 12:00 hs.
 PROPUESTA CURRICULAAR ESPECÍFICA

Contenidos:

Se trabajara con el proyecto Pedagógico individual con contenidos específicos de 1° grado.

Estrategias de trabajo:

 Es importante que siempre este acompañado para poder interactuar con sus pares.
 Participar de la maestra integradora en forma planificada o espontanea de tareas
posteriores, apoyo a la maestra de la sala etc.
 Vivenciar las nociones a adquirir con su propio cuerpo, descubrirlas en los objetos y
diversos materiales concretos.
 Utilizar situaciones significativas y motivadoras.
 Relacionar los nuevos aprendizajes con los conocimientos previos del alumno formulando
preguntas que los activen.
 Presentar la información nueva por diversos canales (auditivos, acompañado de
movimientos gráficos, posibilidad de manipulación)

OBJETIVOS GENERALES

 Generar vínculos de afectos y confianza que les brinden seguridad en sus capacidades y
deseos de aprender.
 Favorecer el desarrollo de sus capacidades de comunicación y de expresión a través de
diferentes lenguajes verbales y no verbales.
 Promover la integración grupal y la articulación de las diferencias personales en el
desarrollo de tareas de aprendizaje en el juego y en la convivencia cotidiana.
 Ofrecer oportunidades de desarrollo de su capacidad creativa, de placer por explorar,
conocer y de la participación en actividades colectivas.
 Promover actitudes de solidaridad, cuidado de sí mismo y de los otros, disposición al
diálogo y a la resolución cooperativa de los problemas comunes.

OBSERVACIONES

En este período la niña está integrada a una escuela secundaria, donde la institución está
totalmente comprometida con la integración adoptando sus contenidos individuales de cada
materia, los alumnos están muy emocionados con la presencia de Marina y los docentes han
adoptado sus contenidos para hacer la tarea de la alumna más fácil.
 SERVICIO DE INTEGRACIÓN
 Nombre: Nuñez, Marina Julieta
 Escuela: Constitución
 Directora:
 Grado: 6°
 Turno: Mañana
 Maestra integradora: Del águila, Karina Leticia
 Localidad: Concepción
 Mes:

N° DÍA Y HORA DESCRIPCION TERAPIAS FIRMA DEL PADRE

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PLANILLA DE ASISTENCIA 2017

FIRMA DIRECCION DE LA ESCUELA:

 Modulo Evolutivo
Mes de marzo de 2017

Alumno: Nuñez, Marina Julieta

Fecha de nac: 06/10/2004

DNI: 45.329.501 Edad: 12 años

Domicilio: Humaitá 1°

Teléfono: 3865446312

Curso: 1° Año

Establecimiento: Esc. De comercio MANIE ANDOLE DE ESTOFAN (La Trinidad)

Directora:

Maestra de apoyo: Del Águila, Karina

Teléfono: 3865581956

En el área socio-afectiva:

La alumna Marina Nuñez demuestra una buena respuesta frente al grupo de

compañeros, su adaptación a nuevas experiencias es muy positiva, aun
cuando el grupo es nuevo.

 Su lenguaje ha mejorado notablemente aunque con dificultad, se le

exige visitar la fonoaudióloga normalmente.
 Su atención ha dejado de ser tan dispersa aunque cuesta que se
concentre y pueda trabajar.
 Las consignas de tareas han ido aumentando como hábitos de
estudios.
 En el área de Lengua:

 Copia su nombre completo sin copiar, (días de la semana, palabras

cortas).
 Realiza listado de palabras cortas, completa frases.
 Interpreta dibujos.
 Realiza rompecabezas (sola).
 Realiza dibujos – respetando las líneas.

En el área de Matemática:

 Escribe los n° del 0 al 60 – (sin ayuda).

 Escribe los nombres del 0 al 10.
 Escribe series completando n° que faltan
 Realiza conteo de material concreto

Observación:

En este periodo de vacaciones MARINA ha demostrado un alto nivel de

madurez, tanto en la escritura con el área social.