Glosario:

1. Creatividad: capacidad de formulación y resolución de problemas que supone la

activación de procesos cognitivos divergentes, flexibles y alternativos. La creatividad se

vincula con la posibilidad generar de ideas y productos originales e innovadores que

generen rupturas en los estándares y en las formas rutinarias de actuación (Elisondo,

2013).

2. Aprendizaje: es un proceso socialmente mediado, también es necesario precisar que

requiere una implicación activa del estudiante, única manera de que se produzca un

cambio real en la comprensión significativa, este es el incremento del autoconcepto

académico. (Beltrán, 1993).

3. Aprendizaje significativo: Aquella posibilidad de establecer vínculos sustantivos y no

arbitrarios entre lo que hay que aprender (nuevo contenido) y lo que ya se sabe, o sea lo

que se encuentra en la estructura cognoscitiva de la persona que aprende, es decir, sus

conocimientos previos (Ausubel).

4. Espontaneidad: el individuo es capaz de exponer con libertad sus ideas, opiniones y

experiencias, lo que le llevará a mejorar su confianza y seguridad en sí mismo (Gervilla,

2003).

5. Innovación educativa: es una idea, una práctica o un objeto percibido como nuevo por

un individuo. serie de intervenciones, decisiones y procesos, con cierto grado de

intencionalidad y sistematización que tratan de modificar actitudes, ideas, culturas,

contenidos, modelos y prácticas pedagógicas (Carbonell, 2001).

6. Novedoso: es la cualidad de nuevo (algo recién fabricado o hecho; que se ve o se oye

por primera vez; que es distinto de lo que antes había; o que recién se incorpora a un

grupo o un lugar). La innovación social es un fenómeno complejo y multidimensional

 que ha pasado en poco tiempo de ser emergente y marginal a ocupar una posición

relevante en el discurso político-social (Abreu, 2011).

7. Originalidad: capacidad de respetar las ideas e iniciativa, al margen de lo extraño que

parezcan. Ello servirá para favorecer su flexibilidad y poner en juego la tolerancia

mutua y respeto entre compañeros. (Gervilla, 2003).

8. Autoconocimiento: actuaciones dirigidas a que el alumnado se conozca mejor a sí

mismo. Con este tipo de actividades se pretende que los alumnos y alumnas conozcan y

valoren de una forma ajustada y realista sus propias capacidades, motivaciones e

intereses (Navarro, 2009).

9. Educación artística: sirve como plataforma para favorecer el autoconocimiento, el

espíritu emprendedor y el trabajo colaborativo. Favorece el escenario ideal para

favorecer el desarrollo y trasferir una actitud creativa a otros ámbitos (Swift, 2015).

10. Enseñanza creativa: estrategias basadas en el «aprendizaje relevante», en el desarrollo

de habilidades cognitivas, en una actitud transformadora, en una organización con

actitudes innovadoras, flexibles y motivantes, en donde la medición toma en

consideración la experiencia, la colaboración y la implicación del alumno. En

definitiva, se trata de enriquecer los métodos con aquellos rasgos atribuidos a la

creatividad (Logan, 1980).

11. Imaginación: nos es cuantificable, sin embargo, su atributo esencial es el ser una

capacidad transformadora y creadora, cualidad exclusiva de los seres humanos. (García,

2015, p.6)

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