Planeación

Última Semana De Abril.

PEQUEÑOS
Se le dará a cada niño una hoja con una serie de puntos que tiene que unir y que al final
formarán una imagen. El niño deberá puntear el contorno del dibujo intentando no salirse.
Luego, se le preguntará al niño de qué forma u objeto se trata. Se le pasarán diferentes
figuras. Finalmente, si dicen la figura pueden pintarla.
MEDIANOS
Se puede realizar una actividad con plastilina en la que se hagan parejas. Uno de los
integrantes deberá realizar una figura simple (figuras geométricas, corazones, etc) con la
plastilina según instrucciones que se le den (ya sea visual o verbal) y su compañero deberá
descubrir que es la figura. La actividad tendrá el apoyo necesario que requieran los
menores.
GRANDES
Los jóvenes se hacen en parejas, a cada uno se les entrega una silueta y tendrán que rellenar
la silueta acorde a como esté vestido el compañero o compañera, se les pasará colores,
tijeras o papel en donde completarán las diferentes partes del cuerpo (gafas, pantalón).
Finalmente, cada compañero dice alguna cualidad que le guste de su pareja.

Primera semana Mayo

PEQUEÑOS
Se realizará actividad de Domino donde los menores deberán identificar las emociones
primarias e igualarlas con imágenes que representen la misma emoción.

MEDIANOS
Se realizará actividad de Domino donde los menores deberán identificar las emociones
primarias e igualarlas con imágenes que representen la misma emoción. Asimismo, durante
el juego deberán indicar en que momentos expresan determinada emoción. 

GRANDES 
Se realizará actividad en donde se explicara qué y cuáles son las emociones secundarias
(desprecio, orgullo, placer, celos, culpa y vergüenza). Luego cada menor deberá lanzar un
dado en donde cada número representa una emoción, según el número que le caiga dará un
ejemplo de cuando sienten la emoción que le corresponde. Finalmente se presentarán
imágenes que representen dichas emociones y los jóvenes deberán identificar de qué
emoción se trata. 
Segunda Semana Mayo

PEQUEÑOS 
Se trabajará estimulación sensorial por medio de un libro que contiene diferentes texturas.
Los menores deberán tocar las texturas y se explicara de textura se trata. Asimismo se darán
ejemplos de en qué objetos de la vida real tienen esa textura o similar. 

MEDIANOS 
se trabajará estimulación sensorial. Primero se explicara cuáles son las diferentes texturas
que existen, luego ellos tocarán con los ojos tapados diferentes texturas y deberán
identificar de que textura se trata y dar un ejemplo de que objeto de la vida real tiene una
textura similar. 

GRANDES 
Se dividirán los jóvenes en grupos cada uno estará en una mesa. En el tablero se pegarán
los pasos para hacer el SLIME. En grupos tendrán que hacer un SLIME en donde cada
integrante tendrá un ingrediente por lo que tendrán que trabajar en grupo para crear su
propio SLIME. Durante la actividad se irán identificando las diversas texturas que se usan
en los materiales del SLIME. 

Tercera Semana Mayo

PEQUEÑOS
Se realizará un juego en el cual los menores deberán colocar unos pompones en unas tapas
con unas pinzas. Se realizará una competencia de a dos menores por turno y el que pierda
deberá realizar una penitencia. Cada tapa tendrá un color, así que los niños deben poner el
pompón que sea del mismo color en la tapa.
MEDIANOS
Se realizará un juego de Escalera grupal. Cada menor deberá tirar el dado gigante y moverá
la ficha el número de veces que le corresponda. Habrá unas tarjetas que corresponde a cada
casilla. En esta medida, cada que el niño caiga en determinada casilla deberá realizar lo que
le indique la tarjeta. El último en llegar realizara una penitencia.
GRANDES
Se realizará un juego de Escalera grupal. Cada menor deberá tirar el dado gigante y moverá
la ficha el número de veces que le corresponda. Habrá unas tarjetas que corresponde a cada
casilla. En esta medida, cada que el niño caiga en determinada casilla deberá realizar lo que
le indique la tarjeta. El último en llegar realizara una penitencia.

Cuarta semana de Mayo

PEQUEÑOS
Se realizará actividad donde los menores deberán identificar las partes del cuerpo. Deberá
armar un cuerpo humano (niño o niña) e identificar las partes en su propi cuerpo. Se jugará
por turnos. Luego de que los dos muñecos estén armados, los menores podrán vestir el
muñeco.
MEDIANOS.
Se realizará actividad donde los menores deberán identificar las partes del cuerpo. Deberá
armar un cuerpo humano (niño o niña) e identificar las partes en su propi cuerpo. Se jugará
por turnos. Luego de que los dos muñecos estén armados, los menores podrán vestir el
muñeco. Los menores deberán decir una función de la parte del cuerpo que les corresponda.
GRANDES
Se realiza una sesión de sexualidad en donde se exponen los cambios corporales de niño a
hombre y niña a mujer. Posteriormente, los jóvenes deberán armar la figura humana y
donde se reflexiona sobre diferentes palabras acerca de la sexualidad. Cada palabra la
pondrán en la figura humana.

Primera Semana de Mayo Intensivos y Semi intensivos

INTENSIVOS PAOLA
1. Se realizará una actividad de identificación de emociones. Se pondrán tres caras en
el tablero que representan felicidad, tristeza y enojo. Inicialmente, los menores
deberán replicar la emoción. Luego, habrán varias imágenes y ellos deberán
clasificarlas y pegarlas en la emoción correspondiente.
2. Los menores deberán insertar en la parte de arriba de una botella unos pompones de
colores. Los pompones estarán ubicados en un lado del salón y deberán cruzar por
debajo de las mesas para llegar a la botella, los menores deberán coger el color que
les indique la profesional. Se realizará una competencia.
INTENSIVOS LUISA
1. Se realizará una actividad de identificación de emociones. Se pondrán tres caras en
el tablero que representan felicidad, tristeza y enojo. Inicialmente, los menores
 deberán replicar la emoción. Se les ayudará a identificar en que ocasión se siente
cada emoción.
2. Se realizará una actividad en la que cada menor recibirá un laberinto sencillo hecho
con plastilina y el objetivo será que lleven un objeto del comienzo al final del
laberinto.
SEMIINTENSIVOS
1. Se realizará una actividad de identificación de emociones. Se pondrán tres caras en
el tablero que representan felicidad, tristeza y enojo. Inicialmente, los menores
deberán replicar la emoción. Luego, habrán varias imágenes y ellos deberán
clasificarlas y pegarlas en la emoción correspondiente.
2. Se realizará una actividad en la que cada menor recibirá un laberinto sencillo hecho
con plastilina y el objetivo será que lleven un objeto del comienzo al final del
laberinto soplando.
Segunda Semana de Mayo Intensivos y Semi intensivos
INTENSIVOS PAOLA
1. Se realizará actividad en la que se ubicarán unas flechas en el piso. Se indicará a
cada menor que debe correrse hacia determinada dirección, si lo logra, podrá jugar
con legos hasta que vuelva a ser su turno. Inicialmente se trabaja solo con adelante y
atrás.
2. Se realizará una actividad en la que cada menor recibirá un laberinto sencillo hecho
con plastilina y el objetivo será que lleven un objeto del comienzo al final del
laberinto soplando.

INTENSIVOS LUISA
1. Los menores se acuestan uno al lado del otro formando un circulo y agarrando la
mano del compañero de al lado. Cierran los ojos y se les pondrá música de
relajación y se les guía en el movimiento de ciertas partes del cuerpo.
2. Se pondrán sonidos de diferentes objetos de animales y los menores deberán
identificar de que animal se trata y replicar el sonido.
SEMIINTENSIVOS
1. Se realizará actividad en la que se ubicarán unas flechas en el piso. Se indicará a
cada menor que debe correrse hacia determinada dirección, si lo logra, podrá jugar
con legos hasta que vuelva a ser su turno. Inicialmente se trabaja solo con adelante y
atrás.
2. Los menores deberán insertar en la parte de arriba de una botella unos pompones de
colores. Los pompones estarán ubicados en un lado del salón y deberán cruzar por
 debajo de las mesas para llegar a la botella, los menores deberán coger el color que
les indique la profesional. Luego se hablará sobre que elementos de la vida real
tiene estos colores.
Tercera Semana de Mayo Intensivos y Semi intensivos
INTENSIVOS PAOLA
1. Actividad en equipo en donde se pasan una pelota al sonido de la música, apenas
para la música el niño con la pelota en la mano, la lanza a unos conos.
2. Los jóvenes se acuestan uno al lado del otro formando un circulo y agarrando la
mano del compañero de al lado. Cierran los ojos y se les pondrá música de
relajación y se les guía en el movimiento de ciertas partes del cuerpo.
INTENSIVOS LUISA
1. Se tendrán 8 frascos de los cuales se harán parejas de rellenos. Es decir, dos frascos
tendrán arroz, dos arenas y así sucesivamente. EL objetivo es que los menores
emparejen por los sonidos los frascos.
2. Se presentarán objetos de diferentes pesos. El objetivo es que los menores
identifiquen qué objetos son pesados y qué objetos son livianos según corresponda
con ayuda del profesional.
SEMIINTENSIVOS
1. Se les pasa a cada joven una hoja con su nombre escrito, cada uno tiene que reteñir
su nombre, brindándoles el apoyo necesario y posteriormente colorearlo
2. Se les pone música a los niños en donde caminan y bailan en todo el espacio del
salón. Cuando pare la música, la profesional les nombra una parte del cuerpo y ellos
indican donde se ubica.

Cuarta Semana de Mayo Intensivos y Semi intensivos

INTENSIVOS PAOLA
1. Se tendrán 8 frascos de los cuales se harán parejas de rellenos. Es decir, dos frascos
tendrán arroz, dos arenas y así sucesivamente. EL objetivo es que los menores
emparejen por los sonidos los frascos.
2. Se pondrán sonidos de diferentes objetos de animales y los menores deberán
identificar de que animal se trata y replicar el sonido.
INTENSIVOS LUISA
1. Se realizarán diferentes figuras geométricas con plastilina y se nominará la figura.
2.
SEMIINTENSIVOS
1. Se realizarán diferentes figuras geométricas con plastilina y se nominará la figura.
2. Actividad en equipo en donde se pasan una pelota al sonido de la música, apenas
para la música el joven con la pelota en la mano, la lanza a unos conos.