ROL DOCENTE DEL SIGLO XXI

Cristhian Bernabe Morocho Porras

La Docencia ha estado presente desde mucho tiempo atrás, desde el razonamiento
y la experiencia, ha llevado los conocimientos a las sociedades, para tener una
transformación efectiva en el sistema educativo actual, puesto que no solo el ser docente,
significa dar aquella información sobre conocimientos previos de un tema de importancia
para la solución de un problema, también imparte la calidad humana con valores éticos y
morales, siendo guía para los/las estuantes en el camino del aprendizaje, lo que finalmente
permitirá las bases adecuadas para una verdadera orientación vocacional y profesional, para
un proyecto de vida rentable.
Soy Docente en el nivel educativo de Básica Superior y Bachillerato, también
Docente Facilitador en el Programa de Participación Estudiantil para Segundo de
Bachillerato, tengo a cargo estudiantes de edades entre 12 y 18 años de edad, en la Básica
Superior imparto clases de Proyectos Escolares a Decimo EGB, para Primero y Tercero de
Bachillerato comunico conocimiento en la asignatura de Matemática que es mi fuerte.
Normalmente es difícil dejar de un lado el enseñar los objetivos de aprendizaje, en
cualquier temática de las ciencias exactas, con teoría y ejercicios prácticos, los cuales son
mecánicos para entender la parte algebraica, a su vez, esto puede resultar complejo, lo que
puede dificultar el aprendizaje y obtener resultados poco eficientes. La implementación de
herramientas digitales y plataformas virtuales, permite tener diferentes actividades, desde
trabajos grupales, lo que genera una mejor comunicación, aumenta la motivación
permanente de usar paginas educativas (gamificación), presentaciones interactivas en las
clases que despiertan el interés de un tema para los/las estudiantes.
En el desempeño como docente del siglo XXI en la asignatura de Matemática, la
tecnología es parte fundamental para el desarrollo de los aprendizajes de manera autónoma,
como, por ejemplo, en el desarrollo de la lógica matemática, desde la realización de un
ejercicio matemático, hasta entender conjuntos, números, demostraciones algebraicas, los
estudiantes van a construir sus propios conocimientos, en este caso el docente solo es el
orientador y gestor del proceso de aprendizaje de los/las estudiantes, mediante videos
tutoriales, guías de trabajo, grupos de debate o foros, actividades interactivas, las cuales van
a potencializar sus capacidades en la resolución de problemas, la creatividad, innovación,
pensamiento crítico, el trabajo en equipo, la responsabilidad que tienen en el momento de
aplicar la información en el razonamiento intelectual y para que les va a servir en el futuro.
Conclusión:
La utilización de herramientas digitales y plataformas virtuales para la enseñanza-
aprendizaje de los/las estudiantes dado el contexto educativo actual causado por el Covid-
19, nos ha permitido adelantarnos a un mundo con más variedad a la hora de impartir
nuestro conocimiento como docente, a su vez convertirnos en facilitadores, en la
explicación de cómo utilizar estas herramientas informáticas, generando un desarrollo en
habilidades que son necesarias para enfrentar un mundo globalizado y de mucha exigencia
en el ámbito laboral, cambiar el sistema educativo, tomar aquellos puntos positivos que en
verdad resultan para tener un aprendizaje de excelencia educativa, que necesitan nuestros
estudiantes para el futuro.

Referencias
 Delgado, P. (21 de julio de 2021). https://observatorio.tec.mx/. Recuperado el 16 de
octubre de 2021, de https://observatorio.tec.mx/edu-news/ensenanza-de-las-
matematicas-covid19
 López-Quijano, G. (diciembre de 2014). https://educrea.cl/. Recuperado el 17 de
octubre de 2021, de https://educrea.cl/la-ensenanza-de-las-matematicas-un-reto-
para-los-maestros-del-siglo-xxi/
 Ruiz, Á. (30 de abril de 2021). https://revistas.uned.ac.cr/. Recuperado el 16 de
octubre de 2021, de
https://revistas.uned.ac.cr/index.php/innovaciones/article/view/3516/4642