Producción educativa

Este tema estudia la tecnología de producción de la empresa: la relación física

que describe cómo se transforman los factores (como el trabajo y el capital) en
productos (como coches o macetas). Los conceptos de la teoría económica de
la producción nos ayudan a entender la producción educativa, esto es, la
manera en que las escuelas utilizan una serie de recursos (personal docente,
libros de texto, ordenadores, etc.) con el fin de producir un bien educativo
(como los resultados de exámenes). El tema también está dedicado a la
eficiencia en la producción de educación. El análisis envolvente de datos o
método DEA permite evaluar, desde un enfoque microeconómico, la eficiencia
interna de los centros educativos, principalmente aquellos que operan en el
sector público.

LA TEORIA ECONOMICA DE LA PRODUCCION:

1. La función de producción: esta es la principal actividad que realiza

una empresa, producir bienes y servicios que son demandados por los
consumidores.
El producto final (outputs) es el resultado de este proceso productivo,
donde se inicia con los factores de producción (inputs o recursos).
El proceso de aprendizaje como un proceso productivo tiene características
particulares y limitaciones que son necesarias considerar: tanto la definición
del producto terminado como el alcance y contribución de los insumos
presentan dificultades de caracterización.
Una función de producción en educación consiste en la relación entre la
cantidad de entradas, y, la cantidad y la calidad de salidas que arroja el
proceso productivo.
En los insumos utilizados se reconocen las características del estudiante, de
las familias, del contexto sociocultural como así también de los insumos
escolares: los docentes, organización escolar, infraestructura edilicia, el
equipamiento didáctico y tecnológico. En el producto final hay que reconocer la
calidad de la formación del egresado con un determinado stock de destrezas
adquiridas a lo largo del proceso educativo. Los resultados de estas
mediciones son los que definen la calidad del sistema, pero este método no
considera todos los elementos o el impacto de todos los factores o variables
 que intervienen en el proceso educativo y que deben incorporarse para llevar a
cabo una evaluación realmente integral de los resultados.
Desde el punto de vista técnico:
Nos interesa saber la relacion entre la cantidad de inputs (recursos)
empleados en el proceso productivo y la cantidad de producto final
obtenido. (Output)
Output= f (inputs)

Estas destrezas pueden evaluarse de diferentes maneras, pero el sistema ha concentrado la

realización de pruebas estándares sobre algunas materias. Los resultados de estas mediciones
son los que definen la calidad del sistema, pero este método no considera todos los elementos
o el impacto de todos los factores o variables que intervienen en el proceso educativo y que
deben incorporarse para llevar a cabo una evaluación realmente integral de los resultados.