Guía Teórico - Práctica de Matemática 2022

Matemática
Lima – Perú
2 022
Matemática | Guía Teórico - Práctica |2
© MATEMÁTICA
GUÍA TEÓRICO – PRÁCTICA
Prohibida la reproducción parcial o total de esta
obra por cualquier medio, sin autorización
escrita de los Autores.
MATEMÁTICA © Derechos Reservados 2 022

Octava Edición
GUÍA TEÓRICO - PRÁCTICA © Universidad Científica del Sur

© Área de Matemática
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AUTORIDADES
Dr. José Carlos Dextre Chacón

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Rector
Dr. Luis Javier Cardó Soria

Gerente General
Mg. Lorenzo Wong Lam

Gerente de Educación
Dr. José Agustín Ortiz Elías

Vicerrector Académico
Dra. Joyce Del Pino Robles

Directora Departamento Cursos Básicos
COORDINADORA
Mg. Sarita Bocanegra Gonzales

Responsable del Área de Matemática, Física y Estadística
AUTOR
Mg. Jorge Luis Torres Ugaz

Responsable del Curso de Matemática
Reservados todos los derechos
Ningún material de este manual puede ser reproducido sin autorización expresa por escrito del autor. La
autorización será en hoja aparte y firmada y adosada a este material. Todo compromiso suscrito aparte, no se
refiere a este manual. Queda exento del compromiso, el fotocopiado interno en una cantidad no mayor de 100,
sólo para uso con fines educativos y sin lucro.
PRESENTACIÓN
La sociedad actual hace manifiesta la exigencia – cada vez en mayor medida – del
desarrollo del pensamiento matemático que se traduce en el manejo de procesos
cognitivos como razonar, demostrar, argumentar, interpretar, relacionar,
identificar, calcular, inferir, graficar, efectuar algoritmos y modelizar, que como
cualquier otra área de pensamiento es posible aprender.
La Guía Teórico – Práctica de Matemática permite el desarrollo de competencias

por medio del aprendizaje de contenidos orientados a la formación de estudiantes
que pongan luego en acción el pensamiento crítico, analítico, estratégico y creativo,
que los impulse a desenvolverse con éxito en la vida cotidiana de la cual es parte la
vida universitaria y lo será también su futura vida profesional.
La guía está estructurada de tal manera que cada módulo contiene la teoría
correspondiente, ejercicios desarrollados, ejercicios propuestos y situaciones
problemáticas contextualizadas en las diversas carreras profesionales.
CONTENIDO
MÓDULO I: TÓPICOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA
A. PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA
1.1 Regla del tanto por ciento
1.2 Porcentaje de porcentaje
1.3 Relación parte – todo
1.4 Aplicaciones comerciales con porcentajes
1.5 Variaciones porcentuales
1.6 Regla de tres
B. INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
1.7 Leyes de exponentes
1.8 Productos notables
1.9 Factorización
MÓDULO II: ECUACIONES E INECUACIONES
2.1 Ecuaciones
2.2 Clasificación de las ecuaciones
2.3 Ecuaciones de primer grado
2.4 Ecuaciones de segundo grado
2.5 Sistemas de ecuaciones
2.6 Inecuaciones
2.7 Inecuaciones de primer grado
2.8 Inecuaciones de segundo grado
2.9 Sistemas de inecuaciones
MÓDULO III: MATRICES
3.1 Definición de matriz

3.2 Orden de una matriz
3.3 Forma general de representar a una matriz
3.4 Igualdad de matrices
3.5 Clases de matrices
3.6 Operaciones con matrices
3.7 Determinantes
3.8 Matriz de cofactores
3.9 Inversa de una matriz
3.10 Resolución de sistemas de ecuaciones lineales
MÓDULO IV: FUNCIONES
4.1 Par ordenado

4.2 Producto cartesiano
4.3 Relaciones
4.4 Dominio y rango de una relación
4.5 Representación gráfica de una relación
4.6 Funciones
4.7 Regla de correspondencia
4.8 Evaluación de una función
4.9 Dominio y rango de una función
4.10 Gráfica de funciones
4.11 Funciones especiales
4.12 Modelamiento de funciones
RESPUESTAS DE EJERCICIOS PROPUESTOS Y DE LAS

SITUACIONES PROBLEMÁTICAS
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
RESULTADO DE APRENDIZAJE:
Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas de contexto

real usando proporcionalidad numérica y expresiones algebraicas, siguiendo
procedimientos lógicos.
ACTITUD:
Muestra perseverancia en el desarrollo de sus actividades.

A. PROPORCIONALIDAD NUMÉRICA
INTRODUCCIÓN AL TEMA
El Señor Moncada solicita una cotización de precios de diferentes artículos en una

tienda on line, pasados unos días le enviaron a su correo electrónico la siguiente
proforma:
Comercial El Descuentón PROFORMA

Jr. La Esquina Brava N° 105 – Lima. Tlf. 987654321 N° 55664
--------------------------------------------------------------
Cliente:…Pedro Moncada…………………………... Fecha:..29/02/18…
N Descripción Cantidad P/unit. (S/) P/total (S/)

01 Tv curvo Samsung 55” 1 2500
02 Lavadora LG 11 kg 1 1200
03 Centro de entretenimiento grande Neón 1 2100
04 Ropero 6 puertas color caoba Marx 1 900
Total S/ 6700
Gracias, y vuelva pronto…
En el texto el vendedor de turno ofrece hacer un descuento del 12% por la compra
del Tv Samsung y otro descuento del 15% el Centro de entretenimiento. Luego de
pensarlo el Sr. Moncada se inclina a comprar solo los dos artículos a los que se
aplicarán los descuentos. Paga con su tarjeta de débito en la cual tenía un saldo
disponible de S/ 9 400. Después de la compra ¿cuál es el nuevo saldo disponible
del Sr. Moncada?
1.1. REGLA DEL TANTO POR CIENTO

Nos indica una relación entre una parte y la unidad que ha sido dividida en 100
partes iguales.
1 2 3 a
1% = ; 2% = ; 3% = → a% =
100 100 100 100
100
100% = =1
100
1.2. PORCENTAJE DE PORCENTAJE

El a% del b% de c%:
a b a bc
. .c% = %
100 100 10000
Ejemplo: El 20% del 10% de 40% es:

20 10 8
. .40% = % = 0.8%
100 100 10
1.3. RELACIÓN PARTE – TODO
Parte
.100%
Todo
¿Qué porcentaje de “A” es “B“?

B
.100%
A
Ejemplo: ¿Qué porcentaje es 30 de 150?

30
.100%
150
20%
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10
1.4. APLICACIONES COMERCIALES CON PORCENTAJES

En la actividad comercial es usual expresar las ganancias, las pérdidas y los
descuentos como tanto por ciento de los precios.
Precio de venta (PV) y Precio de costo (PC)
Todo producto que se transfiere comercialmente tiene un precio. Para el
vendedor, se llama precio de venta y para el comprador, se llama precio de costo
o precio de compra.
Para las transacciones comerciales los términos que se utilizan son los siguientes:
Pv  Precio de venta Pc  Precio de costo o de compra
G  Ganancia, Utilidad, Beneficio P  Pérdida

PL = P F = P M  Precio de lista, Precio fijado, Precio marcado
• Si en la transacción comercial hay ganancia

El vendedor suele vender a un precio mayor al que le costó, entonces obtiene
una ganancia (G), de modo que:
Pv = Pc + G
• Si en la transacción comercial hay pérdida

El vendedor puede vender en un precio menor al que le costó, entonces se
origina una pérdida (P), de modo que:
Pv = Pc − P
• Si en la transacción comercial hay descuento

Los compradores, sobre todo los minoristas, compran a los distribuidores con
descuento (D) sobre el precio de lista (PL), que generalmente es el precio al
público. Entonces:
Para los vendedores:
Pv = PL − D
11
Para los compradores:

Pc = PL − D
Observaciones:
- Todo dato de Ganancia o Pérdida que no exprese mayor referencia, se aplica
como un porcentaje del precio de compra (Pc).
- Todo dato de Descuento que no exprese mayor referencia, se aplica como un
porcentaje del precio de lista (PL).
1.5. VARIACIONES PORCENTUALES

Cuando una magnitud depende de otra u otras, al variar éstas provocan cambios en
la primera. Cuando estos cambios son expresados en términos porcentuales se
llaman variaciones porcentuales. Por ejemplo, si variáramos los porcentajes
concedidos a los criterios de evaluación en nuestra universidad, de hecho variaría
la forma de obtener el promedio final, o si variáramos las dimensiones de un
terreno, en consecuencia variaría el área.
12
EJERCICIOS DESARROLLADOS
01. En un salón de clases de 40 alumnos, el 70% son hombres y el resto mujeres. ¿Qué
porcentaje de los hombres son las mujeres?
Resolución:
 70
 .40 = 28 (hombres)
N° personas: 40 = 100
12 (mujeres)
Luego:
12
.100% = 42.86%
28
 Las mujeres son el 42,86% de los hombres.
02. En una librería tienen establecido ganar el 12% del costo de lo que compran. Si
por campaña han comprado útiles escolares por un monto de S/ 8 7000. ¿Cuánto
sería su ganancia?
Resolución:
Por dato:
G = 12%Pc
12
G = 12% (87000 ) = (87000 )
100
G = 10440
 Su ganancia sería de S/ 10 440.
03. En una joyería se vende una sortija dorada en S/ 250, ganando el 25% del costo.
¿Cuál fue el costo de dicha sortija?
13
Resolución:
De los datos:
Pv = Pc + G
Pv = Pc + 25%Pc
125
250 = 125%Pc = Pc
100
Pc =
( 250 )(100 )
125
Pc = 200
 El costo de la sortija fue de S/ 200.
04. Un padre de familia vende un reloj en S/ 260; esta transacción le origina una
pérdida del 30% del precio que le costó hace algunos años. ¿Cuánto le costó el
reloj?
Resolución:
De los datos:
Pv = Pc − P
260 = Pc − 30%Pc
70
260 = 70%Pc = Pc
100
Pc =
( 260 )(100 )
70
Pc = 371,43
 El reloj le costó S/ 371 aproximadamente.

14
05. Una tienda de ropa ha fijado el precio de sus pantalones en $ 70 cada uno, pero
esta semana está con el 20% de descuento, ¿cuánto pagarán los compradores por
un pantalón?
Resolución:
Si hay descuento sabemos que:
Pc = PL − D
Pc = PL − 20%PL
80
Pc = 80%PL = ( 70 )
100
Pc = 56
 Los compradores pagarán $ 56 por cada pantalón.
06. En una conferencia, el 20% del total de hombres equivale al 40% del total de
mujeres asistentes. Si se retira el 60% de mujeres, ¿Qué tanto por ciento del total
de asistentes iniciales, quedará en la conferencia?
Resolución:
20% H = 40%M  H = 2M
Se retira 60%M, queda 40%M
Asistentes iniciales:
H + M = 3M
2M
Asistentes que quedan:

H + 40%M = 2, 4M
2M
Resolviendo:
2, 4M
x=  100% = 80%
3M
 Quedará el 80% de los asistentes iniciales.
15
07. Si el lado de un cuadrado aumentara en 10%, ¿en qué porcentaje aumentaría el área?
Resolución:
La variación porcentual del área no depende de la longitud del lado, sino sólo de la
variación porcentual del lado. Esto permite escoger cualquier valor conveniente para
el lado.
Antes Después
Lado (l) 10 11
Área (l2) 100 121
Aumenta en 21 que es el 21% del área original.
 El área del cuadrado aumentaría en 21%.
EJERCICIOS PROPUESTOS
I. Calcule: d) 3/4
a) 30% de 1 500 e) 1/8
b) 15% de 120
c) 27% de 900 III. Lea cuidadosamente y calcule lo
solicitado
d) 55% de 300
a) ¿El 45% de qué número es 360?
e) 98% de 450
b) ¿El 15% de qué número es 180?
c) ¿Qué porcentaje de 80 es 60?
II. Represente las fracciones abajo
mostradas en forma porcentual: d) ¿Qué porcentaje de 500 es 200?
a) 7/10 e) Calcular el 20% de 500 de los
6/5 de 4/3
b) 1/5
f) ¿El 10% del 90% del 50% de qué
c) 3/20
número es 9?
16
01. En un curso universitario el número de matriculados el

ciclo pasado fue 450. Si este ciclo están matriculados 540
alumnos. ¿En qué tanto por ciento aumentó el número de
matriculados?
02. Un comerciante lleva al mercado 750 manzanas y al llegar

se da cuenta que el 12% están malogradas. Si ese día solo
vendió el 40% de las buenas ¿Cuántas manzanas quedaron
para la venta del día siguiente?
03. La columna vertebral de un recién nacido está

compuesta de 33 huesos (vértebras), como se muestra en
la figura, mientras que en un adulto consta de 26 debido
a la fusión de las vértebras sacrales y coccígeas durante
el desarrollo.
a) En un recién nacido, ¿qué porcentaje de las vértebras
son cervicales?
b) En un adulto, ¿qué porcentaje de las vértebras son
lumbares?
c) ¿Qué porcentaje representa la columna de un adulto
con respecto a la columna de un recién nacido?
04. En una ceremonia de graduación están presentes 180

personas siendo el 40% mujeres. ¿Cuántos hombres se
deben retirar para que el número de mujeres representen
ahora el 60%?
17
05. Si tuviera el 25% más de la edad que tengo, tendría 45 años.

¿Qué edad tendré dentro de tres años?
06. En cierta clínica el ingreso mensual promedio de los

médicos es de S/ 3 000. En el mes en curso hay un incremento
de haberes del 10% del haber anterior más una bonificación
general de 600 soles, pero se decreta un descuento del 5% del
haber actualizado. El promedio actual es:
07. En un curso de matemática, se observa que el 30%

son varones y el 20% de estos usan anteojos y el 60%
de las mujeres no usan anteojos. ¿Qué tanto por ciento
del total representan las personas que usan anteojos?
08. El precio de una calculadora es $40. Si se vende ganando el

10% del costo más el 20% del precio de venta. ¿Cuál es su precio
de venta?
09. Dos bicicletas fueron vendidas en $150 cada una, en la

primera se ganó el 25% y en la segunda se perdió el 25%
del costo. ¿Cuánto se ganó o perdió en esta transacción?
10. Se vendieron 3 refrigeradoras en $ 660 cada una. En la

primera se ganó el 20% en la segunda se ganó el 10%. ¿Qué
tanto por ciento se ganó en la tercera, sabiendo que en total se
ganó $ 330?
18
11. Un distribuidor vende una bicicleta montañera Goliat a un

comerciante con un descuento del 30% sobre el precio de
lista. Luego, el comerciante por su parte la vende en S/ 329
ganando S/ 49. ¿Cuál era el precio de lista de la bicicleta?
12. En una feria agropecuaria se vende dos potrillos a S/ 9600

cada uno, en uno de ellos se gana el 20% y en el otro se pierde
el 20%, ¿en esta transacción, se ganó o se perdió, y cuánto?
13. Es sabido que muchos vendedores ofrecen descuentos sobre los

precios de lista, pero eso no implica que la empresa esté perdiendo,
estratégicamente sigue ganando. Se compra una refrigeradora en S/ 1
200. ¿Qué precio debe fijarse para la venta, para que aún haciendo un
descuento del 25%, todavía se gane el 20% del costo?
14. En un establo se ha ampliado en 20% el lado de un corral

cuadrado para cerdos, con el afán de que estén más holgados,
¿en qué porcentaje aumentará el área del mencionado corral?
15. En un mini zoológico en la carretera Central, el 40% son

patos, el 35% son conejos y el resto pavos. Si el número de
patos se triplica y se duplican la de las otras especies. ¿Qué
porcentaje del nuevo total son pavos?
19
16. En un centro de nutrición se evalúa a un paciente con

problemas de obesidad, si dicho paciente en una primera
evaluación pesó 82,8 kilogramos. Luego de algunas
semanas de tratamiento y dietas se volvió a pesar a dicho
paciente y esta vez pesó 76,4 kilogramos. ¿Cuál fue la
variación porcentual del peso del paciente?
17. Un técnico de laboratorio tiene 15 litros de alcohol al 20%, para

cierta práctica se necesita solución alcohólica al 10%, ¿qué volumen
de agua deberá agregar para cumplir con el requerimiento?
18. Se determinan 4 variables fisicoquímicas en un cuerpo de agua y se expresan en

una escala de calidad de 0 a 1. Son ellas: oxígeno 0,3; temperatura 0,9; fósforo 0,85 y
conductividad 1. Se desea conjugar las anteriores en un único índice de calidad (ICA)
pero asignando, de acuerdo a su importancia, los siguientes ponderados a cada una de
ellas: oxígeno 40%, temperatura 30%, fósforo 20% y conductividad 10% ¿Cuál es
entonces el índice de calidad de dicho cuerpo de agua? (Sug. Usar media aritmética
ponderada). Según la siguiente tabla, ¿en qué escala se ubicaría?
20
1.6. REGLA DE TRES
Regla de tres simple

Es un procedimiento práctico ideado para ciertos problemas de proporcionalidad.
Se llama regla de tres simple porque intervienen solo dos magnitudes. Se pueden
clasificar en: Directa e Inversa.
A) Regla de tres simple directa

Cuando las dos magnitudes son directamente proporcionales.
Método de solución:
Sean las magnitudes “A” y “B” que son directamente proporcionales, tal que
cuando la magnitud “A” tiene el valor “a1”, provoca en “B” un valor “b1”,
entonces cuando “A” tome el valor de “a2”, ¿qué valor tendrá la magnitud
“B”?
Magnitud Magnitud
A D.P. B
a1 b1 a2 × b1
X=
a1
a2 X
Ejemplo:
Sofía compra 40 huevos por S/ 15. ¿Cuánto le costará 72 huevos?
# huevos Costo (S/.)

40 15
72 X
72 72
➔ X = 15  ➔ X = 15 
40 40
X = S/. 27
21
B) Regla de tres simple inversa

Cuando las dos magnitudes son inversamente proporcionales.
Método de solución:
Dadas dos magnitudes inversamente proporcionales, se plantea:
Magnitud Magnitud
A B
I.P.
a1 b1 a1 × b1
X=
a2 a2
X
Ejemplo:
Cien obreros emplean 45 días para hacer una obra. ¿Cuántos días emplean
225 obreros para hacer la misma obra?
# de obreros # días
100 ......................................45
225 .......................................x
100
➔ x = 45 
225
 x = 20 días
22
Regla de tres compuesta

Es aquella en la cual intervienen más de dos magnitudes proporcionales.
D.P.
I.P
D.P.
I.P.
A B C D E F
# obreros # días # h/d obra eficiencia dificultad
a1 b1 c1 d1 e1 f1
a2 x c2 d2 e2 f2
Métodos de resolución
A) Método de las fracciones

Usando el método de las fracciones, hallaremos el valor de “x”. Previo al
cálculo. Se debe establecer la relación de proporcionalidad entre la incógnita
“x” (# días) y las demás magnitudes. Por ejemplo, la magnitud “A” (#
obreros) y la magnitud “B” (# días) son I.P. ya que a MÁS obreros trabajando
se emplearán MENOS días, de igual modo se hará con las magnitudes
restantes. Entonces:
a c d e f
X = b1. 1 . 1 . 2 . 1 . 2
a 2 c 2 d 1 e 2 f1
23
Ejemplo:
Con 18 obreros se puede hacer una obra en 42 días. ¿En cuántos días 15
obreros harán una obra cuya dificultad es el quíntuple de la anterior?
Colocaremos en dos filas los datos correspondientes a cada una de estas

magnitudes, es decir:
# obreros # días dificultad

18 42 1
15 x 5
18 5
x = 42 . .
15 1
x = 252 días
B) Método de los signos

Se sigue los siguientes pasos:
1. Se dispone los datos, de manera que los valores pertenecientes a una

misma magnitud estén en una misma columna.
2. Los valores de cada una de las magnitudes se compara con la magnitud
donde se halla la incógnita.
3. A las magnitudes que sean directamente proporcionales con la incógnita
se le pone debajo signo más y encima signo menos, y a los que son
inversamente proporcionales con la incógnita se pone debajo signo menos
y encima signo más.
4. El valor de la incógnita será igual al valor conocido de su misma especie a
la cual siempre se le pone signo más multiplicado por todas las cantidades
que llevan signo (+) y dividido por el producto de todas las cantidades que
llevan signo menos (-).
24
- +
D I
+ -
Ejemplo:
44 obreros trabajando 10 horas diarias han empleado 12 días para hacer una
zanja de 440 m de largo 2 m de ancho y 1.25 m de profundidad. ¿Cuántos días
más emplearon 24 obreros trabajando 8 horas diarias para abrir otra zanja de
200 m de largo, 3 m de ancho y 1 m de profundidad?
obreros h/d días volumen

(+) (+) (+) (-)
44 10 12 (440) (2) (1.25)
24 8 12+x (200) (3) (1)
(-) (-) (+)
(12)(44 )(10 )(200 )(3)(1)

x + 12 = = 15
(440 )(1.25 )(8)(24 )(2)
x=3
25
PROBLEMAS DESARROLLADOS
01. Si caminando durante 15 minutos se avanza 1 500 metros. ¿Cuánto se avanzaría

en 20 minutos?
Resolución:
Ordenando la información:
15 min .............. 1500 m
20 “ ................... x
1500 x 20
x= ; x = 2000
15
En 20 minutos se avanzaría 2 000 metros.
02. Si viajando a 60 km por hora (km/h) se demora 3 horas en un viaje. ¿Cuánto se

demoraría viajando a 90 km por hora?
Resolución:
Como se trata de una regla de tres simple inversa se consideran los siguientes
pasos:
60 km/h ................. 3 horas
90 km/h ................... x
3 x 60 180
x= ; x=
90 90
x = 2 horas
Viajando a 90 km/h se demoraría 2 horas.
26
03. Una casa pertenece a dos hermanos, la parte del primero es los 5/13 de la casa y
está valorizada en S/ 1 530 000. Hallar el valor de la parte del otro hermano.
5 1 530 000
1er. hermano:
13
5 8
2do. hermano: 1 - = X
13 13
8
 1 530 000
X = 13 = 2 448 000 soles
5
13
La parte del otro hermano está valorizada en S/ 2 448 000.
04. Se sabe que 44 obreros trabajando 10 horas diarias han empleado 12 días para
hacer una zanja de 440 m de largo, 2 m de ancho y 1,25 m de profundidad. ¿Cuánto
tiempo más emplearán 24 obreros trabajando 8 horas diarias para abrir otra zanja
de 200 m de largo, 3 m de ancho y 1 m de profundidad?
Resolución:
Ordenamos la información:
(44)  (12  10) (24)  (X  8)
=
440  2  1,25 200  3  1
X = 15 días
pero la pregunta es cuanto tiempo más:
15 – 12 = 3 días más
Nota: En la obra se reemplazó el producto de (largo × ancho × profundidad); es

decir el volumen de la zanja.
27
05. Si 20 operarios pueden producir 120 pares de zapatos en 18 días, trabajando 8

horas diarias, ¿cuántos operarios pueden producir 160 zapatos en 24 días,
trabajando 5 horas diarias?
Resolución:
Por el método de las fracciones:
Obreros Obra días h/d

20 120 18 8
x 80 24 5
D I I
80 18 8
x = 20. . .
120 24 5
x = 16 operarios
Observación: Nótese que la obra debe estar en la misma unidad de medida (pares
de zapatos).
Así: 160 zapatos = 80 pares de zapatos
06. Una obra pueden terminarla 63 obreros en 18 días, pero deseando terminarla 5
días antes, a los 4 días de trabajo se les une cierto número de obreros de otro grupo.
¿Cuántos obreros se les unieron?
Resolución:
Lo primero que debemos hallar es la parte de la obra que hicieron en los 4 primeros
días, ya que en ese entonces nadie se había unido a los 63 obreros.
28
Entonces:
D.P .
4 2
# obreros #días obra  x = 1. = obra
1 18 9
63 18
63 4 x
2 7
Falta hacer: 1− = obra
9 9
Se debe hacer en 18 – 4 – 5 = 9 días
Ya transcurrió Debido a que terminan antes
Observación: Cuando el valor de una magnitud permanece constante, no debe

tomarse en cuenta en el cálculo.
Luego:
D.P .
I.P .
# obreros #días obra
63 18 1
(63 + H) 9 7/9
2
7 18 7
(63 + H) = 63 . .  H = 35 obreros
9 9
29
01. Un barco lleva 30 tripulantes y tiene víveres para 18 días. Si

al iniciar la travesía se unen 6 tripulantes, ¿cuántos días menos
durarán los víveres?
02. Se ha comprobado que, de cada 100 mujeres menores de

20 años, 35 ya son mamás. Si se hizo una encuesta a 640
mujeres menores de 20 años, ¿cuántas ya son mamás?
03. Un garaje ha cobrado S/ 4 500 por la guardianía mensual

de 18 carros. ¿Cuántos cobraría por la guardianía si hubiera 8
carros más?
04. 15 albañiles avanzan diariamente una cierta longitud de

zanja. Si se enferman 3 de ellos, los restantes avanzan 8 m
menos de zanja diariamente. ¿Cuántos metros avanzan
diariamente si todos trabajan?
05. Si compro 15 rosas me obsequian 3. ¿Cuántas rosas debo

comprar si necesito 420 rosas?
06. Juan, con una eficiencia de 80% puede hacer un trabajo en

15 horas. ¿Cuántas horas empleará Roberto en hacer el mismo
trabajo si su eficiencia es de 75%?
07. Para pintar una mesa circular de 2 m de radio, Carlos

empleó 3 horas. ¿Cuánto se demorará en pintar otra mesa de 3
m de radio?
30
08. Un jardinero pensó sembrar un jardín en 8 días, pero demoró

2 días más por trabajar 3 horas diarias menos. ¿Cuántas horas
diarias trabajó?
09. Juan es el doble de rápido que Ernesto, si juntos pueden

hacer una obra en 8 días. ¿En cuántos días hará la misma
obra Juan, si trabaja solo?
10. En un estudio, 7 psicólogos pueden aplicar 1800 tests en 4h

30’. ¿Cuántos psicólogos lograrán aplicar 3200 tests en 3h 40’,
cuya dificultad sea 0,375 mayor respecto a los primeros?
11. Un estudiante lee un libro de Derecho Penal de 500

páginas en 20 días, invirtiendo 1 hora diaria, ¿cuántos
minutos debe leer diariamente para que en condiciones
iguales lea un libro de 800 páginas en 15 días?
12. Un equipo de rescate animal conformado por 18

personas está capacitado para hacer 243 rescates al año.
Si se agregan 2 personas más al equipo, ¿cuántos
rescates se realizarían durante un periodo de 8 meses?
13. La empresa de seguridad Yungay proporciona botas a

sus vigilantes; si 4 vigilantes gastan 6 pares de botas en 120
días, ¿cuántos pares de botas gastarán 40 vigilantes en 300
días?
31
14. Un radiólogo es un médico que se especializa en el

diagnóstico y tratamiento de enfermedades y lesiones
mediante el uso de técnicas de imágenes médicas tales como
rayos X, tomografía, resonancia magnética, etc. Si 3
radiólogos trabajando 8 horas diarias han diagnosticado a
80 trabajadores de la empresa Apurimac Seguros en 10 días, ¿Cuántos días necesitarán
5 radiólogos, trabajando 6 horas diarias para diagnosticar a 60 trabajadores de la
misma empresa?
15. Se sabe que 16 carpinteros trabajando 9 h/d en 12 días

pueden hacer 60 muebles. ¿Cuántos días necesitarán 40
carpinteros trabajando 1 h/día menos para hacer un ciento de
los mismos muebles?
16. El administrador de una cadena de farmacias observa

que en 24 motocicletas repartidoras se gasta S/ 27 360 en
gasolina durante 30 días trabajando 8 horas diarias, con
base en ello desea saber cuánto dinero se deberá pagar por
concepto de gasolina para 18 motocicletas trabajando 10
horas diarias durante 6 meses (considere meses de 30
días).
17. En una carpintería, 5 obreros cuya habilidad es como 6, son

capaces de hacer 30 mesas y 30 sillas en 16 días. ¿Cuántos días
necesitarán 8 obreros, cuya habilidad es como 2 para hacer 20
mesas y 12 sillas del mismo tipo que las primeras?
18. 30 obreros excavan una zanja de 6 m de largo, 5 m de

ancho y 2 m de profundidad, con un rendimiento tal como 5,
una actividad tal como 2 y en un terreno de resistencia a la
cava tal como 5. ¿Cuántos obreros se necesitarán para hacer
una zanja del mismo ancho, doble de largo y la mitad de
profundidad con un rendimiento tal como 3, una actividad tal
como 4 y en un terreno de resistencia a la cava tal como 2?
32
B. INTRODUCCIÓN AL ÁLGEBRA
1.7. LEYES DE EXPONENTES

Son aquellas definiciones y teoremas que estudian a los exponentes a través de
las operaciones de potenciación y radicación.
1.7.1. Potenciación
Es una operación matemática que consiste en hallar una expresión llamada
potencia, partiendo de otras expresiones llamadas base y exponente.
Notación:
a: base
an = P n: exponente
P: potencia
Definiciones:
a) Exponente natural:
 a si n = 1
n 
a =  a . a ... a si n  2
 

 n veces
b) Exponente cero:
Si a  0 se define:
a0 = 1
Nota:
* 00 no está definido
33
c) Exponente negativo:
Si a  0  n  N se define:
n
1  1
a-n = =  
n a
a
Nota:
* 0– n no existe
Teoremas:
Sean “a” y “b” números reales y “m”, “n” enteros positivos, entonces se cumple:
a) Multiplicación de bases iguales:

an . am = am+n
b) División de bases iguales:
bm
= bm − n
bn
c) Potencia de potencia:
n m
 bm  = bm.n =  bn 
   
m
Nota: bn  bn.m
d) Potencia de una multiplicación:

(ab)n = an bn
e) Potencia de una división:

n
a an
  = ; b0
b bn
34
Nota:
* Si “b” es un número real y m, n, p son enteros, entonces:
np x
bm = bm = by = z
Se efectúa las potencias de arriba hacia abajo.
1.7.2. Radicación
Es una operación matemática que consiste en hacer corresponder dos números
llamados índice y radicando con un tercer número llamado raíz, el cual es único,
según:
n
b = r  rn = b
n: índice (n  2 ; n  N)
b: radicando
r: raíz n-ésima principal de “b”
Teoremas:
n n
Si a y b existen, entonces se cumple:
a) Raíz de una multiplicación:

n n
a b = n ab
b) Raíz de una división:

n
a a
n
= n si b  0
b b
c) Raíz de una radicación:

m n. m.n
b = b
35
Notas:
  
m  n  p 
* a b c = a b
m m.n  c n.p
m.
an+
m n m.n
* a a =
d) Exponente fraccionario:
m
Si an existe en  se define:
m
n
an = am
1.7.3. Ecuaciones exponenciales
1. Bases Iguales:
xa = xb  a = b
2. Exponentes Iguales:
xa = ya  x = y
3. Bases y Exponentes Iguales:

xx = aa  x = a
4. Por Analogía de Términos:

xa = ax  x = a
36
01. Simplificar:
2 −6
(a12 ) (a3 )
E= 4
(a−2 )
Resolución:
Como ( a m ) = a m.n
n
a
24
. a
− 18 a 24 +−18 a6
→ E= = = −8
a
−8 a −8 a
→ E= a 6−−8
→ E= a 14
02. Efectuar:
3
ab(
 3 2
)2 
ab 3 
S=  
2

(
 ab 2 ) 3 
ab 
 
Resolución:
Como (a )m n
= a m.n
3
 6 4 3
 a b ab  a18b12 a3b9
S=   = 6 12 2 2
2
 3 6  ab ab
 a b ab 
 
a18+3b12+9 a 21b21
S = 6+ 2 12+ 2 = 8 14
a b ab
S = a21−8b21−14 → S = a13b7
37
03. ¿Qué valor de “x” satisface la ecuación?

2 x−3
9− x+4
125 =5 27
Resolución:
Expresando en base “5”
(5 )
−x + 4 2x − 3
3 9
= 527
− x +4 2 x−3
53.9
=5 27
Igualando los exponentes

3.9− x+4 = 272 x−3
Colocando en base “3”
3.(32 ) − x + 4 = (33 ) 2 x −3
3.3−2 x+8 = 36 x−9
3−2 x+9 = 36 x−9
Igualando los exponentes; obtenemos:
−2 x + 9 = 6 x − 9
18 = 8x
9
 x=
4
38
01. Utilizando las leyes de exponen- 08. Siendo xy = y y = 2

tes, simplificar la expresión:
xy
xy
153 . 64 Determine: (xy)
E= y+ 2
3. 2.
9 4 125 yy
6. 5. 3 09. Efectuar:
02. Calcular: P = 21 35 80
154 . 1410 . 302 45 factores
3 x . 3 x . 3 x . ... . 3 x x −3
03. Aplicando leyes de exponentes, A= :
reducir:
x . x . x . ... . x x −1
−1 −2 −1 44 factores
3 3  9 
B = 27   +  + 
5 4  20 
10. Sabiendo que: x6n = 3 10
04. Determine el valor de:
Calcular el valor de
−0,5
 1 −3 −3 
−2 2  1 
2n veces
  + 2(0, 2) +   
 2  93  (x 3 . x 3 . x 3 . ... . x 3 )(x 3n ) 2
05. Simplificar: x −2 . x −2 . x −2 . ... . x −2
3n veces
n m
4m − n −m 2−
P= 2 . 22 .4 2 11. Conociendo las relaciones:
06. Dar el valor simplificado de:
a b = 2 ; ba = 3
6(2x −1) + 5(2x + 2 ) − 2x + 4
F= a +1 b+1
2x +5 − 2(2x +3 ) − 15(2x ) Calcular: E = a b + ba
07. Calcule: 12. Dados:
2 2
9m + 2 + 9(3m ) P = x x x ...  radicales
H = m +22
6m + 2 + 4(2m )
2 2
Q = 3 x: 3 x: 3 x: ...  radicales
Determinar el equivalente de PQ.

39
13. Evaluar: 16. Resolver la ecuación exponencial:
20x +1
3
x x = 36
S=x
4x + 2 + 22x + 2 17. Determine el valor de n en la
siguiente igualdad
14. Resolver y dar el valor de x en:
15 n
( 8)x +3 = ( 4 32)3x +1 6 5 −5 = 5
n −1 4
5 −5
15. Si:
18. Calcular y – x al resolver:
n +1 n +2
2 +2 + 3 . 2n = 12
x + y = 3x

Indique el valor de n que hace 
posible la igualdad.  x
x . 5 = 225 − y . 5
x
40
01. Se dice que un número positivo x está escrito en

notación científica si está expresado como sigue: x =
a.10n, donde 1 ≤ a ≤ 9 y n es un número entero. La
estrella más cercana además del Sol, Proxima Centauri,
está aproximadamente a 40 000 000 000 000 de km de
distancia y la masa del átomo de hidrógeno es alrededor de
0,00000000000000000000000166 g, exprese estas cantidades en notación científica.
02. Expresar los siguientes datos en Notación Científica:
03. La velocidad de la luz es de 3 x 105

kilómetros/segundo. Si la distancia de la tierra al sol es
aproximadamente 1,5 x 108 kilómetros. ¿Cuánto
tiempo (en minutos) le toma a un rayo de luz solar
llegar a la tierra?
41
04. El centro de Investigación Acuícola de la

Universidad Científica del Sur, cuenta con
instalaciones para la producción controlada de
recursos hidrobiológicos. En dichas instalaciones
se pueden apreciar tuberías, mangueras,
reservorios, etc. Encuentre el diámetro de una
tubería matriz si el área de la circunferencia es de
0,05 m2, exprese la respuesta en centímetros.
(Considere: A =  r 2 )
05. Por efectos de seguridad, una sala sellada de un

hospital con medidas de 5 m de ancho, 8 m de largo y 3
m de alto, está llena de oxígeno puro. Además, se sabe
que 22,4 L de cualquier gas contiene 6,0231023
moléculas. ¿Cuántas moléculas de oxígeno hay en la
sala? (considerar: 1 metro cúbico equivale a 1 000 L)
42
1.8. PRODUCTOS NOTABLES

Sabemos que se llama producto al resultado de una multiplicación; además, que
los valores que se multiplican se llaman factores. A su vez, se llama productos
notables a ciertas expresiones algebraicas que se encuentran frecuentemente y
que es preciso saber factorizarlas a simple vista; es decir, sin necesidad de hacerlo
paso por paso.
Principales productos notables:
1. Cuadrado de la suma o diferencia de dos cantidades o binomio al cuadrado

(a + b)2 = a2 + 2ab + b2
(a – b)2 = a2 – 2ab + b2
2. Producto de dos binomios con un término común

(x + a) (x + b) = x2 + (a + b)x + ab
3. Suma por diferencia de dos binomios

(x + a) (x – a) = x2 – a2
4. Cubo de una suma o diferencia de dos cantidades o binomio al cubo

(a + b)3 = a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3
(a – b)3 = a3 – 3a2 b + 3ab2 – b3
O también, mediante las identidades de Cauchy:

(a + b)3 = a3 + b3 + 3ab (a + b)
(a – b)3 = a3 – b3 – 3ab (a – b)
A modo de resumen, se entrega el siguiente cuadro con Productos notables y la

expresión algebraica que lo representa:
43
Producto notable Expresión algebraica Nombre
(a ± b)2 = a2 ± 2ab + b2 Binomio al cuadrado

(a ± b)3 = a3 ± 3a2 b + 3ab2 ± b3 Binomio al cubo
a2 - b 2 = (a + b)(a - b) Diferencia de cuadrados
a3 - b 3 = (a - b)(a2 + b2 + ab) Diferencia de cubos

a3 + b 3 = (a + b)(a2 + b2 - ab) Suma de cubos
44
2
01. Efectuar: (x + 5)
Resolución:
2
En (x + 5)
1° término del binomio: x

2° término del binomio: 5
Cuadrado del 1° término: x 2
Duplo del 1° por el 2°: 2(x) (5) = 10x
Cuadrado del 2° término: 5 2
2 2 2
Luego: (x + 5) = x + 2(x)(5) + 5
(x + 5)2 = x 2 + 10x + 25
02. Proporcionar un equivalente de la expresión:
(a + b)3 + (a − b)3
− 4b2
2a
Resolución:
Sabemos que:
(a + b)3 = a 3 + 3a 2 b + 3ab 2 + b 3
(a − b)3 = a 3 − 3a 2 + 3ab 2 − b 3
Luego:
(a3 − 3a2 b + 3ab2 − b3 )

(a3 + 3a2 b + 3ab2 + b3 ) + − 4b2
2a
2a 3 + 6ab 2 2a(a 2 + 3 b 2 )
= − 4b2 = − 4b2 = a 2 − b 2
2a 2a
= (a + b) (a – b)
45
03. Si: a + b = 4 ; ab = 5. Calcular: a3 + b3
Resolución:
Partimos de la suma simple:
(a + b)3 = (4)3 (Se eleva al cubo)
a3 + b3 + 3ab (a + b) = 64
a3 + b3 + 3(5)(4) = 64
a3 + b3 + 60 = 64
a 3 + b3 = 4
04. Efectuar: E = (x + 1)(x – 1)(x2 + 1) + 1
Resolución:
E = (x + 1)(x – 1)( x 2 + 1) + 1
( x 2 + 1)
( x 4 – 1)
E= x4 –1+1 E= x4
05. Calcular el valor de: M = 4 1 + (3) (5) (17) (256)
Resolución:
La expresión dada, se puede escribir de la manera siguiente:
M = 4 1 + (2 2 − 1) (2 2 + 1) (2 4 + 1)(28 + 1)
Diferencia de Cuadrados
46
M = 4 1 + (2 4 − 1) (2 4 + 1) (28 + 1)
M = 4 1 + (2 8 − 1) (2 8 + 1)
4 16
M = 4 1 + (216 − 1) = 2
M = 24 = 16
1
06. Si: x−
1
= 6. Calcular: x3 −
x x3
Resolución:
Partimos de la suma simple:
 1 3 3
 x −  = (6) (Se eleva al cubo)
 x
3
1  1  1
x3 −   − 3(x)   x −  = 216
x  x  x
1
x3 − − 3(6) = 216
x3
1
x3 − − 18 = 216
x3
1
x3 − = 234
x3
07. Efectuar:
( )
 2
3 2
8 + 3 10  3 8 − 3 80 + 3 10 
 
Resolución:
Aplicando: (a + b)(a2 – ab + b2) = a3 + b3

47
( 8 + 10 )
3 3 3
2 2 3
8 − 3 80 + 3 10  = 3 8 + 3 10

3
Reduciendo:
= 8 + 10
= 18
08. Efectuar:
 1  1
 6 x +  6 x − 
 2  3
Resolución:
 1  1 2 1 1 1  1 
 6x +   6x −  = (6x) +  −  (6x) +    − 
 2  3 2 3  2  3
 1   1 
= 36x 2 +   (6x) +  − 
6  6
1
= 36x 2 + x −
6
09. Efectuar: (x + 2y + 3z)2
Resolución:
Se sabe: (a + b + c)2 = a2 +b2+c2 + 2(ab + ac + bc)
Desarrollando se tiene:
x 2 + (2y) 2 + (3z) 2 + 2( x )(2y) + (2y )(3z) + ( x )(3z)
Finalmente:
x 2 + 4 y 2 + 9z 2 + 4 xy + 12 yz + 6 xz
48
01. Reducir: 08. Siendo a y b números reales, tal

que a > b. Reducir
(x + 2a)2 + (2x − a)2
M=
(x + a)(x − a) + 2a 2 S = − b + 4ab + 16a 4 + 8a 2b 2 + b 4
09. Efectúe (x > 0):

02. Si se cumple: a 2 + b2 = 3ab
(x + 2)(x + 3)(x + 4)(x + 5) + 1
Reducir: F =
(a + b)2 − (a − b)2
(a + b)2 + (a − b)2 10. Si
(a + b + c + d)2 = 4(a + b)(c + d)
03. Efectuar:
Determine el valor de:
2 c8 − c
4
(1 + c)(1 + c )(1 + c ) + 3(a + b)
1− c A= 343c + d
Donde: c  1 11. Efectuar:
(x + 1)(x − 1)(x 2 + x + 1)(x 2 − x + 1) − x 6
2
04. Sabiendo que: m − n = 15 2
12. Reducir a su mínima expresión:
m+n=5
Hallar el valor de: 2m + 3n 6 (x + 3 2)(x 2 − 3 2x + 3 4)(x 3 − 2) + 4
05. Si: x 2 − 3x + 1 = 0 Calcular:

x2 + 1
1 13. Sabiendo que: = 2
E = x3 + x
x3
 1  2 1 
3 Calcular: E =  1 +  x + 
06. Si: x = 1  x 1  x  x
1
Calcular: x 4 + +1 14. Calcular el exceso del área del
4
x terreno A sobre la del terreno B.
07. Sabiendo que:
a + b = 5 …(1) A a+4
B a+1
ab = 2 …(2) a+5 a+8

15. Siendo a > 0, además: a – b = 1
a 3 + b3
Calcular: S = Determine: T = a + b + b 2
a 2 + b2
49
16. Si: x + y = 1. Calcule: 8

x
1 − 3xy Hallar:  
L= y
x 3 + y3
2 19. La suma de dos números es 5 y
17. Si: x = x − 1
su producto es 7. Halle el valor de
Determine el valor de: x3 + 3 la suma de sus cubos.
18. Si se cumple que: 20. Si se cumple: a+b = 4  ab = 5
x 2y
+ =2 Calcular: T = a 4 + b 4 + 50
2y x
50
1.9. FACTORIZACIÓN
Factor algebraico
Un polinomio “F” no constante será factor algebraico de “P” si y sólo si “P” es
divisible por “F.
Nota:
P(x)
= G(x) Donde G(x) es exacto.
F(x)
Ejemplos:
➢ P(x) = (x + 2)3 (x + 1)2
Son factores algebraicos de P(x):
( x + 2) ( x + 1)
3 2
= ( x + 2 ) ( x + 1) es
2 2
✓ (x + 2) es un factor de P(x) , puesto que:
( x + 2)
exacto.
( x + 2) ( x + 1)
3 2
= ( x + 2 ) ( x + 1) es
3
✓ (x + 1) es un factor de P(x), puesto que:
( x + 1)
exacto.
(x + 2 ) ( x + 1)
3 2
✓ (x – 1) no es un factor de P(x), puesto que: = h( x ) donde h(x)

( x − 1)
no es exacto (es inexacto).
51
Factor primo
Un polinomio “F” será primo de otro polinomio “P” si “F” es factor algebraico
de “P” y primo a la vez.
Ejemplos:
➢ P(x) = 7(x + 2)3 (x + 1)2 (x + 5)6
P(x) tiene 3 factores primos: (x + 2); (x + 1) y (x + 5)
Nota: El número 7 no se considera como factor primo (es una constante).
➢ P(x) = x (x + 2)6 (x – 1)2
P(x) tiene 3 factores primos: x; (x + 2); (x – 1)
Factorización
Es el proceso de transformación de un polinomio en una multiplicación indicada
de sus factores primos o sus potencias.
Multiplicación
P(x) = x2 + 3x + 2  (x + 1) (x + 2)
Factorización
52
Criterios para factorizar polinomios
a) Factor Común
Consiste en buscar factores comunes a todos los términos de un polinomio
para luego extraerlos a su menor exponente.
Ejemplo:
Factorizar: P(x,y) = 2x2y + 3xy2 + xy
Donde el factor común es: xy
P(x,y) = xy(2x + 3y + 1)
b) Agrupación de términos
Consiste en agrupar términos convenientemente tratando que aparezca algún
factor común.
Ejemplo:
Factorizar: P(x,y,z) = x2 + x + xy + y – xz – z
Agrupamos convenientemente los términos:
P(x,y,z) = x 2 + x + xy + y – xz – z
x ( x +1) y ( x +1) − z ( x +1)
Ahora tenemos un factor común en cada uno de los términos: (x + 1)
P(x,y,z) = x( x + 1) + y( x + 1) − z ( x + 1)
P(x,y,z) = ( x + 1)  x + y − z 
53
c) Identidades
Consiste en utilizar las identidades de los productos notables en forma
regresiva.
Ejemplo:
Factorizar: P(x) = 4x2 – 25
P(x) = (2x)2 – 52
a2 – b2 = (a + b) (a – b)
P(x) = (2x + 5) (2x – 5)
d) Aspa Simple
Forma general de polinomio a factorizar:
P(x,y) = Ax2n + Bxn ym + Cy2m m, n  N
P(x) = Ax2n + Bxn + C
Ejemplo:
Factorizar: P(x,y) = 2x2 + 7xy + 6y2
Luego de emplear aspa simple el polinomio quedaría factorizado como:

P(x,y) = (2x + 3y)(x + 2y)
54
e) Método de los divisores binómicos

Se utiliza para factorizar polinomios de cualquier grado que aceptan factores
de primer grado.
Ejemplo:
Factorizar: P(x) = x3 + 4x2 + x – 6
P(x) = (x – 1)(x2 + 5x + 6)
En el término cuadrático emplearemos aspa simple para factorizar, luego
quedara el polinomio como:
P(x) = (x – 1)(x + 2)(x + 3)
Teorema
Sean f(x) y g(x) polinomios primos y primos entre sí, tal que:
n p
P(x) = f( x ) . g( x )
i) Números factores primos = 2

ii) Números factores algebraicos = (n+1) (p+1) – 1
Ejemplo:
Sea P(x) = (x + 2)3 (x + 4)
i) Números factores primos = 2
ii) Números factores algebraicos = (3+1)(1+1) – 1 = 7
55
01. Factorizar: A(x,y) = (x + 2) y + (x + 2) x + (x + 2)
Resolución:
- Donde el factor común es: (x+2)
A(x,y) = (x+2)[y + x + 1]
02. Factorizar: P(x,y) = x2 + ax + x + xy + ay + y
Resolución:
- Agrupamos convenientemente los términos:
P(x,y) = x 2 + ax + x + xy + ay + y
x ( x + a +1) y ( x + a +1)
- Ahora tenemos un factor común en cada uno de los términos: (x + a + 1)
P(x,y) = x( x + a + 1) + y( x + a + 1)
P(x,y) = ( x + a + 1)  x + y 
03. Factorizar: P(x,y) = (x + y)2 – 2 (x + y) + 1
Resolución:
- Trabajamos por aspa simple:
56
- Luego de emplear aspa simple el polinomio quedaría factorizado como:

P(x,y) = (x + y – 1)(x + y – 1)
P(x,y) = (x + y – 1)2
04. Factorizar: P(x) = x3 + 5x2 – 2x – 24
Resolución:
- Por divisores binómicos:
- El polinomio P(x) quedaría factorizado como:

P(x) = (x – 2)(x + 3)(x + 4)
57
01. Factorizar cada uno de los siguientes f) K(a) = 8a3 + 27

polinomios:
g) G(x;y) = x3 − y6
a) P(x; y) = x3y2 − xy4

03. Factorizar los siguientes polinomios
b) F(a;x; y) = 2x(a − 3) + 3y(a − 3) − 4(a − 3)
mediante el método del aspa simple:
c) L(x; y) = 2x 2 (x + y) − (x + y)y2 + x + y
d) E(a;x;y) = (x − y)(3 − a) − 5(x + y)(3 − a) + (a − 3) a) A(x) = −21x + 80 + x 2
e) S(x;y) = (x + 2)(y + 3) − (x + 2)2 (y − 2) + b) P(y) = y2 −160 − 36y
(x + 2)(xy − 4)
c) F(x) = x4 − 23x2 − 50
2
f) T(a;b;c;x) = (a + b − c)(x − 5) + (a + b − c)
d) G(a) = −108 + 3(2a + 3) + (2a + 3)2
g) N(x;y) = x 2 + x − yx − y
e) N(x) = x6 −11x3 + 24
2
h) A(a;b) = 2a + 4ab + 3a + 6b
f) P(x) = abx2 + a 2x + b2x + ab
2
i) E(a;b) = 6a − 9ab − 8a + 12b
j) P(a;b) = a 2 + ab + bc + ac + 2a + 2c 04. Factorizar los siguientes polinomios

mediante el método de divisores
02. Empleando las identidades, binómicos:
factorizar los siguientes polinomios:
a) A(x) = x3 −11x 2 + 31x − 21
a) F(x) = 4x 2 + 12x + 9 b) F(x) = x3 − 2x2 − 6x − 3
b) E(a;b;c) = (2a + b)2 − c2 c) B(x) = x3 − x − 6
c) L(a;b) = 25a 2 − (a + b)2 d) T(y) = y3 − 6y + 9
d) P(a;b) = 9(a + b)2 − 4(a − b)2 e) L(x) = x 4 + 4x3 + x 2 + 2
e) T(a;b) = (a + 2b)2 − (3a + b)2
58
Al finalizar el módulo, el estudiante aplica estrategias y procedimientos en la

resolución de situaciones problemáticas que involucren ecuaciones o inecuaciones,
aplicando métodos pertinentes para cada caso.
ACTITUD:

59
Un estudiante de la Científica hasta la décimoquinta semana tiene las siguientes notas

(ver tabla), requiere saber cuánto tiene que sacarse como mínimo en su Evaluación
Final para aprobar el curso, se sabe que en la Científica la mínima nota aprobatoria es
13.
Evaluación Evaluaciones Evaluación Evaluación Promedio

Diagnóstica Continuas Parcial Final Final
Estudiante
ED EC1 EC2 EC3 EP EF PROM
Gianluca Lapadula 14 10 15 16 12 ? 13
El Promedio final se obtiene aplicando la fórmula:
PF = ED(0,00) + EC1(0,18) + EP(0,20) + EC2(0,18) + EC3(0,19) + EF(0,25)
Donde:
ED: Evaluación Diagnóstica
EC: Evaluaciones Continuas: EC1, EC2 y EC3
EP: Evaluación Parcial
EF: Evaluación Final
Repreguntas:
a) En el hipotético caso que el estudiante sacara 20 en su Evaluación final, ¿cuál
habría sido su nota de promedio final?
b) Si el estudiante no llegó a rendir su Evaluación Parcial y el docente le puso 05
en esa casilla, ¿aún tendría opción de aprobar el curso? ¿cuánto tendría que
sacar en su Evaluación final para lograrlo?
60
2.1. ECUACIÓN
Una ecuación es una igualdad entre dos expresiones algebraicas, denominadas
miembros de la ecuación, en ellas aparecen valores conocidos o datos, y
desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones matemáticas.
A las soluciones de una ecuación se les llama también raíces de la ecuación y al
conjunto de todas las soluciones de una ecuación se le llama Conjunto Solución.
Ejemplos:
3 x – 2 = 10 tiene como solución x = 4, porque: 3(4) – 2 = 10
x2 – x – 6 = 0 tiene como soluciones x = 3 y x = - 2, ya que: (3)2 – (3) – 6 = 0
(-2)2 – (-2) – 6 = 0
2.2. CLASIFICACIÓN DE LAS ECUACIONES

Las ecuaciones se clasifican de acuerdo a sus características, siendo las
principales:
Criterio Descripción Ejemplo

Está dado por el mayor 3x + 8 = 10
exponente que afecta a la Ecuación de primer grado
Según el
incógnita, pueden ser de
grado
primer grado, segundo x3 + 9x + 14 = 0
grado, tercer grado, etc. Ecuación de tercer grado
Sabiendo que los 10x – 6 = 4x + 19
coeficientes son expresiones Ecuación numérica
Según sus
que acompañan a las
coeficientes ax2 + bx = c
incógnitas, pueden ser
numéricas o literales. Ecuación literal con coeficientes:
a, b y c
3x + 8 = 4x – 12
Ecuación con una incógnita: x
Según su
Pueden ser de una, dos, tres x + y = 10
número de
o más incógnitas. Ecuación con dos incógnitas: x, y
incógnitas
x – 2y + 3z = 12
Ecuación con tres incógnitas: x, y, z
61
Pueden ser compatibles o 2x + 8 = x – 7

incompatibles. x = – 15
a) Compatibles o Ecuación compatible y determinada
consistentes: Son aquellas porque tiene una solución.
que tienen por lo menos una
solución. 2x + 2 = 2(x + 1)
• Determinada: Tiene un 2x +2 = 2x + 2
Según sus
número finito de Ecuación compatible indeterminada
soluciones porque tiene un número infinito de
soluciones.
• Indeterminada: Tiene un soluciones.
número infinito de
soluciones. x+5=x+9
b) Incompatibles o 5 = 9 (absurdo)
inconsistentes: Son Ecuación incompatible porque no
aquellas que no tienen tiene solución.
solución.
2.3. ECUACIONES DE PRIMER GRADO O LINEALES

Una ecuación de primer grado con una incógnita es aquella en la que aparece la
incógnita elevada al exponente uno. A estas ecuaciones también se les conoce
como ecuaciones lineales con una incógnita. Tienen la siguiente forma general o
son reducibles a ella:
𝑎≠0
𝑎𝑥 + 𝑏 = 0 , 𝑑𝑜𝑛𝑑𝑒 {
𝑎, 𝑏 ∈ 𝑅
Para resolverla habrá que despejar la incógnita.
Ejemplos:
Resolver: Resolver:
8x + 9 – 12x = 4x – 13 – 5x 5(x + 1) = 3(x+2) + 7
- 4x + x = -13 – 9 5x + 5 = 3x +6 + 7
-3x = -22 5x – 3x = 6 + 7 – 5
22 2x = 8
x= x=4
3
CS: 22/3 CS: 4
62
Resolver: Resolver:
2x − 1 3x + 1 3x − 1 1  x 2x  2  x 3 x  x
+ = +1  + +  −  = − 30
3 4 6 3  2 5  5  4 2  5
1  9x  2  5x  x − 150
  + − =
3  10  5  4  5
M.C.M = 12 3 x 5 x x − 150
− =
12(2x − 1) 12(3 x + 1) 12(3 x − 1) 10 10 5
+ = + 12(1) 2 x − 150
3 4 6 − x=
10 5
4(2 x − 1) + 3(3x + 1) = 2(3x − 1) + 12
1 x − 150
− x=
8x - 4 + 9x + 3 = 6x - 2 + 12 5 5
− x = x - 150
11x = 11 - 2x = -150
x=1 - 150
=x
-2
x = 75
CS: {1}
CS: {75}
2.4. ECUACIONES DE SEGUNDO GRADO O CUADRÁTICAS

Una ecuación de segundo grado con una incógnita es aquella en la que dicha
incógnita está elevada al exponente 2, siendo la mayor potencia de ella.
Forma general:
ax2 + bx + c = 0
Donde a, b, c son números reales y a ≠ 0
En una ecuación de segundo grado hay como máximo dos soluciones reales.
63
Resolución de ecuaciones de segundo grado
Por métodos de factorización, entre ellos tenemos: factor común, identidades

y aspa simple.
Ejemplo: Resolver: 2x2 – 5x – 3 = 0
2x2 - 5x - 3 = 0
1x -3
2x +1
 x1 = 3

( x − 3)( 2 x + 1) = 0   1
 x2 = −
 2
 1 
CS : − ;3
 2 
Por fórmula general, dada: 𝑎𝑥 2 + 𝑏𝑥 + 𝑐 = 0
−b  b 2 − 4ac
x=
2a
Por medio del discriminante (D) realizamos la discusión de las raíces.
D = b2 − 4ac
Si D > 0 Las soluciones son números reales diferentes.

Si D = 0 Las soluciones son números reales iguales.
Si D < 0 No hay solución en los números reales.
64
Ejemplo: Resolver: x2 + 2x – 8 = 0
Tenemos como coeficientes: a = 1, b = 2, c = -8
−2 22 −4(1)(−8) −2  4 − 4(−8)

x= x=
2(1) 2
−2  4 + 32 −2  36
x= x=
2 2
−2 + 6 4 −2 − 6 −8
x = = =2 x = = = −4
1 2 2 2 2 2
CS : −4;2
2.5. SISTEMAS DE ECUACIONES

Se estudiará los métodos analíticos para resolver sistemas de dos ecuaciones
lineales con dos incógnitas.
Existen 4 métodos: el de Sustitución, el de Igualación, el de Reducción y por

Determinantes. Los tres primeros los veremos en esta unidad, el cuarto método
se verá en la Unidad III (Matrices).
A. Método de Sustitución.
Consiste en:
- Despejar una de las incógnitas en cualquiera de las ecuaciones del sistema
(de preferencia la que tenga el menor coeficiente).
- Luego, sustituir su valor en la otra ecuación.
- Por último, resolver la ecuación de 1er grado con una incógnita.
65
5 x + y = 41.........( I )
Ejemplo: Resolver: 

2 x + 3 y = 32.......( II )

Despejando y en la ecuación (I): y = 41 – 5x
Reemplazando y en la ecuación (II): 2x + 3(41 – 5x) = 32

Luego: x = 7
Sustituyendo x = 7 en la ecuación (I): 5x + y = 41  5(7) + y = 41

Luego: y = 6
CS : 7;6
B. Método de Igualación.
Consiste en:
- Despejar la misma incógnita en cada una de las dos ecuaciones.
- Igualar las expresiones obtenidas.
- Hallar el valor de una de las incógnitas.
- Reemplazar en cualquiera de las ecuaciones para hallar el valor de la otra
incógnita.
13x − 5 y = 6......... ( I )
Ejemplo: Resolver: 

8 x + 3 y = 28........( II )

Despejando x en cada una de las ecuaciones dadas:

6 + 5y 28 − 3 y
x= ; x=
13 8
6 + 5 y 28 − 3 y
Igualando estas expresiones: =
13 8
8(6 + 5y) = 13(28 – 3y)
48 + 40y = 364 – 39y
40y + 39y = 364 – 48
y=4
66
Reemplazando y = 4 en la ecuación (II):

8x + 3(4) = 28
8x = 28 – 12
x=2
CS : 2;4
C. Método de Reducción o Método de Gauss.

Consiste en:
- Elegir la incógnita que se quiere eliminar.
- Multiplicar por un número a la primera ecuación y por otro a la segunda
ecuación, de tal manera que, al sumar ambas ecuaciones resultantes se
elimine la incógnita elegida.
- Hallar la otra incógnita.
- Reemplazar el valor hallado en cualquiera de las dos ecuaciones y obtener el
valor de la incógnita eliminada al inicio.
4 x + 3 y = 34.........( I )
Ejemplo: Resolver: 
6 x − 2 y = 12.........( II )

Elegimos eliminar y, para ello multiplicamos a la ecuación (I) por 2 y a la

ecuación (II) por 3.
2(4x + 3y) = (34)2 → 8x + 6y = 68
3(6x – 2y) = (12)3 → 18x – 6y = 36
26x = 104
x=4
Sustituyendo x = 4 en la ecuación (I):
4(4) + 3y = 34
16 + 3y = 34
3y = 34 – 16
3y = 18
y=6
CS : 4;6
67
01. Resolver la siguiente ecuación:

4x – (3x + 9) = (x + 2) – (2x – 1)
Resolución:
- Eliminamos signos de agrupación: 4x – 3x – 9 = x + 2 – 2x + 1
- Reducimos términos semejantes en cada miembro: x – 9 = - x + 3
- Por transposición de términos: x + x = 3 + 9
- Volvemos a reducir términos semejantes en cada miembro: 2x = 12
- Despejamos x.
12
x=
2
x=6
CS: {6}
02. Resolver:
2 x 3x 9 x
+ = + 40
3 5 15
Resolución:
Multiplicando ambos miembros por el M.C.M. de los denominadores: 15
 2x   3x   9x 
15   + 15   = 15   + 15 ( 40 )
 3 5  15 
5(2x) + 3(3x) = 9x + 600
10x + 9x = 9x + 600
10x = 600
x = 60
CS: {60}
68
03. Resolver:
(x – 2)(x – 4) = 5x(x – 4)
Resolución:
- Multiplicamos en ambos miembros:
x2 − 6x + 8 = 5x2 − 20x
- Pasamos todo al segundo miembro:
0 = 4x2 −14 x − 8
- Resolvemos la ecuación cuadrática obtenida:
0 = 4x2 −14 x − 8
0 = 2 x2 − 7 x − 4
x=4 x = -1/2

CS : − 1 ; 4
2 
Otra forma de resolver este ejercicio es la siguiente:
- Llevando 5x(x – 4) al primer miembro:

(x – 2)(x – 4) – 5x(x – 4) = 0
- Extraemos el factor común (x – 4):
(x – 4)[(x – 2) – 5x] = 0
x – 4 = 0  (x – 2) – 5x = 0
- Despejando para c/u se tiene:
x=4 x = -1/2

CS : − 1 ; 4
2 
69
04. Resolver:
7 z z + 1 3z − 5
− + = z +8
3 4 5
Resolución:
Empezamos hallando el MCM de los denominadores: 60
140 z − 15 ( z + 1) + 12 (3z − 5)
= z +8
60
140 z − 15 z − 15 + 36 z − 60
= z +8
60
161z − 75 = 60 ( z + 8)
161z − 75 = 60 z + 480
101z = 555
555
z=
101
 555 
CS :  
 101 
05. Resolver:
2x2 – 3x – 4 = 0
Resolución:
Aplicando la fórmula tenemos:
3  9 − 4(2)(−4) 3  41
x1,2 = =
4 4

 3 − 41 3 + 41 

De donde: CS :  ; 

 4 4  
70
06. Resolver:
x2 – 5x + 6 = 0
Resolución:
Factorizando tenemos: (x – 3)(x – 2) = 0
De donde: 𝐶𝑆: {2; 3}
07. Resolver:
( 3x − 2 ) − 4 (8x + 1) = 5
2
Resolución:
Desarrollamos el binomio al cuadrado y aplicamos la ley distributiva:
9 x2 −12 x + 4 − 32 x − 4 − 5 = 0
9 x 2 − 44 x − 5 = 0
( x − 5)(9x +1) = 0
x − 5 = 0  9x + 1 = 0
−1
x=5 x=
9
 −1 
CS :  ;5
9 
08. Resuelve por el método de sustitución el sistema siguiente:
2 x − 3 y = 6.........( I )

3x + y = 20.........( II )
Resolución:
- Despejamos una incógnita en una de las dos ecuaciones. En este caso resulta
más fácil despejar y en la ecuación (II):
y = 20 – 3x .......... (III)
71
- Sustituimos el valor de y en (I), y así obtenemos una ecuación que tiene una
sola incógnita x:
2x – 3(20 – 3x) = 6
- Resolvemos la ecuación anterior y así obtenemos el valor de la incógnita x:
2x – 60 + 9x = 6
11x = 66
x=6
- Sustituimos el valor x = 6 en la ecuación (III) para calcular el valor de y:
y = 20 – 3(6)
y = 20 – 18
y=2
- Podremos comprobar ahora si los valores hallados de x e y satisfacen las
ecuaciones originales del sistema.
- Comprobación:
En la ecuación (I): En la ecuación (II):
2(6) - 3(2) = 6 3(6) + 2 = 20
12 - 6 = 6 18 + 2 = 20
6=6 20 = 20
- Ahora podemos afirmar que {(6; 2)} es el conjunto solución del sistema.
09. Resuelve por el método de igualación el sistema siguiente:
4 x − 3 y = 9......... ( I )


3x + 4 y = 8......... ( II )

Resolución:
- Despejamos la incógnita x de la ecuación (I):
9 + 3y
4x = 9 + 3y → x = ......... ( III )
4
- Despejamos la incógnita x de la ecuación (II):
8− 4y
3x = 8 – 4y → x = ......... ( IV )
3
72
- Igualamos los segundos miembros de las ecuaciones (III) y (IV) para calcular
el valor de y.
9 + 3y 8 − 4 y
=
4 3
3(9 + 3y) = 4(8 – 4y)
27 + 9y = 32 – 16y
25y = 5
1
y=
5
1
- Sustituimos el valor de y = en la ecuación (III) para calcular el valor de x.
5
1
9 + 3 
5
x=
4
12
x=
5
- Debemos comprobar ahora si los valores hallados de x e y satisfacen las

- Comprobación:
En la ecuación (I): En la ecuación (II)
 12   1   12   1 
4  − 3  = 9 3  + 4  = 8
 5  5  5  5
48 3 36 4
− =9 + =8
5 5 5 5
9=9 8=8
 12 1  
- Ahora podemos afirmar que  ;   es el conjunto solución del sistema.
 5 5  
73
10. Resuelve por el método de reducción el sistema siguiente:

2 x − y = 4...........( I )


 x + 2 y = −3.........( II )

Resolución:
- Para eliminar y, se multiplica (I) por 2 y se suma con (II), obteniendo:
2(I) : 4x – 2y = 8
(II) : x + 2y = -3
Suma : 5x =5
O sea : x=1
- Sustituyendo x = 1 en (I), se obtiene:
2–y=4
y=-2
- Debemos comprobar ahora si los valores hallados de x e y satisfacen las
- Comprobación:
En la ecuación (I): En la ecuación (II):
2(1) - (-2) = 4 1 + 2(- 2) = - 3
2+2 =4 1–4=-3
4=4 -3=-3
- Ahora podemos afirmar que {(1; -2)} es el conjunto solución del sistema.
74
Despeje de fórmulas Ecuaciones de primer grado

De las siguientes fórmulas, despeje la Resolver:
variable que su docente designe:
a) 3x + 5(x – 6) = x – 2(3x – 5)
𝐵+𝑏
1. 𝐴 = ( ) ℎ → Área del trapecio b) 2a + [2a – (a – 4)] = – [a – (5 – a)]
2
2. 𝑉𝑐𝑖𝑙. = 𝜋𝑟 2 ℎ → Volumen del cilindro c) 4(2m – 3) + 10 – 5m = 1– 2(m – 6)

x +1 x + 2 x + 3
3. 𝐴𝑡 = 2𝜋𝑟(𝑟 + ℎ) → Área total del cilindro d) + + =1
2 3 6
4. 𝑃𝑉 = 𝑛𝑅𝑇 → Gases ideales
y y−2 7
𝑚1 +𝑚2
e) y − + = y−
5. 𝜌𝑚 =
𝑉1 +𝑉2
→ Densidad de una mezcla 2 3 12
2x +1 x
1
6. 𝐸𝑣𝑖𝑏. = (𝑛 + 2) ℎ → Energía vibratoria f) −8 = +3
5 4
g) 2n − 1 − n + 13 = 3n + (
5 n + 1)
𝑚𝑜
7. 𝑚𝑓 = 2
→ Teoría de la Relatividad
√1−(𝑢)
𝑐
3 24 8
8. 𝑄 = 𝐶𝑒. 𝑚(𝑇𝑓 − 𝑇𝑖 ) → Calorimetría h) (x + 3)(x − 3) − 2(x − 13) = x 2 − 9
9. ∆𝐺 = ∆𝐺° + 𝑅𝑇𝑙𝑛𝑄 → Ecuación de Nernst
Sistemas de ecuaciones lineales  3x

+ y = 11
d)  2
Resolver los siguientes sistemas de 
x + y = 7
ecuaciones lineales:  2
x + 3y = 6
a)   2x + 1
=
y
e)  5
5 x − 2 y = 13  4

2 x − 3 y = −8
b)  x − 5 y = 8
− 7 x + 8 y = 25  x + y = a + b
f)  2 2
c) 15 x − 11 y = −87 ax + by = a + b
− 12 x − 5 y = −27
75
 x y 1 d) 3x 2 − 10x + 3 = 0
 a + b + a + b = ab
 e) 2x 2 − 5x + 2 = 0
g)  2 2
 x + y = a +b
 b f) 6x 2 − 5x + 1 = 0
a a 2b2
g) 6x 2 − 7x + 2 = 0
h) 8 + x2 + 3x = 0
Ecuaciones de segundo grado
i) x − 5 + 3x 2 = 0
1. Resolver las siguientes ecuaciones

cuadráticas incompletas: 3. Resolver las siguientes ecuaciones:
a) x2 − x = 0 a) ( x − 5)( x +1) + 5 = 0
b) 2x 2 = 0 b) 3( x − 1)( x + 2) = 3x − 6
c) x 2 − 9 = 0 c) 21x − 100 = x2 + 21 − x
d) 4x 2 − 9 = 0 d) 2x 2 − 1 = 1 − x − x 2
e) ( x − 2) = 3
2
e) 8x + 16x = 0
2
f) 3x 2 − 4 = 28 + x 2 f) ( 5x − 3) − 11( 4 x + 1) = 1
2
g) x 2 − 9x = 0 g) ( 4x − 1)( 2x + 2) = 12
h) x 2 − 1 = 0 x 1 2x
h) x 2 − = −
2 3 3
i) 1 − 4x 2 = −8
2x + 7 1
i) x 2 − =−
8 2
2. Resolver las siguientes ecuaciones
cuadráticas completas:
a) x2 − 8x + 15 = 0
b) 4 x 2 + 12 x + 9 = 0
c) 3x 2 − 2x − 1 = 0
76
01. Calcular la suma de los coeficientes de la siguiente ecuación química:
aFeS2 + bO2 → cFe2O3 + dSO2
02. El monto recaudado de las entradas a “Los Pantanos de

Villa” es de S/ 80 000. Si de esta cantidad se debe descontar el
pago para los guías turísticos, el cual representa el 30% del total
de los ingresos.
a) ¿Cuál fue la ganancia durante este mes?
b) ¿Cuánto es el monto destinado para el pago de los guías
turísticos?
03. Por una camisa y un pantalón he pagado S/ 126. Si el precio de la

camisa aumentara en un 14%, entonces sería igual al 75% del precio
del pantalón. ¿Cuánto he pagado por cada uno?
04. Una empresa de transporte de carga tiene dos camiones

cuyas capacidades son de 3 y 4 toneladas respectivamente, se
ha programado en total 23 viajes para transportar 80
toneladas de madera traída de la Selva. ¿Cuántos viajes
realizará cada camión para cumplir el objetivo?
05. La dosis de la medicación se determina por el peso del

animal; de forma empírica, en Veterinaria se sabe que el
peso corporal (en libras) equivale a 5/2 la cantidad de la
dosis por aplicar (en centímetros cúbicos). Calcular el
peso y la dosis para un perro sabiendo que actualmente
dichos datos suman 56, dar las respuestas en kg y mL
respectivamente.
77
06. Una pastelería puede fabricar y vender pasteles a S/ 2,50

cada uno y tiene un gasto de S/ 1,30 en insumos para elaborar
cada uno. Además, tiene gastos fijos de S/. 600 semanales.
Halle el número de pasteles que deberá venderse
semanalmente para tener una ganancia mínima semanal de S/
1 200.
07. Un total de $12 000 se invierten en dos fondos que

pagan 5% y 3% de interés simple. (Recuerde que la
fórmula para interés simple es I = P.r.t , donde P es el
capital, r es la tasa anual de interés y t es el tiempo) El
interés anual es $500. ¿Cuánto se invierte a cada una de las
tasas?
08. El costo total C de producir x unidades de un

producto por lo general tiene dos componentes: el costo
inicial y el costo por unidad. Cuando se han vendido
suficientes unidades de modo que el ingreso total R es
igual al costo total C, se dice que las ventas han llegado
al punto de equilibrio. Una compañía fabricante de
calzado invierte $300 000 en equipo para producir una
nueva línea de calzado para atletismo. Cada par de este
calzado cuesta $10 para producirse y se vende en $60.
¿Cuántos pares de zapatos deben venderse para que el
negocio llegue a su punto de equilibrio?
09. Una compañía minera extrae mineral de dos minas,

la producción de la la mina I contiene 1% de níquel y
2% de cobre y la producción de la mina II contiene 2%
de níquel y 5% de cobre. ¿Qué cantidad de mineral se
deberá extraer de cada mina para obtener 4 toneladas
de níquel y 9 toneladas de cobre?
78
10. Un farmacéutico debe preparar 15 mL de unas gotas para

los ojos para un paciente con glaucoma. La solución de las
gotas debe contener 2% de un ingrediente activo, pero el
farmacéutico sólo tiene en su almacén una solución al 10% y
otra al 1% ¿Qué cantidad de cada tipo de solución debe usar
para preparar la receta?
11. Para preparar la Teofilina, que es un medicamento

contra el asma, se usa un elixir con una concentración de
fármaco de 5 mg/mL, y un jarabe con sabor a cereza que se
agrega para disimular el sabor de la medicina ¿Qué cantidad
de ambos debe usarse para preparar 100 mL de solución con
una concentración del medicamento de 2 mg/mL?
12. El técnico de laboratorio de Química de la UCSUR solo cuenta

con 6 L de alcohol etílico a 96°, sin embargo, para cierta práctica
de laboratorio se requiere como reactivo alcohol a 60° ¿cuántos
litros de agua pura deberá agregar para cumplir con el
requerimiento?
13. Alejandro pinta un dibujo con acuarelas en una

hoja de papel de 20 por 15 pulg. Luego coloca su
dibujo sobre una base de modo que quede una franja
de un ancho uniforme alrededor de la pintura. El
perímetro de la base es de 102 pulg. ¿Cuánto mide el
ancho de la franja que rodea al dibujo de Alejandro?
79
14. Un fabricante de aparatos pequeños encuentra que la
utilidad P (en dólares), generada por producir x hornos de
microondas por semana, está dada por la fórmula
1
P = x ( 300 − x ) siempre que 0 ≤ x ≤ 200. ¿Cuántos
10
hornos deben ser fabricados en una semana determinada para generar una utilidad de
$1 250?
15. Un grupo de estudiantes de la Científica organiza un

viaje fuera del país, el costo total asciende a S/ 54 000;
justo antes de firmar el contrato con la agencia de viajes se
apuntan 6 estudiantes más, esto hace que cada uno de los
anteriores pague 300 soles menos. ¿Cuántos estudiantes
conformaban el grupo inicialmente y cuánto pagó cada
uno?
16. María Fernanda tiene un terreno de forma

rectangular, en él construyó una piscina de la misma
forma con dimensiones de 10 m de ancho, 18 m de
largo y 1,5 m de profundidad está rodeada por un
pasillo de ancho uniforme cuya área es 128 m2.
¿Cuánto mide el ancho del pasillo? ¿Cuál es el
volumen de la piscina completamente llena?
17. Un diagramador debe definir las dimensiones de un

folleto turístico. El área de cada página debe ser de 360 cm2
y se requiere que el largo sea 9 cm mayor que el ancho.
¿Cuáles deberían ser las dimensiones del folleto para que se
cumplan ambas condiciones?
80
2.6. INECUACIÓN
Una inecuación es una desigualdad entre dos expresiones algebraicas,
denominadas miembros de la inecuación, en ellas aparecen valores conocidos o
datos, y desconocidos o incógnitas, relacionados mediante operaciones
matemáticas. Las soluciones de una inecuación son los valores que pueden tomar
las incógnitas de manera que al sustituirlos en la inecuación hacen que la
desigualdad sea verdadera.
Al conjunto de todas las soluciones de una inecuación se le llama Conjunto

Solución.
Ejemplos:
2x − 5  7 − x 3x + x 2  6 + x
Recta numérica real

Es una recta geométrica; donde se establece una relación, es decir, a cada número
real se hace corresponder un único punto de la recta y para cada punto de la recta
solo le corresponde un único número real.
81
Intervalo: Es un subconjunto de los números reales: es decir, aquél que está
formado de infinitos elementos que representan a todos los números reales
comprendidos entre dos extremos, llamados extremo superior y extremo inferior.
Estos intervalos se pueden representar gráficamente en la recta numérica real.
a) De longitud finita (Intervalo finito)
b) De longitud infinita (Intervalo infinito)

82
Ejemplo 1: Trace la gráfica del siguiente intervalo: [-3; 4[
Ejemplo 2: Trace la gráfica del siguiente intervalo: -∞; 2]
2.7. INECUACIONES DE PRIMER GRADO

Una inecuación de primer grado con una incógnita, es aquella que puede reducirse
a cualquiera de las siguientes formas generales:
ax + b > 0 ax + b < 0 ax + b ≥ 0 ax + b ≤ 0
Donde: x: Incógnita , a y b: Coeficientes, a, b  R
Propiedades de las Inecuaciones

a) Si a ambos miembros de una inecuación se le suma o resta un mismo número,
la desigualdad se mantiene y el resultado no varía.
𝑠𝑖 𝑎 < 𝑏 ⟹ 𝑎 +𝑐 < 𝑏+𝑐 ∨ 𝑎 −𝑐 <𝑏−𝑐
Ejemplo 1: Ejemplo 2: Ejemplo 3:

x + 8 ≥ -11 4x < 4 + 3x 5x - 6 > 4x + 9
x + 8 – 8 ≥ - 11 – 8 4x – 3x < 4 + 3x – 3x 5x – 6 + 6 – 4x > 4x + 9 + 6 – 4x
x ≥ -19 x<4 5x – 4x > 15
x > 15
83
b) Si a ambos miembros de una inecuación se multiplica o divide entre un número
positivo, la desigualdad se mantiene y el resultado no varía. Pero si se multiplica
o divide por un número negativo, la desigualdad cambia de sentido.
𝑎.𝑐 𝑏.𝑐
Si 𝑎. 𝑐 ≥ 𝑏. 𝑐 ∧ 𝑐 > 0 ⟹ ≥ ⟹ 𝑎≥𝑏
𝑐 𝑐
−𝑎 ≤ 𝑏 ⟹ 𝑎 ≥ −𝑏
Ejemplo 1: Ejemplo 2: Ejemplo 3: Ejemplo 4:
c) sí 𝑎 < 𝑏 ∧ 𝑏 < 𝑐 ⟹ 𝑎 < 𝑐 (Orden transitivo)
2.8. INECUACIONES DE SEGUNDO GRADO

Formas:
ax2 + bx + c > 0 ax2 + bx + c < 0
ax2 + bx + c  0 ax2 + bx + c  0
Ejemplo: Resolver: x2 – 5x + 6 > 0
1. Descomponiendo el polinomio:
(x – 3) (x – 2) > 0
2. Hallando los puntos críticos:
x–3=0→x=3
x–2=0→x=2
Los puntos críticos son 2 y 3
84
3. Ubicamos los puntos críticos en la recta numérica:
4. Colocando los signos en los intervalos formados:
5. Como la ecuación es de la forma P(x) > 0 la solución es la unión de los

intervalos que tienen signo positivo:
 x  -; 2  3; +
2.9. SISTEMAS DE INECUACIONES LINEALES CON UNA INCÓGNITA

Un sistema de inecuaciones es un conjunto de inecuaciones que se verifican para
un determinado conjunto de soluciones comunes.
Ejemplo: Resolver:
3x − 12  0

−2x + 14  0
12
De : 3x − 12  0 3x>12 x> x>4 x  4; + (1)
3
−14
De: -2x+14>0 -2x>-14 x< x<7 x  −;7 (2)
−2
La solución estará dada por la intersección de (1) y (2): x  4; +  −;7

Graficar para obtener el Conjunto Solución.
∞− 4 7 + ∞
 x  4; 7
85
01. Resolver:
3x − 3 4 x + 8 x
−  − 3x
5 2 4
Resolución:
Calculmos el MCM de los denominadores (20) y multiplicamos por a toda la
inecuación:
 3x − 3 4 x + 8 x 3x 
 −  −  x20
 5 2 4 1
4 (3x − 3) −10 ( 4x + 8)  5x − 60x

12 x − 12 − 40 x − 80  −55 x
27 x  92
92
x
27
cs = −; 92 
27
02. Resolver:
−2 x2 + 5x + 3  0
Resolución:
Cambiando el signo: 2x2 – 5x – 3 > 0
Se calcula el discriminante para ver el tipo de raíces:
 = (-5)2 – 4(2) (-3)   = 49
Se calculan las raíces factorizado por aspa simple o por fórmula general:
2x2 – 5x – 3 = (2x + 1) (x - 3) = 0
x = - 1/2 ; x = 3
86
A estos valores se les conoce como “puntos críticos”.
Se ubican los puntos críticos en la recta numérica para analizar los signos del
trinomio: P = 2x2 – 5x – 3
+ +
- - 3 +
-
Como P > 0 entonces la respuesta es la zona positiva.

Se escribe el conjunto solución: - , - 1/2  3, 
03. Resolver:
x2 − 5x + 6  0
Resolución:
Trabajando en la ecuación, factorizando por aspa simple:
x2 – 5x + 6 > 0
x -3 → -3x
x -2 → -2x
-5x
(x – 3) (x – 2) > 0
- +
2 3
 CS: -; 2  3; +

87
04. Resolver:
1 − 2 y  ( y + 5) − 2 ( y + 1)
2
Resolución:
Desarrollando el binomio al cuadrado y aplicando ley distributiva:
1 − 2 y  y 2 + 10 y + 25 − 2 y − 2
1 − 2 y  y 2 + 8 y + 23
0  y 2 + 10 y + 22
−10  102 − 4(1)(22) = −10  12 = −10  2 3 = −5  3

y=
2(1) 2 2
cs = − ; −5 − 3    −5 + 3 ; +
05. Resolver:
2 x + 3  x − 1

3 x − 2  2 x + 1
Resolución:
Dado el sistema, resolvemos cada inecuación por separado:
2x + 3  x −1  3x − 2  2 x + 1
x  −4  x3
Puesto que no hay intersección:
𝐶𝑆: ∅
88
1. Inecuaciones de primer grado 2. Inecuaciones de segundo grado
Resolver: Resolver:
a) 3 − x  2 + 5x a) x2  16
b) 1 + n  2 − 3n b) 9m2 < 25
c) 2 (3x − 3)  6 c) 36 > (x – 1)2

d)  ( – 2)  2 ( + 6)
d) 3(3 − 2x )  2 (3 + x )
e) 3 > n (2n + 1)
e) 2 ( a + 3) + 3( a −1)  2 ( a + 2) f) 2x2 + 25  x (x + 10)
g) a(a – 1) > 6
f) 3 – (x – 6)  4x – 5
h) x2 + 10  7x
x −1 x − 2 1
g) + 
4 5 2 i) 2x 2  3 − 5x
3y - 3 4y + 8 y j) 2x2 + 11x + 5  0
h) -  - 3y
5 2 4
k) x2 – 3x > 3x – 9
8+ x
i) 2  ( 3 + x )  l) -n2 + 7n  0
3
m) −5𝑥 2 + 3𝑥 + 8 < 0
x +1 1 − 5x
j) − 3x  +4 n) (b – 2)2  0
2 3
m−2 ( 2 x − 1)2 + 3x  11 −  x − 3 2
3 + m 1
o)  
k)
4 2  2
5 2
p) 1 – 2y  (y + 5)2 – 2(y + 1)
3x + 1 1 3 4  (1 − x )
l) −   ( 3x + 2 ) + q) x2 > 3x
4 3 15 3
89
3. Sistemas de inecuaciones 2x + 3  x − 1 
c) 
3x − 2  2x + 1
Resolver:
2x − 3  5  x 1 
2x + 4  − 
a)  2 2 
2 x + 1  15 d)
−3x + 5  −2 + 4x 

2(−2 + x)  4 x 
b)  4x 10x 
1 + 2(5 − x)  13 5x + +2 + 5
e) 3 3 
3x − 2  0 
01. Un padre de familia dispone de 320 soles para ir a un

evento deportivo con su esposa e hijos. Si compra entradas
de 50 soles le falta dinero y si compra entradas de 40 soles
le sobra dinero. Calcular el número de hijos que hay en
dicha familia.
02. Una de las fórmulas para calcular la fecha probable

de parto de una mujer es la denominada regla de
Naegele, El cálculo consiste en contar hacia atrás tres
meses del calendario desde la fecha de la última
menstruación y sumarle a este dato un año y siete días,
se sabe además que la regla tiene un margen de error
±10 días. Si la última menstruación se inició el 20 de
marzo de 2020, dé el intervalo de tiempo de la fecha en la que se produciría el parto.
03. En una tienda de productos chinos, el precio en soles

de una calculadora científica está expresado por “x + 71”
siempre y cuando se vendan x calculadoras diarias,
¿cuántas calculadoras deberán venderse para obtener un
ingreso no menor a S/ 720?
90
04. Una camioneta vacía pesa en promedio 2 375 kg, la
diferencia entre el peso de la camioneta vacía y el peso
de la carga que lleve no debe ser inferior que 715 kg. Si
hay que cargar cuatro cajones iguales, ¿cuánto puede
pesar, como máximo, cada uno de ellos para poder
llevarlos en dicha camioneta?
05. El costo total (en dólares) de producción de x

unidades de cierto artículo está dado por
C = 3100 + 25 x y cada unidad se vende a $37. El
fabricante quiere saber cuántas unidades deberá
producir y vender para obtener una utilidad de al
menos $2 000.
06. Una persona se ha intoxicado al ingerir

accidentalmente un medicamento vencido. Se estima que
el porcentaje de sangre contaminada t horas después de
ocurrida la intoxicación es P = 18t − t 2 + 6 . Se considera
el paciente en riesgo vital cuando el porcentaje de sangre
contaminada es más de un 62% ¿En qué intervalo de
tiempo ocurre esta situación?
07. Un paciente recibió inulina para medir su tasa de filtración

glomerular [TFG]. En el curso de la medición, la tasa de flujo
urinario se modifica deliberadamente dándole a beber grandes
cantidades de agua. La concentración plasmática de inulina
(mg/mL), [P], se mantiene constante a 1,5 mg/mL mediante
venoclisis. La tasa de flujo urinario V es constante a 2 mL/min. Si
 U.V
TFG  = varía entre 90 y 100 mL/min antes y después de
 P
ingerir agua ¿como varía la concentración de inulina, [U], en la
orina?
91
08. En Psicología el Coeficiente Intelectual (CI) de una persona se

encuentra al dividir la edad mental por la edad cronológica y luego
esta relación se multiplica por 100. Si el intervalo de variación de
CI de un grupo de estudiantes de 20 años de edad es 70  CI  120.
Determinar el intervalo de variación de la edad mental del grupo.
09. En las cercanías de una hoguera, la temperatura T en

°C a una distancia de x metros desde el centro de la
600 000
hoguera se determina mediante: 𝑇 = ¿A qué
𝑥 2 +300
distancia del centro del fuego la temperatura será menor
de 500°C?
10. La máxima pendiente recomendada en una rampa para

sillas de ruedas es 1/12. Una institución está instalando una
rampa para sillas de ruedas que abarque una longitud
horizontal de 36 metros, calcular la máxima longitud de la
rampa.
11. Se estima que el costo anual de manejar un cierto

automóvil nuevo se obtiene mediante la fórmula:
C = 0,35m + 2200 , donde m representa la cantidad de
millas recorridas al año y C es el costo en dólares. Andrea
compró uno de esos vehículos y decide apartar para el año
próximo entre 6400 y 7100 dólares para los costos de
manejo. ¿Cuál es el intervalo correspondiente de millas que puede recorrer con su
nuevo automóvil?
12. Si un fabricante vende x unidades de un cierto producto, sus

ingresos R y sus costos C, ambos en dólares, son: 𝑅 = 20𝑥 ;
𝐶 = 2 000 + 8𝑥 + 0,0025𝑥 2 . Aplique el hecho de que:
ganancia = ingresos – costos. Determinar cuántas unidades debe
vender para disfrutar de una ganancia de por lo menos 2400
dólares.
13. En una fábrica de vasos de vidrio el costo de la

mano de obra de cada unidad es de S/ 1,50 y del
material es de S/ 0,50. La empresa tiene un costo fijo
semanal de S/ 5000 y cada unidad se vende a S/ 4,00.
Si q representa el número de vasos producidos y
vendidos semanalmente, se pide:
a) Modele la expresión de la utilidad U, en función de q.
b) Calcule el mínimo valor de q para que exista alguna utilidad.
14. Una compañía de alquiler de vehículos ofrece dos

planes para rentar un automóvil.
- Plan A: 30 soles por día y 5 soles por kilómetro
recorrido
- Plan B: 200 soles por día y gratis kilómetros recorridos
ilimitados
¿Para qué cantidad de kilómetros, el plan B le hará
ahorrar dinero?
15. Una feria tiene dos planes para la venta de sus

boletos:
- Plan A: Cuota de $5 la entrada y $0,25 cada juego
mecánico
- Plan B: Cuota de $2 la entrada y $0,50 cada juego
mecánico
¿Cuántos juegos mecánicos tendría que tomar para que el Plan A sea menos costoso
que el Plan B?
93
Al finalizar el módulo, el estudiante aplica estrategias y procedimientos en la

resolución de situaciones problemáticas que involucren matrices, trasladando del
lenguaje formal al simbólico.
ACTITUD:

94
Una cadena de farmacias ha realizado un estudio de los gastos de personal mensuales

que tienen en las sucursales de 5 distritos: Chorrillos, Miraflores, Surco, San Borja y
La Victoria. Para facilitar dicho cálculo se utilizarán operaciones matriciales.
La siguiente tabla nos muestra el número de empleados en cada distrito, considerando

Farmacéuticos, Técnicos y Personal de reparto:
Chorrillos Miraflores Surco San Borja La Victoria
Farmacéuticos 9 22 17 14 12
Técnicos 50 84 78 71 65
Personal de
24 46 38 30 32
reparto
El sueldo promedio de los Farmacéuticos es de S/ 4 000 mensuales, el de los Técnicos

es de S/ 1 600 y el del personal de repartto es de S/ 1 400.
- ¿Cómo organizaría toda esta información para cumplir el objetivo?

- Si todos los sueldos aumentasen en un 20%, ¿cuál sería el nuevo gasto mensual de
la cadena de farmacias?
95
3.1. MATRIZ
Es un arreglo rectangular de ciertos elementos (números, letras, objetos,
expresiones matemáticas, … etc) distribuidos en filas y columnas (filas en forma
horizontal y las columnas en forma vertical).
Se les denota por cualquier letra mayúscula y sus elementos van encerrados por
[ ] o ( ).
Ejemplos:
 2 3x 
 4 5
A=  , B =  5 9 
3 9  −1 x 2 
 
3.2. ORDEN DE UNA MATRIZ
Está expresado por su número de filas y columnas. Así para los ejemplos antes
mencionados A es una matriz de 2 x 2 y B otra de 3 x 2.
3.3. FORMA GENERAL DE REPRESENTAR A UNA MATRIZ
Sea A una matriz de m filas y n columnas (donde m , n  N ), su representación

genérica será:
 a11 a12 a13 ... a1n 

a 
 21 a 22 a 23 ... a 2n 
A =  ... ... ... ... ... 
 
 
 a m1 a m2 a m3 ... a mn 
m n
En forma abreviada: A = [aij ] , i = 1 , 2 , 3 , … m
j=1,2,3,…n
Así por ejemplo, si queremos representar en forma genérica una matriz de
orden 2 x 3, tenemos:
96
a a a 
A =  11 12 13 
 a 21 a 22 a 23  23
 b11 
Una de 3 x 1, la escribimos así: B =  b 21 
 
 b31  31
Ejemplos de aplicación:
 2 5 1
Si en la matriz C =  
 −4 3 7 
Se pidiese calcular C12 + C23 − C21
Observese que: C12 = 5 , C23 = 7 , C21 = − 4
Entonces: C12 + C23 − C21 = 5 + 7 − (−4) = 5 + 7 + 4 = 16
3.4. IGUALDAD DE MATRICES

Dos matrices son iguales cuando tienen el mismo orden y los mismos elementos
correspondientes.
Ejemplo:
 
 2 4  4 22 
 
A = 5 6  y B= 5 6
9 33x2  2 15 
3 
 5 3x2
Poseen igual orden 3 x 2.

Los elementos correspondientes son iguales.
97
3.5. CLASES DE MATRICES
Matriz cuadrada: Matriz columna:

Cuando el número de filas es igual al número Se llama matriz columna aquella que
de columnas. tiene una sola columna.
2 3 5
A=  6
1 4  2 x 2  2
A=  , B= 
 3  2 x1  −7 
Diagonal principal = 2 4  
10  4 x1
Diagonal secundaria = 3 1
Matriz Nula:
Matriz fila:
Se llama matriz nula aquella cuyos
Se llama matriz fila aquella que tiene una sola elementos son todos 0.
fila.
0 0 0 0
A = 0  B = 0 0 0 
A = 1 51x 2 , B =  −2 6 11 01x 4 0  3x1  0 0 0  3x 3
C =  0 0 0 01x 4
Matriz triangular superior: Matriz triangular inferior:

Se llama matriz triangular superior a toda Se llama matriz triangular inferior a toda
matriz cuadrada que tiene nulos todos los matriz cuadrada que tiene nulos todos los
términos que están por debajo de la diagonal términos que están por encima de la
principal. diagonal principal.
 2 −1 3 11 0 0 
3 11    8 0
A=  , B =  0 8 −11 A=  , B =  3 4 0 
0 9  2x2  −4 5  2x2
0 0 9   8 5 −1 3 x 3
 3x3
98
Matriz diagonal: Matriz identidad (In):
Se llama matriz diagonal a la matriz cuadrada Se llama matriz unidad o matriz identidad
que tiene nulos todos los términos que no están a la matriz diagonal que tiene todos los
en la diagonal principal. elementos de la diagonal principal igual a
1.
3 0 0 6 0 0 
  1 0 0 
A = 0 −1 0  , B = 0 0 0  1 0 
A=  , B = 0 1 0 
0 0 5  3x3 0 0 9  3 x 3  0 1  2x2 0 0 1  3 x 3
Matriz simétrica:
t
Matriz transpuesta (A ): Una matriz cuadrada se llama simétrica si
Dada una matriz A, se llama matriz traspuesta es igual a su traspuesta, es decir: A = At
de A, y se representa por At, a la que se obtiene
3 11 29 
A =  11 7 48
intercambiando las filas y las columnas.
 3 −1  29 48 10  3x 3
 −1 −1
 3 −1 2 0 5    3 11 29 
A=   At =  2 2 
 −1 −1 2 3 4  2 x 5    A = 11
t 7 48
0 3
 5 4   29 48 10  3x 3
5x 2
Si A = At  A es simétrica
99
3.6. OPERACIONES CON MATRICES
Adición y Sustracción de matrices

Sean A = (aij) y B = (bij) dos matrices de orden mxn. Se define la suma de A y B
como aquella matriz C = (cij) del mismo orden, tal que:
cij = aij + bij para cada 1 ≤ i ≤ m , 1≤ j ≤ n , i,j  N
Si las matrices no tienen el mismo orden, no se pueden sumar.
Ejemplo:
3 1 −2   −2 1 1 3 − 2 1 + 1 −2 + 1 1 2 −1
0 −1 3  +  3 −2 3 = 0 + 3 −1 − 2 3 + 3  = 3 −3 6 
  2 x3   2 x3   2x3   2x3
La diferencia entre A y B, A – B = A + (-B).

Propiedades: 1) A + B = B + A
2) A +  = A
3) A + I = I + A
Multiplicación de matrices
a) Multiplicación de un escalar por una matriz

Sea A = (aij) una matriz de orden mxn cualquiera y λ un número real (escalar).
Se define el producto C = λA, como aquella matriz C del mismo orden tal que:
cij = λaij para cada 1 ≤ i ≤ m para cada 1≤ j ≤ n , i,j  N
Ejemplo:
3 1 −2 ( −2 )( 3) ( −2)(1) ( −2)( −2)  −6 −2 4 

( −2)  = =

0 −1 3  2 x 3 ( −2)( 0 ) ( −2)( −1) ( −2)(3)  2 x3

 0 2 −6 2 x 3
100
b) Multiplicación de matrices
Sean A = (aij) una matriz de orden mxn y B = (bij) una matriz de orden nxp.
Se define el producto C = A.B como la matriz C = (cij) de orden mxp definida
por:
cij = ai1.b1j + ai2.b2j + … + ain.bnj para cada 1 ≤ i ≤ m , 1≤ j ≤ p , i,j  N
Es decir, para que la multiplicación de matrices sea posible el número de
columnas de la primera debe ser igual al número de filas de la segunda.
Ejemplo:
Sean:
1 6 -1
4 3 1
A= , B= 2 5 3
5 0 -2
23 0 2 4 33
=S
. . . . . .
 4 1+ 3 2 +1 0 4 6 + 3 5 +1 2 . .
4 ( −1) + 3 3 + 1 4  10 41 9 
A  B =  
 = 



. . . . . . . .
5 1 + 0 2 + (−2) 0 5 6 + 0 5 + (−2) 2 5( −1) + 0 3 + ( −2) 4  23  5 26 −13 23
Propiedades:
Sean A y B dos matrices que aceptan la multiplicación en ese orden:
1) En general: A B  BA
2) Si AB = BA  A=B
3) AI = IA = A
101
Potenciación
Solo se podrán potenciar matrices cuadradas, para ello se toma el siguiente
criterio:
A2 = A A .
A3 = A2 A .
Así por ejemplo sea:
 2 3  2 3  2 3 16 21
.
A=   A2 = A A =   = 
 4 5  4 5  4 5  28 37 
3.7. DETERMINANTES
Cada matriz cuadrada tiene un valor asociado al cual se le llama determinante.
Notación: det (A) = |A|, también se denota por .
Determinante de una matriz 2x2

Para su cálculo aplicaremos la resta de productos cruzados:
a b
Δ= = ad − bc
c d
Ejemplos: Hallar el determinante de las siguientes matrices:

3 5  2 3  x −1 x 
P=  Q=  R=
x + 1
1. 2. 3.
7 2   −7 2   2
3 5
det ( P ) = = ( 3)( 2 ) − ( 5 )( 7 ) = 6 − 35 = −29
7 2
( 2 )( 2 ) − (3)( −7 ) = 2 + 21 = 23
2 3
det ( Q ) = =
−7 2
x −1 x
det ( R ) = = ( x − 1)( x + 1) − ( x )( 2 ) = x 2 − 1 − 2 x
2 x +1
102
Determinante de una matriz cuadrada de orden mayor

Para definir el concepto de determinante para una matriz cualquiera n x n
necesitamos definir los menores y cofactores.
Sea A una matriz n x n.

1. El menor Mij del elemento aij es el determinante de la matriz obtenido al
eliminar la fila i-ésima y la j-ésima columna de A.
2. El cofactor Cij del elemento aij es:
Cij = (-1)i+jMij
 2 −1 5 
Ejemplo: Dada la matriz A =  −4 0 2  , determinar los menores y
 
 3 6 −3 3 x 3
cofactores.
0 2
M11 = | | = -12 y C11 = (-1)1+1(-12) = -12
6 −3
−4 2
M12 = | |=6 y C12 = (-1)1+2(6) = -6
3 −3
−4 0
M13 = | | = -24 y C13 = (-1)1+3(-24) = -24
3 6
−1 5
M21 = | | = -27 y C21 = (-1)2+1(-27) = 27
6 −3
2 5
M22 = | | = -21 y C22 = (-1)2+2(-21) = -21
3 −3
2 −1
M23 = | | = 15 y C23 = (-1)2+3(15) = -15
3 6
−1 5
M31 = | | = -2 y C31 = (-1)3+1(-2) = -2
0 2
2 5
M32 = | | = 24 y C32 = (-1)3+2(24) = -24
−4 2
2 −1
M33 = | | = -4 y C33 = (-1)3+3(-4) = -4
−4 0
103
Definición de determinante
Si A es una matriz cuadrada (de orden 2 x 2 o mayor), el determinante de A es la
suma de los elementos en cualquier fila (o columna) de A multiplicada por sus
respectivos cofactores. Por ejemplo, expandiendo a lo largo de la primera fila
obtenemos:
det(A) = |A| = 𝑎11 𝐶11 + 𝑎12 𝐶12 + 𝑎13 𝐶13 + ⋯ + 𝑎1𝑛 𝐶1𝑛
Ejemplo 1: Calcular el determinante usando expansión por cofactores.
a a a
11 12 13
A=a a a
21 22 23
a a a
31 32 33
• Si se usara la primera fila, el determinante se obtendría así:

a a a a a a
A =a
22 23
−a
21 23
+a
21 22
11 a a 12 a a 13 a a
32 33 31 33 31 32
• Si se usara la segunda fila, el determinante se obtendría así:

a a a a a a
A = −a
12 13
+a
11 13
−a
11 12
21 a a 22 a a 23 a a
32 33 31 33 31 32
Ejemplo 2: Calcular el determinante usando expansión por cofactores.

 2 −1 3 
A =  3 2 1 
1 −1 −2  3 x 3
104
• Si se usara la segunda columna, el determinante se obtendría así:
3 1 2+2 2 3 3+ 2 2 3
A = ( −1)( −1) + ( 2 )( −1) + ( −1)( −1)
1+ 2
1 −2 1 −2 3 1
A = (1)( −6 − 1) + ( 2 )( −4 − 3) + (1)( 2 − 9 )
A = −7 − 14 − 7
A = −28
Otra forma de resolver determinantes de matrices cuadradas de orden 3x3 es
usando la regla de Sarrus, la secuencia es la siguiente:
• Se repite las dos primeras columnas a continuación de las existentes.
• Se suman los resultados de multiplicar los elementos de la diagonal principal
y las dos paralelas a ellas que tengan 3 elementos, obteniendo S1
• Se suman los resultados de multiplicar los elementos de la diagonal
secundaria y las dos paralelas a ellas que tengan 3 elementos, obteniendo S2
• El valor del determinante estará dado por:  = S1 – S2
• Si el determinante a calcular fuera:
a a 
 11 a12 13
 
A = a a a 
 21 22 23 
a a a 
 31 32 33 
• Por la regla de Sarrus horizontal, volvemos a escribir las dos primeras

columnas en el lado derecho:
A= (a11a22a33 + a12 a23a31 + a13a21a32) – (a13a22a31 + a12 a21a33 + a11a23 a32)
S1 S2
105
Ejemplo: Hallar el determinante de:

1 2 3
B =  4 5 6 
7 8 9 
Por la regla de Sarrus:

1 2 3 1 2
B =  4 5 6  4 5
7 8 9  7 8
B = (1 x 5 x 9 + 2 x 6 x 7 + 3 x 4 x 8) – (3 x 5 x 7 + 1 x 6 x 8 + 2 x 4 x 9)
B = 225 – 225 = 0
3.8. MATRIZ DE COFACTORES

Definición: Si A es una matriz cuadrada n x n y B es la matriz de sus cofactores
denotada por Cof(A), también cuadrada n x n.
 C11 C21 ... Cn1 

 
C12 C22 ... Cn2 
 
B = Cof (A) =  . . . 
 . . . 
 
 . . . 
C 
 1n C2n ... Cnn  nxn
Ejemplo 1: Construya la matriz de cofactores de A:
1 3 
A= 
 4 2 2x 2
106
Primero, calculamos todos los cofactores de la matriz A.

C =2 C = −4 C = −3 C =1
11 12 21 22
Segundo, con las respuestas formamos la matriz B.
 2 −4
B = Cof (A) =  
 −3 1 
Ejemplo 2: Construya la matriz de cofactores de A
1 −2 3 
A = 5 −1 2 
3 4 −3
Primero, calculamos todos los cofactores de la matriz A.
−1 2 5 2 5 −1
C =+ = −5 C =− = 21 C =+ = 23
11 4 −3 12 3 −3 13 3 4
−2 3 1 3 1 −2
C =− =6 C =+ = −12 C =− = −10
21 4 −3 22 3 −3 23 3 4
−2 3 1 3 1 −2
C =+ = −1 C =− = 13 C =+ =9
31 −1 2 32 5 2 33 5 −1
Segundo, con las respuestas formamos la matriz B.
 −5 21 23 
B = Cof (A) =  −6 −12 −10 
 −1 13 9 
107
3.9. INVERSA DE UNA MATRIZ

Sea A una matriz cuadrada n x n. Si existe una matriz A-1 que sea n x n con la
propiedad de que:
AA −1 = A −1A = I n
entonces decimos que A-1 es la inversa de A.
Para que una matriz pueda tener inversa, debe ser cuadrada y su determinante
debe ser diferente de cero.
La inversa de A también debe ser cuadrada y de la misma dimensión de A.
No toda matriz cuadrada posee inversa.
Si A posee inversa se le llama no singular o inversible.
Si A no posee inversa se le llama singular o no inversible.
Para hallar la inversa de una matriz se puede usar el siguiente teorema:
Cof ( A )
t
A−1 = 
1
Cof ( A )
t
=
A A
Inversa de una matriz 2 x 2

Dada una matriz:
a a 
A =  11 12 
a a 
 21 22 
Si el determinante de A no es cero, el inverso multiplicativo de A es:

a −a 
A −1 =
1  22 12 
A  −a a 
 21 11 
108
a b  1  d −b 
De manera inmediata, si A =  entonces A =
−1
 ad − bc  −c a 
c d 
Si ad − bc = 0 , entonces A no tiene inversa.
3 5 
Ejemplo 1: Dada A =   . Hallar A
-1
1 4 
- Primero, encontramos el determinante de A:
A = ( 3)( 4 ) − ( 5)(1) = (12 ) − ( 5) = 7
- Segundo, construimos la matriz de cofactores de A:

C =4 C = −1 C = −5 C =3
11 12 21 22
 4 −1
Cof ( A ) =  
 −5 3 
- Tercero, calculamos la transpuesta de la matriz de cofactores de A:

 4 −5
Cof ( A )  = 
t

 −1 3 
- Cuarto, aplicamos el teorema para calcular la inversa de A:

 4 −5 
 −   7 7 
A −1 = 
1 4 5
 = 
7  −1 3   1 3
−
 7 7 
- Comprobamos la respuesta: A.A−1 = I2 = A−1.A
3 5  1  4 −5 1 0
1 4 . 7  −1 3  = 0 1 
     
109
1 3 5   4 −5 1 0
=
7 1 4  −1 3  0 1 
.
1  7 0  1 0 
=
7 0 7  0 1
.
1 0  1 0 
0 1  = 0 1 
   
 −2 −5
Ejemplo 2: Dada A =   . Calcular A
-1
1 4
Aplicamos la forma inmediata:

1 4 5 1 4 5
A −1 = =
( −2 )( 4 ) − ( −5)(1) −1 −2 −8 + 5 −1 −2
 
1  4 5   −4 3 −5 3
A −1 = =
−3  −1 −2  1 3 2 3 
Inversa de una matriz 3 x 3
1 −2 3 
Ejemplo: Dada A = 5 −1 2  . Determinar A-1
 
3 4 −3
Primero, calculamos el determinante de A:

−1 2 5 2 5 −1
A = (1) − ( −2 ) + ( 3) = 1( 3 − 8) + 2 ( −15 − 6 ) + 3 ( 20 + 3)
4 −3 3 −3 3 4
= –5 – 42 + 69 = 22
110
Segundo, construimos la matriz de cofactores de A:
−1 2 5 2 5 −1
C =+ = −5 C =− = 21 C =+ = 23
11 4 −3 12 3 −3 13 3 4
−2 3 1 3 1 −2
C =− =6 C =+ = −12 C =− = −10
21 4 −3 22 3 −3 23 3 4
−2 3 1 3 1 −2
C =+ = −1 C =− = 13 C =+ =9
31 −1 2 32 5 2 33 5 −1
 −5 21 23 
Cof ( A ) =  −6 −12 −10 

 −1 13 9 
Tercero, calculamos la transpuesta de la matriz de cofactores de A:

 −5 −6 −1
Cof ( A ) =  21 −12 13 
t
 23 −10 9 
Cuarto, hallamos la inversa de la matriz:

A 
 11 A 21 A31   −5 −6 −1
1   1 
−1
A = A A A  =  21 −12 13 
A  12 22 32  22
 23 −10 9 
 A A A 
 13 23 33 
 5 6 1  5 3 1
 − 22 −
22
− −
22   22
−
11
− 
22
   
A −1 = 
21 12 13   21 6 13 
− = −
 22 22 22   22 11 22 
   
 23 −
10 9   23
−
5 9 
 22 22 22   22 11 22 
111
3.10. RESOLUCIÓN DE SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES
Los sistemas de ecuaciones lineales, donde el número de ecuaciones es igual al
número de incógnitas, también se pueden resolver utilizando el método de
Determinantes aplicando la regla de Cramer.
La regla de Cramer
La regla de Cramer sirve para resolver sistemas de ecuaciones lineales. Se aplica
a sistemas que cumplan las dos condiciones siguientes:
• El número de ecuaciones es igual al número de incógnitas.
• El determinante de la matriz de los coeficientes es distinto de cero.
Dado el sistema con dos incógnitas:
 a11x + a12 y = k1 a11 a12

a x + a = k , con s =
 21 22y 2 a 21 a 22
Entonces, se demuestra que:
k1 a12 a11 k1
x k a 22 y a k2
x=  x= 2 y y=  y = 21
s a11 a12 s a11 a12
a 21 a 22 a 21 a 22
Para un sistema con tres incógnitas:
 a11x + a12 y + a13z = k1 a11 a12 a13


a 21x + a 22 y + a 23z = k 2 , con s = a 21 a 22 a 23
a x + a y + a z = k
 31 32 33 3 a 31 a 32 a 33
112
Entonces:
k1 a12 a13 a11 k1 a13 a11 a11 k1

k2 a 22 a 23 a 21 k 2 a 23 a 21 a 21 k 2
k3 a 32 a 33 a k3 a 33 a a 31 k 3
x= y = 31 z = 31
s s s
Ejemplo: Resolver por la regla de Cramer:
2 x − y + z = 3 2 −1 1

 2y − z =1  = 0 2 −1 = 3
 x+ y =1 −1 1 0

 3 −1 1  2 3 1  2 −1 3 
     
 1 2 −1  0 1 −1  0 2 1
1 1 0  3  −1 1 0  6  −1 1 1  9
x=  = =1 y=  = =2 z=  = =3
3 3 3 3 3 3
CS : (1;2;3)
Estudio de las raíces en un sistema
x
Sea: x =
s
Si  x  0  s  0 , El sistema es compatible determinado y las raíces son
únicas.
 x = 0  s  0 , El sistema es compatible determinado y la raiz es nula.
 x  0  s = 0 , El sistema es incompatible, absurdo o inconsistente y no

admite raíces.
 x = 0  s = 0 , El sistema es indeterminado y admite infinitas soluciones.
113
01. Sean las matrices:

−4
𝑥 − 2𝑦 𝑥 3 2𝑦 + 3 −5
𝐴=[ ] ; 𝐵=[ ] 𝑦 𝐶=[3 ].
5 𝑥−𝑦 5 7 2 0
Si A = B. Hallar: 2A – 3C
Resolución:
Igualando los términos de las matrices A y B:
𝑥 − 2𝑦 = 3 ; 𝑥 = 2𝑦 + 3 ; 𝑥−𝑦 =7
𝑦 + 7 − 2𝑦 = 3 → −𝑦 = −4
𝑦=4 → 𝑥 = 11
Efectuando la operación solicitada:

2𝐴 − 3𝐶
−4
3 11
2[ ] − 3 [ 3 −5]
5 7
2 0
6 22 −4 −15 10 37
[ ]−[ ]=[ ]
10 14 6 0 4 14
02. Dadas las matrices:

3 1 −2 6 7 −5 6 3 −7
𝐴 = [−7 1 4] ; 𝐵=[ 8 4 −2] 𝑦 𝐶 = [ 12 5 −6]
8 3 7 −1 9 1 −1 14 10
Resolver la ecuación: 2(𝑥 − 2𝐶) = 3𝑥 − 𝐶 − 2(𝐴 + 2𝐵 − 𝑥)

114
Resolución:
Despejando “x” de la expresión:
2(𝑥 − 2𝐶) = 3𝑥 − 𝐶 − 2(𝐴 + 2𝐵 − 𝑥)
2𝑥 − 4𝐶 = 3𝑥 − 𝐶 − 2𝐴 − 4𝐵 + 2𝑥
2𝐴 + 4𝐵 − 3𝐶 = 3𝑥
2𝐴 + 4𝐵 − 3𝐶
𝑥=
3
Ingresando las matrices dadas:

3 1 −2 6 7 −5 6 3 −7
2 [−7 1 4] + 4 [8 4 −2] − 3 [ 12 5 −6]
𝑥= 8 3 7 −1 9 1 −1 14 10
3
6 2 −4 24 28 −20 18 9 −21
[−14 2 8 ] + [ 32 16 −8 ] − [ 36 15 −18]
𝑥 = 16 6 14 −4 36 4 −3 42 30
3
12 21 −3
[−18 3 18 ]
4 7 −1
𝑥= 15 0 −12  𝑥 = [−6 1 6]
3
5 0 −4
03. Hallar: 𝐸 = (𝐴. 𝐵 − 𝐶)𝑡 . Dadas las matrices:

2 1 3 0 −8
1 −2 −1
𝐴 = [1 0 ] ; 𝐵=[ ] ; 𝐶 = [−1 −3 −1]
3 0 −4
5 −2 −4 −8 1
Resolución:
Efectuando la operación A.B:
2 1 5 −4 −6
1 −2 −1
[1 0 ][ ]=[ 1 −2 −1]
3 0 −4
5 −2 −1 −10 3
115
Efectuando la operación A.B – C:
5 −4 −6 3 0 −8 2 −4 2
[1 −2 −1] − [−1 −3 −1] = [2 1 0]
−1 −10 3 −4 −8 1 3 −2 2
Calculando la transpuesta del resultado anterior:

2 −4 2 𝑡 2 2 3
𝐸 = [2 1 0]  𝐸 = [−4 1 −2]
3 −2 2 2 0 2
 −2 ; i = j
04. Dadas las matrices: A = [aij]2x2 ; aij = Λ B = [bij]2x3 ;
 i + j ; i  j
 2i + j ; i  j
bij = 
 i − j ; i  j
Determine: (AB)t
Resolución:
Construyendo la matriz A:
a a12   −2 3 
A =  11   A= 
 a21 a22   3 −2
Construyendo la matriz B:
b11 b12 b13  0 −1 −2

B=   B= 
b21 b22 b23  5 0 −1 
Calculando AB (multiplicación de matrices):
 −2 3  0 −1 −2   15 2 1
AB =     = 
 3 −2  5 0 −1   −10 −3 −4 
116
Calculando ( AB ) (transposición de matrices):

t
15 −10 
( AB ) =  2 − 3
t
 1 − 4 
1 2 3
05. Hallar el determinante de B: B =  4 5 6 
7 8 9 
Resolución:
Tomamos los menores de la primera fila:
5 6 4 6 4 5
B =1 −2 +3
8 9 7 9 7 8
B = 1( −3) − 2 ( −6 ) + 3 ( −3)
B = −3 + 12 − 9
B =0
06. Hallar el determinante de A:

2 −1 1 2
1 6 1 0
A=
3 −1 −1 3
2 −1 0 1
Resolución:
Para calcular el determinante de la matríz A, esta vez utilizaremos la segunda
fila.
−1 1 2 2 1 2 2 −1 2 2 −1 1
A = − (1) . −1 −1 3 + ( 6 ) . 3 −1 3 − (1) . 3 −1 3 + ( 0 ) . 3 −1 −1
−1 0 1 2 0 1 2 −1 1 2 −1 0
A = − (1)( −3) + ( 6)(5) − (1)( −1) + ( 0)( −1) = 34
117
i + j
07. Se tiene la siguiente matriz: A = ( aij )  ; i= j
/ aij =  2
3x3
i − j ; i  j

Calcular:
a) E = A.At b) A
Resolución:
a) Construyendo la matriz A:
 a11 a12 a13  1 −1 −2

A =  a21 a22 a23   A = 1 2 −1
 a31 a32 a33   2 1 3 
1 1 2
Calculando At: A =  −1 2 1 

t
 −2 −1 3 
1 −1 −2   1 1 2 
E = A. At = 1 2 −1 x  −1 2 1 
 2 1 3   −2 −1 3 
Calculando E:
6 1 −5
E =  1 6 1 
 −5 1 14 
1 −1 −2 1 −1
b) Calculando A: A = 1 2 −1 1 2
2 1 3 2 1
A = (1.2.3 + −1. − 1.2 + −2.1.1) − ( 2.2. − 2 + 1. − 1.1 + 3.1. − 1)

A = ( 6 + 2 − 2 ) − ( −8 − 1 − 3)
A = 6 − ( −12 ) = 6 + 12 = 18
118
08. Resolver la ecuación matricial: A.x = B
1 2 −3 1 −3 0
𝐴 = [3 2 −4] ; 𝐵 = [10 2 7]
2 −1 0 10 7 8
Resolución:
Despejando “x” de la ecuación:
𝑥 = 𝐴−1 . 𝐵
Calculando 𝐴−1 :
[𝐶𝑜𝑓(𝐴)]𝑡
𝐴−1 =
|𝐴|
1 2 −3 1 2
|𝐴| = |3 2 −4| 3 2  |𝐴| = (0 + −16 + 9) − (−12 + 4 + 0)
2 −1 0 2 −1
|𝐴| = −7 − (−8) = 1
2 −4 3 −4 3 2
+| | −| | +| |
−1 0 2 0 2 −1 −4 −8 −7
2 −3 1 −3 1 2
𝐶𝑜𝑓(𝐴) = − | | +| | −| | =[ 3 6 5]
−1 0 2 0 2 −1
2 −3 1 −3 1 2 −2 −5 −4
[ + |2 −4
| −|
3 −4
| +|
3 2
|]
−4 3 −2
[𝐶𝑜𝑓(𝐴)]𝑡 = [−8 6 −5]
−7 5 −4
−4 3 −2
[−8 6 −5] −4 3 −2
𝐴−1 = −7 5 −4  𝐴−1 = [−8 6 −5]
1
−7 5 −4
119
Calculando 𝑥:
−4 3 −2 1 −3 0
𝑥 = [−8 6 −5] . [10 2 7]
−7 5 −4 10 7 8
6 4 5
𝑥 = [2 1 2]
3 3 3
09. Resolver el sistema de ecuaciones lineales:

10𝑥 + 15𝑦 + 2𝑧 = 100
5𝑥 + 10𝑦 + 3𝑧 = 75
9𝑥 + 10𝑦 + 5𝑧 = 115
Resolución:
|𝐷𝑥 | |𝐷𝑦 | |𝐷𝑧 |
Por el método de Cramer: 𝑥= |𝐷|
; 𝑦= |𝐷|
; 𝑧= |𝐷|
10 15 2 10 15
|𝐷| = | 5 10 3| 5 10  |𝐷|
9 10 5 9 10
= (500 + 405 + 100) − (180 + 300 + 375)
|𝐷| = 1005 − 855 = 150
100 15 2 100 15
|𝐷𝑥 | = | 75 10 3| 75 10  |𝐷𝑥 |
115 10 5 115 10
= (5000 + 5175 + 1500) − (2300 + 3000 + 5625)
|𝐷𝑥 | = 11675 − 10925 = 750
120
10 100 2 10 100
|𝐷𝑦 | = | 5 75 3| 5 75  |𝐷𝑦 |
9 115 5 9 115
= (3750 + 2700 + 1150) − (1350 + 3450 + 2500)
|𝐷𝑦 | = 7600 − 7300 = 300
10 15 100 10 15
|𝐷𝑧 | = | 5 10 75 | 5 10  |𝐷𝑧 |
9 10 115 9 10
= (11500 + 10125 + 5000) − (9000 + 7500 + 8625)
|𝐷𝑧 | = 26625 − 25125 = 1500
Calculando x, y y z:
750 300 1500
𝑥= =5 ; 𝑦= =2 ; 𝑧= = 10
150 150 150
𝐶𝑆: {(5; 2; 10)}
10. Un nutricionista está ejecutando un experimento con estudiantes voluntarios.

Desea alimentar a uno de sus individuos con una dieta diaria que consiste en una
combinación de tres alimentos comerciales dietéticos: MiniCal, LiquiFast y
SlimQuick. En lo que se refiere al experimento, es importante que la persona
consuma todos los días exactamente 500 mg de potasio, 75 g de proteína y 1150
unidades de vitamina D. Las cantidades de estos nutrientes en una onza de cada
alimento se proporcionan en la tabla. ¿Cuántas onzas de cada alimento debe
comer la persona todos los días para que cumpla con las cantidades exactas de los
nutrientes?
MiniCal LiquiFast SlimQuick
Potasio (mg) 50 75 10
Proteína (g) 5 10 3
Vitamina D (unidades) 90 100 50
121
Resolución:
Llevando toda la información a un sistema de ecuaciones:
50𝑥 + 75𝑦 + 10𝑧 = 500
5𝑥 + 10𝑦 + 3𝑧 = 75
90𝑥 + 100𝑦 + 50𝑧 = 1150
Simplificando las ecuaciones y resolviendo por el método de Cramer:

10𝑥 + 15𝑦 + 2𝑧 = 100
5𝑥 + 10𝑦 + 3𝑧 = 75
9𝑥 + 10𝑦 + 5𝑧 = 115
|𝐷𝑥 | |𝐷𝑦 | |𝐷𝑧 |
𝑥= ; 𝑦= ; 𝑧=
|𝐷| |𝐷| |𝐷|
10 15 2 10 15
|𝐷| = | 5 10 3| 5 10  |𝐷|
9 10 5 9 10
= (500 + 405 + 100) − (180 + 300 + 375)
|𝐷| = 1005 − 855 = 150
100 15 2 100 15
|𝐷𝑥 | = | 75 10 3| 75 10  |𝐷𝑥 |
115 10 5 115 10
= (5000 + 5175 + 1500) − (2300 + 3000 + 5625)
|𝐷𝑥 | = 11675 − 10925 = 750
10 100 2 10 100
|𝐷𝑦 | = | 5 75 3| 5 75  |𝐷𝑦 |
9 115 5 9 115
= (3750 + 2700 + 1150) − (1350 + 3450 + 2500)
|𝐷𝑦 | = 7600 − 7300 = 300
122
10 15 100 10 15
|𝐷𝑧 | = | 5 10 75 | 5 10  |𝐷𝑧 |
9 10 115 9 10
= (11500 + 10125 + 5000) − (9000 + 7500 + 8625)
|𝐷𝑧 | = 26625 − 25125 = 1500
Calculando x, y y z:
750 300 1500

𝑥= =5 ; 𝑦= =2 ; 𝑧= = 10
150 150 150
Respuesta: La persona debe ingerir 5 onzas de MiniCal, 2 onzas de LiquiFast y 10

onzas de SlimQuick.
123
1. Operaciones con matrices
 3 −4 
Calculese cada una de las variables f) Sean: A =   y
si:  −5 1 
x + y b  5 3 7 4
B= 
a)  =  5 k
 y a − b  1 8 
Que valor(es) de k, en caso
 z x 2 − 5x + 6
b)   = I2 existan, permiten que AB = BA
 0 y − 1   0 2
c) Obtenga x, x R , de modo que la g) Siendo A =  1  , obtenga la
 0
matriz 2 
matriz A2 + A3 .
 x 2 − 5x + 6 0 
A= 
 x − 6x + 8 
2 h) Siendo la matriz
 0
 x 2 − 6x + 9 0 
Sea igual a la matriz nula de orden   igual a la
 x − 3x − 4 1 
2
2.
matriz identidad de orden 2, el
d) Los valores de x y y que satisfacen valor de 2x es:
la ecuación matricial
i) Dadas las matrices:
 x −2   3y 7   4 5 
 + =   2 −1  −2 −3
 4 2x   1 − y   5 1  A=  ;B=
0 
 −1 6  2
Son C = 3I 2 +Bt
e) Los números reales x y y que Calcula la matriz:
satisfacen el sistema matricial
( ) + 7C
t
* P = 3A − 2B
t t
 −1 2   x   4 
 2 −1  y  =  2 
      * Q = BC t − 5B
Son tales que su producto es igual * R = P.Q
a:
124
2. Ecuaciones con matrices
a) Resolver el sistema: f) Dadas las matrices:
 5 −2 i x j − 3 ; i  j
 A + 2B =   A = ( aij ) donde aij = 
 0 −3 3x 3
i − j + 2 ; i  j

2 A − B =  5 11
  −5 4   −2 1 2  2 −1 0 
  
B =  −2 3 7  y C =  0 1 −2 
 
b) Resolver el sistema:  3 −1 2  −3 −1 1 
 1 4
2 A + B = 
 2 0  Resolver la siguiente ecuación:

 A − B =  −1
1
2 4 A − 3( A − 2B − 2I ) − 2x = 2 A − 4 ( x − 2C )

  0 
g) Construir las siguientes matrices:
c) Resolver el sistema de
ecuaciones: 2i + 5 j , si i  j

x – 2y = A ; 2x + 3y = B A =  aij  aij =  7 , si i = j
3x2
6 − 3  12 8 i − 3 j , si i  j
A= ,B= 
 
7 4   − 7 8 3i + 5 j , si i  j

d) Dadas las matrices: B = bij  bij =  i j , si i = j
3x2
 3 5  −2 7  2i − 7 j , si i  j
A=  ; B=  
 −2 1  4 −1
11 1 2i - 5 j , si i  j
C=  
10 5 C = cij  cij =  i + j , si i = j
3x2
3i + 2 j , si i  j
Resolver la ecuación: 
2 ( x + B ) = 3  A − 2 ( B + x ) + C
máx ( i, j ) , si i  j

e) Dadas las matrices: D =  dij  dij =  9 , si i = j
3x2
mín i, j , si i  j
 −3 5 
A=  ; B=
 2 −3
  ( )
 −2 2  4 5  Calcular: X = A + B – C + D
 −7 3 
C= 
 2 −1
Resolver la ecuación:
3(x– A+B) = 2[x– 2(B+C)] - (x+C)
125
3. Determinantes x −1 0 1
a) Calcule x en cada una de las 1) −2 x + 2 −1 = 0
ecuaciones: 0 0 x +1
x 4 3 x 2x
1) = 3x − 5
1 2 2) 0 x 99 = 60
x + 2 2x − 1 x 2 0 0 x −1
2) =
3 4 8 3 a b c
a b
f) Si se sabe que: x y z = −7
3) Si =2 1 2 3
1 1
3𝑎 + 1 3𝑏 + 1 2a 2b 2c
Entonces | | es:
2 2 Calcule x − 1 y − 2 z − 3
b) Calcular x si: 3x 3y 3z
x −1 3
1 −2 g) Calcular el determinante de las
A= 0 1 4 + =8 siguientes matrices:
2 4
2 −2 6 3 7 1
c) Resuelva la ecuación: A = 2 6 1
1 4 0
1 1 1
 2 1 3
1 x 1 =4 B = 1 − 1 2
x x 5 1 2 1
d) Calcule: − 1 2 4
C =  1 − 2 − 4

1 0 1 2 −2 5
− 1 2 4 
A = 3 5 −2 ; B = 3 1 −3
−4 2 0 1 4 6  2 1 3

D= 5 2 6 
e) Determinar los valores de x para los − 2 − 1 − 3
cuales se cumplen las siguientes
igualdades 2 − 1 1 2
1 6 1 0
E=
3 − 1 − 1 3
 
2 − 1 0 1
126
4. Inversa de una matriz f) Hallar A-1 para la matriz:
a) En cada uno de los siguientes 3 2 1 
casos, calcule los valores de x, por A = 4 5 2
los cuales la matriz correspondiente
2 1 4
no posee inversa:
g) Comprueba que la inversa de A es
 x −3 
1)   A −1 :
 4 1− x 
5 0 2  1 / 5 −2 / 5 0 
  −1  
 −x x −1 x +1  A =  0 0 1  ; A =  −3 / 5 6 / 5 1 
  3 1 0  0 0 
2)  1 2 3     1
2− x x + 3 x + 7 
h) Dadas:

 2 1 −1 0 1 −1
A = 0 1 0  y B = 1 2 −3
 
b) Hallar A-1:
 3 −2   4 2 −2 1 0 1 
A= 
 4 −1 Determinar la inversa de cada una
c) Dada las matrices: de las matrices, si existen.
1 4 1 −1
A=  y B= 
 −1 −3 2 3  5. Sistemas de ecuaciones lineales
Utiliza la regla de Cramer para resolver
(
Calcular: X = 5B−1 )( A ) +7I
−1
los siguientes sistemas de ecuaciones
lineales:
d) Resolver la ecuación: Ax = B
Donde:  2x + 3y = 1
a) 
 1 −1 3 5 x + 7 y = 3
A=  y B= 
 −1 2   −2  b)  2x + 4y = 10

 5x + 6y = 15
e) Calcular A-1:
 4x − 2 y = 5
1 − 1 1  c) 
A = 0 0 1   −6 x + 3 y = 1
1 1 − 1
ax + by = a 2
d) 
bx + ay = b
2
127
3 x + 6 y = 3 − 2 x + y  x + 2y + z = 2
e)  
3 − 2 x + 4 y = 6 k) 3x + 7 y + 2 z = 2
 5 x − y + 2 z = 12

x y
 2 − 3 = 1 2x + 3 y = 3
f)  
l)  x − 2 y = 5
x − y = 2
 4 9 3 3x + 2 y = 7

x y 5 x − 4 y + z = 1
 = 4− 
g)  3 4 m)  x − 2 y =2
 4 x = 3 y  y+z =3

8( x − 2) − 3( y − 4) = 5( x − 1) 3x − z = −10

h)  
5( x + 8) = 2(3 y − 1) n) 7 y − z = 56
3x − y = 6

 2x + 3y 2x + y
 + =8
i)  3 5 5 x − 4 y + 2 z = 28
 
 4 x + y + 5x + y − 7 = 3 o) 2 x + 5 y + z = 34

 8 12 3x − 2 y + 5 z = 30

 2 x + y − 3z = 5
 2 x − 3 y + z = 11
j) 3x − 2 y + 2 z = 5 
p) 5 x − y − 2 z = −1
 5 x − 3 y − z = 16
 −9 x + 3 y + 3z = 6

128
01. Claudio anotó sus notas bimestrales de Matemática, Lenguaje, Estadística y

Ciencias Sociales en una tabla de cuatro filas y cuatro columnas, forman una matriz,
como se muestra en la figura:
1er B 2do B 3er B 4to B

Matemática 10,0 9,0 12,4 11,8
Lenguaje 16,8 13,0 14,2 13,2
Estadística 18,0 15,6 13,6 17,2
C. Sociales 15,4 11,8 11,2 12,4
Se sabe que las notas de todos los bimestres tienen el mismo peso, esto es, para
calcular la media anual del alumno en cada materia basta hacer la media aritmética de
sus medias bimestrales. Para generar una nueva matriz cuyos elementos representan
las medias anuales de Claudio, en el mismo orden arriba presentado, bastará
multiplicar esa matriz por:
02. La matriz C muestra, en soles, los costos de las

porciones de arroz, carne y ensalada usados en un
restaurante. La matriz P muestra el número de
porciones de arroz, carne y ensalada usados en la
composición de los platos tipo P1, P2 y P3 de ese
restaurante.
arroz carne ensalada
 1  arroz 2 1 1  Plato P1
   
C =  3  carne , P= 1 2 1  Plato P2
 2  ensalada 2  Plato P
   2 0  3
Calcule matricialmente el costo de producción, en soles, de los platos P1, P2, y P3

respectivamente.
03. En las matrices:

modelo  precio unitario 
trimestre / modelo  x y z 
x  S/ 5 600 
A= y B = 1er trimestre  25 30 50 
y  S/ 5 800 
  2do trimestre 15 20 40 
z  S/ 6 000 
129
Están representados los precios unitarios de las
motonetas en función del modelo y las
cantidadaes vendidas en el primer y segundo
trimestre de 2 020 por una vendedora de
motonetas respectivamente. Con base a estos
datos, calcule los ingresos obtenidos por dicha
vendedora en el primer trimestre de 2 020.
04. El calcio es esencial para la transmisión nerviosa, coagulación de la sangre y

contracción muscular, actúa también en la respiración celular, además de garantizar
una buena formación y mantención de huesos y dientes. La tabla 1 abajo mostrada,
nos informa que la ingestión diaria recomendada de calcio por persona varía con la
edad.
Tabla 1
Edad Calcio (mg/día)
4 a 8 años 800
9 a 13 años 1 300
14 a 18 años 1 300
19 a 50 años 1 000
Fue por esa importancia que el calcio tiene para el cuerpo humano que la directora de
un colegio, decide calcular la cantidad de calcio que debería usar en las comidas
diarias de sus alumnos para cubrir esa necesidad. La tabla 2 abajo muestra la cantidad
de alumnos por edad existente en esa escuela.
Tabla 2
Edad Alumnos
4 a 8 años 60
9 a 13 años 100
14 a 18 años 80
19 a 50 años 40
Calcule la cantidad diaria de calcio, en mg, que tenían que consumir en las comidas
dichos alumnos.
130
05. Debido al “Fenómeno del Niño” en el norte peruano, se
hizo una campaña para donar alimentos no perecibles con el
objetivo de amenguar la falta de estos por problemas
generados en esta región asolada por la sequía ocasionada por
dicho fenómeno. Los alimentos donados fueron: arroz,
frejoles y azúcar, todos en sacos de 1 kg, totalizando 1 436
kg de esos alimentos.
Se sabe que la tercera parte del número de sacos de frejoles, sumados con los 2/11 del
número de sacos de azúcar, da un total de 292 kg y que hay 144 kg de azúcar más que
de frejoles. Si x es la cantidad de sacos de arroz, y la cantidad de sacos de frejoles y z
la cantidad de sacos de azúcar, dé la representación matricial del sistema, tomando
como base estos datos.
06. Para la confección de un cartel, una gráfica

dispone de colores: negro, amarillo, rojo y azul,
cuyas dosis tienen precios unitarios, en soles,
representados por la matriz A abajo. Atendiendo la
solicitud de un cliente, la gráfica presentó un
presupuesto con las posibles combinaciones de
colores, cuyas cantidades de dosis utilizadas en
cada cartel están representadas por la matriz B abajo. En esas condiciones, calcule el
precio del cartel de menor costo.
Dados:
 2 1 1 1 → cartel 1
 1 → negro
  → amarillo  1 1 2 1 → cartel 2
A=
2  , B= 
 3 → rojo  2 2 0 1 → cartel 3
   
 4 → azul  1 0 1 2 → cartel 4
07. Pedro, José y Antonio comercializan tres tipos

de frutas con periodos de cosecha parecidos:
mango, palta y piña. En periodo de cosecha los
tres venden el kg de cada una de esas frutas en S/
1,00, S/ 2,00 y S/ 3,00 y fuera de la temporada de
cosecha en S/ 2,00, S/ 4,00 y S/ 6,00. Sobre la
131
𝑃𝑒𝑟í𝑜𝑑𝑜 𝑑𝑒 𝑐𝑜𝑠𝑒𝑐ℎ𝑎
comercialización de esas frutas, considere que 𝐴 = 𝐹𝑢𝑒𝑟𝑎 𝑑𝑒 𝑡𝑒𝑚𝑝𝑜𝑟𝑎𝑑𝑎 [1 2 3] ,
2 4 6
matriz que representa el precio de las frutas en periodos de cosecha y fuera de
𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 20 25 15
temporada 𝐵 = 𝐽𝑜𝑠é [15 20 10] , matriz que representa la cantidad de kg
𝐴𝑛𝑡𝑜𝑛𝑖𝑜 10 8 5
comercializada de esas frutas ¿Cuál de ellos recaudó más en periodos de fuera de
temporada?
08. La temperatura corporal de un paciente fue medida en grados Celsius, tres veces
al día durante cinco días. Cada elemento aij de la matriz abajo mostrada corresponde
a la temperatura observada en el instante i del día j.
 35,5 36, 4 38,6 38,0 36,0 

 36,1 37,0 37, 2 40,5 40, 4 
 
 35,5 35,9 36,1 37,0 39, 2 
Determine:
a) El instante y el día en que el paciente presentó la
mayor temperatura;
b) La temperatura media del paciente en el tercer día
de observación.
09. Suponga que un corredor de la Bolsa de

valores haga un pedido para comprar acciones
el día lunes, como sigue: 400 cuotas dela acción
A, 500 cuotas de la acción B y 600 de la C. Las
acciones A, B y C cuestan por cuota S/ 500, S/
400 y S/ 250 respectivamente.
a) Encuentre el costo total de las acciones.
b) ¿Cuál será la ganancia o pérdida cuando las acciones fueron vendidas seis meses
más tarde, si las acciones A, B y C costarán S/ 600, S/ 350 y S/ 300 respectivamente?
132
10. Un constructor tiene contratos para construir 3 estilos de casa: moderno, ecológico
y minimalista la cantidad de material empleado en cada tipo de casa está dada por la
matriz:
Fierro Madera Vidrio Pint ura Ladrillos
Moderno 5 20 16 7 17
Ecológico 7 18 12 9 21
Minimalista 6 25 8 5 13
a) Si el va a construir 5, 7 y 12 casas de tipo

moderno, ecológico y minimalista,
respectivamente, ¿cuántas unidades de cada
material son empleadas?
b) Suponga ahora que los precios por unidad de
fierro, madera, vidrio, pintura y ladrillos sean
respectivamente, 15, 8, 5, 1 y 10 soles. ¿Cuál es el
precio unitario de cada casa?
c) Cuál es el costo del material empleado.
11. Una fábrica tiene que entregar en

diciembre 86 vehículos, entre bicicletas y
triciclos. Ella va a producir una rueda de
reserva para cada bicicleta y dos para cada
triciclo. Por eso van a ser producidas 322
ruedas. Determine la cantidad de bicicletas
y triciclos a entregar.
12. Un biólogo colocó tres especies de bacterias

(denotadas por I, II y III) en un tubo de ensayo,
donde estas serán alimentadas por tres fuentes de
alimentos diferentes (A, B y C). Cada día serán
colocadas en el tubo de ensayo 2 300 unidades de
A, 800 unidades de B y 1 500 unidades de C. Cada
bacteria consume un cierto número de unidades de cada alimento por día, como se
muestra en la tabla. ¿Cuántas bacterias de cada especie pueden coexistir en el tubo de
ensayo de modo que consuman todo el alimento?
133
Bacteria I Bacteria II Bacteria III
Alimento A 2 2 4
Alimento B 1 2 0
Alimento C 1 3 1
13. Se sabe que, en la compra de una caja de bufandas, dos gorras

y tres camisetas se gastó en total de S/ 127,00. Si tres cajas de
bufandas, cuatro gorras y cinco camisetas, de los mismos tipos
que los primeros, cuestan juntos S/ 241,00. ¿Cuál debe ser el
desembolso por la compra de apenas tres unidades de esos
artículos, siendo uno de cada tipo?
14. Los aeropuertos 1,2 y 3 están interconectados

por vuelos directos o con escalas. A = (aij ) , abajo
describe la forma de intercovexión de los mismos,
sabiendo que:
a ij = 1 Significa que hay vuelo directo (sin escala)

del aeropuerto i para el aeropuerto j;
aij = 0 Significa que no hay vuelo directo del aeropuerto i al aeropuerto j.

La diagonal principal de A es nula, significa que no hay vuelo directo de un aeropuerto
para el mismo.
0 1 1 
A = 1 0 1 
 0 1 0 
.
Si A2 = A A = (bij ) . Si bij  0 significa que, hay vuelo directo del aeropuerto i
al aeropuerto j con una escala. En base a la información proporcionada. Analice las
siguientes proposiciones.
a) Hay vuelo directo del aeropuerto 1 al aeropuerto 3, mas no hay vuelo directo del
aeropuerto 3 para el 1.
b) Hay vuelo del aeropuerto 2 para el aeropuerto 3 con una escala.
134
15. “Duncan Du” fabrica pantalones y

camisas tiene un costo fijo mensual de
$600, el costo de producción unitario, mano
de obra y material, es de $30 y $20
respectivamente. Si el costo total mensual
es de $3 500 y se fabrican 100 prendas entre
pantalones y camisas, halle la cantidad de
pantalones y camisas producidas.
16. “Ingenieros Médicos S.A.C.” tiene dos plantas

para la producción de ciertos tipos de prótesis, en
Perú y Colombia. En la planta de Perú, los costos
fijos por año son de $16 000 y el costo de
producción de cada prótesis es de $90. En la planta
de Colombia, los costos fijos son de $20 000 por año
y el costo de producción de cada prótesis es de $80.
El año siguiente la compañía quiere producir en total 800 prótesis. Determine la
producción de la planta de Colombia para el próximo año, si el costo total de cada una
debe ser el mismo. Además, interprete su respuesta.
17. Unos turistas son acomodados en 3 hoteles. Hay 8

turistas más en el segundo hotel que en el primero y en el
tercer hotel hay 14 turistas más que en el segundo. Si en
total hay 258 turistas ¿cuántos turistas son acomodados en
cada hotel?
18. Las hermanas Jane y Luisa tiene ahorrados

220 euros en total. Ellas se están yendo de viaje
y Jane quiere tomar un quinto de sus ahorros y
Luisa quiere tomar un cuarto de ellos. Si lo hacen
entre ellas tienen que tener 50 euros. ¿Cuánto
dinero tiene ahorrado cada una?
135
19. Nutrición. Un nutricionista está ejecutando un experimento
con estudiantes voluntarios. Desea alimentar a uno de sus
individuos con una dieta diaria que consiste en una
combinación de tres alimentos comerciales dietéticos: MiniCal,
LiquiFast y SlimQuick. En lo que se refiere al experimento, es
importante que la persona consuma todos los días exactamente
500 mg de potasio, 75 g de proteína y 1150 unidades de
vitamina D. Las cantidades de estos nutrientes en una onza de
cada alimento se proporcionan en la tabla. ¿Cuántas onzas de
cada alimento debe comer la persona todos los días para que
cumpla con las cantidades exactas de los nutrientes?
MiniCal LiquiFast SlimQuick

Potasio (mg) 50 75 10
Proteína (g) 5 10 3
Vitamina D 90 100 50
(unidades)
20. De la siguiente gráfica, use un sistema de ecuaciones

lineales para hallar la ecuación de la parábola
y = ax2 + bx + c que pase por los puntos establecidos.
Resuelva el sistema usando matrices.
21. Use un sistema de ecuaciones para hallar la función cuadrática f ( x) = ax2 + bx + c

que satisfaga las ecuaciones. Resuelva el sistema usando matrices.
f (1) = 1 , f (2) = −1 , f (3) = −5
136
Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas referidas a

funciones usando el lenguaje formal y la representación gráfica.
ACTITUD:

137
La siguiente gráfica muestra el crecimiento de una persona cada 5 años:
La variable edad está en años y la variable estatura está en cm.
- ¿Cuál es la variable independiente y cuál es la variable dependiente?

- ¿Cuánto midió dicha persona al nacer?
- ¿A qué edad alcanza su altura máxima?
- ¿En qué período crece más rápidamente?
- ¿Qué intervalo de números puede tomar la edad y la estatura?
- ¿Por qué se pueden unir los puntos?
138
4.1. PAR ORDENADO
Un par ordenado es una pareja de entes matemáticos, en la que se distingue
un primer elemento o primera componente y un segundo elemento o segunda
componente. El par ordenado cuyo primer elemento es a y cuyo segundo
elemento es b se denota como (a, b), se lee: Par ordenado a coma b.
Representación gráfica de un par ordenado
Un par ordenado se puede representar en el plano cartesiano, donde la primera
componente corresponde al valor de la abscisa y la segunda componente a la
ordenada.
El plano cartesiano se representa por la intersección de dos rectas numéricas
(Reales).
Por lo tanto, el par ordenado se representa por la intersección de las dos
componentes.
Representemos los siguientes puntos en el plano cartesiano. Utiliza lápiz para
graficar los siguientes puntos o pares ordenados en el plano cartesiano:
1. A(4; 2) 2. B(-2; 5) 3. C(-3; -8) 4. D(4; -2) 5. E(2; 4)
6. F(-4; 0) 7. G(0; 7) 8. H(5; 0) 9. I(0; -6)
139
4.2. PRODUCTO CARTESIANO
Dados dos conjuntos no vacíos A y B, definimos el producto cartesiano de A por
B, denotado por AxB, al conjunto de pares ordenados cuya primera componente
le pertenece al conjunto A y la segunda componente le pertenece al conjunto B.
AxB = ( a;b ) / a  A  b  B
Ejemplo 1:
Dados los conjuntos A = {1; 2} y B = {7; 8; 9}. Hallar el producto cartesiano de
AxB y BxA
AxB = {(1; 7); (1; 8); (1; 9); (2, 7); (2; 8); (2; 9)}
Luego desarrollamos BxA
BxA = {(7; 1); (7; 2); (8; 1); (8, 2); (9; 1); (9; 2)}
Propiedades:
1) En general A  B  B A
2) Si A  B = B  A  A = B
3) A  B = B  A  A = B
Ejemplo 2:
Dados el conjunto A = {5; 13; 21; 29} y B = {a; b}. Hallar BxA
De acuerdo al producto cartesiano BxA, el conjunto de partida es B y el
conjunto de llegada A.
BxA = {(a; 5); (a; 13); (a; 21); (a; 29); (b; 5); (b; 13); (b; 21); (b; 29)}
Ejemplo 3:
Dado el conjunto M = {2x – 1/x  N  9  x  12}. Hallar MxM
Como podemos ver, este ejemplo tiene dos características nuevas, la primera es
que a los elementos del conjunto M faltan definirlos y la segunda es que se trata
de un solo conjunto. Primero definimos los elementos de M.
140
Como recordarás los elementos del conjunto M están dados por los valores que
tome (2x – 1), al reemplazarlos por los valores de x.
x puede tomar los siguientes valores: x{10; 11; 12}
M = {19; 21; 23}
Ahora, nos piden MxM, es decir, el conjunto de partida es M y el conjunto de
llegada es M. Por lo tanto:
M = {19; 21; 23} y M = {19; 21; 23}
MxM = {(19; 19); (19; 21); (19; 23); (21; 19); (21; 21); (21; 23); (23; 19); (23;
21); (23; 23)}
Ejemplo 4:
Dado el conjunto N = {3x – 5/x  N  5  x  7}. Hallar N2
Al igual que el ejercicio anterior, definimos el conjunto N.
x puede tomar los siguientes valores: x  (5; 6; 7)
Al reemplazar estos valores en 3x – 5, obtenemos los elementos del conjunto N
N = {10; 13; 16}
Bien, nos piden hallar el producto cartesiano N2, es decir, NxN.
N = {(10; 10); (10; 13); (10; 16); (13; 10); (13; 13); (13; 16); (16; 10); (16; 13); (16; 16)}
4.3. RELACIONES
Dados dos conjuntos no vacíos A y B, llamaremos Relación o Relación Binaria
de A en B, a todo subconjunto R del producto cartesiano AxB, es decir:
R es una relación de A en B  R  AxB
Si R es una relación de A en B, se escribe así: R : A → B
Donde: A = Conjunto de partida y B = Conjunto de llegada
Para indicar los elementos que pertenecen a la relación se nombra sus elementos
 
como sigue: R = 
( a; b )  AxB / aRb


 regla de 
 correspondencia 
141
Nota: Cuando trabajemos relaciones, es importante reconocer tres elementos:
conjunto de partida, conjunto de llegada y la regla de correspondencia, que no es
otra cosa que la relación que existe entre la primera y la segunda componente.
Ejemplo 1:
Dado A = {3; 5} y B = {4; 6}, encuentra la relación R: A → B, definida por:
R = {(x; y)  AxB / x  y}
Primero hallamos el producto cartesiano de AxB
AxB = {(3; 4); (3; 6); (5; 4); (5; 6)}
De este conjunto tomamos los pares ordenados que satisfacen la condición o
regla de correspondencia.
R = {(3; 4); (3; 6); (5; 6)}
Ejemplo 2:
Dado A = {1; 2; 3; 4; 5}, encuentra la relación R: A → A, definida por:
R = {(a; b)  AxA / a + 1 = b}
Como podemos observar, el conjunto de partida es A y el conjunto de llegada
también es A. Te sugiero que escribas los dos conjuntos, es decir:
A = {1; 2; 3; 4; 5} y A = {1; 2; 3; 4; 5}
Ahora podemos hallar los pares ordenados que satisfacen la relación.
R = {(1; 2); (2; 3); (3; 4); (4; 5)}
4.4. DOMINIO Y RANGO DE UNA RELACIÓN
Dominio de una relación

Es el conjunto que tiene por elementos a todas las primeras componentes de los
pares ordenados pertenecientes a la relación. Por lo tanto:
Dom(R) = x / ( x; y )  R
142
Rango de una relación
Es el conjunto que tiene por elementos a todas las segundas componentes de los
pares ordenados pertenecientes a la relación. Por lo tanto:
Ran(R) =  y / ( x; y )  R
Ejemplo 1:
Dado A = {3; 5} y B = {4; 6}, encuentra la relación R: A → B, definida por
R = {(x; y)  AxB / x  y} y determina su dominio y rango.
Los pares ordenados que satisfacen la regla de correspondencia son:
R = {(3; 4); (3; 6); (5; 6)}
Por lo tanto:
Dom(R) = {3; 5} ; Ran(R) = {4; 6}
Ejemplo 2:
Dado A = {2; 5; 7; 9; 13}, encuentra la relación R: A → A, definida por
R = {(x; y)  A2 / x – y = 2} y grafica la relación.
R = {(7; 5); (9; 7)}
Por lo tanto:
Dom(R) = {7; 9} ; Ran(R) = {5; 7}
4.5. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE UNA RELACIÓN

Una relación, al igual que un producto cartesiano se puede graficar mediante el
diagrama sagital o el diagrama cartesiano. Veamos algunos ejemplos:
Ejemplo 1:
Dado A = {3; 4; 5} y B = {2; 4; 6}, encuentra la relación R: A → B, definida
por: R = {(x; y)  AxB / x  y} y grafica la relación.
143
R = {(3; 2); (4; 2); (5; 2); (5; 4)}
Diagrama Sagital Diagrama Cartesiano
R = {(3; 2); (4; 2); (5; 2); (5; 4)} R = {(3; 2); (4; 2); (5; 2); (5; 4)}
Ejemplo 2:
Dado A = {7; 8; 9; 10; 11}, encuentra la relación R: A → A, definida por
R = {(x; y)  A2 / x + y = 19} y grafica la relación.
R = {(8; 11); (9; 10); (10; 9); (11; 8)}
Diagrama Sagital:
R = {(8; 11); (9; 10); (10; 9); (11; 8)}

144
4.6. FUNCIONES
Una relación f de A en B denotada por f: A→B es una función si y sólo si a cada
elemento x  A, le corresponda un único elemento y  B a través de f.
Simbólicamente: f = {(x; y)  AxB / y = f(x)}
Es decir, una función “f” es un conjunto de pares ordenados, tal que dos pares
distintos nunca tienen el mismo primer elemento. Observemos los ejemplos:
f = {(5,a); (9,b); (9,c) (13,a)}

f = {(1,a); (2,b); (3,b); (4,c)}
No cumple con la definición, por lo
Cumple la definición, por lo tanto, es
tanto, no es función.
función.
Gráficamente una función debe guardar siempre un principio: Si una recta

imaginaria paralela al eje y, corta a su gráfica en un solo punto, entonces se podrá
afirmar que es una función. De lo contrario no será una función.
145
4.7. REGLA DE CORRESPONDENCIA

Es la expresión matemática que vincula cada elemento del dominio con un único
elemento del rango.
y = f(x)
Donde:
x = Variable independiente y = Variable dependiente
Ejemplos:
−2 x + 1
f ( x) = 3x − 7 f ( x) = f ( x) = x 2 + 4 x − 9
5
4.8. EVALUACIÓN DE UNA FUNCIÓN

En la definición de una función la variable independiente x desempeña el papel de
“marcador de posición” dada su regla de correspondencia. Por ejemplo, la función
f ( x) = 2 x 2 − 5 x + 7 se puede considerar como:
f ( ) = 2 2 −5 +7
Para evaluar f en un número, se sustituye el número por el marcador de posición,

de tal manera que si quisiéramos evaluar f (3) procederíamos así:
f (3) = 2 ( 3) − 5 ( 3) + 7
2
f (3) = 18 − 15 + 7
f (3) = 10
146
4.9. DOMINIO Y RANGO DE UNA FUNCIÓN
Dominio
Se llama dominio de una función al conjunto de valores que puede tomar la
variable independiente.
Notación: Dom (f); Df ; D(f)
Rango
Se llama rango, contradominio o imagen de una función al conjunto de valores
que puede tomar la variable dependiente, es decir, es el conjunto de valores que
puede alcanzar la función.
Notación: Ran (f); Rf ; Cf ; Imf ; R(f)
4.10. GRÁFICA DE FUNCIONES

La forma más importante de representar una función es por medio de su gráfica
en el plano cartesiano, el mismo que está constituído por los ejes coordenados.
Al eje horizontal se le suele llamar eje x o eje de abscisas; sobre él se sitúa la
variable independiente. Al eje vertical se le suele llamar eje y o eje de
ordenadas; sobre él se sitúa la variable dependiente.
Si P es un punto del plano, trazando por P la paralela al eje y, obtenemos un
punto x0 sobre el eje x al que llamamos abscisa de P. Trazando por P la paralela
al eje x, obtenemos un punto y0 sobre el eje y al que llamamos ordenada de P.
Diremos que x0 e y0 son las coordenadas de P y escribiremos P = (x0; y0).
Gráficamente:
P = (x0; y0)
y0
x0 x
147
En resumen, diremos que la gráfica de f es el conjunto de los puntos ( x, y ) que

pertenecen a la regla de correspondencia y = f ( x) , dicha gráfica nos muestra
el comportamiento o “historia de vida” de la función.
Ejemplo 1: Graficar: f(x) = x + 1
Tabulación de datos Gráfica de la función

148
Ejemplo 2: Graficar la función cuadrática: f ( x) = x 2
Tabulación de datos Gráfica de la función

y
5
x f(x) = x2
–2 4 4
–1 2
3
0 0
,5 0,25
2
1 1
2 4 1
x
-3 -2 -1 1 2 3
4.11. FUNCIONES ESPECIALES
Función lineal
Es una función con dominio en todos
los reales y como regla de
correspondencia: y = f(x) = ax + b,
donde “a” y “b” son constantes
cualesquiera. (a ≠ 0)
D(f) = R ; R(f) = R
Ejemplos:
y = 2x y = 0,5x + 2
y=x–4 y=2
En esta fórmula x representa la
variable independiente e y la variable
dependiente.
149
Pendiente de una recta (m)

Si se conocen las coordenadas de dos puntos
por donde pasa la recta, tales como A(x1; y1)
y B(x2 ; y2), podemos calcular su pendiente
(m) de la siguiente manera:
La pendiente está definida como la tangente

del ángulo :
m = tan()
tan() = Cateto Opuesto

Cateto Adyacente
De acuerdo al gráfico:
Nota: El valor de la pendiente siempre es un número.
y2 − y1
m=
x2 − x1
Ecuación de la recta
Haciendo uso de la Geometría Analítica podemos obtener la ecuación de la recta
mediante la siguiente expresión:
𝑦 − 𝑦0 = 𝑚(𝑥 − 𝑥0 )
Donde (𝑥0 ; 𝑦0 ) es un punto genérico.
Ángulo de inclinación
Recurriendo a una calculadora científica podremos calcular el ángulo de
inclinación, tener en cuenta el sistema en el que está configurado la calculadora
(sexagesimal, centesimal o radial).
𝜃 = 𝑡𝑎𝑛−1 (𝑚)
150
Ejemplo 1: Ejemplo 2:
Halla la pendiente de la recta formada 1
Una recta cuya pendiente es m = pasa
por los puntos A(4; 3) y B(-2; 5). 2
por los puntos P(0; 6) y Q(a; 2a). Calcula
el valor de a.
5−3
m= 2a − 6 1 2a − 6
−2−4 m= → =
a−0 2 a−0
2
m= a = 4a − 12 → 12 = 3a
−6
12
m=−
1 a= → a=4
3 3
En el siguiente cuadro se clasifican las funciones lineales según el valor de la

pendiente.
151
Función Constante
Si en la función: y = mx + b; m = 0; Rectas verticales
entonces la función resultante es: y = b; a
Las rectas paralelas al eje de ordenadas
esta función se le denomina función
no son funciones, ya que un valor de x
constante. D(f) = R ; R(f) = {b}
tiene infinitas imágenes y para que sea
La gráfica es una recta horizontal paralela función sólo puede tener una. Son del
a al eje de abscisas. tipo: x = k
Función Identidad
Si en la función: y = mx + b; m = 1 y b = 0;
entonces la función resultante es:
y = x; a esta función se le denomina
Función Identidad.
La función identidad, y = x, nos dice que

todos sus pares ordenados gozan de la
característica siguiente: “Su segunda
componente, es igual a su primera
componente”.
La gráfica y = x ó f(x) = x
D(f) = R ; R(f) = R
152
Función Cuadrática
Si a > 0 la parábola se abre “hacia arriba”

La gráfica de una función cuadrática
es una Parábola, la cual puede ser
abierta hacia arriba o hacia abajo.
y = ax2 + bx + c
Donde:
"a" es el coeficiente del término
cuadrático, además es el coeficiente
principal.
"b" es el coeficiente del término

lineal. Si a < 0 la parábola se abre “hacia abajo”
"c" es el término independiente.
Esta función puede sufrir

corrimientos.
153
Para representar una función de Graficamos:
segundo grado:
f ( x) = ax 2 + bx + c
comenzamos por colocar su
vértice:
 −b  −b  
V ; f  
 2a  2a  
Se dibuja el eje de simetría y a
continuación hacemos una tabla
de valores aumentando en una
unidad el valor de x cada vez.
Cuando tenemos algunos puntos
dibujamos los simétricos.
Al igual que en otras
representaciones gráficas es
interesante hallar los puntos de
corte con los ejes:
El corte con el eje OY es c
Los cortes con el eje OX son las
soluciones de la ecuación
ax2 + bx + c = 0
NOTA.
Ejemplo:
El vértice de una funcion cuadrática también se
Dada la función: 2x2 + 8x + 5
puede expresar como:
Tabulamos:
x f(x) V ( h;k )
-2 -3
b
-1 -1 → h=− Λ k = f (h)
2a
0 5
-4 5  V ( h; f (h) )
-3 -1
154
Función Exponencial
Las funciones exponenciales son funciones

del tipo f ( x) = a , “a” es un número real
x
positivo (a > 0) y distinto de 1 (a ≠ 1).
La gráfica de f ( x) = a puede tener dos

x
formas: si a > 1 o si 0 < a < 1

Dom(f) = R y Ran(f) = R+ ó 0; +∞. Por
ello, la curva es continua y está situada por
encima del eje X.
Como a 0 = 1 , la función pasa siempre f(x)= ax para a > 1

por el punto (0; 1), siendo este punto la
intersección con el eje Y. No existe la y
intersección con el eje X. 4
Como a1 = a , la función pasa siempre 2
por el punto (1; a).

0 x
-2 0 2 4
La función f ( x) = a es creciente si a > 1

x
-2
y decreciente si 0 < a < 1.
Presenta una asíntota horizontal en y = 0 f(x)= ax para 0 < a < 1

(eje X) o en una paralela a él.
155
Función Logarítmica
Las funciones logarítmicas son Como loga a = 1 ; la función pasa siempre

funciones del tipo f ( x) = loga x , en que por el punto (a; 1).
“a” es un número real positivo (a > 0) y
distinto de 1 (a ≠ 1) y, además, x  R+ .
La función f ( x) = loga x es creciente si
a > 1 y decreciente si 0 < a < 1.
Dom(f) = R+ ó 0; +∞ y Ran(f) = R. Por
ello, la curva es continua y está a la
derecha del eje Y.
Presenta una asíntota vertical en x = 0 (eje
Y) o en una paralela a él.
Como loga 1 = 0 , la función pasa
siempre por el punto (1; 0), siendo este
punto la intersección con el eje X. No
existe intersección con el eje Y.
156
4.12. MODELAMIENTO DE FUNCIONES
Muchos de los procesos estudiados en las ciencias fisicas y sociales requieren
entender como varia una cantidad o magnitud respecto a otra. Hallar una función
que describa la dependencia de una cantidad o magnitud respecto a otra se llama
modelamiento o modelado. Por ejemplo, un biólogo observa que el número de
bacterias en cierto cultivo se incrementa con el tiempo, Él intenta modelar este
fenómeno mediante la determinacion de la función precisa (o regla) que
relaciona la población de bacterias con el tiempo transcurrido.
En esta parte se aprenderá como hallar modelos que se pueden construir con
propiedades geométricas o algebraicas del objeto bajo estudio. Una vez que se
encuentra el modelo, se emplea para analizar y predecir propiedades del objeto
o proceso bajo estudio. De hecho, todo proceso puede ser modelado
matemáticamente.
Normas para modelar funciones

Normas para modelar con funciones
1. Exprese el modelo en palabras. Identifique la cantidad que quiere modelar
y exprésela, en palabras, como una función de otras cantidades en el
problema.
2. Elija la variable. Identifique las variables empleadas para expresar la función
en el paso 1. Asigne un símbolo, como x, a una variable y exprese las otras
variables en términos de este símbolo.
3. Establezca el modelo. Exprese la función en el lenguaje del álgebra al
escribirla como una función de la única variable elegida en el paso 2.
4. Use el modelo. Emplee la función para contestar las preguntas planteadas en
el problema.
Ejemplo:
El perímetro de un rectángulo es de 50 m. Exprese su área como una función de
la longitud de un lado.
Si la longitud del rectángulo es x y w su ancho, entonces la suma de las
longitudes de los lados es el perímetro, 50.
157
x + w + x + w = 50
2x + 2w = 50
x + w = 25
w = 25 – x
El área A la constituyen la longitud por el ancho, de modo que:
A = xw = x(25 – x)
El área A como una función de x es:
A(x) = x(25 – x)
A( x) = − x 2 + 25 x
158
01. Dados los puntos A(-4;5) y B(2;7), hallar la pendiente, el ángulo de inclinación,
la ecuación de la recta y las intersecciones con los ejes.
Resolución:
Aplicamos la fórmula para hallar la pendiente:
y2 − y1
m=
x2 − x1
7−5 2 1
m= = = …….creciente (m > 0)
2 − ( −4 ) 6 3
El ángulo de inclinación lo obtenemos así:
 = tan −1 ( m )
1
 = tan −1   = 18, 44
3  
Ecuación de la recta:
y − y0 = m ( x − x0 ) , tomaremos como ( x0 ; y0 ) el punto B.
1
y−7 = ( x − 2)
3
3 y − 21 = x − 2
3y − x = 19
Dándole forma lineal a la ecuación obtenida:

x + 19 1 19
y= = x+
3 3 3
Hallamos las intersecciones con los ejes:
x 0 -19
y 19/3 0
- Con el eje Y: ( 0;19 3) - Con el eje X: ( −19;0 )

159
02. Determine el dominio y rango de la siguiente función, luego haga su gráfica.

1 2
f ( x) = x − 2x
2
Resolución:
Hallamos las coordenadas del vértice, aplicando la siguiente fórmula:
 −b − 
V ;  ;  = b 2 − 4ac
 2a 4a 
Para nuestro caso: a = 1/2 ; b = -2 ; c=0  V(2; −2)
Cálculo de dominio y rango: D(f) = R ; R(f) = [-2; +∞
Tabulación y gráfica:
160
03. Hallar el dominio y rango de la siguiente función, luego haga su gráfica.

𝑓(𝑥) = log 3 (𝑥 + 2)
Resolución:
Cálculo de dominio y rango:
𝑥+2>0 → 𝑥 > −2  𝐷(𝑓) = 〈−2; +∞〉
𝑅(𝑓) = 𝑅
AV: x = −2
161
04. Calcular el dominio y rango de la siguiente función, luego haga su gráfica.

𝑓(𝑥) = 2𝑥+1 − 5
Resolución:
Cálculo de dominio y rango: 𝐷(𝑓) = 𝑅 ; 𝑅(𝑓) = 〈−5; +∞〉
AH: y = – 5
162
05. Un estacionamiento de una ciudad cobra S/ 20,00 por la primera hora y S/ 10,00
por cada hora adicional. Expresar la cuota de estacionamiento como una función
del número de horas estacionadas. ¿Cuánto pagaría un ejecutivo por 6 horas de
estacionamiento?
Resolución:
Si x representa el número de horas estacionadas, entonces la cuota de
estacionamiento F estará dada por la formula:
F = 20 + 10(x – 1), donde x es un entero positivo
En conclusion, la cuota de estacionamiento estaría dada por:
F ( x) = 10x + 10
En 6 horas:
F (6) = 10 ( 6 ) + 10 = 70
El ejecutivo pagaría S/ 70,00 por 6 horas de estacionamiento.
163
1. Relaciones – Funciones Determinar:

n[Dom(R)] + n[Ran(R)]
1) Si: (x – 3; 8) = (-2; 2 - y)
Determine 6x + y
8) Sean los conjuntos:
A = {1;2;5} , B = {3;4;6;8;10}
2) Calcule el valor de (a + b) si se
y la relación:
cumple (2a + b; 3a - 2b) = (9; 3)
R = {(a;b)  A  B / b − a  5}
3) Determine ab, si se cumple que: Determinar:
(a + b; a - 2b) = (11; 2) a) Dom(R) y Ran(R)
b) Dom(R)  Ran(R)
4) Si los pares ordenados: (2a+2; 14),
(10; b2-2) son iguales. Hallar el 9) Determine el producto ab si el
máximo valor de (a + b). conjunto de pares ordenados
F = {(2; 3), (3; a-b), (2; a+b), (3; 1)}
Representa una función.
5) Dados los conjuntos:
A = {1; 3 ; 5} y B = {2 ; 4} 10) Dada la función:
F = {(2; 2a), (2; a2), (a;b), (a+2; b), (4; 4)}
Determine los productos cartesianos Hallar el mayor valor de (a + b).
A  A , A  B , B A .
11) De los siguientes diagramas

6) Dados: A = {1; 3; 5; 7}
sagitales indique cual(es) repre-
B = {2; 4; 6; 8}
senta(n) una función.
y la relación: F1 F2
R = {(a;b)  A  B / ab es múltiplo de 3}
I) II)
Hallar: 3 8 6 4
a) El conjunto de partida de R 4 9 7
5 0 9 5
b) El conjunto de llegada de R
c) R por extensión
F3 F4
d) Diagrama sagital
e) Diagrama cartesiano III) IV)
2 2 4
7 3 6
7) Dados los conjuntos: 8 3 8
A = {0; 1; 2; 3} , B = {0; 1; 2; 4}
y la relación a) Solo II b) I y II c) Solo IV
d) I, II y III e) Todas
R = {(a;b)  A  B / 2 = b}
a
164
12) ¿Cuál(es) de los siguientes gráficos Entonces se puede afirmar que:
no representa(n) una función en el
intervalo [a; b]? Justifique su res- I) f(2) = 3 II) f(0) = 3
puesta III) f(4) = 7 IV) f(–4) = 15
I) y
II) y
Son verdadera(s)
f a) Sólo I b) Sólo II c) Sólo III
g
d) Sólo III y IV e) I y II
a bx a bx
III) IV) y 16) Si: f(x + 2) = 5x + 9

y
F Calcular: f(x - 1)
G
a
b
x
17) Si: F( x +1) = 3x + 2
a b x
Determinar: F(x)
V) y H
2. Funciones Especiales
a b x
Función lineal
1) Determine la pendiente y la función
que corresponde a cada gráfico:
a) Solo I b) II y V c) Solo III
d) Solo V e) Todas a) y
14
13) Siendo f (x) = 2x2 − 5x + 4
g(x) = 3 − x 2
Determine M = f(2) + g(-1)

0 3 x
14) Se tienen las siguientes funciones:
f (x) = x 2 + 4 y
b)
x+2
g(x) = 10
x −3
Determine el valor de: f(-2) . g(4)
15) Dada la función definida por partes:

 x 2 − 1 ; si x  1 0 x
f(x)=  5
 x + 3 ; si x  1
165
2) Sabiendo que la función f(x) = mx+n. Función cuadrática
admite 5 como raíz y f (-2) = -63.
1) Trazar las gráficas de las siguientes
El valor de f (16) es:
funciones cuadráticas; indicar su
dominio y rango correspondientes.
3) La suma de los valores de a y b en la
También determine su máximo o
función f (x) = ax+b, para que se tenga
mínimo correspondiente.
f (1) = 7 y f (0) = 5, es:
a) f ( x) = x2 + 4
4) Sea f una función de variable real
definida por la ecuación: b) f ( x) = −2 x2 + 3x − 5
2f (x) + 4 = 12 c) f ( x) = x 2 − 6 x + 8
Entonces Domf  Ranf es: d) f ( x) = 10 x − 4 x 2
e) f ( x) = − ( x − 2 ) + 1
2
5) Usando la ecuación punto pendiente.
Hallar la ecuación de la recta del f) f ( x) = −0,1x 2 + 0,6 x − 0,8
gráfico:
y
2) Determine la función correspondiente
al gráfico:
5
4 y
V
3 8
2
1
1 2 3 4 5 x
x
-3 -2 -1 1
6) Trazar las gráficas de las siguientes
funciones; indicar su dominio y rango
correspondientes. 3) En el gráfico mostrado, la parábola
tiene vértice en el punto (1; 3) y
a) f ( x) = 3x representa a la función cuadrática.
b) f ( x) = −3x + 5 f (x) = ax 2 + bx + c
c) 𝑓(𝑥) = −5𝑥 + 2 ; 𝑥 ≠ 1
d) 𝑓(𝑥) = 2𝑥 + 3 ; 𝑥 ≥ −4
2
e) f ( x) = x − 3 ; x  −3;10 
5
1
f) f ( x ) = − x + 7 ; x   −5; 7
3
166
y
7) Si la función real de variable real,
definidos por f (x) = ax + bx + c ,
2
2
tal que f(1) = 2, f(2) = 5 y f(3) ) 4,
entonces el valor de f(4) es:
8) Si la regla de correspondencia de una
x
función es:
Luego a + b + c es igual a:
f (x) = x2 − 2x + 9 con x  −5 ; 4
trace su gráfica y determine su rango.
4) En el gráfico mostrado se muestra una
parábola cuya ecuación está dada por Función exponencial
y = ax 2 + bx + c . Trazar las gráficas de las siguientes fun-

ciones exponenciales y determinar su
Calcule 2a + 3b + 8c
dominio y rango correspondientes.
y
1 1) f (x) = 3x−1
2
3 2) f (x) = 2x − 1
x −2
3) f (x) = 
1
 +2
 2
x
- 13 4) f (x) = 5x+1 − 3
5) f (x) = 22x−1 + 1
5) Sea f :[0 ; 5] → R una función real
talque f(x) = (x - 1)(x - 3). El rango de 6) f (x) = −3x + 4
la función es:
x
1
7) f (x) = −   + 1
6) Dadas las funciones cuadráticas 2
f (x) = −x + 4x − 3
2
8) f (x) = 0,002x + 1
g(x) = 2x 2 − 3x + 1
9) f (x) = 10 + ex
Indique los puntos de intersección de
sus gráficas. 10) f (x) = 9 − 2ex
167
Función logarítmica 9) f (x) = ln(x + 1) + 1
Trazar las graficas de las siguientes 10) f (x) = ln(x − 2) + 4
funciones; indicar su dominio y rango
correspondiente. 11) En la figura tenemos el gráfico de una
función del tipo:
1) f (x) = log3 x
f (x) = a + log b x
2) f (x) = log 2 (x − 4) Determinar: a + b
3) f (x) = log 2 (2 − x) y
4) f (x) = − log 4 (x + 1) − 2
1
5) f (x) = log5 (x + 5) + 2
x
6) f (x) = log2 (x − 4)
2 4 8
7) f (x) = log3 (x − 3x − 18)

2
8) f (x) = ln(x − 4)
168
Funciones
01. Los antropólogos y médicos forenses usan un modelo lineal

que relaciona la longitud del fémur x (en cm) con la estatura f(x)
(en cm): f ( x) = 1,8x + 82,8 donde 39 ≤ x ≤ 64. El modelo permite
determinar la estatura de una persona cuando sólo se encuentra un
esqueleto parcial (incluyendo el fémur).
a) Grafique la función lineal.
b) Si se encuentra un fémur de 54 cm de longitud. ¿Cuál era la
estatura de la persona?
02. Una empresa produce juegos pedagógicos para

computadoras, con un costo fijo de $1 000 y costos
variables de $100 por unidad de juego producida. De
ese modo, el costo total de x juegos producidos está
dado por C(x) = 1 + 0,1x (en $ 1 000).
La gerencia de la empresa determina que el precio de
venta del producto sea de $700. Con eso el ingreso bruto para x juegos está dada por
R(x) = 0,7x (en $1000).
La ganancia neta obtenida por la venta de x unidades de juegos está calculada por la
diferencia entre el ingreso bruto y los costos totales. Realice el gráfico que modela
correctamente la ganancia neta de esa empresa, para la producción de x juegos.
03. La función de costos de una fábrica tiene una forma

lineal de la forma C(x) = Ax + B, donde B representa
la parte fija de ese costo total. Suponga que dicha
fábrica al producir 150 unidades de un producto, gasta
S/ 525 y cuando produzca 400 unidades sus gastos son
de S/ 700, calcule los costos fijos de esa fábrica en
soles.
169
04. El administrador de una distribuidora de bebidas

gaseosas enlatadas observa que las ventas son más altas en
días calurosos, valiéndose de una base de datos llega a la
siguiente función: S = 29t − 145 , donde t es la
temperatura (en °C) y S es la cantidad de latas vendidas.
a) Grafique la función lineal.
b) Calcule el número de latas vendidas un día en el que la temperatura sea de 35°C.
05. Un estudio ambiental realizado para cierto

municipio revela que la concentración de
contaminantes en el aire será Q(p) = 0,5p + 19,4
unidades cuando el municipio tenga p mil habitantes.
Se calcula que de aquí a t años la población será
p(t) = 8 + 0,2t 2 mil habitantes.
a) Exprese la concentración de contaminantes en el aire en función del tiempo.
b) ¿Cuál será la concentración de contaminantes de aquí a tres años?
c) ¿De aquí a cuanto tiempo la concen-tración de contaminantes, tenderá al valor de 5
unidades?
06. El costo de producir x unidades de un producto está dado

por la función C = 2x 2 −100x + 5000 . Determine el valor del
costo mínimo.
07. En una isla se introdujeron 112 iguanas. Al principio se

reprodujeron rápidamente, pero los recursos de la isla
comenzaron a escasear y la población decreció. El número
de iguanas a los “t” años de haberlas dejado en la isla está
dado por: f (t ) = 22t − t 2 + 112 . Determine:
a) La cantidad de años en los cuales la población de iguanas
aumentó.
b) ¿En qué momento la población de iguanas se extingue?
c) Esbozar el gráfico de la función.
170
08. Un estudiante está investigando el desenvolvimiento de cierto tipo de bacteria.
Para ese estudio el utiliza una estufa para almacenar a las bacterias.
La temperatura en el interior de esa estufa en grados Celsius, está dada por la expresión
T(h) = −h 2 + 22h − 85 , en el que h representa las horas del día. Se sabe que el número
de bacterias es el mayor posible cuando la estufa alcanza su temperatura máxima, es
en ese momento que el debe retirarlas de la estufa. La siguiente tabla asocia intervalos
de temperatura, en grados Celsius, con la clasificación muy baja, baja, media, alta y
muy alta.
Intervalos de
Clasificación
Temperatura (°C)
T<0 Muy baja
0  T  17 Baja
17 < T < 30 Media
30  T  43 Alta
T > 43 Muy alta
09. Con los recursos del computador, los arbitrajes en

los juegos de fútbol se harán más transparentes, pues,
en las transmisiones por TV, se hará posible identificar
si una jugada fue falta o no, si la bola salió, cuál es el
ángulo de la trayectoria, la velocidad de la pelota
después de un lanzamiento, etc. Una emisora usando
esta tecnología, detectó que el tiro de meta cobrado por un zaguero es tal que, la altura
h de la pelota varía con el tiempo t (en segundos), de acuerdo con la ecuación
h(t) = −2t 2 + 16t . En esas condiciones, calcule el tiempo transcurrido entre el cobro
del tiro de meta y el momento que la bola toca el suelo.
10. La concentración de cierto calmante suministrado

mediante suero, varía en su efectividad en el tiempo según
C (t ) = −t 2 + 6t donde C es la concentración del
calmante en el suero medida en miligramos por litro (mg/L)
para que haga efecto durante t horas. ¿En qué instante la
concentración es de 8 miligramos por litro? ¿En qué lapso
la concentración es creciente?
171
11. Una convertidora de papel puede obtener una resma de

papel a un costo de $15 dólares y estima que si vende la
resma a p dólares se venderán aproximadamente q = 20(25-
p) al mes. Exprese la utilidad mensual de la convertidora por
la venta de resmas como una función del precio.
x /10
5
12. La función f (x) = 500   , con x en años,
4
proporciona aproximadamente el consumo anual de
agua en el mundo, en km3 en algunas actividades
económicas, desde el año 1 900 (x = 0) al año 2 000
(x = 100). Determine, utilizando esa función, en que año el consumo de agua se
cuadriplicó en relación al registrado en 1 900, siendo: log 4 = 0,6 ; log (5/4) = 0,1
13. Una población de bacterias comienza con 100 y se

duplica cada 3 horas. Así mismo, el número n de
bacterias después de t horas está dado por la función
.
n(t) = 100 2t/3 . En esas condiciones, calcule el
tiempo en el que la población será de 51 200 bacterias.
14. Según la Organización Mundial de Turismo

(OMT), el turismo crece a una tasa de 5% al año en el
perú. En el año 2 011 el turismo fue responsable por el
movimiento de 6 775 millones de dólares.
Asumiendo que el crecimiento porcentual se centra en
el movimiento del año anterior y se puede expresar
dicho movimiento como V (en millones de dólares), en función del tiempo t (en años)
t −1
por V = 6 775(1,05) con t = 1 correspondiendo a 2 011, t = 2 a 2 012 y así
sucesivamente. ¿En que año el valor del movimiento será igual a 13 550 millones de
dólares? Datos: log 2 = 0,3 ; log 1,05 = 0,02
172
15. Los bosques ribereños desempeñan un papel
importante en la existencia de las nacientes y estabilidad de
los suelos en áreas marginales. Con el desarrollo de los
agronegocios y el crecimiento de las ciudades, los bosques
ribereños vienen siendo destruidos.
Uno de los métodos usados para su recuperación es el sembrío de plántulas.
El gráfico muestra el número de plántulas N(t) = ba t (0  a  1  b  0) a ser
plantadas en el tiempo t (en años), en una determinada región.
N
3375
1500
1 3 t(años)
Calcule el número de plántulas a ser plantadas cuando t = 2 años.
16. La siguiente relación muestra el estimado del número de

funcionarios de una empresa, en función del tiempo t, en años,
de existencia de la empresa:
f (t) = 400 + 50log (t + 2)
4
a) ¿Cuántos funcionarios poseía la empresa en su fundación?
b) ¿Cuántos funcionarios fueron incorporados a la empresa del segundo al sexto año?
(Admita que ningún funcionario haya dejado el trabajo)
17. La edad de un objeto antiguo se puede determinar por la

cantidad de carbono 14 radiactivo que permanece en él. Si D0 es
la cantidad original de carbono 14 y D es la cantidad restante,
entonces la edad A del objeto (en años) se determina por:
 D
A = −8267ln  
 D0 
Encuentre la edad de un objeto si la cantidad D de carbono 14 que permanece en el
objeto es 73% de la cantidad original D0.
173
Modelamiento de funciones
01. Un pequeño comerciante invirtió S/ 300 en la

producción de banderines de su equipo favorito para
venderlos en un estadio de fútbol. Fueron vendidas x
banderines al precio de S/ 8 cada uno.
Determinar la ganancia G(x) obtenida en la venta de esos x
banderines.
02. Un botánico mide el crecimiento de una planta, en

centímetros, todos los días, Llevando los datos a un gráfico,
resulta la figura siguiente, si se mantiene siempre esta
relación entre tiempo y altura, determine la altura de la
planta en el trigésimo día.
altura
(cm)
2
1
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 tiempo (días)
03. Se llevó a cabo un experimento para estudiar el efecto de cierto medicamento para
disminuir la frecuencia cardiaca en adultos y se obtuvo los siguientes resultados.
Dosis administrada
0,5 0,75 1,25
(en mg)
Disminución de la
Frecuencia cardíaca 9 10 12
(latidos por minuto)
Asumiendo que los datos siguen un modelo lineal, determine:

a) La función que representa el problema.
b) ¿Para qué dosis la frecuencia cardíaca disminuye en 11 latidos por minuto?
174
04. Un profesor, después de corregir las pruebas de una

de sus aulas, percibe que varias preguntas estaban muy
difíciles. Para compensar, decidió utilizar una función
polinomial f, de grado menor que 3, para modificar las
notas x de la prueba para las notas final y = f(x) de la
siguiente manera:
• La nota cero permanece con cero.
• La nota 10 permanece con 10.
• La nota 5 pasa a ser 6.
a) Determinar la función que se utiliza para la corrección.
b) Si Pedro obtuvo 15 de nota antes de la corrección, ¿Cuánto tendría después de la
corrección? ¿Le conviene esa corrección?
05. En relación a la pesca artesanal se estima que existen

200 mil pescadores artesanales en todo el litoral peruano
que sustentan a sus familias con esta actividad. El
volumen medio mensual de pesca por cada pescador es
aproximadamente igual a a 120 kg de peces.
Determine la función que representa la utilidad de un
pescador durante un mes, sabiendo que x representa el precio de un kg de pescado y
C representa el costo total mensual existente en la pesca.
06. Un paciente con cáncer recibirá terapia mediante fármacos

y radiación. Cada centímetro cúbico de medicamento que se
usará contiene 200 unidades curativas, y cada minuto de
exposición a la radiación proporciona 300 unidades curativas.
El paciente requiere 2 400 unidades curativas. Si d
centímetros cúbicos de la droga y r minutos de radiación son
administrados, determine la función lineal que relaciona d y
r. Grafique e interprete resultados.
175
07. Un ingeniero pretende construir en un terreno de forma

rectangular que tiene 100 m de perímetro y de mayor área posible.
Calcular el valor de esa área máxima.
08. Se corta un alambre de 20 cm de longitud en cuatro trozos

que forman una figura rectangular. Si x representa el lado más
corto. Expresar el área del rectángulo en función de x.
09. Un incendio en una reserva forestal se inició en el

momento en que un agricultor vecino prendió fuego
en su pasto y el mismo se propagó hasta la reserva.
Los perjuicios para el medio ambiente fueron
alarmantes, pues el área destruida fue creciendo
diariamente hasta que el décimo día tiempo máximo de duración del incendio, fue
registrado un total de 16 000 hectáreas de área diezmada. La figura mostrada es un
arco de parábola que representa el crecimiento del área diezmada en esa reserva en
función del número de días que duró el incendio.
A(ha)
Área total
diseminada
6 000
2 Duración del T(días)

incendio
En estas condiciones, determine la función que mejor representa el área diezmada A
en función del tiempo T.
176
10. La actividad física produce a largo plazo un aumento del peso
del hígado y volumen del corazón. Suponga que se tiene un
hígado de 280 gramos (g) cuyo volumen cardíaco es de 850 mL,
y que para un hígado de 350 gramos (g) el volumen cardíaco es
de 990 mL. Suponiendo además que existe una relación lineal
entre la masa hepática y el volumen del corazón, determine la
función del volumen cardíaco en términos de la masa hepática.
11. La evolución de tratamiento aplicado a cierto paciente que

sufre alteraciones en la regeneración de tejidos sigue un
comportamiento lineal, cuya variable independiente
corresponde al número de días en que el organismo regenera en
milímetros cuadrados sus tejidos. Según antecedentes clínicos,
al primer día no hay tejidos regenerados, sin embargo, al cabo
de 10 días se comprueba que hay 4,5 milímetros cuadrados de
tejidos regenerados. Determine:
a) La función lineal que describe el problema.
b) La cantidad de tejido regenerado, cuando han transcurrido 30 días.
c) El tiempo aproximado para obtener una evolución en el tejido de 100 milímetros
cuadrados.
12. Un cartel de forma rectangular de base “x” y altura “y” tiene

un área de 540 cm2 con márgenes de 2 cm a los lados y 1,5 cm
en las partes superior e inferior. Expresar el área impresa en
función de la base del cartel.
13. El jefe de Departamento de Obras Públicas del

Municipio del Rímac, desea construir un parque deportivo
al lado del Río Rímac, pero sólo cuenta con 600 m de
malla ciclónica. Se le ha sugerido cercar sólo los tres lados
no adyacentes al río, pero desea cercar el terreno de mayor
área posible considerando al ancho igual a “x” y el largo
igual a “y”; ayuda al jefe de departamento a encontrar la función que modela la
situación y a buscar las dimensiones del parque.
177
14. Una caja sin tapa con base cuadrada tiene que ser construida
por 48 nuevos soles. Los lados de la caja constarán 3 nuevos soles
por m2 y la base costará 4 nuevos soles por m2. Exprese el
volumen de la caja como función de la longitud de su base.
15. La empresa manufacturera Inti S.A. fabrica repuestos en serie

con costo fijo de 10 000 dólares, costo de producción 15 dólares
la unidad y un precio de venta unitario de 30 dólares.
Determinar las funciones de costos, ingresos y ganancias para x
unidades producidas.
16. En biología se sabe que un medio de cultivo,

donde “A” es el número máximo de bacterias que
pueden sobrevivir en dicho medio, la rapidez (o
tasa) de crecimiento bacteriano es directamente
proporcional al número “x” de bacterias presentes
y a la diferencia entre “A” y el número presente.
Supóngase que el medio pueda soportar un máximo de un millón de bacterias, y que
la rapidez de crecimiento es de 60 bacterias por minuto cuando hay 1 000 bacterias
presentes.
a) Expresa la tasa de crecimiento bacteriano en función del número de bacterias
presentes.
b) Obtener la tasa de crecimiento bacteriano cuando hay 100 000 bacterias presentes.
178
RESPUESTAS DE EJERCICIOS PROPUESTOS Y DE SITUACIONES
PROBLEMÁTICAS
MÓDULO I: TÓPICOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA
A. Proporcionalidad Numérica
Porcentajes – Aplicaciones comerciales con porcentajes – Variaciones

porcentuales
I) a) 450 b) 18 c) 243 d) 165 e) 441
II) a) 70% b) 20% c) 15% d) 75% e) 12,5%
III) a) 800 b) 1200 c) 75% d) 40% e) 160 f) 200
Situaciones problemáticas
01. Aumentó el 20%
02. Quedaron 396 manzanas
03. a) El 21,2% de las vértebras son cervicales en un recién nacido.
b) El 19,2% de las vértebras son lumbares en un adulto.
c) El número de vértebras de un adulto son el 78,8% del número de vértebras
de un recién nacido.
04. Se debe retirar 60 hombres
05. Tendré 39 años
06. El promedio actual es de S/3 705
07. Representa el 34%
08. El precio de venta de la calculadora es $55
09. Se perdió $20
10. Se ganó el 20%
11. El precio de lista era de S/ 400.
179
12. En la transacción se pierde S/ 800.
13. El precio debe fijarse en S/ 1 920.
14. El área del corral aumentará en 44%.
15. El 20,83% del nuevo total son pavos.
16. Disminuyó 7,7%.
17. Deberá agregar 15 L de agua.
18. El ICA será de 0,66 o 66%, de acuerdo a la tabla sería Aceptable.
Regla de tres (Situaciones problemáticas)

01. Los víveres durarán 3 día menos.
02. Son mamás 224.
03. Se cobraría S/ 6 500.
04. Avanzarían 40 m.
05. Debo de comprar 350 rosas.
06. Roberto empleará 16 horas.
07. Se demoraría 6h 45 min.
08. Trabajo 12 horas diarias.
09. Juan haría la obra en 12 días.
10. Se necesitarán 21 psicólogos.
11. Deberá leer 128 minutos diariamente.
12. Se podrán realizar 180 rescates de animales.
13. Los vigilantes gastarán 150 pares de botas.
14. Se necesitarán 6 días.
15. Se necesitarán 9 días.
16. La cadena de farmacias gastaría S/ 153 900.
17. Necesitarán 8 días.
18. Se necesitarán 40 obreros.
180
B. Introducción al Álgebra
Leyes de exponentes
1. 3 2. 175 3. 7 4. 1/8
5. 16 6. 7 7. 3/2 8. 1
9. x 6 10. 10 11. 17 12. 𝑥 5⁄4
36
13. 5 14. 13/9 15. 4 16.
17. 10 18. 5
01. En notación científica serían 4.1013 y 1,66.10-24
02. En notación científica serían:
- Longitud promedio de una hormiga = 2,5 x 10-3 m
- Distancia de la Tierra al Sol = 1,496 x 1011 m
- Distancia de la Tierra a la Luna = 3,844 x 108 m
- Diámetro promedio de los Glóbulos Rojos Humanos = 8 x 10-6 m
03. Un rayo de luz solar tarda 8,3 min en llegar a la Tierra.
04. El diámetro es de 25 cm aproximadamente.
05. Existe 3,23.1027 moléculas de oxígeno en dicha habitación.
Productos Notables
1. 5 2. 2/3 3. 1 4. 11
5. 18 6. 0 7. 95/21 8. 2a
9. x 2 + 7x + 11 10. 7 11. -1 12. x
13. 2 14. 12 15. a 16. 1

17. 2 18. 256 19. 20 20. 6
181
MÓDULO II: ECUACIONES E INECUACIONES
Ecuaciones de primer grado

1.a) CS : 40  1.b) CS : 1  1.c) CS : 3 1.d) CS : −2 
13 5 3
1.e) CS : −1  1.f) CS : 72  

1.g) CS : −1 1.h) CS : 13
2 2
Sistemas de ecuaciones lineales
a) 𝐶𝑆: {(3; 1)} b) 𝐶𝑆: {(−7; −3)} c) 𝐶𝑆: {(−2⁄3 ; 7)}

d) 𝐶𝑆: {(6; 2)} e) 𝐶𝑆: {(2; 4)} f) CS:{(a;b)}
g) CS:{(1/b;1/a)}
Ecuaciones de segundo grado
1.a) CS : 0;1 1.b) CS : 0 1.c) CS : −3;3 

1.d) CS : − 3 ; 3 
2 2
1.e) CS : −2;0 1.f) CS : −4;4 1.g) CS : 0;9 1.h) CS : −1;1

1.i) CS : − 3 ; 3
2 2 
2.a) CS : 3;5 
2.b) cs : − 3  
2.c) cs : − 1 ;1 
2.d) cs : 1 ;3 
2 3 3

2.e) cs : 1 ; 2  
2.f) cs : 1 ; 1  
2.g) cs : 1 : 2  2.h) cs :  
2 3 2 2 3

 −1 − 61 −1 + 61 

2.i) cs :  ; 

 6 6 

182
3.a) cs : 0;4 3.b) CS : 0 3.c) CS : 11  

3.d) CS : −1; 2
3

3.e) CS : 2 − 3;2 + 3  
3.f) CS : − 1 : 3
25  3.g) CS : − 7 ;1
4

3.h) CS : −2 : 1
3 2  
3.i) CS : − 1 ; 3
2 4 
01. La suma de los coeficientes es 25.
02. a) La ganancia en el mes fue de S/ 56 000.
b) El monto destinado para el pago de guías turísticos fue de S/ 24 000.
03. Por cada camisa se pagó S/ 50 y por cada pantalón se pagó S/ 76.
04. El primer camión realizará 12 viajes y el segundo camión realizará 11 viajes.
05. El peso del perro es de 18 kg aprox. y la dosis por aplicar es de 16 mL.
06. Semanalmente deberán venderse 1500 pasteles.
07. $ 7 000 se invierten al 5% y $5 000 se invierten al 3%.
08. Deberán venderse 6 000 pares de zapatos.
09. De la mina I deberá extraerse 200 toneladas y de la mina II 100 toneladas.
10. Se deberá usar 1,7 mL de solución al 10% y 13,3 mL de solución al 1%.
11. Del elixir deberá usarse 40 mL y del jarabe con sabor a cereza 60 mL.
12. Deberá agregarse 3,6 L de agua.
13. El ancho de la franja mide 4 pulgadas.
14. Deben ser fabricados 50 hornos microondas.
15. Inicialmente hubo 30 estudiantes y cada uno pagó S/ 1 800.
16. El ancho del pasillo mide 2 m y el volumen de la piscina es 270 m3.
17. Las dimensiones serían 24 cm de largo y 15 cm de ancho.
183
Inecuaciones de primer grado
1.a) CS : 1 ; + 1.b) CS : 1 ; + 1.c) CS : 2; +

6 4
1.d) CS : 3 ; + 1.e) CS : 1 ; + 1.f) CS : 14 ; +

8 3  5
1.g) CS : −; 23 1.h) CS : − ; 92  1.i) CS : −

 2; +
9 27
CS : −23 ; + 1.k) CS : −;2 1.l) CS : − ;109 

1.j)
 5 89
Inecuaciones de segundo grado
2.a) CS : −; −4   4; + 2.b) CS : −5 ; 5 2.c) CS : −5;7

3 3
2.d) CS : −; −2  6; + 2.e) CS : −3 ;1 2.f) CS : 5

2
2.g) CS : −; −2  3; + 2.h) CS : 2;5 2.i) CS : −3; 1
2
2.j) CS : −; −5  −1 ; + 2.k) CS : R − 3 2.l) CS : 0;7

 2
2.m) CS : −; −1  8 ; + 2.n) CS : R CS : −1; 3 

5
2.o)
 2
2.p) CS : −; −5 − 3   −5 + 3 ; + 2.q) CS : −;0  3; +
 
Sistemas de inecuaciones lineales
3.a) CS : 4;7 3.b) CS : −2; −1 3.c) CS : 
3.d) CS : −3;1 3.e) CS : 

184
Situaciones Problemáticas
01. La familia tiene 5 hijos.
02. En intervalo de tiempo del parto será del 17 de abril al 7 de mayo del 2 020.
03. Deberán venderse más de 9 calculadoras.
04. Cada cajón podrá pesar 415 kg como máximo.
05. Deberá producir y vender como mínimo 425 unidades.
06. Entre la cuarta y la décimo cuarta hora.
07. La concentración de inulina [U] varía entre 67,5 y 75 mg/mL.
08. El intervalo de variación de la edad mental va desde los 14 hasta los 24 años.
09. A una distancia mayor a 30 m la temperatura será menor de 500 °C.
10. La máxima longitud de la rampa será de 36,13 m.
11. Puede recorrer entre 12 000 y 14 000 millas.
12. Para disfrutar de una ganancia de por lo menos 2 400 dólares, el fabricante
debe vender de 400 a 4 400 unidades.
13. a) U = 2q − 5000
b) Para que exista utilidad deberán producirse y venderse 2501 vasos.

14. Para más de 34 km el plan B le hará ahorrar dinero.
15. Para más de 12 juegos.
185
MÓDULO III: MATRICES
Operaciones con matrices

1.a) a = 11, b = 3, x = 4, y = 1 1.b) x = 2  3 , y = 2 , z = 1
1.c) x = 2 1.d) x = y = 1
1 2
1.e) xy = 80/9 1.f) k = 9 1.g) A2 + A3 = [ ] 1.h) 8
1/2 1
17 −18  2 12   178 312 

1.i) P =   ; Q=  ; R= 
7 39   −8 −6   −298 −150 
Ecuaciones con matrices
  3 4 1 −3   0 2 1 0  
2.a) A =   ; B=  2.b) A =   ; B= 
  −2 1  1 −2   1 0 0 0 
 6 1   0 2   9/2 −5   6 21 / 2 
2.c)    2.d) 
2 
2.e) 
 −12 
; 
 1 4   −3 0    −7 / 2  −22
 12 −15 / 2 −6 
15 / 2 15 −23
2.f)  −7 −55 / 2  2.g) X = [23 16 ]
 −19 1/ 2 −4  27 42
Determinantes
1) 1
3.a) 2) 27/5 3.b) 1 3.c) 3 3.d) A = 30 ; B = 133
3) 12
3.e) 1) {−2; −1; 1}/ 2) 5 ˅ − 4
A = −3 ; B = 0
3.f) – 42 3.g) C = 0 ; D = 0
E = 34
186
Inversa de una matriz
1) − 3  4
4.a)
2) Para cualquier valor de x  R
 −1 / 5 2 / 5   −1 −11
4.b) A −1 =  4.c) x = 
 −4 / 5 3 / 5   7 16 

 1/ 2 0 1/ 2 
4 −1  
4.d) x =   4.e) A =  −1/ 2 1 1/ 2 
1  0 1 0 
3/4 −7/24 −1/24
4.f) A−1 = [−1/2 5/12 −1/12] 4.g) Comprobar
−1/4 1/24 7/24
−1 1/2 1/2
−1
4.h) No tiene inversa (|A| = 0) ; B = [ 2 −1/2 1/2]
1 −1/2 1/2
Sistemas de ecuaciones lineales
5.a) ( 2; −1) 5.b) (0;5 / 2) 5.c) No hay solución
 a 2 + ab + b 2
5.d) 
 a+b
;−
ab 

a + b
5.e) (−110; 710) 5.f) ( 4;3)
5.g) ( 6;8) 5.h) (40;1213 ) 5.i) (3;4)

5.j) {(1; −3; −2)} 5.k) (1; −1;3) 5.l) ( 3; −1)
5.m) ( −14 5 ; −12 5 ; 27 5 ) 5.n) {(6; 12; 28)} 5.o) (16;14;2)

5.p) ( 21;24;41)
187
1/ 4 
1/ 4 
01. Tendrá que multiplicarse por la matriz  .
1/ 4 
 
1/ 4 
02. El costo de producción, en soles, de los platos P1, P2, y P3 son 7, 9 y 8
respectivamente.
03. Los ingresos obtenidos por dicha vendedora en el primer trimestre de 2 019
fueron de S/ 614 000.
04. La cantidad diaria de calcio que tenían que consumir en las comidas dichos
alumnos es de 322 000 mg.
1 1 1   x  1436 
   y  = 9636
05. La representación matricial del sistema es: 0 11 6    
0 −1 1  z   144 
06. El precio del cartel de menor costo es de S/ 10.
07. Pedro fue quien recaudó más en periodos de fuera de temporada.
08. a) En el segundo instante del cuarto día el paciente presentó la mayor

temperatura.
b) La temperatura media del paciente en el tercer día de observación fue de
37,3°C.
09. a) El costo total de las acciones es de S/ 550 000.

b) La ganancia de las acciones A, B y C será de S/ 45 000.
10. a) Son empleadas 146 unidades de fierro, 526 unidades de madera, 260
unidades de vidrio, 158 unidades de pintura y 388 unidades de ladrillos.
b) El precio unitario es de S/ 492 para la casa moderna, S/ 528 para la casa
ecológica y S/ 465 para la casa minimalista.
c) El costo del material empleado es de S/ 11 376.
188
11. La cantidad a entregar es de 54 bicicletas y 32 triciclos.
12. En el tubo de ensayo pueden coexistir 100; 350 y 350 de las Bacterias I, II y
III respectivamente.
13. El desembolso por la compra de tres unidades de los artículos, siendo uno de
cada tipo, es de S/ 57.
14. a) F
b) F
15. Se producen 90 pantalones y 10 camisas.
16. La producción de Colombia debe ser de 400 prótesis.

- Es indiferente producir la misma cantidad en cualquiera de las dos plantas.
17. Se acomodaron 76 turistas en el primer hotel, 84 en el segundo y 98 en el

tercero.
18. Jane tiene ahorrado 100 euros y Luisa tiene 120 euros.
19. La persona deberá consumir 5 onzas de MiniCal, 2 onzas de LiquiFast y 10

onzas de SlimQuick.
20. La ecuación de la parábola es: y = x2 + 2x + 5

21. La función es: f ( x) = − x 2 + x + 1
189
MÓDULO IV: FUNCIONES
Relaciones – funciones
1) 0 2) 6 3) 24 4) 8
5) A  A = {(1; 1), (1; 3), (1; 5), (3; 1), (3; 3), (3; 5), (5; 1), (5; 3), (5; 5)}
A  B = {(1; 2), (1; 4), (3; 2), (3; 4), (5; 2), (5; 4)}
B  A = {(2; 1), (2; 3), (2; 5), (4; 1), (4; 3), (4; 5)}
6) a) {1; 3; 5; 7} b = {2; 4; 6; 8} c) 7
d) e)
A B y
1 2 8
7
3 4 6
5
4
5 6 3
2
7 8 1
1 2 3 4 5 6 7
x
7) 6
8) a) Dom(R) = {1; 2; 5} , Ran(R) = {6; 8; 10}
b) Dom(R)  Ran(R) = { }
9) 2 10) 0  6 11) d 12) d 13) 4
14) 48 15) e 16) 5x – 6 17) 3x2 – 6x + 5
Funciones especiales
1) a) m = 4 ; y = 4x + 2 , b) m = -2 ; y = -2x + 10
5
2) 99 3) 7 4) 4 5) f (x) = − x +5
4
190
6)
a) b) f(x)
y
y 5
4
f(x) 3
2
1
x
1 2
c) y d) y
f(x)
1
1 2 3
x x
9 -3
-1 10
5
-2
-9/4 -21/5
-3
Dom f = -3;10]
Ran f = -21/5;1]
e) y
9
26/3
8
5
14/3
4
-5 67 x
191
Función Cuadrática
1)
a) y b) y
x
3/4
4
x -31/8
c) y d) y
25/4
3 5
x
-1
x
5/4
2) f (x) = −2x 2 − 4x + 6 3) 3 4) 20 5) [-1; 8]

6) 4/3; 1 7) -1 8) Ran (f) = [8; 44
Función exponencial
1) 2)
y y = 3 x-1 y y = 2x - 1
3 3
2 2
1 1
1/3
x x
1 2 1 2
-1
3) y 4) y
6 11
x-2 y = 10 + e x
5 y= 1 +2 10
3
4
3
2
1
x x
1 2
192
Función logarítmica
1) 2) y
y
3
y = log3 x
2
1 1
1/3 x
9 x
12 3 4 5 6
-1
3)
y 8) y
y=log2(2 - x)
3 2
2
1
1 x
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
-6 -2 -1 1 2
e+4 e2+4
11) 0
Funciones
01. La estatura de la persona sería 180 cm o 1,8 m.
02. El gráfico es:
03. Los costos fijos de la fábrica son de S/ 420.

04. Se venderán 870 latas de gaseosas.
05. a) 𝑄(𝑡) = √23,4 + 0,1𝑡 2 , b) 4,92 , c) 4 años
193
06. El valor del costo mínimo es de 3 750.
07. a) Aumentó en los primeros 11 años.
b) Se extingue aproximadamente a los 26,3 años.
08. De acuerdo a la tabla es Alta.
09. El tiempo transcurrido entre el cobro del tiro de meta y el momento que la
bola toca el suelo es 8 s.
10. La concentración es de 8 mg/L en la segunda y cuarta hora. La concentración
es creciente en las 3 primeras horas.
11. La función utilidad en relación al precio es: U = −20p + 800p − 7500
2
12. En el año 1 960 el consumo de agua se cuadriplicó en relación al registrado

en el año 1 900.
13. La población será de 51 200 bacterias después de 1 día y 3 horas (27 horas).
14. El valor del movimiento será igual a 13,5 millones de dólares el año 2 026.
15. El número de plántulas a ser plantadas cuando t = 2 años es de 2 575.
16. a) La empresa en su fundación poseía 425 funcionarios.
b) Del segundo al sexto año fueron incorporados 25 funcionarios.
17. El objeto tendrá 2 602 años.
Modelamiento de funciones
01. La ganancia obtenida es: G (x) = 8x − 300

02. La altura de la planta en el trigésimo día es de 6 cm.
03. a) La función es: f(x) = 4x + 7
b) La frecuencia cardíaca disminuye en 11 latidos por minuto para una dosis
de 1 mg.
1 2 7
04. a) La función polinomial es: y = − x + x
25 5
b) La nota corregida sería de 12, no le conviene la corrección.
05. La función es: G (x) = 120x − c

194
3
06. Sea: 200d + 300r = 2 400 → d(r) = 12 – r
2
07. El valor de esa área máxima es de 625 m2.
08. El área del rectángulo es: A(x) = 10x − x2
09. La función es: A(t) = −175t 2 + 3350t .

10. f(x) = 2x + 290
x = masa del hígado en g.
f(x) = volumen del corazón en ml
1 1
11. a) La función será: f (t ) = t −
2 2
b) En 30 días en tejido regenerado será: 14,5 milímetros cuadrados.
c) El tiempo para obtener una evolución en el tejido de 100 ml cuadrados
será de 201 días.
552x − 3x 2 − 2 160
12. La función área es: A(x) =
x
13. La función que modela la situación es: A(x) = −2x 2 + 600x
14. La función volumen es: V = (12x – x3)/3
15. Las funciones son: CT = 10000 + 15x , I(x) = 30x, G (x) = 15x − 10 000
16. a) La tasa de crecimiento bacteriano está dada por: 𝑇(𝑥) =
𝑥(1000000−𝑥)
16650000
𝑏𝑎𝑐𝑡/𝑚𝑖𝑛
b) Cuando haya 100 000 bacterias presentes la tasa de crecimiento sería de 5

405 bact/min.
195
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
• SWOKOWSKI, EARL W. (1998). Cálculo con Geometría Analítica. México.

Editorial Iberoamericana.
• EDWUARDS, HENRY; PENNEY, DAVID. (2008). Cálculo con
trascendentes tempranas. Séptima edición. Pearson Educación.
• LEHMANN CHARLES H. (1980). Geometría Analítica. México. Editorial
Limusa.
• LEITHOL, LOUIS. (1998). El Cálculo. Séptima edición. Oxford University
Press.
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• STEWART, JAMES; REDLIN, LOTHAR; WATSON, SALEEM. (2007).
Precálculo. Matemáticas para el cálculo. Quinta edición – México. Cengage
Learning.
• LARSON, RON. (2012). Precálculo. Octava edición – México. Cengage
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• ELFRIEDE, WENZELBURGER. (1994). Cálculo Integral. México. Editorial
Iberoamericana.
• DEMIDOVICH, B.P. (1979). Problemas de Análisis Matemático. Moscú.
Editorial Mir.
• FIGUEROA GARCIA RICARDO. (1988). Matemática Basica I. Lima
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• CHAVEZ VEGA CARLOS. (1993). Matematica Basica. Lima, Editorial San
Marcos.
• HAEUSSLER ERNEST. F. Jr PAUL RICHARD S. (2003). Matemática para
administradores y economía. Mexico D.F. Editorial Pearson.

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MATEMÁTICA © Derechos Reservados 2 022

GUÍA TEÓRICO - PRÁCTICA © Universidad Científica del Sur

Universidad Científica del Sur S.A.C.

Dr. José Carlos Dextre Chacón

Dr. Manuel Efraín Rosemberg Barrón

Dr. Luis Javier Cardó Soria

Mg. Lorenzo Wong Lam

Dr. José Agustín Ortiz Elías

Dra. Joyce Del Pino Robles

Mg. Sarita Bocanegra Gonzales

Mg. Jorge Luis Torres Ugaz

La Guía Teórico – Práctica de Matemática permite el desarrollo de competencias

MÓDULO I: TÓPICOS BÁSICOS DE MATEMÁTICA

MÓDULO II: ECUACIONES E INECUACIONES

MÓDULO III: MATRICES

3.1 Definición de matriz

MÓDULO IV: FUNCIONES

4.1 Par ordenado

RESPUESTAS DE EJERCICIOS PROPUESTOS Y DE LAS

Al finalizar el módulo, el estudiante resuelve situaciones problemáticas de contexto

Muestra perseverancia en el desarrollo de sus actividades.

El Señor Moncada solicita una cotización de precios de diferentes artículos en una

Comercial El Descuentón PROFORMA

Cliente:…Pedro Moncada…………………………... Fecha:..29/02/18…

N Descripción Cantidad P/unit. (S/) P/total (S/)

Gracias, y vuelva pronto…

1.1. REGLA DEL TANTO POR CIENTO

1.2. PORCENTAJE DE PORCENTAJE

Ejemplo: El 20% del 10% de 40% es:

1.3. RELACIÓN PARTE – TODO

¿Qué porcentaje de “A” es “B“?

Ejemplo: ¿Qué porcentaje es 30 de 150?

1.4. APLICACIONES COMERCIALES CON PORCENTAJES

G  Ganancia, Utilidad, Beneficio P  Pérdida

• Si en la transacción comercial hay ganancia

• Si en la transacción comercial hay pérdida

• Si en la transacción comercial hay descuento

Para los compradores:

1.5. VARIACIONES PORCENTUALES

 Su ganancia sería de S/ 10 440.

 El costo de la sortija fue de S/ 200.

 El reloj le costó S/ 371 aproximadamente.

 Los compradores pagarán $ 56 por cada pantalón.

Asistentes que quedan:

Aumenta en 21 que es el 21% del área original.

 El área del cuadrado aumentaría en 21%.

01. En un curso universitario el número de matriculados el

02. Un comerciante lleva al mercado 750 manzanas y al llegar

03. La columna vertebral de un recién nacido está

04. En una ceremonia de graduación están presentes 180

05. Si tuviera el 25% más de la edad que tengo, tendría 45 años.

06. En cierta clínica el ingreso mensual promedio de los

07. En un curso de matemática, se observa que el 30%

08. El precio de una calculadora es $40. Si se vende ganando el

09. Dos bicicletas fueron vendidas en $150 cada una, en la

10. Se vendieron 3 refrigeradoras en $ 660 cada una. En la

11. Un distribuidor vende una bicicleta montañera Goliat a un

12. En una feria agropecuaria se vende dos potrillos a S/ 9600

13. Es sabido que muchos vendedores ofrecen descuentos sobre los

14. En un establo se ha ampliado en 20% el lado de un corral

15. En un mini zoológico en la carretera Central, el 40% son

16. En un centro de nutrición se evalúa a un paciente con

17. Un técnico de laboratorio tiene 15 litros de alcohol al 20%, para