Libro Leyendo Parte 1 - 0001

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l{utor: ernf Santos Fefipe §arcío I/asquez I
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INTRODUCCION
El presente moteriol es muy especiol; noce del omor y compromiso de un

moestro con lo educoción de su poís y oún mós, con los niños y niños gue todos
los díos ocuden o los oulos ilusionodos con odguirir nuevos conocímientos gue
les oyuden o omplior sus horizontes y mejoror sus condiciones de vido.
Este moteriol es innovodor, el

contenido del líbro estó, totolmente
contextuolizodo utilizondo el lenguoje cotídiono de los niños y los niños lo que
les focilito lo opropioción e integroción del mismo en su proceso
ens eñonzo -op r e n d i zaje.
Espero gue esto propuesto metodológico llegue o muchos aulos poro hacer de
lo lecturo un espocio recreativo, dinómico y olegre poro los niños y los niños y
así ref orzar este hóbito fundomentol en todo el proceso educotivo y ol mismo
tiempo, uno herromiento bósico poro lo inclusióny el desorrollo sociol.
Como este trobojo está bosodo en la experíencio del outor opoyodo con
olgunos técnicos específicos, no dudo gue constituiró un poso relevonte en el
mejoromíento de lo educocíón del poís.
É
A Dios:
Por usorme como instrumento poro enseñor a leer y escríbir de uno formo
diveriido o lo niñez Guotemolteco.
A mis podres:
Pedro Romón Gorcío (q.e.p.d.)
Josefo V ásquez (q.e.p.d.)
A mi esposo:
Josefo Volentino Vásquez Gorcío
A mis hijos:
Morío Floridolmo Gorcía Vásquez
Pedro Timoteo García Vósquez
Anobelo Nicoloso Gorcío Vásquez
Sonio Noroido Gorcia V ósquez
'Romón
A texondr o Gorcío V ásquez
Al Mogisterío Nocional
Agradecimiento o los personos e instituciones gue confioron

y opoyoron lo publicoción de este libro Dedicotorio especíol.
LEYENDO
Libro de Lecturo y Escrituro.
Autor: Sontos F elipe Gorcía V ósquez
flustroción fnteríor y Portodo:

Litogrofío Gorcío Deportomento de digitolízoción:
Pedro Gorcía (hijo)
Romón Gorcío (hijo)
Dictomen Minísteriol No. ó11-2008
fmpreso en: Grophic Solution, Guotemolq C.A. poro:

Lítogrofío Gorcía Aldea Chuotroj Totonicopón Guotemolo C.A.
Derechos reservqdos registro número 2013-00018 DAC.

Quado prohibido lo reproducción totol o porciol del contenido del presente libro en
cuolesguiero formos, seon electrónicos o mecánicos, sin outorizoción del outor.
PRESENTACIóN
LEyENDO es un libro de lectuno nápido, con SOPfTAS DE LETRAS, resultodo de

los oños de experiencios en primer grodo primorio.
LEyENDO con SOPfTAS DE LETRAS es enf ocodo o lo técnico dela visuolizoción,

el mátodo 6lobol, Fonético, Silábico y Alfobético, tomqndo en cuenta gue en lo
octuolidod, lo niñez ol momento de llegor o lo escuelo llevo consigo un cúmulo de
conocimientos previos, los quedebe ser tomodo en cuento por el moestro, poro
focilítor el oprendizaje de lo lecturo y esto hoce gue seo uno lecturo rópido.
LEyENDO es un libro gue responde o los objetivos del Currículo Nocionol Bose,
hoce que el níño se convierto en protogonisto de su oprendizoje medionte su
ponticipoción octivo, dinómico, solidorio y socioble en el oulo.
LEyENDO, un libro gue contribuye o lo educoción medionte lo permonencia del

niño y niño en el oulo, disminuyendo osí el olto índice de repitencio y deserción
estolor o trovás del uso de lo metodologío porticipotivo y octivo.
EJ outon en bose o su experiencio, do o cono cer que el niño y lo niño de pnimer

grodo reguiere de uno otención octivo, dinómico y porticipotivo y esto solo se
logro medionte el uso del mqteriol d¿ APRENDER A APRENDER CON SOPITAS
DE LETRAS,yo gue o trovás del uso correcto de lo mismo del niño y lo niño logro
leer y escribir polobros significotivos los que puede encontror en el líbro
LEYENDO.
El libro LEyENDO fomento uno LECTURA RÁPf DA pronunciondo correctom ente

los los polobros, el cuol es evoluoble o trovés de uno porómetro estoblecido, en
bose de la experiencio del outor.
Lo lécnico SOPITAS DE LETRAS, ho sido presentodo o uno grupo de moestros

que se interesoron en su oplicoción, medionte el ovol de lo Coordínoción Técnico
Admínistrotivo y Dirección Deportomentol de Educoción de Totonicopán.
Impresiones y Litogrofía Gorcía, se complocen en comportir esto técnica de

Aprender o Aprender con Sopitos de Letros y Lecturo Rópido, o trovás del uso
del libro LEyENDO: que viene o ser uno contribución o lo niñez guotemolleco,
moestros y podres de fomilio.
El outor y Editores
OBJETIVOs
1.Fomentor el oprendizoje de lo lecturo en un tiempo corto o trovés del

uso del libro LEYENDO.
2.Generar lo investígoción rópido medionte lo reolizoción de octivídsdes

que estón inmersos en el libro LEyENDO.
3.fncentivor lo creotividod rópído medionte el uso de lo técnica ri
Aprender o oprender con Sopitos de Letros"
4.Lograr que el niño diferencie el trazo de las letros y lo conformoción

de polobros o trovás de la unif icoción de sibilos.
5.Desorrollor lo discriminoción y vísuolización de letros, sílobos v

polobros poro lo omplioción de lo creotividod y aprendizoje del niño Y
niño.
6.Focilitar el hábito de escribir correctomente los ideos propios del niño

y niño.
I
GUÍA DE APTICACIÓN DEt MATERIAT EDUCATIVO

TÉcNrcA DE rEcruRA nÁplon
leyendo. Libro de Lectura y Escritura con Sopitas de Letras
Proceso Didáctico:
Uso de la tarjeta del abecedario:

a. El maestro-a ordena a los alumnos-as que deben de sacar y mostrar la
tarjeta que contiene el abecedario.
b. El profesor-a tendrá a su alcance las fichas de las letras del abecedario,
en forma intercalada toma una ficha que contiene una letra y muestra a
los alumnos-as, pronunciando ya sea el nombre o sonido de la letra,
primeramente lo realiza el maestro-a y seguidamente conjuntamente
con los alumnos, ejemplo una ficha con la letra b.
c. El alumno-a localiza¡á en la tarjeta la letra y a la vez pronunciará el
sonido o el nombre de la letra conjuntamente con el maestro-a que lo va
señalando mediante cada Cedo así: primero el dedo meñique, sigue el
dedo anular, a continuación el dedo medio, seguidamente el dedo
índice y por último el dedo pulgar por ende se ha repetido cinco veces
la pronunciación de dicha letra, ejemplo: b, b, b, b, b.
d. El profesor-a toma y señala una nueva ficha que contiene otra letra
e. El alumno-a localiza en la tarjeta dicha letra
f. Señala la letra localizada
g. Pronuncia el sonido o el nombre de la letra que debe señalarlo con los
dedos así. meñique, anular, medio Índice y pulgar; ejemplo: t, t, t, t, t.
h. Asi sucesivamente. hasta finalizar las fichas de las letras del
abecedario.
i. Este proceso se reallza por una semana de manera acelerada.
2. Uso de los cartones del uno al seis con sílabas simples:

a. El maestro-.a pide a sus alumnos-as que saquen y muestren que ya
tienen la tarjeta número 1, listo para ser utilizado.
b. El maestro-a juntamente con sus alumnos-as leen las sílabas que
contiene dicho cartón en voz alta y en forma ordenada,
primeramente con dirección derecha luego con dirección a la
izquierda, como también pueden leer en forma descendente y en
forma ascendente, de manera que el niño-a que no sea mecanizado
en su aprendizaje.
c. Para comprobar si el niño-a ya lee el cartón número 1 deberá
comprobada mediante un dictado
d. Estando seguro gue los niños-as ya pueden leer y escribir las sílabas
del cartón número 1, pueden formar palabras que se obtienen al unir
las sílabas de dicho cartón, señalando las sílabas con los dedos o
con cualquier objeto con que han formado la palabra, el profesor-a
inmediatamente pasa a verificar si el alumno-a está señalando
correctamente, ejemplo: lima, pelo, mula, mesa, otros. De las sílabas
del cartón número '1 se pueden formar como mínimo cincuenta
palabras.
e. Cada palabra formado por el alumno-a el maestro-a debe escribirla
en el pizarrón, motivando a los alumnos que todos participen en la
formación de palabras.
f Después de escribir las palabras en el pizarrón, se procede a la
lectura general de las palabras dadas en el pizarrón.
T
Seguidamente se cuenta las palabras encontradas y escritas en el

pizarrón, con esto se integra el área de matemáticas; para ello
|', pueden darle vuelta a la tarjeta, ya que contiene impreso los
númerosdel 1a50.
h. Este proceso se realiza durante una semana, y así sucesivamente
con cada uno de los otros cinco cartones restantes, es decir una
semana con cada cartón sin dejar de relacionar el cartón número 1
(anterior) con el cartón número 2', los cartones número '1, 2

fr (anteriores) con el número 3; los cartones número 1,2.3 (anteriores)
con el cartón número 4; los cartones número 1. 2, 3, 4 (anteriores)
con el cartón número 5 y los cartones número 1,2,3.4.5
(anteriores) con el cartón número 6. Esto para poder formar más
palabras, que viene a ampliar el vocabulario de los niños-as, como
también el conocimiento de los números.
Dada las palabras encontradas por los alumnos-as que el maestro-a
los ha escrito en el pizarrón y ejercitada la lectura, se procede al uso
del libro Leyendo es decir desde el uso del cartón número 1, con una
comparación de las palabras impresas en el libro y las escritas en el
pizarrón. De esta manera el niño-a inicia la lectura en textos,
El contenido de la tarjeta del abecedario y el de los cartones de
sílabas del número I al 6, se trabaja en siete semanas que
corresponden a la primera unidad.
Uso de los cartones 7 y B

a. Los cartones 7 y B contienen las sílabas compuestas: cl, cr. pl, pr,
otros.
b. Se usa de la misma manera que los cartones del 1 al 6, siempre
relacicnándolos, para la formación de palabras nuevas.
Rec,omendaciones.
a. Durante el proceso de esta técnica metodológtca. se recomienda la
ejercitación de dinámicas, canciones y otras formas de motivación,
-tomando en cuenta que el alumno-a solo tiene 20 minutos de
atención e interés para recibir información.
VENTAJAS DE LA TECNICA METODOLOGICA:
El niño analiza
Escucha
Observa
Lee
Escribe
Participa
Opina
Exige que lo atiendan de las palabras que forma en sus sopita de letras
Exige que el profesor escriba en el pizarrón las palabras que encontró en
sus sopita de letras
10. Pide la palabra
11. Canta
12. Dibuja
13. Le interesa y se preocupa de su propio aprendizaje
14. Protagonista de su propia educación
Atentamente, elautor.
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Ejercicios de Aprestamiento
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En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lc t€ñ.€ -
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Actividod: Técnico de Lecluro Rópido
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Si lee en l7 seoundos ' Regulor ] ]

lee en 14 segundos -' -, Bueno_ |
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Si lee en 7 segundos Excelente
Leo eslos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo letro m
Momó me omo.
Emo omo o momó.
Mimi omo o Meme.
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En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo letro s.
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Aclividod: Técnico de Lecturo Rópido
eso SESO eSt¡S
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sumo Sisi ITle§r-l
moso Susi lTIOi,t;
Tiempo 9 segundo
Si lee en 15
Si lee en 12
leo eslos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos , , :,
Ese oso es mío.

Susi omo eso oso.
Sisi oseo o su oso.
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Solomé molo solso
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En [o§ li*eos en b]onco e§er¡bo c¡nco potr¡bro§ oiferenle§ con lo telro I
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Actividod: Técnico de Lecturo
Solomé Iimo loso Milo

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solo miel mulo Lulú
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Tiempo I2 segundos
Si lee en 25 No oceploble l
Si lee en l7
Si lee en 12
Leo estos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo letro I
Lo mulo sole o lo lomo.

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Milo omo o Lulú.
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polo poso pomelo sipi
Pepe lupo polomo pipo
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sopo peluso Lupe
puso mopo polo poso
Én los trneOS en b{OfEO e§Cfabo CirCO poU¡bfAS diferenles COn
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Actividod: Técnico de Lecturo Rópido
mopo
polo Lupe peso polo
puso poseo poso lupo
pío pumo Pomelo popó
pelo piso pipo Pepe
pepo pomo mopo polomo
Tiempo I I segundos
Leo eslos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo lelro p
Pepe omo o su poís.
Lo polo es mío.
Lo pipo es limpio.
13
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nopol molino monso pono
Nilo peptno mono ponol
sono nene Lino Iimón
pon sono nono pinol
Doniel pino neno nulo
En los líneos en Honco escrlbo cinco polobros dilerenEs csl b ¡elro n
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limón 'r pino luno
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Tiempo: l0 segundos
Porómetro de oprendizo¡e
Si lee en 25 segundos No oceptoble
Si lee en 20 segundos Regulor
Si lee en l5 segundos Bueno
Si lee en '13 segundos Muy bueno
Si lee en l0 segundos Excelente
Nilo omo o lo neno.

Lo neno omo ol mono.
Nino es el nene.
15
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dedo
di du do do de
id ud od od ed
domo Dino mundo Delio
Donilo soludo monedo modo
sudo Iodo mide nodo
dole dos dedo sedo
Dino sodo modo edod
En los tÍneos en bbnco ercr'ibo c¡ftco oobbros difete'n,ltes oon lto btt'¡o d.
16
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monedo nido mundo
i.¡,¡liO '--,t !' me §€rl':l
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i.it iñO ñi :. .mo SgNi':.:
munt:',:) lo,:,, me Sr,:' .J
i)rniel lo,-' Pi,, lópicc

Ilampo I5 segundos
Poromelro de oprendrzote
Si lee en 20 segundos Bueno
Si lee en 18 segundos Muy bueno
Si lee en l5 segundos Excelenle
Doniel no do el dodo o Dine.

Dino pide el dodo o Donllo.
Lo monedo es de Dino.
17
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En esto sopito de letros hoy 5 polobros, ci encontrorlos coloreo

con los colores que le guste y en los líneos de oboio escribo 4
de ellos,
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S CI o po
p S n p o m p o o
o o o o e o e mo
n o p CI o p O p o
mmm o o m e o o
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Escribo el nombre de codo dibujo
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it ut ot ot et
todo meto telo petote
pito moto piloto Ioto
doto poto tornnote metol
mito solto Tito luto
Tomós topo Lito elote
En to§ lineo§ en blonco escribo cinco pol'obrcs dlfere'mltes qon ü] l¡e'l'{o f'
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poto pito elote
Aclividod: Técnico de Lecturo Rópido
Tono tos topo Toto
tlno telo poto tinto
Tonito timón moleto tiempo
tomote lote luto tonel
peloto piloto rneto potito
Iiempo I ó segundos
-
lúEñneiió?lÁii énd u o ;e
I __ __ _
I Silee en 30 segundos No ocepiobte
I s-Uég!! ?s sef¡g1dg1' Resuro:
, Si lee en 20 sgg_undos Eueno
I S¡lee en l8 segundos Muy bueno l
. Si lee en i5 segundos Excelenle
: r)C C:::'.
M¡ potito no teme o eso moto.

Tonito pide lo peloto.
Lo moleto es de Tono.
21
t
t
F tr
f¡ fu fo fo fe
¡f uf of of ef
fideo foso folto Fellso
fotol fido folso fuente
fodo foso fiel finol
felino fósil fomo filo
folio teléfono fonto Fousto
elefsnte teléfono sofó
Aclividod: Técnico de Lecturo Rópido.
fino f
':ente so milis
í,:i lTlCt iin to 'odo
frimO telé'*:jno lso to
ijecundo fr"]T|O§O to deo
irelipe r-eliSo nto do
Tiempo 15 segundos
ib{*metr* C+ i4ileric jo;e

Sr leo en 30 segundos No ccep:cble
S¡ le€ en 25 segundos Regulcr
Sr loe en 20 segundos Bueno
Si lee en l8 segundos Frtuy bue.o
Sr [s€ en I § segundos Exceiente
Felipe no fumo.
El teléfono es de Fecundo"
El fontosmo osusto o Felipe.
23
Hr 'Crh
chompipe
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ch o
o
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chile
chi chu cho cho che

ich uch och och ech
chino chumpo ducho Chepe
cheto chulo loncho chupo
chino pocho Poncho mecho
Chilo chelo mocho Cholo
mochilo ficho chupete fochodo
En los lineos en blonco escribo einco polobros d¡ferentes con lo letro ch.
24
:ho
pocho mochilo
mochilo mochete
chispo chopo Ch¡to mucho

chupete chupo cholupo muchocho
mochete techo Chemo mucFrüchc
Chiopos chido Lucho ducho
Tiempo l2 segundos
Si lee en 25 segundos
Si lee en l8
Leo estos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo lelro ch.
Chepe es un muchocho límido.

Checho pide mucho chile.
Cholo pide su mochilo.
25
En esto sopito de letros hoy 5 polobros, o,i enccntrorlos coloreo
b
con los colores que le guste y en los líne,cs ie cbojo escribo 4
de ellos.
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e e f o nt e e
f e d o d p f t pp
f d CI e d o p f !
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t e d o o t Ch o
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nt nu ño no ne
otoño dueño otoño
niño moñono moño
ñoño sueiño montoño
doño puño poñol
moño piñoto uños
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo letro ñ,
28
piñoto leño -
puno
pono mclnono dueño
leño tiño doño
señol uño piñoto
poñol seño tomoño
doño peño puño
Tiempo l3 segundos
si leñn t I
Si lee en l5
Leo estos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo lelro ñ.
Lo niño uso poñol.

Moñono se vo lo niño.
Lo niño no tiene uño.
29
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jirofo J
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potojo oio juntos monejo

jinete ojo oieno iospe
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fomos eie moio tejo

Jolopo poión justo poio
Juon junto iolón deio
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo letro j
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conelo ojo esp(
potoio rojo Jimenq pójoro
teio coneio ioto olo
jobón José iefe jinete
espejo Julio Jolopo Joime
oio Juon diio ioleo
Tiempo l5 segundos
Si lee en 30 seoundos
Si lee en l7
Si lee en l5
Leo eslos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo lelro i.
EI jinetese llomo Juon.

Joime tiene el o¡o roio.
José tiene un conejo.
31
coso
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CU CO co
uc oc oc
colo cospo coño ,
compeon
conto col copo colco
comol Poco copo colmo
colmo concho costo choleco
comido como Comilo Chico
En los líneos en blonco escr¡bo cinco polobros diferenles con lo letro c,
32
copo conosto coco
Colón cuñodo soco polco
compo cuño loco poco
co! coche tico coco
cuneto tolco choleco pico
CunO POco moco toco
Tiempo: l7 segundos
IleeenIZsegungos I Exge]edq_: ll
Leo eslos orocíones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo letro c.
Elloco come cocor

Colón uso soco de noche.
Lo copo es de Comilo.
33
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e
ce cl
cienlo cedulo cejo celeste
cine cocino cielo Celestino
cisne celoso censo cemento
.,
celo concton cien cinto
celosedo célulo ceno Celio
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo l,etro c.
moceto tocito
elo nso ento Lu o
clo en lio Lu o
lo mento cilio pe ro
Ido leste miento I¡ n o
Iulo lestino jo I¡ n odo
Tiempo: 20 segundos
si ree en ao ,"grnlX:'"'i,:""T;E;:5
Si lee en 25 segundosMuy bueno
Eso cédulo es de Cecilio.

Celio tiene licencio.
El licenciodo es celoso.
35
I
qurnce !
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que qul
Suijote pequeño mosquito
Quique quien quimo
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quince quedo qutmtco

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quintono quito quinceno
quiiodo quemo quintol
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo letro q.
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quintol mosquito Quique

guemo quintol menrque químico
queso quesito quepo Quique
poquete moqueto quedo quince
quedo Poqu¡to quimo moquilo
moqulno poquito químico moquito
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Tiempo 22 segundos
l- Por<lmetro de oprendizoje
l9_'fge en 35s"g*O* No oceptoble

qegyndos
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28 Bueno
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Si lee en 25 segurydos . .Muy bueno
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Excelente
Leo estos orociones y en lo líneo en bk¡nco escribo dos mós con lo letro q.
Ese químico tiene un poquete de queso.

Quique tiene quince oños.
El que tiene quince oños es Qu¡que.
37
En esto sopito de letros hoy 5 polobros, ol encontrorlos coloreo
con los colores que le guste y en los lÍneos de obojo escribo 4
de ellos.
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I
B Buque
b
boto
bl bu bo bo be
ib ub ob ob eb
bolso bonco bolcón
sube nube bolo
bonito boio bonco
bombón bobo bueno
cubeto boche cobo
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferentes con lo letro b.
40
bonono boto nobo
bolo cubeto bote bolo
bono nube combio bonito
lobo bojo bombo bombón
bonono bolcón nobo bombú
bonco bulto cobo cobino
Tiempo: I8 segundos
Porometro de oprend¡zo¡e
i -
Si lee en 30 segundos No ocePtoble
:i l:: :t ?3 ::8:ffi:: Til"ffi:"

.eo estos ,rociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós co ,'r i
Benito come bonono.

iQué lindo estó el bebé|.
Beti le gusto combior ol bebé.
41
V V
YO\cÓn
l
u
o
o voco
e
VI VU VO VO VE
iv uv ov OV EV
,
voso vocIo velo vende
vólido vosto veleto vendoie
voco vecino veneno lovo
vono veno venodo ventono
voliio velodo vino vento
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferentes con lo lelro v.
42
\_
r, /
\r
ventono uvo velo

',,'nO clo leto
U :-', E',, ,' cuno lencio
lo Ei ',,'i._lCO
cunodo mos
go
t/
Io ir-rcocton SO
le \ í: 'lo nodo cino
Tiempo I 7 segundos
Porómelro de oprendizoje
Si lee en 2O segundos . Muy bueno
Si lee en I7 segundos Excelenle
Lo ventono de lo coso.
Evo opogó lo velo.
EI v¡no es de uvo.
ventono uvo velo
VIVO vino voclo veleto
U\,'O Evo v0cuno Volencio
lovo voco vocunodo vctmos
a,
VEIO vococton vogo VCSO
VOIE velo venodo vecino
Tiempo 1 7 segundos
Leo estos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos mós con lo lelro v.
Lo ventono de lo coso.
Evo opogó lo velo.
EI v¡no es de uvo.
43
g
gusono
u
gu go go
golo gosto goce gusono
ogudo digo mongo gusto
gomo gotito gobocho golope
pogo golón golpe ogosto
go!ón gonzo gool gosto
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenles con lo lelro g.
mogo Iogo
ogudo gotero gusono logo
mogo ligo goso golón
omigo ongosto gosto gos
ogosto sigo goto gofo
gusto ogudo Augusto gonodo
Tiempo 20 segundos
Porómolro de oprendizoje t
rEpeen -"
-*
--|_i -' - '
i@J,Éñq
so se§u¡gs-s_]_ _lBeggtgl_
--
Augusto tiene un gonodo.

El gotito golón come pon.
El que come pon es el gotito golón.
45
L
g¡gonte
pogrno
gi ge
gemido gesto' G¡l
geniol gimnosio Gilo
genio gentil Gelo
gentío gestión gelotino
g¡gonte gitono gemelo
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferentes con lo letro ge, gi.
46
gemelos gelotino
gntono genio grmnosto
gesto gemido gibo
ogente genuido gelotino
ogfito gemelo gitono
gentil gfigonte gemo
Tiempo I5 segundos
pie- "l , Ll--

' §i-lee en 2o-segunooi-gl"* l- - -
_
reffiE_r"?lq' - _-._ l -
_l]__
Leo estos oroc'ones y en lo líneo en blonco escrlbo dos mós con lo lelro ge gi
Los gemelos son gigontes.

Los g¡gontes son gemelos.
Los gemelos les gusto Io gelotino.
47
-
g
Guitorro
UI
iuguete
ue
gue gur
guineo guión s¡guiente
omiguito guindo
¡¡
guerro
guisodo Guerrero óguilo
iuguete loguito
Miguelito
seguido guitorro Miguel
En los líneos en blonco escribo cinco polobros diferenies con lo lelro gu.
48
óguilo
|,
siguiente gu§neo guton
guerro omiguito guindo
óguilo guEsodo Guerrero
loguito Miguelito iuguete
Miguel seguido guitorro
tiempo I8 segundos
Porómelro de oprendizo,e
L§! lqgrqlqs_eg,,glq9s._E¡g_qlqnJe , :: l
lelfo gue gul
Leo estos orociones y en lo lÍneo en blonco escrlbo dos mós con lo lelrc
Miguelito liene uno orniguito lindo.

El óguilo es Io moscoto de Miguelito.
Lo guindo es uno frulo delicioso.
49
I
I
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L
Il
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ru ro
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I rI ro re
I
ir ur or or er
rono rocismo receto rico
roncho
i
Romo regolo robot

roto
I
roco relojo rutino

i
f' remo riso rifo ruido

I
robio reql rito ruletero
I
En los líneos en blonco escribo cinco polobros dlferenles con lo leiro r.
50
*-
¡-
roso pero
rodo reto pero Rosolino
Rodolfo rodio pero Rocío
roco Doro roncho Roberto
foso Rofoel robot ruletero
Roseldo rojo Reu r*.xbio
Tiempo 20 segundos
Porómetro de oprenctizo¡e
l! !"" en 30segundos Regutor
Si lee en 25segundos Bueno
Si lee en 22 segundos Muy bueno
Rosolino tiene uno roso.

A Doro le dieron un regolo,
Roberto le gusto el robot.
51
En esto sopito de letros hoy 5 polobros, ol encontrorlos coloreo
con los colores que le guste y en los lÍneos de obojo escribo 4
de ellos,
u g e t e g
a
) U U U
n V g e CI t
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g r e U e t o om
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Libro Leyendo Parte 1 - 0001

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Aprender o oprender con Sopitos de Letros"

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5.Desorrollor lo discriminoción y vísuolización de letros, sílobos v

6.Focilitar el hábito de escribir correctomente los ideos propios del niño

GUÍA DE APTICACIÓN DEt MATERIAT EDUCATIVO

Uso de la tarjeta del abecedario:

2. Uso de los cartones del uno al seis con sílabas simples:

Seguidamente se cuenta las palabras encontradas y escritas en el

(anterior) con el cartón número 2', los cartones número '1, 2

Uso de los cartones 7 y B

VENTAJAS DE LA TECNICA METODOLOGICA:

Memo Mimi Memi Emo

Si lee en l7 seoundos ' Regulor ] ]

leo eslos orociones y en lo líneo en blonco escribo dos , , :,

Ese oso es mío.

Solomé Iimo loso Milo

Lo mulo sole o lo lomo.

Nilo omo o lo neno.

munt:',:) lo,:,, me Sr,:' .J

i)rniel lo,-' Pi,, lópicc

Doniel no do el dodo o Dine.

En esto sopito de letros hoy 5 polobros, ci encontrorlos coloreo

. Si lee en i5 segundos Excelenle

M¡ potito no teme o eso moto.

ib{*metr* C+ i4ileric jo;e

chi chu cho cho che

chispo chopo Ch¡to mucho

Chepe es un muchocho límido.

Lo niño uso poñol.

potojo oio juntos monejo

fomos eie moio tejo

EI jinetese llomo Juon.

Elloco come cocor

Eso cédulo es de Cecilio.

quince quedo qutmtco

quintol mosquito Quique

l9_'fge en 35s"g*O* No oceptoble

Ese químico tiene un poquete de queso.

:i l:: :t ?3 ::8:ffi:: Til"ffi:"

Benito come bonono.

ventono uvo velo

Augusto tiene un gonodo.

pie- "l , Ll--

Los gemelos son gigontes.

ib{metr C+ i4ileric jo;e

l9_'fge en 35s"gO No oceptoble