I.

E “EMILIO SOYER CABERO”

ÁREA DE COMUNICACIÓN
No mbres y apellidos: …………………………………………………………………….
3ER GRADO: ________

DOCENTE: MARTÍN MIGUEL ZAMBRANO LEÓN. FECHA: DEL 04 AL 08 DE

JULIO 2022.

COMPETENCIAS Lee diversos textos en su lengua Escribe diversos textos en su lengua

materna materna
EJE Bienestar emocional

PROPÓSITO QUE LOS Y LAS ESTUDIANTES REVISAN SU PROPIA

HISTORIETA CREADA, BAJO LA COSMOVISIÓN ANDINA DE
JOSÉ MARÍA ARGUEDAS, VALORANDO Y RESPETANDO LA
DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRO PAÍS, FORTALECIENDO
NUESTRA IDENTIDAD NACIONAL.

I. VEAMOS LA REVISIÓN DE NUESTRA HISTORIETA CREADA.

Escribo mi historieta:

Ahora que ya elaboré mi plan de escritura, de elaborar mi historieta; ahora pasaré a revisar
mi creación literaria. Recuerdo que al elaborar mi historieta estoy plasmando mis ideas, que
en un primer momento planifiqué. También cuando he escrito, yo he decidido qué quiero yo
dar a conocer y cómo deseo hacerlo. Mi historieta debe tener los siguientes rasgos:

 Presenta hechos o acciones en secuencia temporal o causal. Lo que ocurrió primero es

causa de lo que sucede después.
El interés radica en la acción y a través de ella los personajes adquieren importancia.

No te olvides:
Que tu historieta debe tener una COHERENCIA, esta es la propiedad que debe tener tu historieta y lo
que va a permitir que toda tu historia sea interpretada como una unidad de información percibida de
forma clara y precisa por tu maestro y compañeros.

Para que tu historieta sea coherente debe mantener una misma temática y todos los elementos que lo
componen tienen que apuntar en ese mismo tema.

Tu coherencia textual va a depender de ciertos factores:

La unidad temática: Tu historieta debe de presentar una sola temática y NO varias a la vez.

Una estructura lógica interna: Tu historieta debe ser sistemática, ordenada.

Corrección gramatical y léxica: Es muy importante que tu historieta debe tener este punto.
 I.E “EMILIO SOYER CABERO”

TOMA EN CUENTA QUE…

Los adverbios de tiempo son aquellos que agregan información temporal. Aportan datos que
permiten responder una pregunta sobre cuándo se desarrolló, se desarrolla o se desarrollará una
acción. “Ahora”, “antes” “después” “hoy” “mientras”, “pronto”, “tarde”, “temprano” y
“todavía”, son algunos ejemplos de adverbios de tiempo.

Además, no te olvides, los conectores de secuencia y contraste en nuestros textos.

Las palabras que sirven para unir las ideas se llaman conectores. Hay varios tipos de conectores:
De secuencia, de contraste, de adición, de consecuencia, de causa, de orden entre otros. Ahora
revisaremos las dos primeras.

Tipos de conectores Conectores Ejemplo

De secuencia:

Establecen una relación de orden, Luego, después, antes, más tarde, Fui a cortar la leña. Luego, alisté el
de tiempo entre las ideas. entonces, al principio, por fiambre para ir a la chacra.
último…

De contraste:

Expresan una relación de Pero, no obstante, sin Este año llovió bastante. Sin
oposición entre las ideas. embargo, por el contrario… embargo, la cosecha no fue
abundante.

Actividad.
I.E “EMILIO SOYER CABERO”

Redacta tu HISTORIETA creada y revisada bajo la cosmovisión andina

de José María Arguedas. ¡VAMOS TÚ, PUEDES!!!

Reviso mi propia historieta creada:

Lo logré Estoy en proceso ¿Qué puedo
de lograrlo hacer para
mejorar mis
I.E “EMILIO SOYER CABERO”
CRITERIOS DE EVALUACIÓN aprendizajes?

 Adecúo mi HISTORIETA al propósito

comunicativo, al tipo de texto, sus
características y su formato.
 Presento una coherencia organizando
las ideas y hechos en mi
HISTORIETA, evitando
contradicciones y repeticiones
innecesarias.
 Utilizo diversos adverbios de tiempo y
conectores de manera adecuada para
garantizar la claridad y el sentido del
texto.
 ¿He revisado la ortografía y el buen
uso de los signos de puntuación en mi
historieta?
 Reviso la puntuación y la acentuación
en mi historieta.
 Reviso mi HISTORIETA para evitar
que falte información, así como para
mantener la estructura del texto y los
roles de los protagonistas.