UNIVERSIDAD CATÓLICA DE SANTA MARÍA

ESCUELA PROFESIONAL DE INGENIERÍA MECÁNICA, MECÁNICA

ELÉCTRICA Y MECATRÓNICA
CÓDIGO :
ASIGNATURA : PRÁCTICA

Docente (s):
TERCERA FASE
EXPANSIÓN TÉRMICA DEL AGUA
Fecha: 05-07-2022

ÍNDICE

1) OBJETIVOS.
2) INTRODUCCIÓN.
3) CUESTIONARIO PREVIO.
4) EQUIPO Y MATERIAL.
5) ESQUEMA.
6) PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.
7) ANÁLISIS DE DATOS EXPERIMENTALES.
8) COMPARACIÓN Y EVALUACIÓN.
9) CONCLUSIONES.
10) BIBLIOGRAFÍA.

EXPANSIÓN TÉRMICA DEL AGUA

1) OBJETIVOS.

• Establecer experimentalmente el coeficiente de expansión de volumen del agua.

2) INTRODUCCIÓN.
 El agua, en el intervalo de temperaturas de 0 oC a 4 oC, se contrae al aumentar la
temperatura. En este intervalo, su coeficiente  es negativo. Por arriba de 4 oC, el agua
se expande al calentarse. Por tanto, el agua tiene mayor densidad a 4 oC. El agua
también se expande al congelarse, lo cual explica por qué forman jorobas en el centro
de los compartimientos de una charola para cubitos de hielo. En contraste, la mayor
parte de materiales se contraen al congelarse.
Este comportamiento anómalo del agua tiene un efecto sobre la vida vegetal y animal
en lagos. Un lago se enfría desde la superficie hacia abajo; por encima de 4 oC, el
agua enfriada en la superficie se hunde por su mayor densidad; pero cuando la
temperatura superficial baja de 4 oC, el agua cerca de la superficie es menos densa
que la de abajo, que es más caliente. Por tanto, el fluido hacia abajo cesa y el agua
cerca de la superficie sigue siendo más fría que en el fondo. Al congelarse la
superficie, el hielo flota porque es menos denso que el agua. El agua en el fondo sigue
a 4 oC hasta que casi todo el lago se congela. Si el agua se comportara como la mayor
parte de las sustancias, contrayéndose continuamente al enfriarse y congelarse, los
lagos se helarían desde abajo hacia arriba. La circulación por diferencias de densidad
haría subir continuamente el agua más caliente para un enfriamiento más eficiente, y
los lagos se congelarían por completo con mucha mayor facilidad. Esto destruiría
todas las plantas y animales que no resisten el congelamiento. Si el agua no tuviera
esta propiedad especial, la evolución de la vida habría seguido un curso muy diferente.

3) CUESTIONARIO PREVIO.

1. ¿Qué es la temperatura?.
2. ¿Qué es un termómetro y que tipos de ellos existen?
3. ¿A que se denomina escala termométrica y que clases existen?.
4. ¿A que se denomina coeficiente de expansión de volumen “”?.
5. Demuestre que:  = 3

4) EQUIPO Y MATERIAL.

- Varilla de 50 cm
- Pinza con gancho
- Mordaza universal
- Termómetros
- Vaso de 500 ml
- Cocina eléctrica
- Soporte universal
- Matraz
- Tapón de jebe con doble orificio
- Tubo delgado de vidrio
- Calibre de metal
- Plumón delgado de color
- Balanza

5) ESQUEMA.
6) PROCEDIMIENTO EXPERIMENTAL.
1. Medir el diámetro interior del tubo de vidrio.

D = (................  ..............)
2. Llenar el matraz con agua y colocar el tapón de jebe de tal forma que no quede
ninguna burbuja atrapada.
3. Colocar el termómetro y el tubo de vidrio en el tapón de jebe.
4. Medir la masa del matraz incluido el tapón termómetro y tubo de vidrio.

MTotal= (.....................  ..............) g

5. Disponer el equipo como se muestra en el esquema.
6. Espere que el profesor verifique su instalación.
7. Colocar cinta adhesiva en el tubo de vidrio de tal forma que le permita registrar
alturas respecto a un nivel.
8. Marcar el nivel del agua en el tubo de vidrio (nivel de referencia).
9. Colocar el matraz en la cocina eléctrica de tal forma que este muy cerca de la
superficie de la cocina.
10. Registre las alturas y temperaturas en la TABLA1

11. Espere que enfrié el sistema y luego, retire con mucho cuidado el tapón.
12. Medir la masa del matraz sin agua, tapón, termómetro y tubo de vidrio.

M = (...................  .............) g

7) ANÁLISIS DE DATOS EXPERIMENTALES.

1. Utilizando los valores de la masa total del sistema y la masa del sistema sin agua,
determine, el volumen inicial del sistema (Vo).
 2. Determine el valor del volumen (V) correspondiente para cada altura “h”. Utilice
la TABLA1.
3. Determine el volumen total (VT) para los diferentes valores de temperatura:

VT = VO + V
4. Calcular el valor del cambio de volumen (V), correspondiente a cada
temperatura. Utilice la TABLA1.
5. Determinar el valor del coeficiente de expansión de volumen “”, para cada caso;
utilice la TABLA1.
6. Graficar en papel milimetrado formato A4, el volumen total (VT) en función de
la temperatura (T). VT = f(T).

8) COMPARACIÓN Y EVALUACIÓN.
1. ¿Es constante el valor del coeficiente de expansión de volumen del agua?.
Explique.
2. ¿Qué le infiere el comportamiento de la GRAFICA1?. Explique.
3. En la parte más suave del comportamiento de la GRAFICA1, calcule la pendiente
de esa región.
4. ¿Qué magnitud física representa la pendiente de la GRAFICA1?. Explique.

9) CONCLUSIONES.
10) BIBLIOGRAFÍA.
11) CUESTIONARIO FINAL.
1. Si se practica un agujero en una lámina de Cobre de grosor arbitrario. Al aumentar
la temperatura ¿qué le sucede al diámetro del agujero?. Explique su respuesta.
2. Dos cuerpos del mismo material tienen las mismas dimensiones y aspecto
exteriores, pero uno está hueco y el otro no. Si se aumenta su temperatura, ¿su
expansión de volumen global es la misma o distinta?¿Por qué?.
3. Considere un termómetro de mercurio – en – vidrio. Suponiendo que la sección
transversal del tubo capilar es constante y tiene un valor Ao, designe por Vo el
volumen del bulbo de mercurio a 0.0 oC. Si a esta temperatura el mercurio llena
exactamente el bulbo, demostrar que la longitud de la columna de mercurio en el
tubo capilar a una temperatura T oC es:

esto es, proporcional a la temperatura, siendo  el coeficiente de expansión de

volumen del mercurio y  el coeficiente de expansión lineal del vidrio.
4. Un frasco de vidrio con volumen de 10000 cm3 a 0.0 oC se llena de mercurio a
esta temperatura. Si el frasco y el mercurio se calientan a 80.0 oC, se derraman
12.5 cm3 de mercurio. Si el coeficiente de expansión de volumen () del mercurio
es de 18.0*10 –5 K –1, calcule “” para el vidrio.