SOLICITUD 

DE VALIDEZ DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN
CARTA AL JEFE DE OFICINA DE GRADOS Y TITULOS

Señor (a): 

PRESENTE

ASUNTO: VALIDEZ DE INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN

Por medio del presente me dirijo a Ud. Para saludarle cordialmente y solicitarle
su participación en la validez de instrumentos de investigación a través de “juicio de
expertos” del proyecto de investigación que estoy realizando, para obtener el título
profesional; teniendo como tesis titulado “Sistema Web Para El Diagnostico De
Habilidades Sociales En Estudiantes De Nivel Secundario En La Institución Educativa
Integrada Rosa De América Camanti – Cusco, 2019”, para lo cual adjunto:
- Matriz de consistencia.
- Cuadro operación de variables
- Instrumento de recolección de datos.

Esperando la atención del presente le reitero a Ud. Las muestras de mi especial

consideración y estima personal.

Atentamente,

_____________________________
____________________________________
BACH. OSBAL MIJAHUANGA QUITO
DNI 4I689894
 FORMATO A
VALIDEZ DEL INSTRUMENTO DE INVESTIGACIÓN POR JUICIO DE EXPERTO

TESIS: SISTEMA WEB PARA EL DIAGNOSTICO DE HABILIDADES

SOCIALES EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO EN LA
INSTITUCIÓN EDUCATIVA INTEGRADA ROSA DE AMÉRICA CAMANTI –
CUSCO, 2019

Investigador: Osbal Mijahuanga Quito.

Indicación: Señor certificador, se le pide su colaboración para que luego de un 
riguroso análisis de los ítems del Cuestionario de encuestas respecto a
 “sistema web para el diagnóstico de habilidades sociales en estudiantes
de nivel secundario en la institución educativa integrada rosa de américa
Camanti – cusco, 2019.” 
que se le muestra, marque con un aspa el casillero que crea conveniente de 
acuerdo a su criterio y experiencia profesional, denotando si cuenta o no 
cuenta con los requisitos mínimos de formación para su posterior aplicación 

NOTA: Para cada ítem se considera la escala de 1 a 5 dónde:

1.-BAJO 2.-PROMEDIO BAJO 3.-PROMEDIO 4.-ALTO 5.-MUY ALTO

Versión 02: elaborado por el vicerrector académico Página 2

Fecha de última actualización 12 de octubre de 2019 de 6
 TESIS: “SISTEMA WEB PARA EL DIAGNOSTICO DE HABILIDADES
SOCIALES EN ESTUDIANTES DE NIVEL SECUNDARIO EN LA INSTITUCIÓN
EDUCATIVA INTEGRADA ROSA DE AMÉRICA CAMANTI – CUSCO, 2019”

N=NUNCA RV=RARA VEZ AV=AVESES AM= A MENUDO S= SIEMPRE N RV AV AM S

HABILIDAD N RV AV AM S
1.- Prefiero mantenerme callado(a) para evitarme problemas.
2.- Si un amigo(a) habla mal de mi persona le insulto.
3.-Si necesito ayuda la pido de buena manera.
4.- Si un amigo(a) se saca una buena nota en el examen no le felicito.
5.- Agradezco cuando alguien me ayuda.
6.- Me acerco a abrazar a mi amigo(a) cuando cumple años.
7.- Si un amigo(a) falta a una cita acordada le expreso mi amargura.
8.- Cuando me siento triste evito contar lo que me pasa.
9.- Le digo a mi amigo(a) cuando hace algo que no me agrada.
10.-Si una mayor me insulta me defiendo sin agredirlo, exigiendo
Mi derecho a ser respetado.
11.- Reclamo agresivamente con insultos, cuando alguien quiere
Entrar al cine sin hacer su cola.
12.- No hago caso cuando mis amigos(as) me presionan para tomar
Alcohol.
13.- Me distraigo fácilmente cuando una persona me habla.
14.- Pregunto cada vez que es necesario para entender lo q me dicen.
15.- Miro a los ojos cuando alguien me habla.
16.- No pregunto a las personas si me he dejado comprender.
17.- Me dejo entender con facilidad cuando hablo.
18.- Utilizo un tono de voz con gestos apropiados para que me
Escuchen y me entiendan mejor.
19.- Expreso mis opiniones sin calcular las consecuencias.
20.- Si estoy “nervioso(a)” trato de relajarme para ordenar mis
Pensamientos.
21.- Antes de opinar ordeno mis ideas con calma.
22.- Evito hacer cosas que puedan dañar mi salud.
23.- No me siento contento(a) con mi aspecto físico.
24.- Me gusta verme arreglado(a).
25.- Puedo cambiar mi comportamiento cuando me doy cuenta que estoy
Equivocado(a).
26.- Me da vergüenza felicitar a un amigo(a) cuando realiza algo bueno.
27.- Reconozco fácilmente mis cualidades positivas y negativas.
28.- Puedo hablar sobre mis temores.
29.-Cuando algo me sale mal no sé cómo expresar mi cólera.
30.- Comparto mi alegría con mis amigos(as)
31.- Me esfuerzo para ser mejor estudiante.
32.- Puedo guardar los secretos de mis amigos(as).
33.-Rechaso hacer las tareas de la casa.
34.- Pienso en varias soluciones frente a un problema.
35.- Dejo que otros decidan por mi cuando no puedo solucionar un
Problema.
36.- Pienso en las posibles consecuencias de mis decisiones.
37.- Tomo decisiones importantes para mi futuro si el apoyo de otras
Personas.
38.- Hago planes para mis vacaciones.
39.- Realizo cosas positivas que me ayudaran en mi futuro.
40.- Me cuesta decir no, por mido a ser criticado(a).
41.- Defiendo mi idea cuando veo que mis amigos(as) están equivocados(as).
42.- Si me presionan para ir a la playa escapándome del colegio, puedo
Rechazar sin temor y vergüenza a los insultos.

¡GRACIAS POR SU COLABORACION!

OPINION DE APLICACABILIDAD

Nombre y apellidos: ……………………………………………………………………

DNI No: ………………………Teléfono/celular: …………………………………….

Dirección domiciliaria: ……………………………………………………………….

Título profesional: …………………………………………………………………….

Grado Académico: ……………………………………………………………………

Mención: ……………………………………………………………………………….

________
_____________
firma

Lugar y fecha…………………………………….
FORMATO B

FICHAS DE VALIDACIÓN DEL INFORME DE OPINIÓN POR JUICIO DE

EXPERTO
I. DATOS GENERALES
1.1 Título de la Investigación: Implementación de la plataforma Moodle para mejorar el
procedo de enseñanza virtual del Instituto DECONTEC – Lima, 2019.
1.2 Nombre del Instrumento: Cuestionario sobre encuesta
II. ASPECTOS DE VALIDACIÓN

Indicadores Criterios 5 1 1 2 2 3 3 4 4 5 5 6 6 7 7 8 8 9 9 100

0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5 0 5

1. Claridad Esta formulado con lenguaje

adecuado
2. Objetividad Esta expresado en conductas
observables

3. Actualidad Adecuado al avance de la ciencia

pedagógica

4. Organización Existe una organización lógica

5. Suficiencia Comprende los aspectos en

cantidad y calidad

6. Intencionalidad Adecuado para valorar los

instrumentos de investigación

7. Consistencia Basados en aspectos teóricos

científicos

8. Coherencia Entre los índices e indicadores

9. Metodología La estratégica responde al

propósito del diagnostico

10. Pertinencia Es útil y adecuado para la

investigación

Baja
Regular
Buena PROMEDIO DE VALIDACIÓN DE
Muy Buena APLICABILIDAD

Versión 02: elaborado por el vicerrector académico Página 2

Fecha de última actualización 12 de octubre de 2019 de 6
 OPINION DE APLICACABILIDAD

Nombre y apellidos: ……………………………………………………………………

DNI No: ………………………Teléfono/celular: …………………………………….

Dirección domiciliaria: ……………………………………………………………….

Título profesional: …………………………………………………………………….

Grado Académico: ……………………………………………………………………

Mención: ……………………………………………………………………………….
CALIFICACION DE LISTA DE EVALUACION DE HABILIDADES SOCIALES
AREA DE LISTA: se suman los puntos.
ASERTIVIDAD: 1 AL 12
COMUNICACIÓN: 13 AL 22
AUTO ESTIMA: 23 AL 33
TOMA DE DECICIONES: 34 AL 42

CATEGORIA PUNTAJE DIRECTO TOTAL

ASERTIVIDAD COMUNICACION AUTIOESTIMA TOMA DE
DECICIONES
MUY BAJO 0 - 20 MENOR 0 -19 MENOR DE 21 MENOR DE 16 MENOR
88
BAJO 20 - 32 19 - 24 21 – 34 19 - 24 88 - 126
PROMEDIO 33 - 38 25 - 29 35 – 41 25 - 29 127 - 141
BAJO
PROMEDIO 39 - 41 30 - 32 42 – 46 30 – 33 142 – 151
PROMEDIO 41 – 44 33 – 35 47 – 50 34 – 36 152 -161
ALTO
ALTO 44 – 49 36 – 39 51 – 54 37 – 40 162 – 173
MUY ALTO 50 -MAS 40 - MAS 55 - MAS 41 - MAS 174 -MAS
CATEGORIA
MUY BAJO Consideradas personas con déficit de habilidades sociales (autoestima, comunicación, asertividad y toma de decisiones) Son
adolescentes de riesgo

BAJO
PROMEDIO BAJO Son personas con habilidades sociales muy básicas y que requieren un mayor incremento y razonamiento para mayor
competencia.

PROMEDIO Requieren consolidar e incrementar sus habilidades sociales.

ALTO Personas con adecuadas habilidades sociales.
MUY ALTO Personas competentes en habilidades sociales.

PUNTAJE:
MUY BAJO
BAJO
PROMEDIO BAJO
PROMEDIO PROMEDIO DE
APLICACIÓN OPINION DE
PROMEDIO ALTO APLIACACION
ALTO
MUY ALTO
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