REPÚBLI

CABOLI
VARI
ANADEVENEZUELA

MI
NISTERI
ODELPODERPOPULARPARALAEDUCACI
ÓNUNI
VERSI
TARI
A

UNI
VERSI
DADNACI
ONALEXPERI
MENTAL

DELOSLLANOSCENTRALES"RÓMULOGALLEGOS"

AREADECI
ENCI
ASPOLÍ
TICASYJURÍ
DICAS

PROGRAMADEMUNI
CIPALI
ZACI
ÓNDEFORMACI
ÓNENDERECHO

UNI
DADCURRI
CULAR:METODOLOGÍ
ADELAI
NVESTI
GACI
ÓN

NUCLEOVALLEDELAPASCUA

TRABAJO

TEMAI
IIPARADI
GMAENELCONTEXTODELAI
NVESTI
GACI
ÓNJURÍ
DICA

PROFESORA: PARTI
CIPANTE

NORKARUI
Z. DI
OSHAYNEMARTI
NEZ

ANTHONYMEDI
NABASTARDO

1erAñoSecci
on3

VALLEDELAPASCUA,
ABRI
L2022

I
 I
NDI
CE

I
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ÓN -
--
--
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--
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-- I
II

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GMA -
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-- I
V

PARADI
GMADEPRODUCCI
ONDECONOCI
MIENTOS. -
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-IV,
V

PARADI
GMAPOSI
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STI
CAS.-
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- V

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STA:CARACTERÍ
STI
CAS -
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--
--V,VI

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GMAHERMENEUTI
CO:CARACTERÍ
STI
CAS.-
--
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- VI

PARADI
GMAI
NTERACCI
ONI
STA:
CARACTERÍ
STI
CAS -
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--
- VI
I

CONCLUSI
ÓN.-
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- VI
II

BI
BLI
OGRAFÍ
A. -
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ambi
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iempo,de acuer
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gr
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I
II
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PARADI
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ón delmodo queen un det
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dad
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osóf
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Khun,
1962)

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.

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ón delMundo,una per
spect
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orma de desmenuzarl
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eal
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ton,
1978)
.

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uent
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GMADEPRODUCCI
ÓNDECONOCI
MIENTOS

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l
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if
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l
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rampa,unaf
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l
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,queser
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ement
e.

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queesl
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tipodeconoci
mient
oquepuedeconsegui
r?

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l
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mient
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rol
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ent
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alf
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ocesosobser
vados.

PARADI
GMA REALI
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aest
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ón
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a expl
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pl
ant
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ent
o,per
opar
aav
anzaraunconoci
mient
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irl
acausa.

Deest
epodemosdeci
rqueesdi
fi
cilencont
rarl
ascausas,def
ect
osomani
fest
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ones
deunf
enómeno,y
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ent
arunaser
iedeel
ement
osporl
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cual
essucedi
ó,per
oencasosnat
ural
esesdi
fi
cil
sucompr
obaci
ón.Aunqueest
enosea
t
anpr
eci
so,
sisepuedel
l
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fi
co,
may
oramenorencompar
aci
óncon
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rascuest
ionesof
enómenossi
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ares

CARACTERÍ
STI
CAS:

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endi
docomoact
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aci
onaly
uni
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aci
onal
i
dadsedebeasuact
uaci
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maxi
mizaci
óndelpoder
)yelcar
áct
er
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tar
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caal
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anadel
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ado.

V
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ent
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guer
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it
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ini
ción.Tér
minos como guer
ra/
paz,
est
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cto,al
i
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l
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o,ent
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ros,son una
const
ant
eenel
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oreal
i
sta.

PARADI
GMA HERMENEUTI
CO:Est
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adi
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nter
pret
ati
vov
aalhechol
o
anal
i
zaencuant
osupunt
odei
nici
oysupunt
ofi
nalydespuéspr
osi
gueai
nter
pret
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o
v
ivi
do,
acont
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endi
do.Est
opuedededuci
rl
ocomocuandoest
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amosl
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damosnuest
ropunt
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ist
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aint
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óndedel
oqueest
amosest
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ando,
podemosdeci
rloquesequi
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otodoser
ápar
tedel
oquehemosapr
endi
do.Est
e
demaner
apr
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sapormedi
odeunaencuest
a,puedeexpl
i
carunacont
eci
mient
o,
obv
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erev
isandocadaunadel
asencuest
as,
per
opar
aint
erpr
etarl
aconduct
apor
ej
empl
odel
osv
otant
esdeunael
ecci
óndebehacerunpunt
odecompar
aci
ónent
reel
compor
tami
ent
odeel
ecci
onespasadasyl
aact
ual
par
apoderseri
nter
pret
ado.

CARACTERÍ
STI
CAS:

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nter
pret
arunt
ext
omásal
l
ádesusent
idol
i
ter
al

►Nuncasel
l
egaacompr
ensi
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ini
ti
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ext
o

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romundoesuncomount
ext
oinacabado(
noesest
áti
co)queest
áat
rav
esado
porr
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os.

►Sei
nter
pret
ayser
eint
erpr
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adescubr
irelsi
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fi
cadodeunt
ext
odebemost
enerpr
esent
eelcont
ext
odel
aut
orysusi
stemasoci
ocul
tur
al.

►Sel
l
evaacaboundi
álogoconel
text
o

►Poneendi
álogol
ospr
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ciosdel
aut
orydel
lect
or

►Conect
ael
hor
izont
e/cont
ext
odel
lect
orydel
aut
or

►Esi
nter
pret
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va,
empi
ri
ca,
cual
i
tat
ivayr
efl
exi
va

VI
PARADI
GMAI
NTERACCI
ONI
STA:Elpar
adi
gmai
nter
acci
oni
stasur
gecomor
espuest
aa
l
ast
radi
cionesposi
ti
vasei
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pret
ati
vasypr
etendesuper
arelr
educci
oni
smo del
pr
imer
oyelconser
vadur
ismodelsegundo,admi
ti
endol
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bil
i
daddeunaci
enci
a
soci
alque no sea pur
ament
e empí
ri
ca nisól
oint
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iva.En elpar
adi
gma
i
nter
acci
oni
staali
gualqueenelher
menéut
ico,noi
mpor
taar
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baraunconoci
mient
o
obj
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vo,l
oimpor
tant
eesv
erquéel
ement
osest
áni
nter
conect
adosconot
rosyest
án
i
nter
act
uandopar
apr
oduci
ral
go,
loi
mpor
tant
eesv
erl
as.
conexi
onesent
reunosyot
ros.
Elt
rabaj
odeli
nvest
igadordesdeest
aper
spect
ivaesasoci
arci
ert
osel
ement
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a
pr
oduci
runconoci
mient
o,queant
esest
abaosepr
esent
abacomodi
soci
ado,sel
es
conect
adeal
qunamaner
aysepr
oduceunconoci
mient
odi
sti
nto.

CARACTERÍ
STI
CAS:

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arl
osenf
oquescual
i
tat
ivoscomocuant
it
ati
vos

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arl
areal
i
dadconl
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axi
s

►Asoci
arel
ement
ospar
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if
icar
los

►I
mpl
i
caral
inv
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igadordent
rodel
aaut
orr
efl
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ón

VI
I
 CONCLUSI
ÓN

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usi
ón,sepodr
iamani
fest
arquel
ospar
adi
gmasdel
ainv
est
igaci
ón
acci
ónenelámbi
toeducat
ivoper
mit
endesar
rol
l
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asymét
odospar
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,
conv
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eenunsuj
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cas e i
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rument
os de t
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o adecuados par
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upos y
pr
opi
ciart
écni
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nst
rument
osdeanál
i
sisdel
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i
dad,asicomopr
ocedi
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os
der
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dayanál
i
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os.Dur
ant
eelpr
ocesodei
nvest
igaci
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mpr
esci
ndi
ble
i
l
umi
nardi
chopr
ocesov
incul
andol
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est
igaci
ónyl
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ón,
lat
eor
iayl
apr
axi
s.

Esi
mpor
tant
emenci
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mosañosl
ospar
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gmasdei
nvest
igaci
ón
acci
ónv
anadqui
ri
endounespaci
oimpor
tant
eenelambi
toeducat
ivopuesper
mit
ea
l
oseducador
esi
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igador
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ent
odesuspr
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apr
endi
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e.

VI
II
 BI
BLI
OGRAFÍ
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ga,Mar
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dades.

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óndeconoci
mient
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ón
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acomuni
caci
óndesdel
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tz,T:Par
adi
gmas e l
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iva.Madr
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l1988

►Popper
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igaci
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Traducci
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1962.

I
X