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Carrera de Ciencias de la Educación

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Licenciatura en Educación Escolar Básica.

A.Cita.
1. Objetivos de la Orientación Educativa.
a. Apoyar y asesorar a los centros docentes en el proceso hacia la inclusión,
contribuyendo a la dinamización pedagógica, a la calidad y la innovación educativa.
b. Prevenir precozmente la posible aparición de dificultades de aprendizaje en el
alumnado con riesgo de presentar necesidad específica de apoyo educativo.
c. Informar y asesorar a los equipos docentes, alumnado y familias sobre aspectos
relacionados con el desarrollo del proceso de Orientación Educativa y Profesional que
contribuyan a hacer efectiva una enseñanza de calidad.
d. Participar con los Equipos Directivos de los centros docentes en el diseño y
desarrollo de actuaciones de prevención de las dificultades en colaboración con las
instancias del entorno.
2. Organizaciones de práctica democráticas.
a. Parlamento escolar.
b. Consejo de alumnos.
c. Centro de estudiantes
d. Formación personal y grupal.
3. Recomendaciones para elegir una carrera.
a. Explora tus intereses e infórmate para contar con más elementos antes de decidir.
b. Evalúa si tienes la capacidad para estudiar una determinada carrera.
c. Investiga las distintas alternativas que ofrece el sistema de Educación Superior.
Además de las universidades, puedes estudiar en un instituto profesional o en un
centro de formación técnica.
4. Formas de realizar la formación personal y grupal.
a. Talleres.
b. Clubes.
c. Campamentos.
5. Propuesta para la Orientación educativa.
a. Coordinación con docentes
b. Niveles y áreas diversas
c. Fortalecimiento del aprendizaje
d. Propuestas individuales y grupales.
6. Características del profesor orientador en relación a su persona.
a. es innovador.
b. se manifiesta tal y como es.
c. manifiesta sus sentimientos.
d. es crítico.
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Carrera de Ciencias de la Educación

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Licenciatura en Educación Escolar Básica.

7. Características del profesor orientador con relación al vínculo interpersonal.

a. rompe el estereotipo del vínculo dependiente
b. es «no-directivo» como comportamiento global
c. es directivo para ayudar a que los demás modifiquen su propio rol.
8. Características del profesor orientador en relación a los aspectos formativos.
a. es un pedagogo de la acción
b. enseña a planificar y controlar la planificación
c. orienta la acción propuesta.
9. Funciones del profesor orientador.
a. Detectar las necesidades de los alumnos conectándolas con los programas de aprendizaje
b. Animar, dinamizar y facilitar el desarrollo de los alumnos
c. Diseñar, dirigir y realizar cursos y talleres de su especialidad.
10. Actitudes para la enseñanza.
a. Estabilidad emocional
b. Dominio del lenguaje y otros códigos útiles para la comunicación
c. Capacidad de reacción ante situaciones inesperadas en un proceso
activo de enseñanza
11. Técnicas de programación y evaluación educativa.
a. Métodos de enseñanza adecuados a los objetivos que han de
ser alcanzados
b. Utilidad y manipulación de los recursos que la tecnología actual pone a
su disposición.
12. Dimensiones de la Orientación educativa.
a. Dimensión diagnóstica.
b. Dimensión adaptativa.
c. Dimensión vocacional.
d. Dimensión personal.
13. Propiedades de la dinámica del grupo.
a. Sentido de pertenencia.
b. Autoconocimiento.
c. Comunicación.
d. Solución de conflictos.
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Carrera de Ciencias de la Educación

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Licenciatura en Educación Escolar Básica.

B. Subraya la respuesta correcta.

1. El método del caso se utilizó por primera vez a principios del siglo XX en:
a. Nueva York
b. Harvard
c. Londres
2. Pionero del estudio de los grupos.
a. Jacob Moreno.
b. Hume
c. Kurt Lewin.
C.Define.
1. Componente fundamental: El Componente Fundamental: integra conocimientos, actitudes y
valores relacionados con la Educación Democrática, Educación Familiar y Educación Ambiental, que
impregnan transversalmente el currículum.
2. Componente académico: incluye conocimientos, habilidades, actitudes, destrezas y valores
provenientes de los diversos campos del saber; éstos se organizan en un conjunto de áreas y
disciplinas que varían de un ciclo a otro.
3. Campamentos escolares: Son actividades que se realiza en el tiempo libre de las actividades
escolares, pero que no se quedan al margen del proceso la enseñanza y el aprendizaje.
4. Escuelas para padres: La escuela para padres es un espacio formativo que se crea con la finalidad
de ofrecer orientación y apoyo psicosocial y pedagógico a los padres y madres de menores. El
propósito es elevar la calidad de la educación que se le ofrece a los hijos.
5. Talleres: Constituyen espacios de vivencia de valores y crecimiento personal y grupal, donde, a
través de la utilización de técnicas activas.
6. Consejo de alumnos: es el órgano colegiado que asegura y garantiza el continuo ejercicio de la
participación por parte de los educandos.
7. Clubes escolares: son asociaciones que fomentan el liderazgo estudiantil para formar sujetos
capaces de desarrollar sus potencialidades, talentos y valores.
8. Centros escolares: es un establecimiento destinado a la enseñanza.

C. Contesta.
1¿De qué se caracterizaba la antesala para el nacimiento de la Orientación?
La antesala para el nacimiento de la Orientación; caracterizada en los primeros años por ser una
actividad de ayuda basada en la práctica, con una preocupación humana, social y educativa.
2. ¿Para qué es encaminado la Orientación educativa?
La orientación educativa procura la enseñanza de las técnicas para el desenvolvimiento de aptitudes
de comunicación interpersonal con las que el estudiante pueda resolver sus problemas psicológicos
presentes y futuros. Asimismo, intenta desarrollar habilidades para mejorar la convivencia social en
un marco educativo.
3. Qué es la Orientación Vocacional?
La Orientación Vocacional es un conjunto de prácticas destinadas al esclarecimiento de la
problemática vocacional. Es un proceso que no surge de manera espontánea, sino que se
desarrolla en el tiempo.
4¿Cuál es el objetivo primordial de la formación personal y grupal?
Su objetivo primordial es la formación integral del estudiante, fundamentándose en los fines de la
educación paraguaya, que proponen que tanto el hombre como la mujer, deben ser partícipes del
proceso de formación de su personalidad hasta llegar a la madurez plena.
5¿Qué son los talleres?
Los Talleres constituyen espacios de vivencia de valores y crecimiento personal y grupal, donde, a
través de la utilización de técnicas activas
6¿Qué son los clubes escolares?
Los clubes escolares son agrupaciones de alumnos/as alrededor de un interés común.
 7¿Qué es un campamento?.
Campamento es una actividad que se realiza con niños o adolescentes en el tiempo libre de las
actividades escolares.
8¿Qué les corresponde también otras funciones a los docentes orientadores?
También corresponde a los Docentes Orientadores cumplir funciones tendientes a favorecer el
desarrollo equilibrado y armónico de las habilidades de los educandos, para la toma de decisiones, la
adquisición de criterios, el trabajo en equipo, la administración eficiente del tiempo, la asunción de
responsabilidades, la solución de conflictos y problemas y las habilidades para la comunicación, la
negociación y la participación.
9.¿Por qué es importante orientar a los niños durante su etapa escolar?
La orientación educativa juega un rol fundamental en el desarrollo personal y social de los niños. El
proceso de aprendizaje va más allá de hallar un potencial cognitivo, sirve para que identifiquen sus
gustos y preferencias, pero también les ayuda a relacionarse con su entorno.
10¿Cuándo se realiza la Orientación educativa?
La Orientación Educativa se da desde las aulas, ya que una de las funciones del profesorado es la de
orientar tanto a las familias como al alumnado, viéndose apoyado en caso de ser necesario por los
departamentos o servicios de orientación y los profesionistas necesarios.
11¿Qué es un sociograma?
Un sociograma es una representación gráfica de los vínculos sociales de las personas dentro de una
organización y sirve para conocer y explicar las interacciones sociales existentes.
12¿Para qué se utilizan los sociogramas?
Esta herramienta considerada como una técnica de carácter sociométrico. O sea, su finalidad es la de
medir las relaciones sociales que puedan existir entre los integrantes de un grupo en particular. En el
cual los individuos cuentan con objetivos e ideas en común, por lo cual se influyen de forma mutua.
13¿Cómo funciona el métodos de caso?
El método de casos enseña basado en casos, instala al participante dentro de una situación real y le da
la oportunidad de dramatizar sus propios enfoques y sus decisiones, lo cual lo prepara para la acción.
B. Conceptualiza.
1 Dimensión diagnóstica: consiste en la evaluación de capacidades cognitivas, aptitudes, conducta y
personalidad para la detección temprana de posibles dificultades de aprendizaje con el fin de
determinar las necesidades educativas de cada alumno y el plan de intervención personalizado.
2. Dimensión adaptativa: comprende el conjunto de orientaciones que se realizan con el alumno para
lograr su adaptación presente al sistema educativo, al proceso de enseñanza aprendizaje y en su
vida posterior.
3. Dimensión vocacional: implica la orientación académica y profesional coordinada en la toma de
decisiones a fin de que el alumno elija los itinerarios y perfiles profesionales que más se ajusten a
sus intereses y capacidades en colaboración con las empresas, familias y otras instituciones tanto a
nivel curricular como extracurricular.
4. Dimensión personal: consiste en la práctica orientadora y de seguimiento personal que permite
que el alumno se conozca mejor a sí mismo (inteligencia intrapersonal) e interactúe de manera
exitosa con los otros y el entorno (inteligencia interpersonal).
5. Dimensión de mejora y calidad educativa: hace referencia a la responsabilidad del orientador
educativo en el liderazgo y asesoramiento de proyectos de innovación, cambio metodológico y
aplicación de las TIC tendentes a la mejora continua y la calidad educativa.
6. Dimensión integradora- integradora: Engloba todas las dimensiones de la práctica orientadora
llevada a cabo por todos los agentes participantes, desde el orientador educativo hasta la propia
familia, el profesorado y otras instituciones para lograr una educación integral y personalizada.

7. Entrevistas: es uno de los medios más efectivos para obtener información y aumentar la
comprensión de las experiencias y acciones individuales. Permite expresar creencias, expectativas,
opiniones o razonar de modo justificativo respecto a una determinada acción.
8. Técnicas sociométricas: Es de gran importancia para el tutor/a conocer las afinidades y rechazos,
las aceptaciones y oposiciones, para favorecer en definitiva la marcha del grupo y el desarrollo
personal de cada uno de sus integrantes.

C. Completa con "F" o "V" según sean las afirmaciones. Fundamenta las respuestas falsas.
1.La orientación vocacional es un proceso que surge de manera espontánea(....).
2. La pedagoga Maite Vallet dice "El ser humano empieza a responsabilizarse o hacerlo desde la
adolescencia(.......).
3. La vida escolar del estudiante son igual de importante sus relaciones con los amigos, sus
inquietudes depoetivas y sus aficiones ( ).
4. El tutor necesita conocer el rendimiento o la capacidad adquirida de los alumnos y para ello utiliza
la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje ()
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Licenciatura en Educación Escolar Básica.

D...........................................................................................................................................Completa con "F" o
"V" según sean las afirmaciones. Fundamenta las respuestas falsas.
1.La orientación vocacional es un proceso que surge de manera espontánea(....).
5. La pedagoga Maite Vallet dice "El ser humano empieza a responsabilizarse o hacerlo desde la
adolescencia(.......).
6. La vida escolar del estudiante son igual de importante sus relaciones con los amigos, sus
inquietudes depoetivas y sus aficiones ( ).
7. El tutor necesita conocer el rendimiento o la capacidad adquirida de los alumnos y para ello utiliza
la evaluación del proceso de enseñanza aprendizaje ()
H.Diagrama la letra que antecede a la respuesta correcta.
1.La orientación es integrada al currículum a través de:
a.Componente académico.
b.Componente local.
c.Componente fundamental.
2.Los componentes del diseño currícular:
a.Componente académico.
b.Componente local, juegos y recreación
c Componente fundamental, componente académico y componente local