SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA Y EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN PREESCOLAR

SECTOR 40 ZONA 045

JARDIN DE NIÑOS “ROSAURA ZAPATA”

Mi cuadernillo de trabajo

Del 28 de Junio al 01 de julio de 2022

Tercer grado Grupo C

Mi nombre:
“La feria numérica”
ACTIVIDADES:
Comenzar la mañana hablando de como la pasaron en familia el fin de semana, que fue lo que hicieron, etc. Luego cuestionar sobre los eventos
que tuvieron lugar en su comunidad ¿Qué es una feria? ¿ya han visitado alguna? ¿Qué podemos ver en las ferias? ¿Qué juegos podemos
encontrar en ellas?
Escuchar las opiniones de los alumnos y de ser posible anotarlas en algún lugar visible durante todo el proyecto apoyándose de algunos dibujos.

Escuchar la cancion de la feria de cepillin, Realizar diversos ritmos primero con nuestro cuerpo . Después de realizar ritmos invitar a los niños a
inventar pasos para las canciones y practicarlas para realizarlas en unos minutos. Jugar a cantar la canción sin voz, gritando, tarareándola, e
inventar otras formas.
Se les pedirá a los alumnos que realicen un dibujo de lo que creen que es la feria para luego exponerlo con sus compañeros. Importante que los
alumnos esperen turnos y mantengan la atención con cada compañero que habla al frente.
Realizar una lista en un papel bond de lo que mencionen los alumnos, de los juegos que quieran realizar y que se realice de acuerdo a las
posibilidades.

CARRERA DE CANICAS:
Utilizar las dos canicas para realizar el siguiente juego, la mamá colocara 5 círculos pegados en el piso (hojas de maquina con los números del 1
al 5) los alumnos tendrán que tirar las canicas desde una distancia de 3 metros . Los alumnos trataran de que las canicas queden encima de los
círculos, sumando los puntos que vayan sacando para que el ganador se lleve tres tickets para su bolsita, el alumno que quede en segundo lugar
obtendrá dos tickets y el resto del grupo 1 ticket. Como variación de la actividad dibujara con gis y un circulo grande en donde todos los jugadores
intentaran que su canica quede dentro del círculo, Realizar el conteo de cuantas canicas entraron y cuantas no entraron.
AROS LOCOS
Con los aros de cartón y las botellas realizaremos el siguiente juego, colocaremos todas las botellas separados un poco de manera que puedan
entrar los aros sin problema. Con cada aro que logren acomodar en la botella obtendrán dos puntos, los alumnos tendrán que ir sumando los
puntos que acumulen. Al final premiar a los ganadores, como variación de la actividad pondremos números a las botellas y realizaran el conteo
según el numero que entro el aro. (opcional, decorar las botellas de colores)
LA PESCA
Si tenemos la manera de conseguir una alberquita pequeña realizar la actividad en ella (si no utilizaremos una bandeja o tina) los peces ya con
los clips y con nuestra caña de pescar trataran de sacar los peces (cada pez debe de tener un numero del 1 al 4 ) para que los alumnos realicen
el conteo de los peces que logren sacar. Repetir la actividad hasta que los alumnos estén interesados en el juego. Como variación pueden ir
jugando a otros juegos como en modo de rally.
LEVANTA LA BOTELLA
Tener previamente un palito con un aro, todos los alumnos trataran de levantar la botella dejándola de pie, el que logre conseguirlo se le entregara
sus tickets. Es importante estar constantemente motivándolos con los tickets y los premios para que realicen el conteo, las sumas las restas, etc.
Despedirnos motivándolos a seguir jugando en casa con material que tengan a su alcance.
comentar los resultados que obtuvieron con tu familia y cuales fueron los juegos que más les gustaron.
Comenzar la mañana saludando al grupo y tomando asistencia. Hablando de como la pasaron en familia el fin de semana, que fue lo que
hicieron, etc. Luego cuestionar sobre los eventos que tuvieron lugar en su comunidad ¿Qué es una feria? ¿ya han visitado alguna? ¿Qué podemos
ver en las ferias? ¿Qué juegos podemos encontrar en ellas?
Escuchar las opiniones de los alumnos y de ser posible anotarlas en algún lugar visible durante todo el proyecto apoyándose de algunos dibujos.
Anexo 1
Anexo2
Anexo 3
Anexo 4
Anexo 5