LISTADO DE EJERCICIOS DE SEGMENTACIÓN Y METALINGÜISTICA 2011-12

Los ejercicios son siempre orales.

Cuando estén conseguidos y consolidados se puede parar a trabajar el lenguaje escrito.
1. NIVEL SILÁBICO: segmentación de sílabas.
Número de sílabas: 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
• Identificar el número de silabas en las palabras.
o Decir palabras y damos una palmada en cada sílaba
o Contar el número de palmadas (sílabas) de las palabras.
o Decir el número de sílabas de una serie de dibujos, objetos
o Juego de los nombres: cada uno dice su nombre dando palmadas en cada sílaba y diciendo
cuantas palmadas ha dado.
• Identificar palabras bisílabas:
o Dar palmadas en las silabas de las palabras bisílabas
o Decir palabras de dos palmadas (bisílabas)
o Rodear de una serie de dibujos, tachar los que no palabras bisílabas.
• Identificar palabras trisílabas:
o Dar palmadas en las silabas de las palabras trisílabas
o Decir palabras de tres palmadas (trisílabas)
o Rodear de una serie de dibujos, tachar los que no, palabras trisílabas.
• Identificar palabras de cuatro sílabas o más sílabas:
o Dar palmadas en las silabas de las palabras de cuatro o más silabas.
o Decir palabras de cuatro o más sílabas.
o Rodear de una serie de dibujos, tachar los que no, palabras de cuatro o más sílabas..
• Comparar pares de palabras según el número de sílabas:
o Dados dos dibujos decir si tienen número de silabas o diferentes.
o Decir palabras de tantas palmadas como un modelo dado.
2. NIVEL DE PALABRAS: Decir una frase y ... 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
• Contar palabras en una frase. Frases de 2 palabras, 3, 4 y más. Contamos con los dedos. Cada dedo
es una palabra, cada separación entre dedos es un espacio entre palabras.
• Comparación de frases con diferente número de palabras dando contando con los dedos.
• Dictado de frases marcando cada palabra con una línea. (supuestamente para escribir encima después)

Proyecto de Innovación “Un plan lector para nuestro centro” C.P. “Benedicto XIII” -IIlueca- Curso 2011-12
3. NIVEL DE FRASES: 3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS
• Cambiar el orden de las palabras de una frase:
o Cambiar el orden de las palabras una frase de tres grupos nominales, dando sentido a las
frases.
o Cambiar el orden de las palabras de las frases de todas las formas posibles de una frase de
tres grupos nominales.
o Cambiar el orden de las palabras en frases de 5 palabras.
o Cambiar el orden de las palabras en frases de 5 palabras de todas las formas posibles.
o Cambiar el orden de las palabras en frases de 5 o más palabras.
o Cambiar el orden de las palabras en frases de 5 o más palabras de todas las formas posibles.
• Cambiar una palabra en frases de 3 palabras. Luego en frases de 5 o más palabras.
o Cambiar la palabra final por otra dada. ¿cómo queda ahora la frase?
o Cambiar la primera palabra por otra dada. ¿cómo queda ahora la frase?
o Cambiar la palabra central por otra dada. ¿cómo queda ahora la frase?
• Añadir palabras (una o más) a frases de 3 palabras. Luego en frases de 5 o más palabras.
o Al final de frase. ¿qué me queda?
o Al comienzo. ¿qué me queda?
o Una palabra central. ¿qué me queda?
• Omisión de palabras en frases de 3 palabras.
o Omitir la palabra final en frases de 3 palabras. ¿Qué me queda?
o Omitir la primera palabra de una frase de 3 palabras. ¿qué queda?
Omitir la palabra central en frases de palabras. ¿qué me queda?
• Cambiar una palabra de una frase por otra de las mismas características que la pueda sustituir:
o Cambiar el sujeto (el que lo hace)
o Cambiar el verbo (lo que hace)
o Cambiar el predicado
o Cambiar de número: uno / muchos (cuando se pueda)
o Cambiar de género: masculino/ femenino (cuando se pueda)

Proyecto de Innovación “Un plan lector para nuestro centro” C.P. “Benedicto XIII” -IIlueca- Curso 2011-12