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Mini-Examen Cognoscitivo de Lobo (MEC-35)

Lobo A, et al. Med Clin 1999; 112: 767-774. (Ver instrucciones de uso al reverso)
Máxima
puntuación PUNTOS
Orientación
Dígame el día____ Fecha_____ Mes_____ Estación______ Año______ (5) ( )
Dígame el Hospital (o el lugar)____ Planta_____ Ciudad______ (5) ( )
Provincia____ Nación______
Poner un punto por cada respuesta correcta
Fijación (memoria inmediata)
Repita estas 3 palabras: peseta, caballo, manzana. (Repetirlas hasta que las (3) ( )
aprenda)
Poner un punto por cada respuesta correcta
Concentración y cálculo
Si tiene 30 pesetas. y me va dando de 3 en 3, ¿cuántas le van quedando? (5) ( )
Poner un punto por cada sustracción correcta.
Repita estos números: 5-9-2 (hasta que los aprenda). Ahora hacia atrás (3) ( )
Un punto por cada dígito que coloque en posición inversa correcta.
Memoria (reciente)
¿Recuerda las tres palabras que le he dicho antes? (3) ( )
Poner un punto por cada respuesta correcta
Lenguaje y construcción
Mostrar un bolígrafo “¿Qué es esto?”. Repetirlo con el reloj. (2) ( )
Poner un punto por cada respuesta correcta
Repita esta frase: “en un trigal había cinco perros” (1) ( )
Un fallo en una letra es 0 puntos en el ítem.

Una manzana y una pera son frutas, ¿verdad?, ¿Qué son el rojo y el verde?, (2) ( )
¿Qué son un perro y un gato?
Poner un punto por cada respuesta correcta

Coja este papel con la mano derecha, dóblelo y póngalo encima de la mesa”
Poner un punto por cada respuesta correcta (3) ( )

Lea esto y haga lo que dice: CIERRE LOS OJOS

(1) ( )
Escriba una frase
(1) ( )

Copie este dibujo”

(1) ( )

Puntuación total (un punto cada respuesta correcta): (35) ( )

Nº preguntas que el paciente no ha podido contestar por su nivel de escolarización
preguntas que el paciente no ha podido contestar por déficit visual

Puntuación Tota Corregida (*)

(*) Para su cálculo excluimos las preguntas que hayan sido eliminadas, básicamente por analfabetismo o por
imposibilidad física de cumplir un ítem (ej.: ceguera). La puntuación total corregida se obtiene por regla de
tres. Por ejemplo si el paciente es ciego y no puede acceder a 4 de los 35 puntos posibles, la puntuación final
se calculará sobre 31 puntos posibles. Imaginemos que la puntuación total ha sido 20, aplicando la corrección
obtenemos una puntuación (20x35/31) = 22,5 (redondearemos al núm. entero + próximo, el 23).
Instrucciones de uso del MEC:

Orientación: no se permite la comunidad autónoma respectiva como respuesta

correcta para provincia ni para nación.

Fijación: repetir claramente cada palabra en un segundo. Se le dan tantos puntos

como palabras repita correctamente al primer intento. Hacer hincapié en que lo
recuerde, ya que más tarde se le preguntará de nuevo. Asegurarse de que el
individuo repite las tres palabras correctamente, hasta que las aprenda. Límite de 6
ayudas para que las repita correctamente. Acto seguido decirle: “Acuérdese de
ellas, porque se las preguntaré dentro de un rato” y no volvérselas a repetir. Sin
embargo, asegurarse de que se le dan unos segundos para que entienda esta
orden y pueda incluso repetir las palabras, al menos mentalmente.

Concentración y cálculo:
- Sustracción de 3 en 3: si no entiende o se resiste, se le puede animar un poco.
Como máximo, reformular la pregunta como sigue: “Si tiene 30 pesetas y me da
3, ¿cuántas le quedan?” y a continuación: “Siga dándome de 3 en 3” sin repetir
la cifra que dé el sujeto. Un punto por cada sustracción correcta,
exclusivamente.
- Repetir los dígitos 5-9-2 lentamente: 1 segundo cada uno, hasta que los
aprenda. Después, pedirle que los repita en orden inverso y se les da 1 punto
por cada dígito que coloque en posición inversa correcta.

Memoria:
- Un punto por cada palabra repetida sin tener en cuenta el orden.

Lenguaje y construcción:
- Se debe leer la frase lentamente y correctamente articulada. Para valorarla con
un punto, el sujeto debe repetir la frase a la primera y correctamente articulada;
un fallo en una letra es 0 puntos en el ítem.
- Semejanzas: sólo se admite colores o animales de “x” características o bichos.
- Órdenes verbales: si el sujeto coge el papel con la mano izda, debe valorarse
como error. Si lo dobla más de dos veces es otro error. Dependiendo de la
posición del paciente se podrá modificar la orden de poner el papel encima de
la mesa o en el suelo... Cada una de las partes es un punto.
- Lectura, escritura y dibujo: es correcto si independientemente de que lo lea en
voz alta, cierra los ojos sin que se le insista verbalmente. Recalcar antes, dos
veces como máximo, que lea y haga lo que pone en el papel.
- Frase: advertir al sujeto de que no se considerará correcto si escribe su
nombre. Si es necesario puede dársele un ejemplo, pero insistiendo en que
tiene que escribir algo distinto.
- Figura: cada pentágono debe tener 5 lados y 5 ángulos y deben estar
entrelazados entre sí con dos puntos de contacto, de tal modo que quede en la
intersección un polígono de 4 lados.