INTRODUCCION

En el trabajo vamos a citar temas referentes a la teoría de los conjuntos en

donde desarrollaremos los puntos planteados en la guia de actividades, en
donde pondremos en practica lo aprendendido con la teoría de los conjuntos,
clases de conjuntos, y operaciones de conjuntos para esto realizare el
ejercicio propuesto.
 OBJETIVOS
En el trabajo queremos pone en practica lo aprendido referente a la teoría de
los conjuntos, clases de conjuntos y operaciones de conjuntos lo cual nos va
ayudar mucho en nuestra vida professional.
 Desarrollo del ejercicio literal B

Ejercicio 1: Determinación y clases de conjuntos

B = {𝑥⁄𝑥 ∈ 𝑍, 𝑥 > −4}

Determinar por Extensión el conjunto seleccionado
B = {-3, -2, -1,0 1,2,3,4,5,6,7,8,9,10…}
Hallar el cardinal del conjunto

n (B) = card (B) = ∞

Infinito
Ejercicio 2: Representación de conjuntos

B.

➢ 𝐴 − (𝐵 − 𝐶) = (𝐴 − 𝐵) ⋃(𝐴⋂𝐶)

U U
A B A B

C C

La igualdad sí se cumple

A partir del argumento que haya seleccionado deberá dar respuesta a los
siguientes ítems
 Defina los nombres de los conjuntos del diagrama de ven

U= Estudiantes de Medicina

A= Estudiantes de Contaduría

B= Estudiantes de administración
C= Estudiantes de Ingeniería civil
  sombrear los diagramas de Venn-Euler

𝐴 − (𝐵 − 𝐶)

A B

(𝐴 − 𝐵) ⋃(𝐴⋂𝐶)

A B

𝐴 − (𝐵 − 𝐶) = (𝐴 − 𝐵) ⋃(𝐴⋂𝐶)
Si cumple.

Ejercicio 3: Operaciones entre conjuntos

EJERCICIO B.
U
A 6 2 17 B
5 1
4 15 3
18 20
C
 Con los datos dados en el diagrama de Venn-Euler
escogido, realizar el sombreado de cada una de las
siguientes operaciones calcular.

U= Estudiantes de Medicina

A= Estudiantes de Contaduría

B= Estudiantes de administración

C= Estudiantes de Ingeniería civil

(𝐵 ∩ 𝐶)͑ − A

U = {1,2,3,4,5,6,15,17,18,20}

A = {1,2,4,5,6,15}

B = {1,3,15,17}

C = {3,4,15,20}

B͑ = {2,4,5,618,20}
C͑ = {1,2,5,6,17,18}

(𝐵 ∩ 𝐶)͑ − A = {17,18,20} n (((𝐵 ∩ 𝐶)͑ − A) =3

U
A 5 B
6 1 17
2 15
4 3
1820 C
(𝐴 ∆ 𝐶) – 𝐴

U = {1,2,3,4,5,6,15,17,18,20}

A = {1,2,4,5,6,15}

B = {1,3,15,17}

C = {3,4,15,20}

(𝐴 ∆ 𝐶) – 𝐴 = {20,3} n ((𝐴 ∆ 𝐶) – 𝐴) = 2

U A B
2 5 1 17
6 4 15
18 3
20 C

𝐴͑ ∩ (𝐶 ∪ 𝐵)
U = {1,2,3,4,5,6,15,17,18,20}

A = {1,2,4,5,6,15}
B = {1,3,15,17}

C = {3,4,15,20}
𝐴͑ = {3,17,18,20}

𝐴͑ ∩ (𝐶 ∪ 𝐵) = {3,17,20} n (𝐴͑ ∩ (𝐶 ∪ 𝐵)) = 3

U
A 5 1 17 B
6 2 15
4 3
18 20 C

(𝐴 ∪ 𝐵) ͑ ∩ C

U = {1,2,3,4,5,6,15,17,18,20}

A = {1,2,4,5,6,15}

B = {1,3,15,17}

C = {3,4,15,20}
A͑ = 3,17,18,20}

B͑ = {2,4,5,618,20}
(𝐴 ∪ 𝐵) ͑ ∩ C = {20} n ((𝐴 ∪ 𝐵) ͑ ∩ C) = 1

U A B
5 17
6 1
2 15
4 3

20 C

Ejercicio 4: Aplicación de la Teoría de Conjuntos

EJERCICIO B.
Una empresa de restaurantes de la ciudad, dentro de su equipo de
marketing, se dedica a revisar dentro de sus clientes, a quiénes les gusta más
ciertos productos que fabrican. El equipo, en un día de consultas a sus
clientes más frecuentes, a 4500 clientes, les logró rescatar la siguiente
información para sus estadísticas: a 500 clientes les gustan los tres productos
que fabrican, a 460 clientes les gusta el Manantial de fresas y el Tiramisú
pero no el Chocolate, a 920 clientes les gusta el Manantial de fresas y el
Chocolate, a 600 clientes les gusta el Tiramisú y el Chocolate pero no el
Manantial de fresas, a 2440 clientes les gusta el Chocolate, 2340 clientes les
gusta el Tiramisú y a 1680 clientes les gusta el Manantial de fresas.
Teniendo en cuenta la información anterior, contestar:

a. ¿Cuántos clientes prefieren consumir solamente dos tipos de

productos?

R/ 1480 clientes prefieren consumer solo dos tipos de producto.

MF TI
300 460 780
500
420 600

920 CHO 520

b. ¿Cuántos clientes prefieren consumir Manantial de fresas y Tiramisú

simultáneamente?

R/ 960 clientes.
MF TI
 300 460 780
500
420 600

920 CHO
520

c. ¿Cuántos clientes no consumen ningún producto de los fabricados por

el restaurante de la ciudad?

R/ 520

MF TI
300 460 780

420 500 600

520
920 CHO

d. ¿Cuántos clientes prefieren consumir Manantial de fresa o Chocolate,

pero no Tiramisú?

R/ 1640
 MF TI
300 460 780

420 500 600 520

920 CHO

CONCLUSION
En la ralización de este trabajo aprendí sobre la teoría de los conjuntos, los
conceptos básicos de la teoría de conjuntos, conjunto, subconjunto, conjunto
finite, conjunto unitario, conjunto vacío y conjunto universal en donde realice
la repesentación grafica en el diagrama de veen- euler el cual nos permite
enriquecer nuestros conocimientos y aplicarlos en el Desarrollo de la etapa
del profesionalismo.

Biblografía
Cárdenas, J. L. (2014). Álgebra: Serie universitaria patria. (pp. 2-6). Grupo
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Castaño, C. (2017). OVI. Teoría de conjuntos. Repositorio Institucional

UNAD.  http://hdl.handle.net/10596/13870