ACTA DE LA SESIÓN DE EVALUACIÓN

I.E.S. “SERRANÍA BAJA” LANDETE (CUENCA)

EVALUACIÓN: GRUPO:

En Landete, a de de 20 , se ha realizado la ORDEN DEL DÍA

sesión de evaluación en la que se tratan las siguientes
incidencias, relacionadas en el orden del día. - Evaluación del grupo
_____________________________________________ (ubicación, disciplina,
_____________________________________________ ritmo de trabajo).
_____________________________________________ - Materias con mayor
_____________________________________________ número de suspensos.
- Causas de los suspensos
_____________________________________________
y estrategias de mejora.
_____________________________________________
_____________________________________________ - Casos particulares.
_____________________________________________
_____________________________________________ - Acuerdos adoptados.
- Proceso de enseñanza.

Adoptándose los siguientes acuerdos: ASISTENTES:

_____________________________________________ El director.
_____________________________________________ La jefa de estudios.
_____________________________________________ El equipo docente del
_____________________________________________ grupo.
_____________________________________________
_____________________________________________

Valoración del proceso de enseñanza:

_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

En Landete, a de de 20
 La Jefa de Estudios El/la tutor/a

INSTRUCCIONES ORIENTATIVAS PARA LOS TUTORES PARA CONDUCIR

LA SESIÓN DE EVALUACIÓN Y RELLENAR EL ACTA
CORRESPONDIENTE.

1-. EVALUACIÓN DEL GRUPO.

El tutor hará una valoración global del grupo para recoger la opinión de la Junta de
Evaluación sobre ubicación, disciplina…

2-. ASIGNATURAS Y PROCESO DE ENSEÑANZA.

Causas de las asignaturas con mayor número de suspensos y estrategias de mejora.

También el grado de consecución general de los objetivos y competencias de las
distintas materias, ritmo del proceso enseñanza-aprendizaje, dificultades de la labor del
profesorado con el grupo…

3-. EVALUACIÓN DEL ALUMNADO. (Casos particulares).

Comenzamos la evaluación analizando a cada uno de los alumnos en cuanto a sus
calificaciones, las razones de las mismas y los acuerdos que se toman al respecto en
cada caso: entrevistas con los padres, reubicación en el aula, etc.

ACTA

- En incidencias, se puede poner la evaluación general del grupo y las asignaturas

con mayor número de suspensos, causas de los mismos y estrategias de mejora.
Si es la 2ª Evaluación, hay que añadir si se recupera o no la 1ª Evaluación si
fuera el caso. En la evaluación ordinaria se incluirá también el resultado de las
pendientes. También el seguimiento de las pendientes.
- Acuerdos: decisiones adoptadas para solventar los problemas que existen
(entrevista con los padres, reubicación en el aula, PT, promoción y titulación,
etc.). Si hay votación, debe aparecer el nombre y apellidos de los docentes que
deciden una opción y los de otra. Este año además, también tiene que quedar
registrado quién asiste de forma presencial y quién, virtual.
- Proceso de enseñanza: síntesis de la consecución de los objetivos y
competencias de las diferentes materias, dificultades de la labor del profesorado
en ese grupo, ritmo del proceso enseñanza-aprendizaje…