¿Que?es la innovacio?

n
educativa?

Cuando hablamos de innovación no solo nos estamos refiriendo a algo distinto sino a algo mejor
que lo anterior,por lo tanto,en la educación innovar deja atrás el modelo educativo tradicional y
empezar alterar los elementos de un orden escolar que apagan o limitan el deseo de aprender de
los alumnos.

La matriz escolar Una nueva matriz

tradicional escolar

No generaba el deseo de seguir estudiando, pero lo Reconocer la educacio? n ya no como una obligacio? n de
aprendido a la fuerza era mejor que no haber los individuos con el Estado sino como un derecho
aprendido nada o tener solo el saber de la calle. En la humano. La matriz escolar requiere pensar por que?
matriz tradicional, los docentes deben garantizar el disfruta un alumno aprender de cierta manera y no de
cumplimiento del programa curricular en las aulas. Lo otra, por que?un alumno sigue aprendiendo con cierto
principal del curri? culum en la educacio?
n secundaria es docente o cierta pedagogi? a y no con otra, por que?un
disciplinar. Utiliza exa?
menes que regulan el saber a alumno sale fortalecido de la escuela secundaria, y
fuerza de memorizarlo. apagado, como si hubiesen pasado an? os sin valor para
la vida que le espera.

Innovar no es solo hacer cosas distintas

Las distintas lo innovador se vincula a lo nuevo a lo distinto, pero en realidad no interesa tanto que el dispositivo que se
introduce sea nuevo, sino que lo que sea sea para quién lo emplea.
Innovar no es estar siempre cambiando
Es introducir procesos innovadores que vayan asentando prácticas que supongan una mejora de calidad de lo que se
está haciendo.
Innovar no es de dar cumplimiento y burocrático a los requerimientos de la Administración educativa
Normalmente esta innovación pertenecen al ámbito formal cambios en la estructura o en procedimientos formales de la
organización escolar: creación de nuevos departamentos los servicios, creación de nuevas comisiones etc.

innovacio?
n Educativa es

Alterar la matriz escolar tradicional para darle sentido al aprendizaje. Buscar escuelas que ensen? en a pensar,
que activen deseos de aprender, que ampli? en las esferas de conocimientos y las capacidades de los alumnos.
Buscar escuelas que den sentido a lo que ensen? an y construyan puentes con la vida de los alumnos. Buscar
escuelas que construyan un aprendizaje dialo? gico donde todos aprenden. Buscar escuelas en las que el
temor no sea el motor principal del aprendizaje sino el sentido, el deseo y la voluntad de aprender. Buscar
escuelas donde los alumnos sean protagonistas y puedan hacer cosas en la vida real con lo que aprenden.
Buscar escuelas donde el conocimiento sea ma? s transversal y busque promover la comprensio? n ma?s que la
memorizacio? n inerte. Buscar escuelas que generen un genuino compromiso social, que activen capacidades
de transformacio? n de un mundo lleno de injusticias.