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PLANTEL: EMSaD # 57 TORREÓN II (CARMEN ROMANO)

SECUENCIA DIDÁCTICA No. 1

COMPONENTE BÁSICO
Asignatura o campo disciplinar: NOMBRE DEL TEMA:
Matemáticas
x
Ciencias Experimentales
x
ASIGNATURA/MÓDULO/ PROYECTO INTEGRADOR:
FÍSICA I Comunicación
SUBMÓDULO: (TRANSVERSALIDAD) x
Humanidades

Ciencias Sociales

CAMPO DISCIPLINARIO O NOMBRE DEL (LOS) DOCENTE


CIENCIAS EXPERIMENTALES JESUS MARTIN LEIJA ORTEGA
CARRERA: (S):
SEMESTRE: TERCERO FECHA DE ELABORACIÓN: 10 DE JULIO DE 2019

PERIODO DE APLICACIÓN: PRIMER PARCIAL DURACIÓN EN HORAS: 20

APRENDIZAJES CLAVE

UTILIZA ESCALAS Y MAGNITUDES


CUANTIFICACIÓN Y MEDICIÓN DE SUCESOS EN LOS SISTEMAS
EJE PARA REGISTRAR Y SISTEMATIZAR COMPONENTE QUÍMICOS, BIOLÓGICOS, FÍSICOS Y ECOLÓGICOS.
INFORMACIÓN EN LA CIENCIA

 ¿UN ATLETA ENTRENADO PARA UNA CARRERA DE 100


METROS PUEDE CORRER UN MARATÓN?
 ¿CÓMO PUEDO REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS QUE
FAVOREZCAN AL BUEN DESARROLLO DE MI CUERPO?
ENTRENAMIENTO DEPORTIVO COMO
 MAGNITUDES, UNIDADES Y VARIABLES FÍSICAS.
CONTENIDOS CENTRAL EJEMPLO DE APLICACIÓN DE LA CONTENIDOS ESPECÍFICOS
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME.
MECÁNICA.
 MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORMEMENTE ACELERADO.
 LA FUERZA COMO CAUSANTE DEL ESTADO DE MOVIMIENTO
DE LOS CUERPOS.
 RELACIÓN Y DIFERENCIA ENTRE FUERZA Y ENERGÍA.
DOSIFICACIÓN
75% 25%
Conocimient
Bloque CG CD O CP Habilidades Actitudes Aprendizajes Esperados Productos Esperados
os Horas Reforzamien
HSE
clases to
CG 5.1 Sigue 1. Establece la
Reconoce los Explica la evolución de la Gráficas de movimiento con Aplicación
instrucciones y interrelación
antecedentes física, mostrando velocidad o aceleración constante de fichas
procedimientos de entre la ciencia, Escucha
históricos de la creativamente las con análisis cualitativo. programa
manera reflexiva, la tecnología, la activamente
Física, su aportaciones científicas 2 Construye
comprendiendo sociedad y el al grupo de Diagramas de fuerzas y
clasificación y que han permitido -T de la
como cada uno de ambiente en personas pictogramas de actividades físicas
Conceptos sus aportaciones mejorar el nivel de vida dimensión
sus pasos contextos con las que con explicaciones detalladas del
básicos de al desarrollo de su entorno. consumo de energía y su relación Conoce-T
contribuye al históricos y interactúa.
física científico. con la potencia. correspon
alcance de un sociales Muestra un
objetivo. específicos. comportami dientes a
 Antecedent Conoce los Resuelve ejercicios de Exposición oral por equipos frente Encuadre
2. Fundamenta ento la
e Histórico pasos del método conversiones de al resto del grupo de las fuerzas de la
CG 5.3 Identifica opiniones sobre propositivo que intervienen en la realización habilidad
 Clasificació científico para el unidades y errores de materia
los sistemas y los impactos de y ético en de algún deporte (atletismo, futbol, de
estudio de un medición a través de un
reglas o principios la ciencia y la n beneficio de voleibol, basquetbol, karate, etc.), Concienci
fenómeno trabajo metódico y 3 Evaluación
medulares que tecnología en su  Método la y como se puede sacar provecho a social
subyacen a una vida cotidiana, Científico. sociedad/de colaborativo empleando de éstas para triunfar en pruebas diagnostica
Identifica las situaciones cotidianas deportivas.
Bloque I serie de asumiendo l entorno. Se
unidades de para resolver problemas
fenómenos. consideraciones Medición y Aporta Auto
medida y los en su entorno. Elaboración de un reporte escrito dedican
éticas. sistemas de ideas en la evaluación
errores de en donde se explique la 20
Introducción CG 7.3 Articula 5. Contrasta los unidades. solución de transformación de la energía en
medición minutos a
a la Física. saberes de resultados problemas Utiliza la notación alguna situación particular, Aula
apropiados para la semana
diversos campos y obtenidos en  Conversión promoviend científica como una elaboración de pictogramas que interactiva
el estudio de para el
establece una de o su herramienta que le ejemplifiquen los cambios de la digital
fenómenos energía. desarrollo
relaciones entre investigación o unidades. creatividad. permita representar de
físicos. 5 de estas
ellos y su vida experimento con  Notación Se forma creativa cantidades Solución de
cotidiana. hipótesis previas relaciona Tablas de valores en las que se actividade
Científica. presentes en fenómenos problemas
Expresa exprese la altura de las escaleras,
y comunica sus  Errores de con sus físicos de la vida s
cantidades el tiempo transcurrido en subirlas prácticos
CG 8.1 Propone conclusiones. medición. semejantes cotidiana. caminando y corriendo después
utilizando la
maneras de 6. Valora las de forma de haber realizado varias En el
notación
solucionar un preconcepciones Magnitudes colaborativa Emplea magnitudes repeticiones, incluir cálculos de primer
científica.
problema o personales o vectoriales. mostrando vectoriales, afrontando energía potencial y potencia parcial se
desarrollar un comunes sobre disposición retos, asumiendo la mecánica.
Identifica las considera
proyecto en diversos al trabajo frustración como parte de 5 n
características y Reportes escritos de prácticas,
equipo, definiendo fenómenos metódico y un proceso que le permita tentativa
propiedades de gráficas, diagramas, pictogramas
un curso de naturales a partir organizado. la solución de problemas
las magnitudes y fotografías de las pruebas mente 4
acción con pasos de evidencias cotidianos. experimentales.
vectoriales. lecciones
específicos. científicas.
15
PRIMER PARCIAL hrs.
1 hr. 20 min 3 hrs. 40 min
SECUENCIA DIDÁCTICA
Propósito de la Asignatura:
 Promover una educación científica de calidad para el desarrollo integral de jóvenes de bachillerato, considerando no sólo la comprensión de los procesos e ideas clave
de las ciencias, sino incursionar en la forma de descripción, explicación y modelación propias de la Física.
 Desarrollar las habilidades del pensamiento causal y del e pensamiento crítico, así como de las habilidades necesarias para participar en el diálogo y tomar decisiones
informadas en contextos de diversidad cultural, en el nivel local, nacional e internacional.
Propósito de la Secuencia Didáctica
Aplica conceptos básicos de la Física, sistemas de unidades y magnitudes vectoriales, mostrando disposición al trabajo metódico y organizado, reconociendo el uso de
instrumentos que le permitan reducir errores de medición y comprender fenómenos físicos presentes en su entorno
EVIDENCIAS PONDERACIÓN
INSTRUMENTO O CRITERIOS
H/C ACTIVIDADES DE
DE EVALUACIÓN
APRENDIZAJE
Apertura Encuadre de la asignatura
Desarrollo Evaluación de diagnóstica conocimientos previos pág. 21
1 cuestionario
Cierre Retroalimentación y tarea de investigación documental ( conceptos fisca y sus
ramas)
Apertura Recepción de documento de investigación
Desarrollo Presentación con apoyo de diapositivas la física y su impacto en la ciencia y la
tecnología cuestionando al alumno(a) sobre las ventajas y desventajas de la
misma. Mapa Lista de cotejo 5%
conceptual
Cierre Elaboración de un mapa conceptual sobre la ciencia la física y las diferentes ramas
de esta, ilustrando lo que estudia cada una presentado en una cartulina e
incluyendo conclusiones personales. pág. 29
Apertura Análisis de material bibliográfico pág. 24 - 26
Desarrollo Elaboran en equipo una línea del tiempo que contenga el nombre del científico, el
1 año y aportación, colocándola en los muros del salón y seleccionando una para su Línea de tiempo Lista de cotejo 5%
exposición.
Cierre Revisión de avance de equipos
Apertura Momento construye t
Desarrollo Conciencia social
Lección 1.4 los
Los demás
demás
Anexo 2
Cierre
Apertura Encuadre del tema: método científico
Desarrollo
actividad de
Exposición del método científico pág. 30-31
1 cierre de las Lista de cotejo 10%
Cierre Desarrollar las actividades de la actividad de cierre de las pág. 31-32 y contestar la
pág. 31-32
evaluación formativa
Apertura Momento construye t
Desarrollo Conciencia socia Lección 2.4
Convivir desde la empatía convivir desde
Anexo 3 empatía
Cierre
Apertura Encuadre del tema Medición y sistema de unidades pág. 33-35
Desarrollo El alumno aporta ideas en la solución de problemas promoviendo su creatividad Tablas de
2 con la actividad de inicio de la pág. 33 Lista de cotejo 10%
equivalencias
Cierre Tabla de equivalencias de las diferentes unidades de medida de magnitudes físicas
Apertura Momento construye t Lección 3.4
Desarrollo
Perspectiva:
Conciencia social
una ventana
Perspectiva: una ventana
Anexo 4
Cierre
Apertura Explicación de los sistemas de unidades y prefijos del SI
Desarrollo
Documento con
Completar cuadro comparativo de las unidades de los diferentes sistemas de
1 ejercicios Lista de cotejo 10%
medición y unidades derivadas. pág. 38-39
resueltos
Cierre Entrega de ejercicios
Apertura Encuadre del tema notación científica
2 Desarrollo Realizar una serie de ejercicios sobre notación científica puntos 5-8 de la pág. 40
Cierre Entrega de ejercicios
Apertura Encuadre de las conversión de unidades por el método “Factores de conversión”
Desarrollo Explicar ejemplos variados utilizando este método, realizar los ejercicios de las pág. Documento y
2 Lista de cotejo 10%
40-41 puntos 8-13 exposición
Cierre Entrega de ejercicios
apertura Momento construye t
desarrollo Conciencia socia Lección 4.4
El contexto importa El contexto
Anexo 5 importa
cierre
Apertura Encuadre del tema vectores Documento con
1 Desarrollo Realizar un reporte de lectura del as paginas 48-50 ejercicios Lista de cotejo
Cierre Elaboración de un mapa conceptual de los métodos de resolución con vectores resueltos
Apertura Explicación de los métodos Gráficos y Polígono con ejemplos varios
Desarrollo Resolver los ejercicios propuestos en la pág. 53 con de los métodos Gráficos ejercicios
2 Lista de cotejo 15%
y Polígono resueltos
Cierre Entrega de ejercicios y realimentación de los mismos
Apertura Explicación de la Descomposición y composición rectangular por el método
analítico con ejemplos propuestos por el docente. ejercicios
2 Desarrollo
Lista de cotejo 10%
Resolver los ejercicios propuestos en la pág. 57 con el métodos analítico resueltos
Cierre Entrega de ejercicios y realimentación de los mismos
Apertura
Desarrollo Aplicación de examen departamental examen 25%
Cierre

REQUERIMIENTOS
1. Docente :
Pintarrón ,Plumones, Secuencia Didáctica ,Instrumento evaluación, Computadora.
Material y equipo didáctico
2. Alumno:
Copias, Cuaderno, Pluma, Copias, libro de trabajo
1. Módulo de Aprendizaje. Colegio de Bachilleres del Estado de Sonora.
Bibliografía Pérez, M. H. (2005). Física 1 para Bachillerato General. México. 3ª Edición. Publicaciones Culturales.
Tippens, P. E. (2001).Física Conceptos y Aplicaciones. México. 6ª Edición. McGraw – Hill.
Abre tu libro Coahuila Fisica I Anglo digital
2. http://www.youtube.com/watch?v=LpFGRPUFuj0
https://www.youtube.com/watch?v=2phus91HGcE

OBSERVACIONES
1.se tomaran 15 horas para clases efectivas y 5 horas para habilidades socioemocionales y retroalimentación dentro de las cuales se utilizara el aula interactiva dependiendo
de la disponibilidad de horarios.

NOMBRE Y FIRMA

____________________________________ ____________________________________ ____________________________________


ING. JESÚS MARTÍN LEIJA ORTEGA CATARINO RENE QUIRINO DOMÍNGUEZ.
Docente a cargo Director del Plantel Presidente de la Academia Local
Momento construye t

Anexo 2
Anexo 3
Anexo 4

Anexo 5
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR DOCUMENTO SECUENCIA I BLOQUE I


ACTIVIDAD 6 HETEROEVALUACION
Nombre de la Actividad VALOR 5%
CONCEPTUALIZACION DE TEMA MOVIMIENTO

Fecha Equipos

Integrantes Grupo

1. 4.
2. 5.
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
Investigación 1. Formato.

2. Introducción (Redacta un planteamiento breve o


abordaje del tema)

3. Presenta la información de manera clara, con limpieza


Nota: y respetando las reglas ortográficas.
Cada criterio tiene un valor de 2%
4. Claridad y coherencia del escrito, citas y referencias
bibliográficas

5. Lo entrega de manera oportuna

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 5/5, Satisfactorio 4/5, Suficiente 3/5, No Satisfactorio 2/5
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS SECUENCIA I BLOQUE 1

ACTIVIDAD HETEROEVALUACION
Nombre de la Actividad VALOR 10%

Fecha Equipos

Integrantes Grupo

1. 4.
2. 5.
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
1. Análisis del problema (Identificación de variables y
métodos a utilizar)
2. Planteamiento del problema
(Diagramas, dibujos, formulas).

3. Desarrollo de procedimiento.

Nota cada criterio tiene un valor de


2% punto
4. Análisis de resultados (Razonamiento matemático)

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 10/10, Satisfactorio 8/10, Suficiente 7/10, No Satisfactorio 6/10
LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EJERCICIOS SECUENCIA I BLOQUE 1

ACTIVIDAD HETEROEVALUACION
Nombre de la Actividad VALOR 5%

Fecha Equipos

Integrantes Grupo

1. 4.
2. 5.
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
1. Análisis del problema (Identificación de variables y
métodos a utilizar)
2. Planteamiento del problema
(Diagramas, dibujos, formulas).

3. Desarrollo de procedimiento.

Nota cada criterio tiene un valor de


2% punto
4. Análisis de resultados (Razonamiento matemático)

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 5/5, Satisfactorio 4/5, Suficiente 3/5, No Satisfactorio 2/5
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
1. Presenta creatividad al desarrollar su línea del tiempo

2. Realiza el trabajo de manera colaborativa.

3. Presenta la información más relevante

Nota cada criterio tiene un valor de 4. ordena de manera cronológica los eventos descritos.
2% punto

5. Lo entrega de manera oportuna

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 10/10, Satisfactorio 8/10, Suficiente 7/10, No Satisfactorio 6/10

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR EXPOSICION ORAL SECUENCIA I BLOQUE 1

ACTIVIDAD HETEROEVALUACION
Nombre de la Actividad VALOR 10%

Fecha Equipos

Integrantes Grupo

1. 4.
2. 5.
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
1. Presenta creatividad en el desarrollo de su material
para presentacion
2. Realiza el trabajo de manera colaborativa.

3. Presenta la información más relevante ( del tema o


ejercicios)

Nota cada criterio tiene un valor de 4. hace buen manejo de expresión corporal.
2% punto

5. Lo entrega de manera oportuna

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 10/10, Satisfactorio 8/10, Suficiente 7/10, No Satisfactorio 6/10

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR TABLA DE EQUIVALENCIAS SECUENCIA I BLOQUE 1


ACTIVIDAD HETEROEVALUACION
Nombre de la Actividad VALOR 5%

Fecha Equipos

Integrantes Grupo

1. 4.
2. 5.
3. 6.

Evidencia Criterios Cumple


Si No
1. Realiza el trabajo de manera individual.

2. Presenta el procedimiento para realizar las


conversiones adecuadamente.

3. Cumple con la mayoría de los conceptos y unidades de


medición.

4. Lo entrega de manera oportuna

total

Nivel de Desempeño:
Excelente 5/5, Satisfactorio 4/5, Suficiente 3/5, No Satisfactorio 2/5

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