Ps.

Eli Eugenia Cabrera Tejada

C.Ps.P. 4777

PROTOCOLO DE REGISTRO DEL TEST DE ROSENZWEIG

Nombres y Apellidos_________________________________ _____________ Escolaridad ___________
Motivos del examen _________________________________ ___________________Edad___________
Lugar y Fecha de Nac._________________________________________Profesion__________________
Fecha de hoy______________________________________ Lugar _______________________________
Examinador ___________________________________________________________________________

1 No hay problema, tengan más cuidado la próxima 13 Si ya quedamos en algo debería de cumplir su
vez palabra

2 14 Lo mas probable es que ella no venga

Lo lamento mucho, por favor acepte mis disculpas

¿cómo puedo compensarlo?

3 15 Creo que lo hizo apropósito

Hay que decirle amablemente a la señora que se

quite el sombrero

4 No hay problema, pero hay que arreglar ese auto 16 La calle es de todos además usted no aviso nada,
no pude verlo

5 Señora creo que ese reloj ya es muy antiguo y 17 No recuerdo donde las pude haber dejado
puede ya no funcionar.

6 Oh lo entiendo, entonces tomare uno por uno 18 Hubiera venido más temprano, de igual manera
gracias

7 Esta carne esta un poco cruda, me la podría 19 Voy muy apurado, ¿puede dejarlo para otra
cambiar oportunidad?
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8 Exacto, ya no somos amigos por lo que no tengo 20 Yo también quisiera saberlo

nada que hacer allí.

9 Pero no tengo tiempo, debería de entregármelo ya 21 ¿Acaso está pagando algo malo que hizo?

10 Si no puede creer en mí, no tiene ningún caso el 22 ¿Acaso no puedes ver la situación?
seguirnos hablando.

11 No vuelvan a equivocarse 23 Ya es tarde y podemos perder el vuelo, dile que se

apure

12 Como no pueden ver las cosas correctamente, por 24 Debió haberlo cuidado, ¿ahora como me lo
qué no le dijo nada compensara?

PROTOCOLO DE EVALUACION
CLASIFICACION PERFILES
Nº O–D E–D N–P G.C.R O-D E-D N-P TOTAL % Nota
T
1 M 1 E Oo0tpo6
m
2 I I
e
3 M M

4 m M m 1 TOTAL

5 m i %

6 Nota
m T
7 m E 1

8
m ESQUEMAS
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9 m E 1º

10 E 2º
m
11 E 3º
m
12 E
m
13 E I
e
14 E+I
m
15
e TENDENCIAS
16 E,I 1º
m
17 E 2º
m
18 3º
m
19 I 4º
m
20 5º
m
21 e
I’

22 e G.C.R. Total % Nota T:

M’

23 E INTERPRETACION

24 M
m

BAREMO
Nota T equivalente de los puntajes brutos de varones y mujeres

NIVELES NOTA G.C.R. E I M O-D E-D N-P

T

Superior 70 78 78 44 46 36 86 32
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65 72 71 40 41 31 80 28

60 66 63 36 36 27 74 25

55 60 56 32 31 22 68 21

Promedio 50 54 48 28 26 18 62 18

45 48 41 24 21 13 56 14

40 42 33 20 16 9 50 11

35 36 26 16 11 4 44 7

Inferior 30 30 18 12 6 0 38 4

TEST DE ROSENZWEIG
VERSION: Para Adultos
CARACTERISTICAS:
 Proyectiva
 Estructurada
 Se plantea a partir de imágenes sociales, soluciones inmediatas de problemas que
por sus especiales características facialita la emergencia de la agresión
 Son situaciones comunes que implica necesariamente un conflicto y también la
manera como el sujeto maneja la agresión y frustración consiguiente
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 Nos permite conocer tos rasgos de la personalidad y los modos particulares de

adaptación social
TEORÍAS DE FRUSTRACIÓN DE ROSENZWEIG:
Frustración:
• Reacción psicobiológica del organismo ante una necesidad insatisfecha
• Por eso la frustración siempre tiene lugar cuando el organismo tiene un obstáculo más o
menos insuperable en el camino a la satisfacción de una necesidad
Sostiene:
Su teoría afirmando que en todo individuo tiene necesidades vitales y por tanto niveles
genéticos de frustración
A. nivel celular: por ejemplo existe una necesidad de defensa contra los agentes
infecciosos y se excita la potencialidad del cuerpo para crear sus propias defensas y
originar anticuerpos
B. nivel autónomo: el individuo responde a necesidades de defensa contra agresiones
físicas generales, eso se refleja en modificaciones fisiológicas que acompañan al estrés por
ejemplo:
A nivel superior lo que se presenta son las defensas del YO frente a agresiones de tipo
psicológico que se producen dentro del ambiente a este último nivel está dirigida la prueba
de frustración de Rosenzweig.
Existen dos grandes situaciones de frustración
1. PRIMARIA O PRIVACION: está originado por insatisfacción debida a una ausencia de
una situación final necesaria para la satisfacción de una necesidad activa, la privación puede
ser:
a. Intima: si surge del organismo o
b. externa: si se presenta en el ambiente
2. SECUNDARIA: Cuando hay un obstáculo en el camino que conduce a la satisfacción de la
necesidad, a este nivel hay dos generadores de frustración o causas:
a. De privación:
Interna: surge de la impotencia del sujeto debido a la pérdida de un atributo específico y
que suele originar los conocidos complejos de inferioridad
Externa: cuando hay pérdida de un objeto importante del sujeto en el área afectiva
b. De Conflicto:
Interno: e! obstáculo se encuentra dentro del mismo individuo y resulta del encuentro de
dos tendencias opuestas y de Igual intensidad (ambivalencia)
Externo: se encuentra la presencia de un obstáculo que impide al sujeto que consiga su
objetivo la persona puede reaccionar de diferentes maneras, teniendo en cuenta sus
características de personalidad esto es teniendo en cuenta los mecanismos de defensa que
posee, tolerancia y el manejo de la agresión, sostiene que hay: tres tipos de respuesta para
la dirección de la agresión

A. DIRECCIÓN DE LA AGRESIÓN
1. Extrapunitiva: (E) e! sujeto atribuye agresivamente la frustración a objetos exteriores
las emociones que suelen asociarse y con:
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• La cólera y
• La irritación
Una exageración de esta forma de respuesta se presenta en los cuadros paranoides, donde
hay una proyección de agresión hacia el ambiente
2. Intrapunitivas: (I) se atribuye la agresión así mismo, las emociones asociadas suelen ser
• La culpa
• El remordimiento
Los mecanismos de defensa son el desplazamiento y aislamiento, en casos patológicos se
presentan en neurosis excesiva y depresión
3. Impunitivas: (M) difiere de la anteriores en que la agresión no es la fuerza generadora
de la respuesta lo que surge es un intento de evitar, formular reproches tanto a otros como
así mismo y se trata de encarar la situación en forma conciliatoria, el mecanismo de
defensa que se emplea es la represión, y psicopatológicamente se encuentra en cuadros
histéricos.
La dirección de la agresión es importante ya que es una modalidad de comportamiento toda
frustración genera agresión

B. POR EL TIPO DE RESPUESTA

1. (0-D) Predominio del obstáculo: en esta respuesta. El examinado menciona el obstáculo
que es la causa de la frustración, lo menciona en forma de un comentario o en forma de una
interpretación, representando al obstáculo como favorable o como poco Importante EJm.
Yo !a quiero aunque no tenga dinero (lámina 05)
2. (E-D) Defensa del YO: el yo del examinado comprende la parte más importante de la
respuesta y el examinado o bien proyecta la falta contra algún otro, o bien acepta la
responsabilidad o declara que la responsabilidad de la situación no le Incumbe a nadie Ejm.
Yo fui, ellos tiene la culpa (lámina 13)
3. (N-P) Persistencia de la Necesidad: La tendencia de la respuesta, se halla dirigida
hacia la solución del problema inherente a la situación frustrante y la reacción consiste en
pedir ayuda a otra persona (que contribuya) para contribuir a la solución: También puede
colocarse el examinado en la obligación de hacer la conexión necesaria o en esperar que el
tiempo aparte la solución Ejm. Cuando tengas dinero me las compras (lámina 05) El tiempo
será el encargado de resolver esta necesidad persistente Ejm. Yo voy a crecer y voy a
jugar con ustedes (lámina 06)

CLASIFICACIÓN:
Depende mucho de la acentuación de la respuesta para clasificarla En función de los 06
tipos de respuestas se han establecido combinaciones

I. Predominio del obstáculo

a. E’ Respuestas extrapunitivas con predominio del obstáculo:
La presencia del obstáculo frustrante está subrayando con insistencia
b. I’ Respuestas Intrapunitivas con predominio del obstáculo:
El obstáculo frustrante se halla Indicado como frustrante o como favorable de
laguna manera o en algunos casos la examinada señala cuanto siente estar Implicado
en una situación que frustra a otra persona
c. M’ Respuestas Impunitivas con predominio del obstáculo:
Implica que el obstáculo frustrante se minimiza hasta tal punto que el examinado
llega casi a negar su presencia
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II. Respuestas de defensa del YO

a. Respuestas de defensa del YO con extrapunitiva E - E
E - : implica que la hostilidad, el reproche y ¡a agresión se dirige contra una persona
o algún objetivo del medio
E - : Implica que el examinado niega en forma agresiva ser responsable de una falta
de la que se le acerca
b. Respuestas dedefensa del YO con intrapunitiva I - I
I - : el examinado lleva contra sí mismo el reproche, la culpa y la hostilidad
I - : el examinado admite su culpabilidad pero niega que esta sea total. Invocando
circunstancias inevitables
c. Respuestas de defensa del YO con M - M
M - El examinado considera la situación como inevitable, por lo que se siente
absuelto de toda culpa
M – No hay respuesta

III. Persistencia de la necesidad

a. Persistencia de la necesidad con extrapunitíva (e)
Se espera que alguna persona aporte una solución para la situación frustrante
b. Persistencia de la necesidad con intrapunitiva (i)
El examinado da soluciones, por lo general expresando sentimientos de culpa
c. Persistencia de la necesidad con impunitiva (m)
El examinado tiene esperanza de que el tiempo y las circunstancias que
naturalmente han de seguir traigan la solución del problema.
La paciencia y la conformidad son características de este tipo de respuestas