OA N° 7 Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, notas, instrucciones y artículos

Se espera que los estudiantes informativos) para entretenerse y ampliar su conocimiento del mundo: extrayendo información explícita e
sean capaces de: implícita comprendiendo la información que aportan las ilustraciones y los símbolos a un texto formulando
una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
INDICADORES DE EVALUACION 1.Explican, oralmente o por escrito, información que han aprendido o descubierto en los textos que leen.
SUGERIDOS
2.Contestan, oralmente o por escrito, preguntas que aluden a información explícita o implícita de un texto
leído
Los estudiantes que han
alcanzado este aprendizaje: 3. Mencionan información del texto leído que se relaciona con información que han aprendido en otras
asignaturas u otros textos.

HABILIDAD CONOCIMIENTO ACTITUD

COMPRENSION TEXTOS NO LITERARIOS INFORMATIVOS RESPETO Y PROTECCION DEL SER
HUMANO Y SU ENTORNO.
OA ASOCIADOS Taxonomías de Anderson y Krathwohl – CATEGORIA TIPO DE PENSAMIENTO A TRABAJAR
VERBO DEL OA CRITICO
COMPRENDER REFLEXIVO
RESULTADO ESPERADO: ¿Cuál es la meta qué se espera que los estudiantes conozcan y comprendan del objetivo de aprendizaje?
QUE SEAN CAPACES DE LEER Y COMPRENDER TEXTOS INFORMATIVOS PARA CONOCER EL MUNDO QUE LOS RODEA.

DIMENSION OAT OAT Proteger el entorno natural y sus recursos como contexto de desarrollo humano.

HABILIDAD CONOCIMIENTO ACTITUDES VALORES

DIMENSION DE LAS TICs ESTANDAR DE LA DIMENSION TICs

RELACION CON PLANES ESTABLECIDOS POR NORMATIVA

EVIDENCIA ACEPTABLE ¿Cómo podemos evidenciar en la evaluación el

desempeño de los estudiantes de una forma justa y consistente que se
lograron los resultados deseados?
OBJETIVOS GENERALES CON LOS QUE SE RELACIONA RELACION CON OTRA ASIGNATURA:
CIENCIAS NATURALES, HISTORIA, ED FISICA

SITUACION DE APRENDIZAJE PARA EL LOGRO DEL OBJETIVO DE APRENDIZAJE

PLAN DE APRENDIZAJE ¿Qué actividades, situaciones de aprendizaje, DESARROLLO HRS

secuencia y recursos son las más apropiadas para que los estudiantes
logren los objetivos de aprendizaje? ESTRATEGIA – METODOLOGIA D.U.A.
Nombre del proyecto:
“EL MARAVILLOSO MUNDO ANIMAL”
Los estudiantes realizaran las distintas actividades a partir de la lectura
de un texto informativo relacionando lo aprendido con sus experiencias
previas, interpretando datos leídos a través de diferentes medios y
recursos e interrelacionando las distintas asignaturas. Para llevar a
efecto su proyecto deben ejecutar y evidenciar lo siguiente:
Leer texto VISUAL AUDITIVO KINESTESICO
Responder cuestionario
Anotan el significado de al menos cuatro palabras cuyo significados no
conozcan.
Agrupar animales de acuerdo a clasificación (vertebrados)
Modelan los animales de acuerdo a características físicas utilizando
plastilina.
Recrean el ambiente en el cual viven cada uno de los tipos de animales.
1.Dibujan paisajes de las distintas zonas naturales e incorporan
animales vertebrados.
2.Crear un afiche de protección de medio ambiente o especie.
Leen texto. identifican los animales vertebrados
Observan imágenes
Colorean imágenes y
Clasifican, luego recortan y pegan en hoja de block o cartulina
Observan la imagen de los animales. cuentan del uno al diez Completan
el recuadro sumando la cantidad de animales
1.Hacer una escultura con papel crepe o volantín de dos animales,
uno vertebrado y otro invertebrado de tamaño de al menos 20
centímetros.
2.Hacer un collage con papel crepe o volantín de distintos animales