UNIVERSIDAD DE ORIENTE

NÚCLEO DE MONAGAS
ESCUELA DE INGENIERÍA AGRONÓMICA
DPTO DE ECONOMÍA AGRÍCOLA Y CIENCIAS SOCIALES
ASIGNATURA: EXTENSIÓN AGRÍCOLA

CONSTRUCTO TEORICO: ESTENSIÓN RURAL

PRESENTADO POR:
ROBLES, JOSÉ

PRESENTADO A:
Dr. Lanz, Omar

MATURIN, MAYO DEL 2022

DEFINICIONES DE EXTENSION RURAL.

1. Addison Maunder, en representación de la FAO, publicó en 1972 la primera

versión de “Extensión Agrícola: un manual de referencia”. Allí, define a la ER
como: “Un servicio o sistema que mediante procedimientos educativos ayuda
a la población rural a mejorar los métodos y técnicas agrícolas, aumentar la
productividad y los ingresos, mejorar su nivel de vida y elevar las normas
educativas y sociales de la vida rural” (Maunder, 1973:3).
2. Para Bosco Pinto (1973), la extensión agrícola debe estar comprometida con
una tarea realmente de liberación, que busque la transformación estructural
como medio para lograr que el hombre latinoamericano deje de ser un objeto
de la historia para ser el sujeto de esta. El extensionista redefinido como
agente de cambio estructural es muy distinto al extensionista modernizador,
debe ser un liberador, un crítico y un creador.
3. Freire y Bosco Pinto, Francisco Caporal, define a la extensión rural como un
proceso de intervención de carácter educativo y transformador, basado en
metodologías de investigación-acción participante, que permiten el desarrollo
de una práctica social mediante la cual los sujetos del proceso buscan la
construcción y sistematización de conocimientos que los lleva a incidir
conscientemente sobre la realidad, con el objeto de alcanzar un modelo de
desarrollo socialmente equitativo y ambientalmente sostenible.
4. Por otro lado, Sánchez de Puerta (1996) plantea que es una “disciplina que se
ocupa de los procesos que envuelven el uso de conocimiento e información
cuyo objetivo es el desarrollo de la sociedad rural y su contexto, y cuyos
efectos son la formación de opinión, la toma de decisiones, la solución de
problemas, la innovación y otros.”
5. Según Ramsower, extensión es una forma de organización o agencia, creada
en muchos países para propiciar oportunidades educacionales a la población
rural, el productor, a su esposa y a sus hijos. Extensión expresa su forma de
 enseñanza de desarrollo y aplicación directa, ya en la finca o granja, ya en el
hogar, ya en la comunidad, con breves u ocasionales pausas.
6. Según Canon C. Heam, extensión constituye un proceso educacional
extraescolar tendiente a introducir cambios deseables en la población rural, en
sus conocimientos, habilidades y actitudes.
7. Según Swanson, un servicio o sistema que, mediante procedimientos
educativos, ayuda a la población rural a mejorar los métodos y técnicas
agrícolas, aumentar la productividad y los ingresos, mejorar su nivel de vida,
y elevar las normas educativas y sociales de la vida rural.
8. Chayanov (1918) define la extensión como un sistema de procedimientos
sociales que apuntan a dirigir la evolución de la economía agraria de un país
hacia su forma más racional (en las condiciones de tiempo y lugar).
9. El término extensión se refiere a la difusión de modelos de desarrollo
aplicados a un determinado tipo de cultivos y a algunas formas de propiedad
de la tierra, a ciertas formas de producción y de prácticas rurales,
desarrolladas por los técnicos de las organizaciones que se dedican al
desarrollo agrícola, como los gremios, las federaciones, las entidades públicas
y las universidades. Esta concepción se inscribe en la concepción eurocéntrica
que considera la naturaleza como un recurso que debe ser aprovechado y
explotado al máximo. Este imaginario, según la postura colonial señalada por
Mignolo (2007, p. 109), radica en las relaciones imperiales/coloniales; es
decir, profundiza en las consecuencias de la colonialidad en aspectos como el
poder, el saber, el ser, y constituyen el elemento que permite revelar la prisión
del imaginario eurocéntrico del que participaron los teólogos de la Edad
Media cristiana, cuyo sistema político fue mediado por el feudalismo.
10. Según Rodríguez (2009), la extensión podría ser una herramienta para la
inclusión social de los pequeños campesinos y de los agricultores familiares,
pero estas definiciones son diferentes en todos los países, que tienen diversas
realidades socio-económicas, productivas, políticas y geográficas.
11. Hay definiciones que consideran la extensión como medio, como una
estrategia para el desarrollo y para la superación del atraso, en el contexto del
desarrollo rural, centrado en la valoración económica que deja la extensión:
Es un sistema o servicio que, mediante procesos educativos, ayuda a la
población rural a mejorar los métodos y técnicas agrícolas, aumentar la
productividad y los ingresos, mejorar su nivel de vida y elevar las normas
educativas y sociales de la vida rural” (FAO, 2006).
12. La extensión rural es un instrumento eficaz para promover el desarrollo
económico y social de las familias rurales, es un proceso de educación y
capacitación de carácter permanente, que se caracteriza por la relación y
comunicación recíproca, horizontal y constante, entre técnicos, productores y
sus organizaciones.
13. La extensión rural constituye una herramienta fundamental para el desarrollo
de los ámbitos rurales más postergados de América Latina (Aguirre, 2012;
Ardila, 2010; Zwane, 2012), así como para la disminución de la pobreza y la
mejora de la seguridad alimentaria (Abdu-Raheem y Worth, 2012).
14. Leeuwis (2004) argumenta que “la forma más extendida de intervención
comunicativa [en el contexto de la extensión rural] es la persuasión de
productores agropecuarios u otros grupos objetivo para que adopten paquetes
tecnológicos específicos y/o acepten ciertas ideas o políticas”.
15. Jacobsen (1994) “La extensión es como un medio educativo, entre personas
intercomunicadas. Es acompañar al productor en el conocimiento de los
adelantos tecnológicos teniendo en cuenta sus propios hallazgos y capacidades
en sus labores.”
 CONSTRUCTO TEÓRICO.

La extensión involucra un proceso desarrollado entre actores sociales (productores -

familia, organizaciones, instituciones entre otros), y los extensionistas que son
personas que facilitan procesos de cambio, construyendo vínculos entre las familias
campesinas y el interior y exterior de la comunidad; en tal proceso los extensionistas
distribuyen los conocimientos científicos adquiridos en la etapa educativa
(universitaria) a las familias campesinas para complementar los conocimientos
empíricos es decir los que han obtenido a través de la observación y la
experimentación.
Los extensionistas adaptan sus técnicas de enseñanza-aprendizaje a las características
socioeconómicas y al nivel educacional particular que se tenga en la zona de trabajo,
en un ámbito local, provincial y nacional para que se pueda generar aprendizaje
mutuo e intercambio de información, y de esta manera el sector avance a buen ritmo.
En la relación  que ocurre durante el proceso de extensión rural intervienen procesos
de distinta índole (sociales, políticos, educativos, naturales, etc.) que colaboran o
dificultan la actividad de extensión. Para que la enseñanza sea más efectiva el
extensionista se aproxima a la forma como las familias se comunican entre sí;
utilizando un vocabulario sencillo como el que ellas utilizan, comunicándose de una
manera gráfica, expresiva, frecuentemente humorística y dando numerosos ejemplos
sacados de su propia experiencia. Debido a que  “El lenguaje de la ciudad”, sobre
todo el lenguaje técnico o universitario puede ser incomprensible para las familias.
Además, debe contar con sensibilidad social y de género, simpatía e identificación
con la población campesina.
El extensionista debe tener respeto por el conocimiento, la cultura local y por la
población, por ello debe adaptarse a las condiciones y costumbres del medio, ser
sencillo en el trato, saber escuchar, dejar hablar y expresarse con lenguaje sencillo y a
lo mejor en el idioma local.
También puede definirse extensión rural como un sistema de educación informal que
opera como difusión básicamente es un proceso de enseñanza, para continuar
buscando cambios en conocimientos, habilidades, actitudes y valores para promover
su participación como sujeto y objeto de desarrollo, personas que trabajan como
periodismo agrícola, siendo un proceso educativo transformador donde hay roles de
educador y educando y todos pueden aprender y enseñar, gestión que contribuye a la
producción de conocimiento nuevo.
La extensión agrícola desarrolla la capacidad y la autosuficiencia de los pequeños
agricultores la cual puede estar sujeta a riesgos tales como; el tiempo, las pestilencias,
enfermedades, fluctuaciones de precio y otras incertidumbres que se pueden presentar
en un periodo de cultivo. 
Los extensionistas buscan en gran parte ayudar al agricultor en un intento sagaz de
cortar o disminuir el riesgo de pérdida en los cultivos con conocimientos de nuevos
métodos, tecnología y manejo de cultivos tanto en la tierra como en las finanzas.
La extensión agrícola es una transferencia tecnológica con un vínculo principal que
fue impulsar la tecnificación de la agricultura en los países en desarrollo en grandes y
pequeños productores con un gran número de programas y proyectos de desarrollo,
siendo este un proceso educativo con asesoría técnica para obtener el mayor
rendimiento productivo y económico destruyendo al incorporar material tecnológico a
los cultivos a través de financiamiento proporcionados por los de extensión o los
entes gubernamentales el esfuerzo físico y aumento de producción.
La esencia de la extensión agrícola es facilitar la interacción y reforzar las sinergias
dentro de un sistema de información que comprende a la investigación y educación
agrícola y a un vasto complejo de empresas proveedoras de información.

De esta forma la extensión efectúa una importante contribución promoviendo el

desarrollo agrario y el aumento de la producción de alimentos. Los agentes de
extensión, y los autores; productores o campesinos identifican y analizan los diversos
factores que explican el problema y sus interrelaciones. Todos los actores deben estar
libres de prejuicios y abiertos a soluciones innovadoras.

La extensión agrícola constituye una actividad cooperativa entre los servicios de

extensión e investigación, con la participación activa del agricultor lo cual genera una
buena calidad de datos y provee una buena retroalimentación al agricultor.

DEFINA

OBJETIVOS DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA. EXPLIQUELOS

DETALLADAMENTE CADA UNO.

 Extender una tecnología que aumente y mejore la producción y la

productividad.
  Disminuir el desempleo, aumentar los ingresos y conservar los recursos
naturales.
 Mejorar las condiciones de vida de la población.
 Promover y fortalecer la organización de la gente.
 Educar y capacitar a la población en los aspectos técnicos, económicos,
sociales y culturales.
 Promover y fortalecer la participación en la toma de decisiones y en los
beneficios del desarrollo.
 Mejorar el aprovechamiento y la conservación de los recursos naturales.

ESTABLEZCA LAS CARACTERÍSTICAS DE LA EXTENSIÓN RURAL,

LA NATURALEZA DE LA LABOR DE LA EXTENSIÓN RURAL.
EXPLÍQUELAS.
 Sus programas estarán insertos dentro de planes más amplios de desarrollo.
 La participación de la población rural será amplia y efectiva.
 Dispondrá de los medios y recursos necesarios.
 Internamente será integral y externamente será integrada, es decir, existirá una
coordinación efectiva para la acción interinstitucional.
 La naturaleza de la labor de extensión se orienta a educar a las personas de
manera informal, conllevándolos a interesarse por los temas impartidos a
través de la implementación directa de los conocimientos que el
extensionista propone, logrando un cambio positivo en la actitud de los
ciudadanos.
 Dispondrá de personal interdisciplinario debidamente motivado, capacitado y
supervisado.
 Su organización será descentralizada.
 La planificación del trabajo permitirá estable cer objetivos concretos de
desarrollo.
  El sistema tendrá el soporte jurídico y político que le permitirá efectuar una
labor eficiente y permanente.
 Dentro de este sistema el extensionista local tendrá las siguientes funciones:
Promoción del hombre rural mediante el desarrollo de sus destrezas
conceptuales.
 Organización social o establecimiento y fortalecimiento de los organismos de
la población rural.
 Capacitación técnica o mejoramiento tecnológico de todos los procesos
agrarios a través del proceso educativo.
 Capacitación social para facilitar el mejoramiento de las condiciones de vida.
 Enlace con otros servicios facilitando a la población rural la utilización de los
servicios que prestan los organismos públicos y privados que tratan de ayudar
a la solución de sus problemas.

PRINCIPIOS DE LA EXTENSIÓN RURAL SU CAMPO DE

ACTIVIDADES. EXPLÍQUELOS.
 La Extensión desarrolla individuos por medio de perfeccionar cosas.
Este principio significa que los objetivos últimos de la Extensión no son de carácter
material y económico, debiendo ser considerados éstos como medios para lograr el
desarrollo y bienestar de la población.
 El desarrollo del hombre se logra a través de un proceso educativo.
Para promover el desarrollo del hombre. La Extensión utiliza el proceso educativo,
que incluye dos subprocesos o procesos diferentes. El "educere" que trata de guiar, de
conducir, proce so que va desde fuera hacia adentro del ser humano; y el "exducere",
que trata de sacar, de extraer potencialidades desde entro hacia fuera de la persona.
Aún en los esfuerzos y acciones educativas en que se tratan de emplear al máximo
procedimientos de tipo "educere" siempre que se constatan algunos aspectos del
"exducere".
 Extensión es un sistema democrático basado en la amplia participación.
A mayor participación hay más éxito en el trabajo de Extensión pues se cumple el
objetivo de desarrollar seres humanos responsables, creativos y solidarios, capaces de
transformar su realidad.
 Los métodos de Extensión se adaptan a las condiciones de la gente
y el medio.
Los métodos están basados en la comunicación y en el diálogo. Se considera que la
comunicación es hacer a otro partícipe de los que uno tiene y viceversa, con lo que se
logra poseer algoen común. Sin una verdadera comunicación, basada en la
experiencia individual y colectiva común, no hay educación, y no hay diálogo.
 El trabajo de Extensión se inicia con las necesidades sentidas o intereses de la
gente.
A medida que se avanza en el proceso educativo se incluyen otros intereses o
necesidades más amplios. El extensionista puede participar en la dialogidad después
de convivir un tiempo con los agricultores, observando primero la realidad,
conociendo su lenguaje, revisando documentos, sosteniendo entrevistas, empatizando
con la gente y tratando de comprender sus inquietudes.
 El programa de Extensión se realiza con personal debidamente seleccionado y
educado.
Para la selección del personal se debe considerar las condiciones especiales que se
requieren para ejercer la función de extensionistas.
 El trabajo de Extensión debe ser universal y permanente, para todos,
en todas partes, en todo tiempo.
De acuerdo a los recursos de que disponga Extensión, todos los grupos sociales deben
tener acceso a las oportunidades educativas. Sin embargo, se da prioridad a aquellos
con los cuales se pueda servir mejor a los intereses de la sociedad en general.
 Para realizar el trabajo de Extensión se debe conocer y ser sensitivos a las
diferencias culturales ente los grupos rurales.
Las costumbres, actitudes, tradiciones, comportamientos y valores varían de un grupo
a otro. De acuerdo a esas diferencias hay que hacer ajustes en los programas y
procedimientos.
 La coordinación y la cooperación intra e interinstitucional son indispensables
para lograr la autorrealización del hombre.
El desarrollo del hombre no es un objetivo que se pueda lograr con el esfuerzo de una
unidad administrativa, ni de un organismo, ni de un ministerio. Por ello, se deben
coordinar programas y cooperar con todos ellos, ya sean de la propia organización o
de otras.
 Los programas de Extensión dan prioridad a los problemas más importantes y
urgentes de la gente y paulatinamente van incorporados a otros problemas.
Lógicamente que Extensión no puede ayudar simultáneamente a resolver los
problemas de todas las personas. De acuerdo a sus recursos deberá hacer la mayor
cantidad de cosas posibles para la mayor cantidad de gente. En un comienzo, como se
estableció en el quinto principio, las cosas principales serán las necesidades sentidas
de la gente y se iniciará el trabajo en relación a ellas, para posteriormente enfrentar
las necesidades que vayan surgiendo paulatinamente.
 El trabajo de un servicio público de Extensión debe desarrollarse
de acuerdo a la política nacional.
El servicio de Extensión, como entidad pública, es dependiente del Estado y por
consecuencia, es una herramienta para desarrollar la política de gobierno. Los planes
de Extensión dependen de los programas nacionales de desarrollo; no se concibe un
plan de Extensión que es parte de la acción del sector público rural, que excluya los
problemas que previamente hayan sido considerados en líneas generales en el Plan de
la Nación.
El campo de la extensión es amplio y se basa en proporcionar conocimientos a los
distintos niveles de la población enfocándose en trabajar los núcleos familiares, es
decir, tener extensionistas que se dediquen a enseñar a los productores, amas de casas
y niños sin dejar a un lado las verdaderas necesidades de la comunidad. Tomando los
problemas de las comunidades llevándolos a las unidades experimentales para
encontrarles soluciones.

REQUISITOS QUE DEBE POSEER UN EXTENSIONISTA

EXPLÍQUELOS.

 Sensibilidad: El hombre para ser sujeto del diálogo debe sentir los problemas
que percibe, debe conmoverse con ellos y compartir las realidades con el otro
u otros sujetos presentes en la situación.
 Amor: Este sentimiento complementario a la sensibilidad, debe ser
fundamentalmente amor al hombre. Uno debe transformarse y crecer
orientado a la búsqueda del bien común y al deseo de compartirlo.
 Fe: Se debe crecer en la factibilidad de la transformación del mundo (de las
estructuras), en la liberación del hombre y en la importancia
de los aportes que puede hacer la labor de Extensión para lograr esos
propósitos. Se debe tener fe en el poder creador del hombre, en la capacidad
de transformarse y transformar su realidad, en la solidaridad y en la bondad.
 Humildad: Se debe estar consciente de las propias limitaciones y de los
méritos de los demás. Uno se debe reconocer como un hombre igual a los
demás y debe destacar los aportes de las demás personas con que se dialoga.
La autosuficiencia, la carencia de autocrítica, es
incompatible con la función de extensionista. Asimismo lo es, el subjetivismo
y el sectarismo.
 Ideales: El extensionista debe dedicarse por entero a las ideas que permitan
perfeccionar la realidad percibida críticamente.
 Pensamiento Crítico: Se debe percibir la realidad como un proceso que debe
llevar hacia el bien, y no como algo estático. Se debe reflexionar intensa y
eficazmente, desechando el
subjetivismo y los perjuicios.
  Iniciativa: Hay que estar inclinado a adelantarse en muchas acciones que
tiendan al cambio sin esperar que otros las inicien, dando así cierta creatividad
personal a los procesos de desarrollo.
 Esperanza: Se debe estar convencido de la posibilidad inmediata de
transformación de las estructuras por medio de la organización y unidad de
esfuerzos; así como de la liberación del hombre, y de que con el tiempo se
puedan lograr muchos de los cambios necesarios a través del diálogo.
 Capacidad Técnica: Esta cualidad no sólo comprende la posesión de
conocimientos y destrezas de carácter técnico-científico y práctico, sino
también los conceptos sobre el desarrollo y los criterios para aplicarlos,
además de las destrezas para planificar, organizar, conducir y evaluar el
trabajo de Extensión. Todo este talento
multidisciplinario se adquiere a través de los estudios formales y de la
experiencia.  

CUÁLES SON LOS PROBLEMAS MAS COMUNES EN EL TRABAJO DE

LA EXTENSIÓN RURAL? EXPLÍQUELOS.
El principal problema que puede existir es que no se de el entendimiento entre quien
facilita los conocimientos, y el aprendiz, ya sea por la falta de formación inicial, poca
motivación, temor, apatía, falta de herramientas de enseñanza, entre otros.
El proceso de enseñanza a traves de la extension rural es permanentemente
cuestionada no solo por la comunidad y padres de familia, sino que también por los
alumnos quienes son los directos receptores de la acción de ella. La educación en el
medio rural es dificultosa debido a que la gran mayoría de la población no tiene la
cultura, ni interés por el aprendizaje.
CARACTERIZACIÓN DE LA EXTENSIÓN AGRÍCOLA Y LA
ASISTENCIA TÉCNICA.

EXTENSION ASISTENCIA TECNICA

Su fin es la superación del individuo Su fin es solucionar problemas técnicos
como sujeto y objeto del desarrollo. para aumentar la producción.
Pretende mejorar las condiciones de Persigue objetivos económicos.
vida y como medio tecnifica las tareas Influye en la producción y en los
en que trabaja la gente. ingresos.
Persigue objetivos económicos, sociales,
culturales, políticos y educacionales,
influyendo en el nivel educativo y en
general en la vida rural.
Además de la tecnología, abarca una Abarca temas técnicos
realidad amplia de todo lo que se refiere circunstanciales. Promueve una
al desarrollo con énfasis en el desarrollo coordinación restringida a los es
físico, intelectual y mo ral de la gente, fuerzos relacionados con la
para lo cual promueve la coordinación producción.
de todos los esfuerzos necesarios para el
desarrollo.
Trata de elevar el nivel de aspiraciones Trata de satisfacer un nivel ya aspirado.
de la gente (estándar de vida).
Su procedimiento es el proceso Su procedimiento puede ser la sugestión
educativo. o la información con cierto grado de
Hay un diálogo constante. educación.
Trata de desarrollar destrezas Se concentra en las destrezas técnicas.
conceptuales, sociales y técnicas.
Desarrolla la capacidad para la toma de Se preocupa de solucionar problemas
decisiones. técnicos.
Atiende a toda la población, hombres, Atiende al sujeto productor.
mujeres y jóvenes.
Considera todo el entorno; los rasgos de Generalmente considera lo físico y las
la personalidad de la gente, lo físico, variables técnicas y económicas, y a
económico, social, cultural y político. veces las sociales, por lo que se
Por consiguiente diagnostica mejor y diagnostica una situación parcial.
considera todas las causas y soluciones
alternativas de una situación.
Adapta sus procedimientos a las Tiene procedimientos preconcebidos
condiciones de la gente y del medio. para actuar.
El trabajo se inicia con las necesidades El trabajo se inicia con necesidades
de cualquier tipo sentidas por la gente. técnicas en las que no siempre el
educando tiene gran interés.
La amplia participación de los Hay una participación relativa de la
educandos es indispensable. gente.
Se preocupa de los problemas desde el El problema se enfoca desde el punto de
punto de vista de la gente que los tiene. vista de los técnicos.
El trabajo es permanente para toda la El trabajo puede ser temporal y se
familia. relaciona sólo con la persona
productora.
El hombre educado recurre Se sugiere la asistencia técnica o
conscientemente a la asistencia técnica. satisface un interés producto de la
educación.
El extensionista orienta los aprendizajes El asistente técnico toma una posición
con un liderazgo democrático, y no de superioridad en la enseñanza con un
actúa como el poseedor de todas las liderazgo paternalista o autocrático
soluciones, creando la res ponsabilidad determinando lo que se va a aprender.
de los educandos en el proceso de
aprendizaje.
Además de capacidad técnica el La característica fundamental del
extensionista debe tener sensibilidad asistente técnico es su capacidad
para sentir los problemas de los demás, técnica.
amor, fe, humildad y esperanza en la
transformación de la sociedad.
Los programas de Extensión deben estar Esa inserción no es indispensable en la
insertados en programas más amplios de asistencia técnica.
desarrollo y deben estar de acuerdo con
la política nacional.
En resumen, educa. Además de En resumen, capacita para una tarea o
capacitar para un trabajo determinado una labor determinada. Sus efectos son
promueve valores y actitudes positivos, específicos y temporales.
y enseña a tomar toda clase de
decisiones para la resolución de
problemas, utilizando toda la
inteligencia de las personas. Sus efectos
son generales y permanentes.

REALIZAR UN ANÁLISIS AL FINAL DE ESTA INVESTIGACIÓN

DONDE SE EXPRESE SU POSTURA TEÓRICA (MÍNIMO 3 PÁGINAS DE
SU AUTORÍA Y UTILIZAR UN INTERLINEADO SENCILLO).
La extensión rural es una herramienta eficaz que promueve el desarrollo económico y
social de las familias rurales mediante un proceso de educación y capacitación de
carácter permanente que está caracterizado por la existencia de una relación y
comunicación recíproca constante entre técnicos, productores y sus organizaciones.
La extensión rural como estrategia de enseñanza ha contribuido con los productores
agrarios a mejorar sus sistemas de producción y por ende su bienestar.

La educación que se aplica esta basada en hechos reales (resultados de

investigaciones) aunque estos deben ser de cierta manera traducidos por el
extensionista a través de la interpretación de los hechos para hacer la información lo
más comprensible para la población rural ya que esto es lo que garantiza el éxito en la
transmisión de los conocimientos. Durante el proceso de extensión rural el
extensionista y el productor rural, junto con su familia, interactúan sobre un conjunto
de conocimientos, con la tendencia a lograr el desarrollo integral de las personas y su
participación activa, autónoma y solidaria en procesos organizativos que contribuyen
a la transformación y desarrollo de la sociedad.

Puede decirse que la extensión es un proceso educativo informal orientado hacia la

población rural, con el que se proporciona asesoramiento e información para ayudarle
a resolver sus problemas a través de la transferencia de nuevas tecnologías, la
capacitación de productores, la información técnica, la asistencia técnica y los
procesos de educación no formal que se generan en el medio rural utilizando algún
material de apoyo que facilite el entendimiento de los temas tratados. La extensión
agrícola puede crear recursos para el desarrollo, pues ayuda a las personas a cambiar
de actitudes, y éstas a su vez, transmiten los nuevos conocimientos adquiridos y
ayudan a cambiar la naturaleza de la cultura dentro de la cual se desenvuelven.

La extensión puede ser efectiva para ayudar a los agricultores a obtener habilidades
administrativas para operar en una economía de mercado y puede decirse que es el
proceso principal para crear en los agricultores nuevas actitudes que aceleran el
proceso del cambio, el cual incluye que ellos desarrollen confianzas en sí mismo y en
los programas para el desarrollo agrícola.

Por otra parte la extensión contribuye a elevar las aspiraciones de la familia rural con
respecto a sus niveles de vida, a crear conciencia de su existir en un mundo de
relaciones y estimular a las propias familias rurales para que dediquen parte del
incremento de sus ingresos, a formas de consumo que mejoren la salud, educación y
otros aspectos del bienestar familiar. La extensión facilita los intercambios directos
entre los productores como un medio para diagnosticar problemas, aprovechar el
conocimiento existente, intercambiar experiencias, difundir mejoras probadas e
incluso elaborar proyectos comunes.
 La extensión es un proceso educativo que ayuda a las personas del ámbito rural a
reforzar y mejorar los conocimientos agropecuarios para que estas logren mejores
desempeños productivos, todo esto respetando los valores culturales de las personas
que conforman las comunidades, este proceso es muy importante porque sustenta el
desarrollo de las capacidades de los productores y sus familias, para que estén
debidamente capacitados y estimulados a adoptar tecnologías de producción basadas
en la utilización racional de los recursos disponibles en sus propias parcelas, es decir,
es en su naturaleza educativa y sus aportes, capacitaciones para el desarrollo de la
persona.

Para que el entendimiento sea de agrado los extensionistas (persona encargada de

enseñar y capacitar de forma permanente las gestiones del desarrollo rural) deben:

 Tener capacidad de comunicación.

 Aprender a expresarse y escuchar.
 Lograr empatía con las personas.
 Ser mediador ante conflictos en la comunidad.
 Ser responsable para cumplir con los compromisos adquiridos con la
comunidad.
 Ser respetuoso con las creencias y tradiciones culturales de las personas.
 Ser tolerante con opiniones contrarias o diferentes.
 Ser sensible con la problemática y necesidades de la comunidad.
 Tener iniciativa y voluntad para atender necesidades de las personas.
 Tener actitud positiva para concretar en acciones con resultados exitosos.

El caso particular de la Extensión Rural, representa una actividad socioeducativa, que

pretende contribuir al mejoramiento de las condiciones generales de vida de los
productores. Desde esta perspectiva de análisis, el encarar este proceso
socioeducativo implica aplicar una metodología de trabajo en extensión rural.
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