PLAN DE ACOMPAÑAMIENTO AL APRENDIENTE (2da ACADEMIA ESTATAL DE REFORZAMIENTO)

Escuela Telesecundaria: Vicente Guerrero C C T: 21ETV0816A GRADO Y GRUPO: 2 A

Número Total de alumnos: 28
Asignatura: Matemáticas
Aprendizaje esperado Resuelve problemas de suma y resta con números enteros y decimales positivos y negativos.
Propósito: Conocer los procesos de cálculo de suma y resta con números enteros y decimales positivos y negativos.
Analiza el siguiente problema

La tienda de Pedro está en problemas, debido a que su papá la quiere cerrar porque expresa que ya no le deja ganancias y cada fin de semana son puras
pérdidas. Por lo tanto, ayuda a pedro a verificar que realmente la tienda esta en números rojos y a tomar una decisión sobre el cierre de la tienda. Pero debido
a la pandemia, el resto de las tiendas expresan la misma situación que la tienda de Pedro.

Actividades
* Exploración de conocimientos previos a partir de la socialización del problemática y poder identificar las posibles soluciones para tomar una decisión de cerrar
o dejar la tienda dependiendo si hay ganancias o pérdidas.
* proyectar a los alumnos un video donde muestre como se representan las ganancias y perdida a través de números positivos y negativos.
*solicitar a los alumnos que asistan a las diferentes tiendas de la comunidad y registren las inversiones de compra de productos, así como las ventas de una
semana
*solicitar a los alumnos extraer dos parejas de numero de las que registraron en su investigación para clasificarlas en positivas y negativas.
*leer el texto del libro, para identificar las normas que rigen la suma de numero con el mismo y diferente signo.

“Números con el mismo signo se suman y prevalece el signo”.

“números con diferente signo se restan y prevalece el signo del numero con mayor valor absoluto”

*En forma grupal aplicar las normas anteriores con las parejas de números que se seleccionaron para identificar su comprensión.
*A partir de la problemática planteada mencionar a los alumnos que den solución y brinden la información necesaria que ayude a tomar la decisión de cerrar o
dejar en servicio la tienda de Pedro a partir de un informe.
*socializar las soluciones planteadas en los informes de los alumnos, haciendo énfasis en la importancia de saber realizar operaciones con números de
diferente signo.
Producto a evaluar: 1. Informe sobre cerrar o dejar en servicio la tienda de Pedro y las de la comunidad.
Instrumento: Escala valorativa
 Instrumento de evaluación (escala valorativa)

Propósito: Evaluar los aprendizajes de los alumnos en la resolución de problemas que implique la movilización de saberes de suma y resta de números enteros y
decimales positivos y negativos.

Instrucciones: Lee cada criterio de evaluación y coloca una (X) en el nivel de valoración que considere.

criterio Sobresaliente Regular (2 Satisfactorio Nulo (0 pts.)

(3 pts.) pts.) (1 pts.)
Identifica los números positivos.
Identifica los números negativos.
Comprende la ley de los signos para números con el mismo signo.
Comprende la ley de los signos para números con diferente signo.
Establece soluciones procesuales que lo llevaron a determinar la toma de
decisión.
Establece una reflexión sobre la importancia de la aplicación de números en los
negocios de la comunidad en el informe.

ELABORÓ

PROFR ROSENDO MARTÍNEZ PAZ PROFR. ORLANDO JUÁREZ MUÑOZ

PROFRA. TERESA ROJAS CARRERA

DIRECTORA ESCOLAR