LA INTERACCIÓN COMO MOTOR DE CAMBIO Y CONSTRUCCIÓN:

El conflicto socio-cognitivo parte de las teorías de Vigotsky, en especial de la psicología

social, éste nos dice que las construcciones cognitivas se dan en cada individuo cuando
se expone a un grupo ante una problemática que tienen que resolver en conjunto y en
coordinación, así, cada uno de los individuos comenzará a buscar estrategias y
compartiendo ideas, es esta interacción entre estudiantes y entorno lo que favorece al
aprendizaje. Las únicas desventajas de esta técnica didáctica es que toma mucho tiempo
aplicarla y que puede tornarse difícil que los estudiantes de un grupo interactúen todos
entre sí.