EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N° 3

TITULO: “EXPLICAMOS EL EQUILIBRIO DE LOS CUERPOS PARA COMPRENDER LA CONTAMINACIÓN AMBIENTAL”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. DRE : Puno
2. UGEL : El Collao
3. IE : NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN
4. ÁREA : Ciencia y Tecnología
5. GRADO : 5° SECCIÓN (es): A, B, C, D, E, F…..
6. DOCENTE : DAVID PARI ACHATA
IVAN CONDORI ONOFRE
ANGEL HUANACUNI CCAMA
7. DURACIÓN : De 13 de Junio al 01 de Julio
8. PERIODO DE EJECUCIÓN : 3 Semanas

II. COMPONENTES:

2.1 PLANTEAMIENTO DE LA SITUACIÓN:

Los estudiantes de la IES NUESTRA SEÑORA DEL CARMEN del 5° de secundaria del distrito de Ilave valoran el año nuevo andino y la
relacionan con la madre tierra, cumpliendo actividades costumbristas de nuestra region. Durante estos días se practican un conjunto de tradiciones y
costumbres y se realizan numerosas actividades como pago a la tierra, recojo de piedras en el rio de Ilave, fiestas costumbristas, paseos campestres,
etc. Los estudiantes y su familiares consumen en estas festividades bastantes productos andinos y tambien lo acompañan con alimentos envasados,
embotellados, enlatados y los envases de estos productos contaminan el rio Ilave, mediante la investigación y posterior evaluacion de sus
resultados, los estudiantes explicaran la resistencia mecanica de los plásticos de las botellas de gaseosa para generar conciencia ambiental en
nuestra comunidad. La reflexión se realizará a partir de las siguientes preguntas: ¿Cómo realizar el diagrama de cuerpo libre de la resistencia
mecanica del plastico de la botella de gaseosa, a partir de la accion de las fuerzas fundamentales?¿Cuál es la relacion entre la resistencia
mecánica y el tiempo que demora la biodegradación del plástico de la botellas de gaseosa, y cómo registraran los resultrados de la
indagacion en el informe de laboratorio para generar conciencia ambiental?
2.2 DETERMINAR LAS COMPETENCIAS A EVALUAR: (PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y ENFOQUES TRANSVERSALES)

- Indaga mediante métodos científicos para construir conocimientos

COMPETENCIA (S) DE ÁREA
- Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo
- Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC
COMPETENCIAS TRANSVERSALES - Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.

ENFOQUE TRANSVERSAL VALOR ACTITU

D
Respeto a
toda ✔ Aprecio, valoración y disposición para el cuidado a toda forma de vida sobre la Tierra desde
Enfoque medio ambiente forma de una mirada sistémica y global, revalorando los saberes ancestrales.
vida
Enfoque inclusivo o de Respeto
✔ Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima
por las
atención a la diversidad diferencias
de cualquier diferencia

2.3 FORMULACIÓN DE CRITERIOS Y ACTIVIDADES EN RELACIÓN CON EL ESTÁNDAR Y LOS DESEMPEÑOS

PRODUCCIÓN / ACTUACIÓN Relaciona la resistencia mecánica y el tiempo que demora la biodegradación del plástico de la botellas de gaseosa, y
registran los resultrados de la indagacion en el informe de indagación para generar conciencia ambiental

COMPETENCIA/ CAPACIDAD DESEMPEÑOS CRITERIOS ACTIVIDAD INSTRUMENTO

- Indaga mediante métodos Formula preguntas sobre el Formula preguntas de Actividad 1: Presentación de la Lista de cotejo
científicos para construir hecho, fenómeno u objeto indagación de la resistencia EdA 1
conocimientos natural o tecnológico para mecánica de los plásticos de  Formula preguntas
delimitar el problema por manera responsable. de indagación
Problematiza situaciones para hacer indagar. Reconoce y diferencia las  Reconoce y
indagación: plantea preguntas sobre
Propone y fundamenta, sobre la variables resistencia diferencia las
hechos y fenómenos naturales, interpreta
situaciones y formula hipótesis. base de los objetivos de su mecánica del plástico en un variables
Diseña estrategias para hacer indagación: indagación e información cuadro.  Plantea la hipótesis
propone actividades que permitan construir científica, procedimientos que Plantea la hipótesis
un procedimiento; seleccionar materiales, le permitan observar, manipular resistencia mecánica del Actividad 2: Introducción a las
instrumentos e información para comprobar o y medir las variables; el tiempo plástico. Leyes de Newton
refutar las hipótesis. por emplear; las medidas de Plantea los objetivos y describe
Genera y registra datos e información:
seguridad, herramientas, los procedimientos para la
obtiene, organiza y registra datos fiables en
función de las variables, utilizando materiales e instrumentos de indagación, considerando las Actividad 3: Leyes de Newton
instrumentos y diversas técnicas que permitan recojo de datos cualitativos/ medidas de seguridad.
comprobar o refutar las hipótesis.
Analiza datos e información: interpreta los
datos obtenidos en la indagación,
contrastarlos con las hipótesis e información
relacionada al problema para elaborar
conclusiones que comprueban o refutan las
hipótesis.
Evalúa y comunica el proceso y resultados de
su indagación: identificar y dar a conocer las
dificultades técnicas y los conocimientos
logrados para cuestionar el grado de
satisfacción que la respuesta da a la pregunta
de indagación.
Explica el mundo físico basándose en
conocimientos sobre los seres vivos,
materia y energía, biodiversidad,
tierra y universo
Comprende y usa conocimientos sobre los
seres vivos, materia y energía, biodiversidad,
Tierra y universo: establece relaciones entre
varios conceptos y los transfiere a nuevas
situaciones. Esto le permite construir
representaciones del mundo natural y
artificial, que se evidencian cuando el
estudiante explica, ejemplifica, aplica,
justifica, compara, contextualiza y generaliza
sus conocimientos.
Evalúa las implicancias del saber y del
quehacer científico y tecnológico: cuando
identifica los cambios generados en la
sociedad por el conocimiento científico o
desarrollo tecnológico, con el fin de asumir
una postura crítica o tomar decisiones,
considerando saberes locales, evidencia
empírica y científica, con la finalidad de
mejorar su calidad de vida y conservar el
ambiente local y global.
cuantitativos; y el margen de
error.
Obtiene y organiza datos
cualitativos/cuantitativos a datos.
partir de la manipulación de la
variable independiente y de
mediciones repetidas de la
variable dependiente.
Compara los datos obtenidos
(cualitativos y cuantitativos)
para establecer relaciones de
causalidad, correspondencia,
equivalencia, pertenencia,
similitud, diferencia u otros.
Sustenta, sobre la base de
conocimientos científicos, sus
conclusiones, los resultados
válidos y fiables para demostrar
la hipótesis y lograr el objetivo,
los procedimientos y la
reducción del error a través del
uso del grupo de control.
Sustenta el equilibrio de los
cuerpos, a partir de las fuerzas
fundamentales (gravedad,
fuerza normal, fuerza de acción
y la fuerza de reacción), para
demostrar la resistencia
mecánica de los plásticos y
generar conciencia ambiental.
Fundamenta las implicancias
éticas, sociales y ambientales
del conocimiento científico y
de las tecnologías en la
cosmovisión y en la forma de
vida de las personas.
Determina y selecciona las
herramientas, materiales e
instrumentos de recojo de
Recoge y registra datos en la
ficha de indagación, realiza
gráficos, cálculos de medida Actividad 4: Introducción a
de tendencia central, Equilibrio de traslación.
proporcionalidad u otros.
Analiza e interpreta los datos
obtenidos en la indagación, y
lo contrasta con la hipótesis
para elaborar conclusiones.
Evalúa y comunica el proceso Actividad 5: Equilibrio de
y resultados de su indagación traslación.
mediante el informe de
laboratorio.
Grafica el diagrama de Actividad 6: Introducción a
cuerpo libre de la resistencia Equilibrio de rotación.
mecánica del plástico de la
botella de gaseosa, a partir de
las fuerzas fundamentales,
para comprender la
resistencia mecánica y
generar conciencia ambiental.
Actividad 7: Equilibrio de
Fundamenta mediante una rotación.
exposición la falta de
conciencia ambiental en base
a conocimiento científico y
de las tecnologías.
2.4. SECUENCIA DE ACTIVIDADES

 Actividad 1: Formula preguntas de indagación (describir)


 Actividad 2: Reconoce y diferencia las variables
 Actividad 3: Plantea la hipótesis


⮚

⮚

Ilave, mayo de 2022

V° B° DIRECTOR DOCENTE