TIEMPO Semana 3 Del 21 al 25 de marzo..

PROPÓSITO Que los alumnos:

Recomienden un cuento a otros lectores.
Identifiquen las características de una recomendación para que
cumpla con el propósito comunicativo.
Que los alumnos:
Recuerden y conozcan personajes de los cuentos, recuperen la
trama y verifiquen las predicciones.
PRÁCTICA SOCIAL Lectura de narraciones de diversos ÁMBITO Literatura
DEL LENGUAJE subgéneros
Lectura de narraciones de diversos Literatura
subgéneros * Tiempo de leer

APRENDIZAJES Escucha la lectura de cuentos infantiles

ESPERADOS Escucha la lectura de cuentos infantiles.
MODALIDAD ACTIVIDAD ¿QUÉ BUSCO?

Actividades Aprendamos a leer y escribir. Que los alumnos:

recurrentes Completa una canción.
Amplíen el repertorio de
palabras conocidas.
Proyecto. ¿Cómo se recomienda un cuento? Que los alumnos:
Recomendamos un
cuento. Etapa 3. Escriban la recomendación
Escribimos la por dictado al docente.
recomendación.
Proyecto. Las partes de una recomendación. Que los alumnos:
Recomendamos un
cuento. Etapa 3. Verifiquen que la información
Escribimos la está completa y corrijan lo
recomendación. necesario
Proyecto. Planeamos nuestra recomendación. Que los alumnos:
Recomendamos un
cuento. Etapa 3. Elaboren la versión final de
Escribimos la la recomendación.
recomendación.

Proyecto. Compartimos lo aprendido. Que los alumnos:

Recomendamos un
cuento. Etapa 3 Socialicen el producto final del
proyecto.
Actividades Tiempo de leer. Que los alumnos:
recurrentes “Compañerismo”
Socialicen el producto final del
proyecto.

SECUENCIA DE ACTIVIDADES

ACTIVIDADES TIEMPO
INICIO: Sesión 1
Realizar una competencia en equipos, consistente en (90 min)
pegar correctamente nombres de objetos del aula
escritos en tarjetas. Gana el equipo que lo haga
primero y no cometa errores.

DESARROLLO:
Analizar los nombres de los objetos del juego e
identificar similitudes entre ellos.
Con el material “Tiras recortables” jugar a la lotería
de objetos y animales. Hacer un dictado de palabras
sencillas para que los alumnos las escriban con sus
propios medios.

CIERRE:
Jugar con su equipo al memorama de objetos y
nombres.
INICIO: Sesión 2
Recapitular los elementos que debe contener una (90 min)
recomendación, asimismo, recordar los acuerdos
tomados en sesiones anteriores para recomendar el
cuento elegido.

DESARROLLO:
Dictar la recomendación al profesor para que la vaya
redactando. Orientar a los niños proponiendo frases
como “Les recomendamos leer el libro…”, “Este libro
cuenta la historia de…”, “es interesante porque…” etc.
Una vez redactada, leerla en voz alta y valorar si
cumple o no con el objetivo, si presenta información
sobre la historia, datos del libro y frases que inviten a
su lectura.
CIERRE:
Escribir la recomendación en el formato acordado y
acompañarla con dibujos alusivos a la historia, hechos
por los alumnos.
INICIO: Sesión 3
Recapitular la información que escribieron en la (90 min)
recomendación y, en equipos, practicar su
presentación de manera verbal.

DESARROLLO:
Colocar la recomendación en un espacio visible Sesión 4
previamente acordado. Por turnos, cada equipo
recomendará la lectura del cuento a la comunidad (90 min)
escolar.

CIERRE:
Hacer comentarios sobre los resultados de la
actividad. Guiar el diálogo con preguntas como: ¿a
quién le recomendaron el cuento? ¿los escucharon?
¿se mostraron interesados? ¿qué comentarios les
hicieron? ¿les pidieron más información? Etc.
INICIO: Sesión 5
Dibujar en el cuaderno a su mejor amigo. (90 min)
Posteriormente, compartir verbalmente momentos
que hayan vivido juntos.
Comentar que leerán un texto que habla sobre la
amistad. Pedirles que vean la ilustración y hagan
predicciones de lo que tratará. L.T. Pág.77.

DESARROLLO:
Leer el texto y hacer pausas en puntos estratégicos
para que los niños realicen predicciones e inferencias.
Compartir verbalmente experiencias donde hayan sido
apoyados por su mejor amigo.
Dibujar lo que ellos hubieran hecho si estuvieran en el
lugar de Guy.
Buscar en los libros de la biblioteca cuentos que
hablen sobre la amistad.
CIERRE
Leer otra historia que aborde el tema y hacer
comentarios de la importancia de tener amigos.
 RECURSOS

Material “Tiras recortables”, tarjetas con nombres de objetos, memorama de

objetos y sus nombres, cartulinas, marcadores, colores, libros de la biblioteca,
libro de texto.
EVALUACIÓN

Observación y análisis del desarrollo de las actividades.

Determinar si los alumnos: Identifican los elementos de una recomendación;
hacen la recomendación de un libro cumpliendo su objetivo; realizan inferencias
al leer y relacionan los temas con la vida cotidiana.
Actividades del cuaderno y el libro de texto.
Productos elaborados.
OBSERVACIONES