UNIVERSIDAD NACIONAL DE MAR DEL PLATA

PLANIFICACIÓN DEL TRABAJO DOCENTE

Curso de Posgrado

UNIDAD ACADÉMICA: Facultad de Psicología.

Nombre del Curso:

Actualización en Personalidad y Trastornos de la personalidad

Área: Docencia

Docente: Esp. Roberto Oscar Sanchez

Aprobado por OCA:

Datos del curso:
a.- Denominación del curso: Actualización en Trastornos de la personalidad.

b.- Docente responsable:

Roberto Sanchez Lic. en Psicología
Esp. en Docencia Universitaria

c.- Fundamentación del curso. Objetivos:

1. Fundamentación
Los trastornos de la personalidad son uno de los tópicos obligados de la psicopatología
actual, no sólo por su íntima relación con los trastornos sintomáticos sino también por resultar un
área de activa revisión teórica de sus conceptos fundamentales. En la actualidad, la controversia
entre un acercamiento categorial y uno dimensional a estos trastornos está lejos de ser dirimida, y,
por el contrario, dicha cuestión sigue siendo objeto de debate más aún luego del fallido intento
propuesto por el DSM-5.
Del mismo modo, otras propuestas teóricas también se acercan al tema de la personalidad
patológica proponiendo diferentes maneras de abordar esta temática. En particular, resultan de
interés los hallazgos respecto al papel de la metarrepresentación en la génesis de los trastornos
de la personalidad, así como las propuestas teóricas respecto a la Personalidad tipo D y a la
Personalidad resistente.
Por lo anteriormente expuesto, en este curso se abordarán estos temas haciendo hincapié
en los aportes de los modelos categoriales, en las ventajas que puede deparar un acercamiento
dimensional, en la propuesta del DSM-5 y en las críticas que ha despertado en la comunidad
científica, y en los acercamientos teóricos al tema de la personalidad detallados en el párrafo
anterior.
Se busca que los destinatarios de este curso reciban una actualización del estado del arte de
esta rama de la disciplina, de particular interés tanto para investigadores como para profesionales.

2. Objetivos.
2.1 General:
Presentar al alumno los diferentes planteos actuales respecto a la personalidad y su
patología.
2.2 Específicos: El alumno deberá alcanzar los siguientes objetivos al completar el curso:
- Conocer los aspectos teóricos básicos de las diferentes teorías categoriales sobre los
trastornos de la personalidad.
- Conocer el modelo de los Cinco Grandes Factores de Personalidad, de corte dimensional, en
lo que respecta a la personalidad normal y patológica.
- Conocer el modelo alternativo para los trastornos de la personalidad del DSM-5.
- Conocer las críticas de la comunidad científica hacia el modelo dimensional del DSM-5.
- Conocer el papel de las fallas en la metarrepresentación en los trastornos de la personalidad.
- Conocer otros planteamientos teóricos actuales respecto a la personalidad.

d.- Programa analítico y bibliografía propuesta:

1. Programa analítico.
En el curso, se trabajarán los siguientes ejes temáticos:
Unidad 1. La postura categorial. Estado del arte.
1.1 Personalidad funcional (normal) y disfuncional (patológica)
1.2. El modelo categorial de los Trastornos de la personalidad del DSM-IV-TR y del DSM 5.
1.3. Aportes al modelo categorial
1. Los aportes de T. Millon: modelos de aprendizaje social y biosocial
2. Los aportes de A. Beck: modelo de los esquemas nucleares
3. Los aportes de O. Kernberg: modelo estructural
1.4. Limitaciones del modelo categorial.

Unidad 2. Acercamientos dimensionales a la personalidad: el papel de los rasgos de personalidad.

2.1. Los Cinco Grandes Factores de Personalidad.
2.2. Aportes a la comprensión de la personalidad normal y patológica.
2.3. Evaluación de la personalidad desde el modelo de los “Cinco grandes”.
2.4. Limitaciones de las teorías de rasgos para explicar la personalidad normal y patológica.

Unidad 3. Avances sobre un modelo dimensional para los Trastornos de la personalidad en el

DSM-5.
3.1. Avances sobre un modelo dimensional para los Trastornos de la personalidad: camino al
DSM-V
3.2. El modelo alternativo para los trastornos de la personalidad del DSM-5.
1. Funcionamiento de la personalidad.
2. Rasgos patológicos de personalidad.
3.3. Críticas a la propuesta dimensional del DSM-5.

Unidad 4. Metarrepresentación y trastornos de la personalidad.

4.1. El papel de la metarrepresentación en los trastornos de la personalidad.
4.2. Déficits en la metarrepresentación.
1. Autonarración y sentido de identidad.
2. Representación de la mente de los otros.
4.3. Metacognición y teoría de la mente.

Unidad 5. Otros acercamientos a la personalidad normal y patológica.

5.1. Personalidad resistente.
1. Marco teórico.
2. Personalidad resistente en corredores.
5.2. Personalidad tipo D.
1. Marco teórico.
2. Personalidad Tipo D y Trastornos isquémicos cardiovasculares.

2. Bibliografía propuesta.
Unidad 1.
American Psychiatric Association (2002). DSM-IV-TR Manual diagnóstico y estadístico de los
trastornos mentales 4ª Edición Texto revisado. Barcelona, Masson. (Original publicado en
2000).
American Psychiatric Association (2014). DSM-5 Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos
mentales 5ª Edición. Madrid, Editorial Médica Panamericana. (Original publicado en 2013).
Beck, A., & Freeman, A. (1995). Terapia cognitiva de los trastornos de la personalidad. Paidós,
Barcelona. (Original publicado en 1992).
Belloch, A. (2010). Personalidad y trastornos de la personalidad. En Amparo Belloch Fuster y
Héctor Fernández Álvarez (Coord.), Tratado de los trastornos de la personalidad (cap. 1, pág.
21-49). Síntesis, Madrid.
Gomez Chamorro, A., & Ibánez Hantke, C. (2003). Enfoques teóricos en terapia cognitivo-
conductual de los trastornos de la personalidad. En Trastornos de la personalidad: hacia una
mirada integral. Riquelme Vejar y Oksenberg Schorr (Ed.). Santiago de Chile, Sociedad Chilena
de Salud Mental. (cap. 15, pág. 273-281).
Millon, T. (2000). Reflections on the future of DSM Axis II. Journal of Personality Disorders, 14(1),
30-41.
Millon, T. (2006). Trastornos de la personalidad en la vida moderna Segunda Edición. Barcelona:
Masson. (Original publicado en 2004).
Millon, T., & Davis, R. (2000). Trastornos de la personalidad. Más allá del DSM-IV. Barcelona:
Masson. (Original publicado en 1998).
Kernberg, O. (2003). Una teoría psicoanalítica de los trastornos de la personalidad. En Trastornos
de la personalidad: hacia una mirada integral. Riquelme Vejar y Oksenberg Schorr (Ed.).
Santiago de Chile, Sociedad Chilena de Salud Mental. (cap. 11, pág. 205-232).
Kernberg, O. (1992). Trastornos graves de la personalidad. México, El Manual Moderno. (Original
publicado en 1984).
Oldham, J. (2007). Trastornos de la personalidad. Historia reciente y direcciones futuras. En
Oldham, J.; Skodol, A.; Bender, D. (dir.) Tratado sobre los trastornos de la personalidad (pág. 3-
16). Masson, Barcelona. (Original publicado en 2005).
Sanchez, R. (2016). Theodore Millon: los orígenes de los Trastornos de la personalidad. (en
prensa).
Sanchez, R. (2003). Theodore Millon, una teoría de la personalidad y su patología. Psico-USF,
8(2), 163-173.
Widiger, T., & Mullins–Sweatt, S. (2007). Modelos categoriales y dimensionales de los trastornos
de la personalidad. En Oldham, J.; Skodol, A.; Bender, D. (dir.), Tratado sobre los trastornos de
la personalidad (pág. 37-55). Masson, Barcelona. (Original publicado en 2005).

Unidad 2.
Bagby, R.; Costa, P.; Widiger, T.; Ryder, A. & Marshall, M. (2005). DSM-IV Personality Disorders
and the Five-Factor Model of Personality: A Multi-Method Examination of Domain- and Facet-
Level Predictions. European Journal of Personality, 19, 307-324.
Belloch, A. (2010). Nuevos planteamientos: dimensiones del trastorno de la personalidad. En
Amparo Belloch Fuster y Héctor Fernández Álvarez (Coord.), Tratado de los trastornos de la
personalidad (cap. 5, pág. 157-198). Síntesis, Madrid.
Costa, P., y Widiger, T. (2002). Personality disorders and the five-factor model of personality (2da
ed). Washington, DC, American Psychological Association.
Duijsens, I., & Diekstra, R. (1996). DSM-III-R and ICD-10 Personality Disorders and their
Relationship with The Big Five Dimensions of Personality. Personality Individual Differences, 21,
1, 119-133.
John, O., & Srivastava, S. (1999). The Big Five trait taxonomy: History, measurement, and
theoretical perspectives. En L. A. Pervin & O. P. John (Eds.), Handbook of personality: Theory
and research (pp. 102-138). New York, Guilford.
Ledesma, R., Sanchez, R., & Díaz, C. (2011). Adjective Checklist to Assess the Big Five
Personality Factors in the Argentine Population. Journal of Personality Assessment, 93, 1, 46-
55.
McCrae, R. et al. (2000). Nature over Nurture. Temperament, Personality, and Life Span
Development. Journal of Personality and Social Psychology, 78(1), 173-186.
Romero, E. (2005). ¿Qué unidades debemos emplear? Las “dos disciplinas” de la psicología de la
personalidad. Anales de Psicología, 21, 2, 244-258.
Sanchez, R. (2007). Personalidad, temperamento y sociedad. En “Violencia, personalidad y
sociedad”. G. González Ramella (comp.), Editorial Akadia, Buenos Aires, pág. 233-260.
Sanchez, R., & Ledesma, R. (2013). Listado de Adjetivos para Evaluar Personalidad: propiedades
y normas para una población argentina. Revista Argentina de Clínica Psicológica, 22, 2, 147-
160.
Sanchez, R., & Ledesma, R. (2007). Los cinco grandes factores: cómo entender la personalidad y
como evaluarla. En A. Monjeau (Ed.) Conocimiento para la transformación (pág. 131-160). Mar
del Plata: Ediciones Universidad Atlántida Argentina.
Saulsman, L., & Page, A. (2004). The five-factor model and personality disorder empirical literature:
A meta-analytic review. Clinical Psychology Review, 23, 1055-1085.
Widiger, T. (2000). Personality disorders in the 21st Century. Journal of Personality Disorders, 14,
109-126.
Widiger, T. (2005). Five factor model of personality disorder: Integrating science and practice.
Journal of Research in Personality, 39, 67–83.
Widiger, T., & Lowe, T. (2007). Five-Factor Model Assessment of Personality Disorder. Journal of
Personality Assessment, 89, 1, 16-29.
Widiger, T., & Mullins-Sweatt, S. (2009). Five-Factor Model of Personality Disorder: A Proposal for
DSM-V. Annual Review of Clinical Psychology, 5,197-220.
Widiger, T., & Trull, T. (2007). Plate Tectonics in the Classification of Personality Disorder. Shifting
to a Dimensional Model. American Psychologist, 62, 2, 71-83.

Unidad 3.
American Psychiatric Association (2014). Guía de consulta de los criterios diagnósticos del DSM-5.
Arlington, VA, Asociación Americana de Psiquiatría.
American Psychiatric Association (2013). DSM 5 Diagnostic and Statistical Manual of Mental
Disorders. Washington, DC, American Psychiatric Publishing.
Frances, A. (2010). Opening Pandoras Box: The 19 Worst Suggestions For DSM5. Psychiatric
Times, 11 de febrero, http://www.psychiatrictimes.com/dsm/content/ article/10168/1522341.
Grupo de trabajo de personalidad y trastornos de la personalidad (2012). Personality Disorders.
Hopwood, C., Thomas K., Markon K., Wright A. & Krueger R. (2012). DSM-5 personality traits and
DSM-IV personality disorders. Journal of Abnormal Psychology, 121, 2, 424-432.
John, O., Naumann, L., & Soto, C. (2008). Paradigm Shift to the Integrative Big-Five Trait
Taxonomy: History, Measurement, and Conceptual Issues. In O. P. John, R. W. Robins, & L. A.
Pervin (Eds.), Handbook of personality: Theory and research (pp. 114-158). New York, NY:
Guilford Press.
Krueger, R., Skodol, A., Livesley, J., Shrout, P., & Huang, Y. (2007). Synthesizing dimensional and
categorical approaches to personality disorders: refining the research agenda for DSM-V Axis II.
International Journal of Methods in Psychiatric Research, 16, 1, 65-73.
Maser, J., Norman, S., Zisook, S., Everall, I., Stein, M., & Schettler, P. (2009). Psychiatric Nosology
Is Ready for a Paradigm Shift in DSM-V. Clinical Psychology: Science and Practice, 16, 1, 24-
40.
Shedler, J. et al. (2010). Personality Disorder in DSM-5. American Journal of Psychiatry 167, 9,
1026-1028.
Skodol, A. (2011). Scientific issues in the revision of personality disorders for DSM‐5.
Personalityand Mental Health, 5, 97–111.

Trull, T., & Widiger, T. (2013).Dimensional models of personality: the five-factor model and the
DSM-5. Dialogues in Clinical Neuroscience, 15, 2, 135-146.
Widiger, T. (2011). A Shaky Future for Personality Disorders. Personality Disorders: Theory,
Research, and Treatment, 2, 1, 54-67.

Unidad 4.
Semerari, A. (2010). Los trastornos metacognitivos en los trastornos de la personalidad. En
Amparo Belloch Fuster y Héctor Fernández Álvarez (Coord.), Tratado de los trastornos de la
personalidad (cap. 7, pág. 221-232). Síntesis, Madrid.
Semerari, A. (2002). Psicoterapia cognitiva del paciente grave: metacognición y relación
terapéutica. Desclée de Brouwer, Bilbao.
Semerari, A. (2002). Historia, Teorías y Técnicas de la Psicoterapia Cognitiva. Paidós: Barcelona.
(Original publicado en 2000).
Semerari, A., & Dimaggio, G. (Eds). (2008). Los trastornos de la personalidad. Modelos y
tratamiento. Desclée de Brouwer, Bilbao.

Unidad 5.
Echegoyen, M., & Layus, J. (2013). Validación de una escala breve para evaluar Personalidad tipo
D. Tesis de grado, Fac. de Psicología, UNMdP.
Godoy-Izquierdo, D., & Godoy, J. (2002). Personalidad resistente: Una revisión de la
conceptualización e investigación sobre la dureza. Clínica y Salud, 13, 2, 135-162.
Jaenes Sánchez, J. (2009). Personalidad resistente en deportes. Revista Andaluza de Medicina
del Deporte, 2, 3, 98-101.
Mortatti, M., & Scapula, C. (2016). Escala de personalidad resistente para corredores. Estudios
preliminares. Tesis de grado, Fac. de Psicología, UNMdP.
Peñacoba, C., & Moreno, B. (1998). El concepto de Personalidad resistente. Consideraciones
teóricas y repercusiones prácticas. Boletín de Psicología, 58, 61-96.
Sanchez, R. (2015). Personalidad y Trastornos Isquémicos Cardiovasculares. En Factores
psicológicos y trastornos isquémicos cardiovasculares. Urquijo, S. (comp). Editorial UNMdP,
Mar del Plata (en prensa).
Sanchez, R. (2005). La Personalidad tipo D y el riesgo cardiovascular. Nexos, 20, 22-25.
Sánchez, R., Andrés, E.; Calvo, R. & Eresuma, L. (2015, febrero). Evaluación de la Personalidad
Tipo d. Análisis preliminar del Inventario Tipo d. Comunicación presentada en el XVI Congreso
Virtual de Psiquiatría Interpsiquis. Internet.

e.- Propuesta pedagógica. Especificación de actividades a cargo del docente:

El docente expondrá críticamente la bibliografía propuesta y se presentarán ejemplos clínicos para
ilustrar los aspectos teóricos y de clasificación de cada una de las propuestas sobre los trastornos
de la personalidad.

f.- Carga horaria total de la actividad:

El curso tendrá una duración de 12 horas teóricas.

g.- Cronograma de las actividades:

Se dictarán cuatro clases, de tres horas cada una.
Clase 1.
Unidad 1. La postura categorial. Estado del arte.
Clase 2.
Unidad 2. Acercamientos dimensionales a la personalidad.
Clase 3.
Unidad 3. Avances sobre un modelo dimensional para los Trastornos de la personalidad en el
DSM-5.
Clase 4.
Unidad 4. Metarrepresentación y trastornos de la personalidad.
Unidad 5. Otros acercamientos a la personalidad.

h.- Destinatarios del curso:

El curso está dirigido a Psicólogos y Psiquiatras, interesados en actualizar sus
conocimientos sobre el tema de los trastornos de la personalidad. También para otros
profesionales que encuentren el curso de su interés y tengan conocimientos básicos sobre
psicopatología.

i. Requisitos para la aprobación del curso:

Los cursantes deberán asistir a no menos del 80% de las clases previstas. El curso se
aprobará mediante la presentación de un trabajo sobre los contenidos del curso. Este trabajo
consistirá en el análisis de un caso, de acuerdo a los fundamentos teóricos adquiridos, y deberá
ser presentado por escrito y defendido oralmente en fecha a designar. El trabajo escrito deberá
respetar los estándares estructurales y estilísticos usuales en las publicaciones especializadas y
las referencias y citas según las normas de la American Psychological Association (APA); deberá
tener una extensión aproximada de unas 8 páginas, en formato A-4, arial 11 o similar, interlineado
a un espacio y medio. Deberá presentarse una copia impresa consignando el título del trabajo y el
autor, y se deberá enviar una copia en formato electrónico. La defensa oral podrá contar con
recursos electrónicos (PowerPoint, Prezi, etcétera).
Se aprueba con calificación mínima de 6 (seis) en escala numérica de 1 (uno) a 10 (diez).

j. Arancel
Graduados universitarios: $850
Docentes Fac. Psicología: $680
Alumnos pertenecientes al Programa: gratuito

k. Cupo máximo y mínimo

El curso se dictará con un mínimo de 20 alumnos y un máximo de 35.