REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DIVINA PASTORA.

5to AÑO.

USO DEL RECICLAJE COMO HERRAMIENTA PARA LA

PRESERVACIÓN Y CONSERVACIÓN DEL AMBIENTE, EN LA UNIDAD
EDUCATIVA COLEGIO “DIVINA PASTORA”

ELABORADO POR

FUENTES, GABRIELA.

COLMENARES, VALERIA.

DE DIEGO, BARBARA.

Tacarigua, junio de 2019.

 DEDICATORIAS

Le dedico mi proyecto a mis padres, tíos y abuelos, quienes me motivaron

constantemente a seguir y no rendiré nunca. Se lo dedico a mi querido tío Lebni Jesús
Colmenares, quien gracias a él me enseño lo valioso que es la vida, por darme
motivos para esforzarme más en mis metas y enseñarme lo importante que es un ser
querido. A mi hermana Maria Eloisa Miró para que siga este largo y lindo camino
con entusiasmo, dedicación y amor, quien crezca con hermosos recuerdos, lindas
amistades, y profesores que le transmitan sus conocimientos para así llegar a ser una
persona exitosa y con muchos logros, para que aprenda lo lindo que es vivir al lado de
su familia y amigos queridos. A mis profesores que me han enseñado tantas cosas a lo
largo de los años, y por siempre poner su granito de arena en mi crecimiento. A
Valery Fuentes por sus conocimientos y ayuda en este trabajo. Y finalmente a mis
amigas que estuvieron allí en todo momento.

Colmenares Miró, Valeria Sofia.

Este logro va dedicado a Uraima Cordero, Yoraco De Diego, por su apoyo

incondicional a mí y a mis compañeros, por ser parte de esta experiencia y ayudar a
superar este objetivo.

De Diego, Barbara.

Este proyecto va dedicado a mí misma porque es un logro personal que estoy

cumpliendo, también se lo dedico a mis padres, porque además de ser un logro para
mi es también un logro para ellos, se lo dedico a mi hermano, para que cuando sea su

ii
turno le ponga el mismo empeño y dedicación a sus estudios y se lo dedico a mi
hermana que siempre estuvo ahí apoyándome y sin su ayuda no podría cumplir mi
meta.

Fuentes Rojas, Gabriela Valentina.

iii
 AGRADECIMIENTOS

En primera instancia agradezco a mis formadores, personas de gran sabiduría

quienes se han esforzado por ayudarme a llegar al punto en el que me encuentro.
Sencillo no ha sido el proceso, pero gracias a las ganas de transmitirme sus
conocimientos y dedicación que los ha regido, he logrado importantes objetivos como
lo es la culminación de mi proyecto de 5° año con éxito. Cuando cumplimos una
meta, los tributos no pueden ser ofrecidos a una sola persona porque siempre detrás
de cada logro existen multitudes incentivando a seguir adelante, brindando apoyo
incondicional. Cada una de esas personas convergen hoy en un solo lugar, en una
parte de mí, por el simple hecho de haberme acompañado en este camino de
crecimiento y eterno aprendizaje que forjaré dentro y fuera del aula.

A mi profesora de formación Danymar Caraballo que siempre nos estuvo

ayudando en este nuevo logro, junto a sus explicaciones y apoyo que hicieron de este
año mucho más sencillo y divertido, además de su increíble capacidad de ayuda y
consejos incondicionales, a la dirección, y a nuestra coordinadora Justerys González
por siempre motivarnos y ser una segunda madre para nosotros con sus consejos y
reprimendas en ocasiones, pero por encima de todo, las risas y todos esos recuerdos
compartidos.

Gracias a mis padres por ser los principales promotores de mis sueños, gracias a
ellos por cada día confiar y creer en mí y en mis expectativas, por siempre desear y
anhelar lo mejor para mi vida, por cada consejo y cada una de sus palabras que me
guiaron durante mi vida. Desde que nací o incluso desde antes, ya estaban buscando
la manera de ofrecerme lo mejor. Han trabajado duro, y sin importar si llegasen
cansados del trabajo siempre tienen una sonrisa guardada para mí. No existen las
palabras necesarias para agradecerles todo lo que han hecho por mí, el amor y cariño
que les tengo no compensa todos estos años con su compañía, porque el amor de una

iv
hija hacía sus padres es el más grande y cálido que pueda existir. Gracias a mis
abuelos y tíos por acompañarme en este trayecto de vida, por ser un lugar seguro al
cual acudir siempre que lo necesito, por ser personas tan especiales en mi vida e
irremplazables que siempre me llenan de amor y guiarme en cada paso que doy.

Colmenares Miró, Valeria Sofia.

Agradezco principalmente a Valery Fuentes, que, aun existiendo distancia entre

nosotras, siempre estuvo para aconsejarnos y aclarar cualquier interrogante.
Agradezco también a la docente Danymar Caraballo por siempre exigirnos más y
hacernos rendir más como estudiantes y personas. Y al colegio Divina Pastora
incluyendo su junta directiva, por la constancia de instruirnos valores y hacer que nos
exijamos siempre más rendimiento a nosotras mismas.

De Diego, Barbara.

Agradezco primeramente a la U.E.C. “Divina Pastora” que ha sido mi casa de

estudio por los últimos 5 años y han inculcado en mi todo el conocimiento y los
valores que ahora me acompañaran por el resto de mi camino estudiantil y más;
agradezco a el personal administrativo y coordinación de la institución por ser mis
guías en esta etapa, agradezco también a nuestra tutora la profesora Danimar
Caraballo por ser tan atenta, comprensiva y por ayudarnos a plasmar nuestras ideas
sin cambiarlas, agradezco también a mis padres Carlos Fuentes y Maleimy Rojas por
siempre apoyarme y a mi hermana Valery Fuentes por corregirme y animarme a
realizar todos mis sueños y por ultimo quiero agradecer a mis amigas, Bárbara de
Diego, Daymig Rodríguez y Valeria Colmenares por siempre estar presentes y hacer
mi día a día más colorido.

Fuentes Rojas, Gabriela Valentina.

v
 ÍNDICE

Pp.
INDICE DE TABLA vii
INTRODUCCIÓN 1
CAPÍTULO I.- EL PROBLEMA
Planteamiento del Problema 3
Objetivo General 5
Objetivos Específicos 6
Justificación 6
CAPÍTULO II.- MARCO TEÓRICO
Antecedentes de Problema 8
Bases teóricas 12
Bases Legales 21
Definición de Términos 25
CAPÍTULO III.- MARCO METODOLÓGICO
Tipo de Investigación 28
Diseño de la Investigación 29
Población 30
Muestra 30
Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos 30
CAPÍTULO IV.- ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE
LOS RESULTADOS 33
CONCLUSIÓN 38
RECOMENDACIONES 39
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 40
ANEXOS 41

vi
 INDICE DE TABLA

Pp.
Cuadro N.º 1
¿Sabe que es el reciclaje?
34
Cuadro N.º 2
¿Conoce cómo se clasifica la basura?
34
Cuadro N.º 3
¿Considera importante recolectar la basura de manera
correcta? 35

Cuadro N.º 4
¿Les han dado charlas acerca de cómo recolectar la basura
de manera correcta? 35

Cuadro N.º 5
¿Cree usted que el reciclaje es importante para preservar el
ambiente? 36

Cuadro N.º 6
¿Conoces que es el reciclaje?
36

vii
 INTRODUCCIÓN

La basura representa un gran problema hoy en día, el qué hacer con los
desperdicios es una constante interrogante a nivel mundial, ya que estos producen
olores desagradables, enfermedades, y contaminación ambiental. Adicionalmente la
recolección y almacenamiento de dichos desperdicios conlleva un alto gasto de
dinero.

Es bien sabido que el ser humano ha hecho un mal uso de las materias primas a lo
largo de la historia. Con la excusa del desarrollo, los recursos naturales han sido
explotados en la búsqueda de beneficios personales, y se ha generado el consumismo
y el derroche, lo que trajo consigo una enorme producción de basura. Esto ha
producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos,
trayendo como consecuencia enfermedades catastróficas para el hombre como la
peste.

Durante los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura, ha sido

planteada de tal forma que pueda llegar a ser fuente de riqueza en un futuro próximo.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, se lleva a cabo
con la intención de conservar el ambiente. El reciclaje se considera una de las
estrategias más usadas para combatir el efecto negativo que produce la basura en la
actualidad.

El reciclaje, así como la recuperación de materias primas, son técnicas necesarias

para llevar a cabo lo que denominamos un desarrollo sostenible, sin embargo en el
caso de los residuos, los intereses de las empresas dedicadas a los tratamiento de
basura se contraponen con los intereses de los defensores del ambiente, manteniendo
a la gente en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con la facilidad de

1
arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las consecuencias que
ello genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su dictadura del derroche.

Siendo evidentes los beneficios del reciclaje y debido al creciente deterioro del
ambiente nace la necesidad de usarlo como herramienta para preservación y
conservación del ambiente en la U.E.C. “Divina Pastora”. Teniendo en cuanta que los
estudiantes están en una etapa en la cual retienen mas fácilmente el aprendizaje, es la
oportunidad perfecta para inculcar el habido de reciclar y combatir el daño que ha
traído la desinformación y desinterés sobre la distribución de los desechos.

En relación a la metodología, el trabajo de investigación es de campo de carácter

descriptivo; teniendo una población de 80 alumnos, de los cuales se tomó una
muestra de 28 alumnos. De acuerdo a las experiencias vividas en la ejecución de este
proyecto, se pudo llegar a la conclusión de que es existe una falta de conocimientos
acerca del reciclaje en la comunidad de estudiantes de la U.E.C “Divina Pastora”. Así
como también se evidenció que el reciclaje puede ser usado como herramienta para
asegurar la preservación del ambiente en la institución, siendo implementado en las
actividades escolares.

El presente trabajo está estructurado de la siguiente manera:

El Capítulo I: Corresponde al planteamiento del problema, objetivo general,
objetivos específicos, justificación.
En el Capítulo II: Se compone de los antecedentes, bases teóricas, bases
legales y definición de términos.
En el Capítulo III: Presenta el marco metodológico, que señala tipo y diseño
de la investigación, población, muestra, técnicas e instrumentos de recolección de
datos.
El Capítulo IV: Se refiere a los análisis de los resultados.
Conclusiones y Recomendaciones.

2
 CAPITULO I
EL PROBLEMA

El presente capítulo señala el planteamiento del problema, los objetivos que

centran la investigación, la justificación de la misma.

Planteamiento del problema

Las acciones cometidas por el hombre han perjudicado la calidad de los

componentes del ambiente y por ende el nivel de vida de las personas, en
consecuencia, son numerosas las actividades generadoras de contaminación,
desaparición de especies de flora y fauna. En otras palabras, el planeta verde con
árboles que producen un oxigeno puro y limpio sufre repercusiones negativas porque
sus habitantes no son responsables, ni cuentan con sensibilidad ambientalista
orientadora de un accionar apropiado hacia la conservación de los recursos
renovables y no renovables. Por esta razón, hace falta reflexionar ante esta situación a
los fines de evitar problemas más profundos. En tal sentido Bello (2004) establece:
El hombre es el principal agente destructor de su planeta a pesar
de que es quien más se beneficia de los elementos naturales que
el mismo posee, debido a su afán de progreso, desarrollo y
crecimiento el cual no mide las consecuencias de sus actos
hacia la naturaleza (p.38)

La población urbana no cesa en crecer y las ciudades muestran importantes

signos de tensión ambiental: mala calidad del aire (industria, generación de
electricidad, transporte), exceso de ruido, atascos de tráfico, pérdida de zonas verdes,
invasión de espacios protegidos, vertidos de agua no depurada y de residuos,
insalubridad del agua potable, falta de servicios públicos adecuados, entre otros.

3
Según la guía ambiental en su publicación en línea señala que Venezuela es uno de
los países que ha aumentado diariamente los niveles de generación de desechos
sólidos.
El país está lleno de basura; quienes viven en las ciudades más habitadas
pueden verla amontonada en las aceras y los que circulan por las carreteras hacia el
interior de Venezuela pueden verla en montañas plagadas de zamuros. Lo que trae
como consecuencia la contaminación del ambiente, la cual pone en peligro la salud de
los seres humanos, produce daños en las plantas y los animales, afecta la calidad de
vida, reduce la visibilidad y produce olores desagradables.

Uno de los principales obstáculos encontrados en Venezuela, para lograr la

correcta recolección y manejo de residuos, es la cultura, dado que, los hábitos de
consumo son pésimos, el ciudadano venezolano usualmente acostumbra a arrojar
todos los desperdicios en un sólo envase, así mismo prefiere botar algo que ha dejado
de funcionar, en vez de repararlo. Es importante que las personas tengan en cuenta
que la basura es una de las grandes causas de enfermedades en el país, ya que no es
utilizada o procesada de la mejor manera; por esta razón se debe utilizar el reciclaje
como medio para aprovechar los desperdicios que día a día se desechan.

La conciencia juega un papel muy importante en este proceso, ya que el hecho de

no colocar la basura en el lugar adecuado perjudica en general a toda la sociedad y al
ambiente en su totalidad, es decir, el ser humano es el responsable principal de su
propia destrucción. Él será el encargado de que se empeoren o se mejoren las
condiciones del medio ambiente, según su comportamiento.

En base a lo planteado surgió la necesidad de diseñar un plan que permita

fomentar el reciclaje como herramienta para la preservación y la conservación del
ambiente en la Unidad Educativa Colegio “Divina Pastora”.

4
 Por todo lo expuesto anteriormente, se formulan las siguientes
interrogantes:

¿Qué conocimiento tienen los alumnos y docentes de la unidad educativa colegio

“Divina Pastora” acerca de la clasificación de los desechos sólidos y el reciclaje?

¿Qué acciones pueden llevarse a cabo para para mejorar el entorno y, por ende, la
conservación del ambiente?

¿Cómo implementar el uso del reciclaje en la unidad Educativa Colegio “Divina

Pastora”?

Objetivos de la investigación

Con el trabajo de investigación se pretende implementar el uso del reciclaje en la

población de la U.E.C. Divina Pastora, con la intención de que se mantenga como
costumbre en la vida diaria de toda la población con la que se va a trabajar. Se
pretende lograr que tanto los maestros como el personal directivo sirvan de modelos a
seguir para los niños en el plan de reciclaje, de modo que se contribuya con la
conservación del ambiente, por medio de la recolección de los materiales de desecho.

Objetivo General

Fomentar el uso del reciclaje como herramienta para la preservación y

conservación del ambiente en la U.E.C “Divina Pastora” ubicada en Tacarigua,
Municipio Gómez, Estado Nueva Esparta, durante el periodo escolar 2019~2020.

5
Objetivos Específicos

Diagnosticar la situación actual en relación a los conocimientos que poseen

los niños, representantes y personal docente sobre la conservación del
ambiente a través del reciclaje.

Diseñar, haciendo uso de los datos obtenidos en el diagnóstico, actividades en

las cuales puedan ser utilizados materiales de reciclaje.

Brindar información a los alumnos y profesores de la Unidad Educativa

Colegio “Divina Pastora”, sobre la correcta recolección de materiales
reciclables

Justificación

El uso del reciclaje como este trabajo de investigación lo plantea es de suma

importancia, debido a que la población que habita en Venezuela no actúa movida por
la conciencia ecológica, es decir, no se le da importancia a la conservación del
ambiente, un ejemplo de esto es que, a pesar de las condiciones en que se encuentran
las calles del país aún no se ha logrado sensibilizar a los ciudadanos sobre las
consecuencias que esto podría generar.

Es importante señalar que el ciudadano común puede llevar a cabo acciones que
tiendan a disminuir esos montones de basura, esto significa que muchos objetos que
se consideran desechos pueden reciclarse o rehusarse. La solución al problema de los
desechos es el reciclaje.

6
 Este trabajo de investigación surge en base a una actividad realizada en como
requisito para ser promovido al 5to año de la U.E.C Divina Pastora, asignado por la
coordinación de esta institución y por la Profesora Danimar Caraballo.

En la U.E.C. Divina Pastora, como en muchas otras instituciones educativas, los

estudiantes no colocan la basura donde se debería, contaminando así las áreas del
campo patio del recinto, también es notorio que no se clasifican los desperdicios. En
las aulas de clases los alumnos al realizar las asignaciones utilizan en su mayoría
hojas, las cuales son posteriormente desechadas. Dejando en evidencia la falta de
conciencia y/o información sobre el provecho que puede ser obtenido de las mismas.

Es importante destacar que el ser humano tiene la capacidad de adquirir gran

cantidad de conocimientos, en especial en la infancia temprana y adolescencia. Por
esta razón se dice que es la mejor edad para inculcar hábitos y valores que le permitan
tener una mejor calidad de vida. Por esta razón el trabajo de investigación se llevará a
cabo en dicha institución, donde se trabajará con los estudiantes 6to grado a 3er año,
pues se considera que a esta edad tienen la capacidad de adquirir gran cantidad de
conocimientos, y, por ende, es ideal para inculcar hábitos y valores que le permitan
tener una mejor calidad de vida. En el proceso se involucrarán a las docentes y
directivos de la institución, para que así se conviertan en modelos a seguir y se genere
un cambio de actitud en ellos con respecto al reciclaje, de modo que con el pasar del
tiempo se conviertan en adultos comprometidos en la preservación del medio que los
rodea.

7
 CAPITULO II.
MARCO TEÓRICO

Este capítulo tiene por finalidad presentar las concepciones teóricas involucradas
en el problema de la presente investigación. En primer lugar, los antecedentes;
seguido de las bases legales que sustentan la investigación y posteriormente la
definición de términos.

Antecedentes

Loge y Lesizza (1998) realizaron una tesis del “Estudio de La Bonanza como
solución al problema de disposición final de los desechos sólidos en el Municipio
Libertador”.

El presente trabajo tuvo por objeto evaluar el relleno sanitario de La Bonanza en

cuanto a su ubicación y operación, emitiendo un diagnóstico razonado de su situación
actual, además de tratar de proponer soluciones para la disminución en la producción
de desechos sólidos e incentivar, aún más, el desarrollo del reciclaje como método de
tratamiento viable en el país. La metodología utilizada fue la cualitativa, haciendo
énfasis en los datos descriptivos, conceptos, teorías e hipótesis, para luego sugerir la
elaboración de una propuesta de acción viable para tratar de resolver los problemas o
necesidades que se observaron en el relleno sanitario.

En conclusión, se encontró que el relleno sanitario La Bonanza ha operado, como

un vertedero controlado y no como un relleno sanitario. Pero, si se empieza a operar
correctamente, podría ofrecer una solución al problema de disposición final en el
Municipio, sin embargo, presenta ciertos aspectos que dificultan el trabajo, los cuales

8
son en su mayoría consecuencia del terreno escogido. En lo referente a la
disminución de la producción de desechos, el aspecto fundamental es la educación
continua del individuo, para así conseguir su colaboración en los programas
destinados a lograr este objetivo.

El aporte que da esta tesis a este trabajo de investigación es la importancia que se

le da al reciclaje como método de tratamiento para los desechos sólidos, además de
recalcar el importante papel que juega la educación, ya que a través de ésta se
conseguirá la colaboración de los individuos. Con este trabajo de investigación se
pretende resaltar la importancia del reciclaje, presentando los diversos beneficios que
traen, y resaltar el papel fundamental de la educación, ya que sin ella sería imposible
llevarlo a cabo.

Magaldi (1997) realizó su tesis sobre “La recuperación de materiales como

alternativa ecológica y empresarial en la obtención de mayores beneficios
económicos”.

Esta tesis tuvo como finalidad abordar la gestión del manejo de los desechos
sólidos en el país, planteó la problemática del colapso de los lugares de disposición
final, como resultado de la generación cada vez mayor de desechos tanto a nivel de
las industrias como a nivel del post- consumo. Igualmente se propuso la recuperación
de los materiales a través del reciclaje, por el valor ambiental, económico y social. La
visión para el funcionamiento del reciclaje en Venezuela, es el manejo de un enfoque
de mercado, que cree los incentivos económicos que conduzcan a los consumidores y
a los productores hacia la decisión de participar en esta actividad, tomando en
consideración los costos y beneficios que ella aportaría.

La metodología utilizada para la realización de esta tesis fue cuantitativa, ya que,

una vez establecidos los objetivos, realizaron una serie de investigaciones para

9
encontrar los datos necesarios, los cuales fueron tabulados en cuadros para llevar a
cabo el proceso. Magaldi llegó a la conclusión de que la decisión de realizar un
estudio que analizara la factibilidad económica de la recuperación de materiales,
responde a la inquietud de cómo los agentes económicos de acuerdo a su rol en la
sociedad, pueden asumir el reciclaje como mecanismo alternativo de actual sistema
de manejo y tratamiento de los desechos sólidos. Resaltó que para la mediana y gran
industria el reciclaje se presenta como un factor clave en la reducción de los costos de
producción, sustituyendo insumos vírgenes por insumos reciclados.

Destacando que, como empresario la decisión más acertada, es realizar esta

sustitución, ya que la tecnología del reciclaje responde a dos factores claves a nivel
competitivo, por una parte, la disponibilidad de la materia reciclada a un menor costo
y por otro el mantenimiento de los estándares de calidad exigidos.

Planteó que la estrategia a seguir se orienta hacia la venta de los desechos a

empresas especializadas en su reciclaje, con lo cual el inversionista podrá obtener
beneficios económicos. Para lograr la participación de los ciudadanos, recomendó
ubicar la planta de tratamiento cerca de la fuente de generación y colocar centros de
acopio y compra de desechos en las comunidades. Hizo énfasis en que la industria de
reciclaje en Venezuela tenderá a afianzarse en los próximos años, con el incremento
en el número de empresarios que verán en esta actividad, la oportunidad de obtener
mayores beneficios económicos invirtiendo en un negocio altamente rentable.

El aporte que da esta tesis a este trabajo de investigación, es la importancia que le

da al reciclaje en el país y la forma como se puede utilizar, al igual que los
beneficios que se obtendrían si se llevara a cabo este proceso como se espera, lo cual
se aproxima a lo que se quiere lograr inculcar en la U.E.C Divina Pastora y toda su
comunidad, que aparte de aportar un granito de arena para una mejor calidad de vida,

10
también se ganaría un porcentaje económico que tal vez serviría para mejorar los
alrededores de la institución.

Castillo (2000) realizó una tesis sobre “El Reciclaje en la Escuela Básica Nacional
̈José de Cruz Carrillo ̈. Campaña de sensibilización”.

La tesis presentada se refiere al diseño de una campaña sensibilizadora para

promover la práctica del reciclaje en una institución del área metropolitana de
Caracas, la Escuela Básica Nacional ̈José de Cruz Carrillo ̈. En el mismo se estudia la
Educación Ambiental en Venezuela, el reciclaje y las experiencias o iniciativas
implementadas por empresas y/o instituciones públicas como privadas en este ámbito.
Todo esto con miras a elaborar un diagnóstico para analizar los logros alcanzados,
preparar y presentar al colegio mencionado la campaña denominada “En mi escuela
se cuida la basura”. Dentro de las fases o principales actividades de la campaña se
realizaron charlas, visitas a centros de reciclaje y se aplicaron encuestas para medir el
logro de las metas de la misma.

Entre las conclusiones a las que se llegaron una de las más importantes es que el
proceso de sensibilización debe basarse en la comunicación directa y sencilla para
lograr su objetivo en la población a la cual va dirigida: en este caso los niños, quienes
constituyeron la base fundamental en la transmisión del conocimiento de la
Educación Ambiental.

La metodología utilizada se basó en fuentes bibliográficas para cubrir la fase

documental de la investigación y la aplicación de instrumentos para la medición del
alcance de la misma. El aporte que esta tesis hace a este trabajo de investigación, es
que debido a la similitud que presenta en el tema (sensibilización de una población),
se puede percibir con más claridad los pasos que se deben seguir, en cuanto a la

11
metodología de trabajo, para lograr trabajar con éxito el tema del reciclaje en la
población que conforma y rodea la U.E.C Divina Pastora.

Todas estas tesis y trabajos de investigación son de suma importancia, ya que

sustentan la importancia de elaborar esta investigación. Resaltan la trascendencia de
la conciencia ecológica, planteando que ésta debe fomentarse desde la edad
preescolar y debe contar con la participación y colaboración de la comunidad, ya que
es un trabajo que se debe realizar en equipo, de modo que todos sean partícipes en la
disminución o mejora de los problemas ambientales. También resaltan la importancia
que tiene el reciclaje, los diversos beneficios que trae al país y el papel fundamental
que juega la educación, ya que a través de ésta se conseguirá la participación de los
individuos.

Es importante destacar que con este trabajo de investigación se desea involucrar a

los niños, docentes, representantes y a la comunidad de la U.E.C Divina Pastora en el
aprovechamiento de los residuos sólidos, de modo que a través de la educación se
logre concienciarlos y crear una cultura de reciclaje, donde éste forme parte del día a
día.

Bases teóricas

La basura

Según la enciclopedia en línea Wikipedia, la basura es todo el material y producto

no deseado considerado como desecho y que se necesita eliminar.

El manejo de residuos es el término empleado para designar al control humano de

recolección, tratamiento y eliminación de los diferentes tipos de residuos. Estas

12
acciones son a los efectos de reducir el nivel de impacto negativo de los residuos
sobre el medio ambiente y la sociedad.

Normalmente se deposita en lugares previstos para la recolección para ser

canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos sanitarios u otro lugar. Actualmente, se
usa ese término para denominar aquella fracción de residuos que no son
aprovechables y que por lo tanto debería ser tratada y dispuesta para evitar problemas
sanitarios o ambientales.

La composición de residuos está estrechamente relacionada al desarrollo humano

en la tecnología y sociales. La composición de los diferentes tipos de residuos varía
de acuerdo a las condiciones de tiempo y de lugar. La invención y el desarrollo de la
industria se relacionan directamente con los distintos tipos de residuos generados o
afectados. Ciertos componentes de los residuos tienen valor económico y rentable
utilizado por el reciclaje.

Clasificación de la basura

Según la enciclopedia en línea Wikipedia la basura se clasifica por su

composición:

 Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo
o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de
frutas, huesos y sobras de animales, entre otros.
 Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas
sintéticas, entre otros.

13
  Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por
ejemplo: material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias
químicas corrosivas, entre otros.

Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en el hogar:

1. Papel, cartón, envases de leche, periódico.

2. Metal y latas.
3. Bolsas de tela plástica.
4. Botellas y vidrio.
5. Envases y botellas de plástico.
6. Ropa vieja y trapos.

Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios

orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su destino
son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar enterrados sin
descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los productos
inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las recicladoras industriales.

Impacto de la basura

La enciclopedia en línea Wikipedia nos señala que indiscutiblemente la basura

es un gran problema ante nuestra sociedad, porque nosotros mismos no sabemos
cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura, sin darnos cuenta nos hemos
estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo consigo diferentes tipos de
enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo nuestros ríos, mares; el aire que
respiramos ya no es tan saludable y lo que es peor aún nuestras ciudades sucias,

14
además uno de los efectos irremediables es el debilitamiento de la capa de ozono, que
protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta del Sol.

Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la

naturaleza ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no medimos el
daño que el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos nosotros mismos
ya que es el sitio en el que vivimos.

Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su

destrucción. Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso
que debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar nuestro
entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el uso de
materiales perecederos como el agua o los productos que contengan gases, cuidar la
flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales domésticos, entre otros. y
trabajar los principales problemas medioambientales del planeta.

En las ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de

éstas, debido a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las
calles. Esto ha producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos
patógenos. Un mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y
depreciación del entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la
pérdida de tierras agrícolas.

Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro

cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres millones
de metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin control, se
habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.

15
 Enfermedades por la basura

Entre algunas enfermedades las más comunes son:

 Infecciones respiratorias.
 Infecciones intestinales.
 Dengue clásico y dengue hemorrágico.
 Otitis media aguda.
 Conjuntivitis clásico hemorrágico.
 Neumonías y bronconeumonías.
 Gripe.
 Intoxicación por plaguicidas.

El efecto persistente de la contaminación del aire respirado, en un proceso

silencioso de años, conduce finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares
agudas, como el infarto. Al inspirar partículas ambientales con un diámetro menor de
2,5 micrómetros, ingresan en las vías respiratorias más pequeñas y luego irritan las
paredes arteriales. El humo del tabaco y el que en general proviene de los caños de
escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas. Normas estrictas
de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran escala.

La contaminación

La basura puede generar lo que se define como contaminación que no es otra que
la presencia de sustancias exógenas en los sistemas naturales, los agro ecosistemas o
los ecosistemas humanos, que ocasionan alteraciones en su estructura y
funcionamiento. Dependiendo del medio afectado, la contaminación puede ser
atmosférica, acuática o del suelo. Dependiendo del tipo de contaminante, también se

16
describen tipos más específicos, tales como la contaminación bacteriana, alimentaria,
electromagnética, industrial, química, radiactiva, térmica y sónica.

Para prevenir la contaminación se debe realizar el uso racional y sostenible de los

recursos naturales y el ambiente, que se define como conservación ambiental. La cual
entre sus objetivos se encuentra garantizar la persistencia de las especies y los
ecosistemas y mejorar la calidad de vida de las poblaciones, para el beneficio de la
presente y futuras generaciones. Este trabajo no es fácil de realizar, por lo que debe ir
acompañado de la Educación Ambiental, la cual es un proceso progresivo,
permanente y coherente, dirigido a la formación de conocimientos, valores y
conductas en las poblaciones humanas.

Entre muchos propósitos, esta puede ayudar a prevenir o resarcir los daños al
ambiente, formar a los individuos sobre el valor de los bienes y los servicios
ambientales, concienciar sobre el papel de las comunidades, manifestándose con
respeto a los seres vivos y el medio que los rodea y sensibilizando a los diferentes
actores de las comunidades rurales y urbanas, en torno a la importancia de un
ambiente sano, valorando el desarrollo ambiental y descubriendo todo aquello que lo
afecte en mayor o menor grado, hasta el punto de darse cuenta de su realidad.

El reciclaje de desechos

Una de las alternativas para solucionar el problema de la contaminación es por

medio del reciclaje, proceso en el cual los residuos o materiales de desperdicio son
recolectados y transformados en nuevos materiales que pueden ser utilizados o
vendidos como nuevos productos o materias primas. Como por ejemplo el papel, el
cartón, el vidrio, y los metales, entre otros. El reciclaje de los desechos es un proceso
que consta de las siguientes etapas:

17
 •Separar los componentes de la basura en orgánicos e inorgánicos.
•Clasificar los componentes inorgánicos en papel, cartón, vidrio y metales.
•Llevar todos estos materiales a las industrias correspondientes que los
reciclan.
•Procesar cada material de desecho con un tratamiento adecuado.

Beneficios del Reciclaje

 El Reciclaje protege y amplía empleos de fabricación y el aumento de la

competitividad en EE.UU.
 Reduce la necesidad de vertederos y del proceso de incineración.
 Evita la contaminación causada por la fabricación de productos de materiales
vírgenes.
 Ahorra energía.
 Reduce las emisiones de Gases de efecto invernadero que contribuyen al
cambio climático y global.
 Ahorra en Recursos naturales como son el uso de la madera, el agua y los
minerales.
 Ayuda a mantener y proteger el medio ambiente para las generaciones futuras.

Pasos hacia el reciclaje de productos

La recopilación y proceso de materiales secundarios, así como la fabricación

de productos reciclados y la compra de dichos productos, crea un círculo o ciclo que,
a su vez, garantiza el éxito total y el valor que tiene en sí el Reciclaje.

1. La recogida y el proceso.

18
 Recoger desechos reciclables varía de una comunidad a otra, pero podemos
encontrar cuatro procesos principales: En la acera, en centros específicos de recogida,
centros donde se recompensa de alguna manera por reciclar y otros programas de
depósito y/o recogida de productos desechables.

Independientemente del método utilizado en el proceso de Reciclaje, la

próxima etapa del recorrido es la misma. Todo el material reciclable es llevado al
depósito de reciclaje de turno, para su posterior clasificación y transformación en
materiales y nuevos bienes de consumo. Los productos finales ya reciclados, son
comprados y vendidos como cualquier otro producto nuevo, y los precios de dichos
productos fluctúan y/o cambian según el Mercado.

2. La Fabricación.

Una vez limpios y separados, los productos reciclados son sometidos a un

segundo paso de reciclaje. Hoy en día, es muy frecuente encontrar cada vez más,
productos reciclados sólo parcialmente o en su totalidad. Productos comunes del
hogar reciclados son periódicos, toallas de papel, latas de aluminio, envases de
plástico y vidrio, el acero y/o botellas de detergente entre otros muchos artículos. Los
materiales reciclados también se utilizan para otras aplicaciones innovadoras para
mobiliario urbano; ej. en el asfalto para carreteras, en los bancos del parque o puentes
peatonales, etc.

3. La Compra de Productos Reciclados.

La Compra de Productos Reciclados completa el ciclo del Reciclaje. Al

adquirir ¨productos reciclados¨, Gobiernos, empresas, así como, los consumidores
individuales son clave. Cada uno de ellos juega e interpreta un papel primordial muy

19
importante para el éxito continuado del proceso de Reciclaje. Como hoy en día el
consumidor exige productos que sean respetuosos con el medio ambiente, los
fabricantes de productos se esfuerzan por seguir ofreciendo productos de gran
calidad, pero, reciclados, para satisfacer la gran demanda en el Mercado. Obtenga
más información sobre el reciclaje, su terminología y algunos consejos para poder
acceder e identificar productos reciclados con total seguridad.

Empresas de Venezuela encargadas del reciclaje

En el país existen diversas empresas que se encargan del reciclaje de vidrio,

papel, aluminio, plástico.

Owens Illinois es una empresa pionera en la construcción de una cultura del

reciclaje de vidrio en Venezuela y ha logrado que un amplio universo de personas y
organizaciones públicas y privadas se conviertan en precursores de esta iniciativa.
Comparten con ellos visiones y criterios comunes sobre el valor de conservar el
medio ambiente para garantizar el futuro de las nuevas generaciones. Entre otras
empresas encargadas de recuperar vidrio se encuentran: Recuperadora de vidrios
Revive y Vitreca

Plásticos Sunplast es una empresa encargada de reciclar diversos tipos de

plásticos, por ejemplo: vasos, platos y cubiertos de plástico livianos y desechables,
rejillas de aire acondicionado, pupitres, muebles, cajas de T.V, cielos rasos, sillas,
puertas y láminas, tacones, casetes y pinzas. Induper y Plásticos Ruiz son otras de las
empresas encargadas de reciclar plástico en Venezuela. Transpaca Manpa C.A es una
empresa recuperadora de pulpa y papel que compra diversos tipos de materiales, por
ejemplo: papeles blancos y de color, cuadernos, libros, carpetas, tarjetas, periódicos,
revistas, guías de teléfonos, servilletas usadas y toallas sanitarias de mano. Entre otras

20
empresas encargadas de recuperar papel se encuentran: Fibras Industriales de
Venezuela S.A Cartón de Venezuela, Papeles Venezolanos C.A.

Regeveca y corporación metalúrgica C.A es una empresa que recibe todo tipo de
chatarra de diferentes metales. (Ministerio del Ambiente y de los Recursos Naturales
Renovables, Cartilla de Educación Ambiental, p.105).

Bases Legales

La normativa legal que, existe en el país para preservación del medio ambiente, se
encuentra basada en la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y la
Ley del Ambiente principalmente. A continuación, se citarán y analizarán algunos
artículos.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999).

TITULO III- DE LOS DERECHOS HUMANOS Y GARANTÍAS, Y DE LOS

DEBERES

CAPITULO IX- DE LOS DERECHOS AMBIENTALES

"Artículo 127. Es un derecho y un deber de cada generación proteger y

mantener el ambiente en beneficio de sí misma y de mundo futuro. Toda
persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida y
de un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El Estado
protegerá el ambiente, la diversidad biológica, genética, los procesos
ecológicos, los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de
especial importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser

21
 patentado y la ley que se refiera a los principios bioéticos regulará la
materia.
Es una obligación fundamental del Estado, con la activa participación de la
sociedad, garantizar que la población se desenvuelva en un ambiente libre de
contaminación, en donde el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la
capa de ozono, las especies vivas, sean especialmente protegidos, de
conformidad con la ley.

De acuerdo con lo señalado, este artículo define para Venezuela una

perspectiva en el derecho ambiental, tomando en consideración que es por primera
vez que el Estado Venezolano asume la obligación de garantizar a la población
venezolana una mejor calidad de vida, para lo cual se deberán modificar las existentes
leyes y sancionar otras normas que le permitan llevar a cabo una gestión ambiental
exitosa en el cual la protección y preservación ambiental, sea el norte de la política
ambiental venezolana.

Artículo 128. El Estado desarrollará una política de ordenación del territorio

atendiendo a las realidades ecológicas, geográficas, poblacionales, sociales,
culturales, económicas, políticas de acuerdo con las premisas del desarrollo
sustentable, que incluya la información, consulta y participación ciudadana.
Una ley orgánica desarrollará los principios y criterios para este
ordenamiento.

En el mencionado artículo se hace énfasis en la importancia de que el

Gobierno nacional haga cumplir las leyes inherentes al ambiente, tanto a nivel
nacional, estatal y municipal; porque de nada sirve tener excelentes leyes ambientales
y no se sancionan los delitos que cometen el propio Estado Venezolano y los entes
privados en el desarrollo de sus actividades.

22
 Artículo 129. Todas las actividades susceptibles de generar daños a los
ecosistemas deben ser previamente acompañadas de estudios de impacto
ambiental y sociocultural. El Estado impedirá la entrada al país de desechos
tóxicos y peligrosos, así como la fabricación y uso de armas nucleares,
químicas y biológicas. Una ley especial regulará el uso, manejo, transporte y
almacenamiento de las sustancias tóxicas y peligrosas.
En los contratos que la República celebre con personas naturales o jurídicas,
nacionales o extranjeras, o en los permisos que se otorguen, que involucren
los recursos naturales, se considerará incluida aun cuando no estuviera
expresa, la obligación de conservar el equilibrio ecológico, de permitir el
acceso a la tecnología y la transferencia de la misma en condiciones
mutuamente convenidas y restablecer el ambiente a su estado natural si éste
resultara alterado, en los términos que fije la ley."

Según lo plateado anteriormente, el gobierno venezolano, debe estudiar y

analizar la trayectoria de nuestro país a lo largo de las tres últimas décadas, y
reflexionar sobre su perspectiva ambiental en el contexto Latinoamericano y mundial,
de tal forma que se alcance en el largo plazo el tan anhelado desarrollo sustentable.

La Ley Del Ambiente (2006)

TÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES

CAPÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES

Artículo 4
La gestión del ambiente comprende:
1. Corresponsabilidad: Deber del Estado; la sociedad y las personas de conservar
un ambiente sano, seguro y ecológicamente equilibrado.

23
 2. Prevención: Medida que prevalecerá sobre cualquier otro criterio en la gestión
del ambiente.
3. Precaución: La falta de certeza científica no podrá alegarse como razón
suficiente para no adoptar medidas preventivas y eficaces en las actividades que
pudiesen impactar negativamente el ambiente.
4. Participación ciudadana: Es un deber y un derecho de todos los ciudadanos la
participación activa y protagónica en la gestión del ambiente.
5. Tutela efectiva: Toda persona tiene derecho a exigir acciones rápidas y
efectivas ante la administración y los tribunales de justicia, en defensa de los
derechos ambientales.
6. Educación ambiental: La conservación de un ambiente sano, seguro y
ecológicamente equilibrado debe ser un valor ciudadano, incorporado en la
educación formal y no formal.
7. Limitación a los derechos individuales: los derechos ambientales prevalecen
sobre los derechos económicos y sociales, limitándolos en
los términos establecidos en la Constitución de la República Bolivariana de
Venezuela y las leyes especiales.
8. Responsabilidad en los daños ambientales: La responsabilidad del daño
ambiental es objetiva y su reparación será por cuenta del responsable de la
actividad o del infractor.
9. Evaluación de impacto ambiental: Todas las actividades capaces de degradar
el ambiente deben ser evaluadas previamente a través de un estudio de impacto
ambiental y socio cultural.
10. Daños ambientales: Los daños ocasionados al ambiente se consideran daños
al patrimonio público.

El presente artículo contempla los aspectos inherentes relacionados a la

conservación, defensa y mejoramiento del ambiente, este señala la importancia de
desarrollar estrategias educativas en esta área ya sea por medio de la Administración
Pública o de los particulares.

24
 Definición de términos

• Daño ambiental:
Toda alteración que ocasione pérdida, disminución, degradación, deterioro,
detrimento, menoscabo o perjuicio al ambiente o a alguno de sus elementos.

• Disposición inicial:
Es el primer lugar a donde van los residuos; el cesto de residuos de una
cocina, por ejemplo.

• Disposición final:
Se le llama al destino final de los residuos en un espacio particular. La
disposición final puede ser realizada en un relleno sanitario o en un basural ilegal,
entre otras opciones.
• Educación ambiental:
Proceso continuo, interactivo e integrador, mediante el cual el ser humano
adquiere conocimientos y experiencias, los comprende y analiza, los internaliza y los
traduce en comportamientos, valores y actitudes que lo preparen para participar
protagónicamente en la gestión del ambiente y el desarrollo sustentable.

• Impacto ambiental:
Efecto sobre el ambiente ocasionado por la acción antrópica o de la
naturaleza.

• Preservación:
Aplicación de medidas para mantener las características actuales de la
diversidad biológica, demás recursos naturales y elementos del ambiente

25
 • Reciclaje:
Proceso mediante el cual ciertos materiales de los desechos sólidos se separan,
recogen, clasifican y almacenan para reincorporarlos como materia prima al ciclo
productivo, ya sea el mismo en que fue generado u otro diferente.

• Recolección diferenciada:
Se le llama a la recolección de los residuos que pueden reciclarse
exclusivamente ya que fueron separados por el consumidor en origen.

• Recolección selectiva:
Se considera la acción de clasificar, segregar y presentar segregadamente para
su posterior utilización.

• Recuperador urbano:
Es aquella persona que trabaja para una cooperativa de residuos sólidos
urbanos, se encarga de la recolección diferenciada. En los barrios, la recolección se
realiza puerta a puerta. Cartonero. Sector informal.

• Recursos naturales:
Componentes del ecosistema, susceptibles de ser aprovechados por el ser
humano para satisfacer sus necesidades.

• Relleno sanitario:
Es el sitio proyectado, construido y operado mediante la aplicación de técnicas
de ingeniaría sanitaria y ambiental, en donde se depositan, esparcen, acomodan,
compactan y cubren con tierra, diariamente los desechos sólidos.

26
 • Residuos sólidos urbanos (RSU):
Conforman un concepto central. Si bien sus componentes suelen variar según
el país, se consensuó que los RSU son aquellos desechos generados en los hogares,
incluyendo los residuos de la misma naturaleza producidos en comercios,
instituciones como hospitales, escuelas, prisiones, y espacios públicos como la calles,
plazas, mercados, ferias, entre otros.

27
 CAPITULO III.
MARCO METODOLOGICO

Es el conjunto de acciones destinadas a describir y analizar el fondo del

problema planteado, a través de procedimientos específicos que incluye las técnicas
de observación y recolección de datos, determinando el “cómo” ha sido realizado el
estudio, esta tarea consiste en hacer operativa los conceptos y elementos del problema
que estudiamos, al respecto Carlos Sabino señala que : “En cuanto a los elementos
que es necesario operacionalizar pueden dividirse en dos grandes campos que
requieren un tratamiento diferenciado por su propia naturaleza: el universo y las
variables” Pág. 118.

Tipo de Investigación

Según Sabino (1992):

“La preocupación primordial de la investigación descriptiva
radica en describir algunas características fundamentales de
conjuntos homogéneos de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos para destacar los elementos esenciales de su
naturaleza. De esta forma se pueden obtener las notas que
caracterizan a la realidad estudiada.”

Esta investigación ha permitido obtener información del estado actual del

fenómeno en estudio. Por lo tanto, se precisó la naturaleza de una situación tal como
existe en el momento en que se produce, para luego compararlo con los resultados
finales.

28
 De acuerdo con lo expuesto, se afirma que el objetivo general de una
investigación de tipo descriptivo radica en describir algunas características
fundamentales de un conjunto homogéneo de fenómenos, utilizando criterios
sistemáticos que permitan poner de manifiesto la estructura del comportamiento, que
en este caso sería el uso del reciclaje como herramienta para la preservación y
conservación del ambiente en la U.E.C. “Divina Pastora”.

Diseño de la Investigación

Muñoz (1998), se define:

Son las investigaciones en las que la recopilación de
información se realiza enmarcada en el ambiente específico
en el que se presenta el fenómeno de estudio. En la
realización de estas tesis se utiliza un método exclusivo de
investigación y se diseñan ciertas herramientas para recabar
información que solo se aplican en el medio en el que actúa
el fenómeno de estudio; para la tabulación y análisis de la
información obtenida, se utilizan métodos y técnicas
estadísticas y matemáticas que ayudan a obtener
conclusiones formales, científicamente comprobadas.

La presente es una investigación de campo, dado que se basó en métodos que

permitió recopilar los datos directos de la U.E.C “Divina Pastora” ya que allí es el
espacio donde se suscita la situación en estudio.

En consecuencia, la investigación de campo no es más que aquella que permite

al investigador estar en contacto directo con la realidad del problema abordado
obteniendo así los datos primarios, por medio de algún instrumento de recolección de

29
datos, bien sea entrevistas, observaciones o, como en el caso del presente trabajo de
investigación, la encuesta con modalidad de cuestionario.

Población

Según: Tamayo (1997): la población “es la totalidad del fenómeno a estudiar, en

donde las unidades de población poseen características comunes susceptibles a
observación, lo cual da como resultado la obtención de datos de la investigación”.
Todo esto puede resumirse en el total de elementos que constituyen un área de interés
analítico.

El total de la población de esta investigación de objeto de estudio está constituido

por 80 alumnos de sexto grado de educación primaria a tercer año de educación
media general de la U.E.C “Divina Pastora”

Muestra

Según: Tamayo (1997) afirma: “la muestra descansa en el principio de que las
partes representan al todo, y por tal refleja las características que definen la población
de la cual fue extraída, lo cual indica que es representativa”. En este sentido se tomó
como muestra aproximada de un 35% del total de la población, lo cual son veintiocho
(28) personas, y se procedió a encuestar a cada uno de los individuos que conforman
la misma.

Técnicas e Instrumentos de Recolección de Datos

Tamayo (1995), señala:

“Las técnicas de recolección de datos es la parte operativa del
diseño investigativo. Hace relación al procedimiento,

30
 condiciones y lugar de la recolección de datos…Es importante
considerar los métodos de recolección de datos y calidad de
información obtenida, de ello dependerá que los datos sean
precisos y obtener así resultados útiles y aplicable.” (p.36)

Las técnicas permiten obtener la información requerida para el desarrollo de la

investigación. Igualmente, durante la realización del trabajo fue llevada a cabo una
revisión bibliográfica.

Según: Arias (1997) define los instrumentos como: “Los medios materiales que
se emplean para recoger y almacenar la información.”

En consecuencia, para efectuar el presente estudio se utilizaron las siguientes

técnicas:
1.- Técnica Documental / Revisión Bibliográfica.
Sobre esta técnica, Bavaresco (1994) señala:
Se debe recurrir a la técnica de revisión bibliográfica; tanto los
libros, folletos, documentos, revistas, seminarios y muchos
más vienen a brindarle al investigador todo el soporte del
marco teórico, lo que significa que se percata de todo lo
escrito o que esté relacionado con el tema que escogió como
investigación. (p.50)

En consecuencia, se inició la investigación con revisión documental que facilitó la

obtención de información precisa del objeto de estudio para luego diseñar
instrumentos y técnicas apropiados. Expresa Bavaresco (1996): “Toda investigación
no tiene significado sin las técnicas de recolección de datos que conduzca a la
verificación del problema planteado”. (p.50). En tal sentido, las técnicas permiten
obtener la información necesaria para el desarrollo de la investigación.

31
 2.- La Encuesta - Instrumento: El Cuestionario
La técnica utilizada fue la encuesta bajo la modalidad de cuestionario, de tal
manera, que el instrumento de recolección fue el formato del cuestionario. El
cuestionario es considerado un medio de comunicación escrito y básico, entre el
encuestador y el encuestado.

Balestrini M. (2006), define cuestionario de la siguiente manera: “Es un

importante instrumento de recolección de información que se aplicará con el claro
propósito de permitirle al entrevistado expresar sus opiniones con respecto al sistema
vigente de asignaciones de funciones, responsabilidades y tareas” (p.20). En este
sentido, permite recoger información objetiva en poblaciones, sea de pocos o
numerosos individuos. De allí, las razones por las cuales se seleccionó el cuestionario
a fin de recolectar datos que garanticen el cumplimiento de los objetivos planteados
(Anexo N°1).

32
 CAPITULO IV
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LOS RESULTADOS

Para que los datos recolectados resultasen de utilidad, fue necesario seguir una
serie de pasos para organizar los datos e intentar dar respuesta a los objetivos
planteados en la investigación. La información obtenida después de la aplicación de
las técnicas e instrumentos de recolección de datos ha sido organizada para identificar
los principales hallazgos encontrados, enmarcados dentro del problema de estudio, las
mismas están representadas en cuadros con su respectivo análisis realizado por los
autores.

La muestra fue seleccionada usando la técnica aleatoria o simple, donde todos los
individuos que conforman la población tenían la misma oportunidad de ser
seleccionados. Previamente fue aplicado el cuestionario de forma directa, donde fue
explicado su contenido y se dio el tiempo necesario para llenarlo. Los resultados de
dicho cuestionario fueron recolectados y analizados.

33
 Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que
tienen los encuestados acerca de: ¿Sabe que es el reciclaje?

Cuadro N.º 1
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados señaló saber que

es el reciclaje; mientras un _% manifestó no saberlo.

Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que

tienen los encuestados acerca de: ¿Conoce cómo se clasifica la basura?

Cuadro N.º 2
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados señaló conocer la

clasificación de la basura; mientras un _% manifestó no conocerla.

34
 Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que
tienen los encuestados acerca de: ¿Considera importante recolectar la basura de
manera correcta?

Cuadro N.º 3
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados manifestó que

considera importante recolectar la basura de manera correcta; mientras un _%
manifestó lo contrario.

Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que

tienen los encuestados acerca de: ¿Le han dado charlas acerca de cómo recolectar
la basura de manera correcta?

Cuadro N.º 4
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

35
 Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados señaló haber
recibido charlas acerca de cómo recolecta correctamente la basura; mientras un _%
manifestó no haberlas recibido.

Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que

tienen los encuestados acerca de: ¿Cree usted que el reciclaje es importante para
preservar el ambiente?

Cuadro N.º 5
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados manifestó creer

que el reciclaje es importante para preservar el ambiente; mientras un _% manifestó
no creerlo.

Representación absoluta y porcentual respecto al grado de conocimiento que

tienen los encuestados acerca de: ¿Ha elaborado algún producto a partir del
reciclaje?

Cuadro N.º 6
Indicadores F(X) F (%)
Si
No
Total

36
Fuente: Encuesta (2020)- Elaboración propia

Como se puede observar en el cuadro un _% de los encuestados señalo haber

elaborado algún producto a partir del reciclaje; mientras un _% manifestó no haberlo
hecho.

37
 CONCLUSIONES

Durante la realización de este trabajo de investigación se pudo evidenciar la

desinformación de la comunidad estudiantil acerca de la correcta clasificación de la
basura, los potenciales usos de los materiales de desecho, y su importancia para
preservar el ambiente; así como como la poca implementación del reciclaje en sus
actividades diarias.

Se evidenció que el reciclaje tiene un impacto positivo en cuanto a la

conservación del amiente, dándole un segundo uso a las cosas en vez de desecharlas
directamente. Disminuyendo así la contaminación, y las cantidades de desechos que
invaden nuestras ciudades, y dañan el ambiente.

Todos los que hacen vida en las instituciones educativas y la comunidad en

general juegan un papel importante en el proceso, es por eso que se llegó a la
conclusión que es necesario generar conciencia en la comunidad estudiantil acerca de
la importancia que tiene clasificar la basura para su posterior tratado. Así como tomar
acciones al respecto, tratando de esta manera forjar el hábito del reciclaje, desde la
niñez y asegurar el bienestar de las generaciones futuras.

El presente trabajo de investigación es considerado como una experiencia

significativa debido a que despertó en los investigadores una sensibilización y
preocupación especial por los recursos naturales, ya que la inadecuada utilización de
los mismos podría llevar a un caos en el ecosistema de la localidad donde residimos y
del país en general.

38
 RECOMENDACIONES

El proyecto de investigación brinda la oportunidad de plantear las siguientes

recomendaciones:

 En cuanto a los docentes, documentarse acerca del tema a fin de tener la

capacidad de informar de forma correcta a los alumnos, y a su vez poder
implementar el uso de materiales reciclables en las aulas.
 Invitar a los padres a participar en las actividades que se realicen en la
institución, al cooperar con materiales reciclables o con algún recurso que se
elabore en casa con la participación de los niños.
 Aprovechar al máximo cada actividad que se realice dentro y fuera del aula,
en las cuales se pueda trabajar la clasificación de los desechos sólidos.
 Asistir a diversos talleres, de forma que se fomente las actividades manuales
en el aula y convertir el reciclaje en una actividad socio productiva.

39
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

Bavaresco, C., (1994). Metodología de la Investigación. México: Ediciones Mc

Graw Hill.

Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (Según Gaceta Oficial, Nro.

36860, del 30.12.1999) TITULO III - DE LOS DERECHOS HUMANOS Y
GARANTÍAS, Y DE LOS DEBERES - CAPITULO IX - DE LOS DERECHOS
AMBIENTALES.

Ley Orgánica del Ambiente (Según Gaceta Oficial, No. 5.833, del 22.12.2006)
TÍTULO I - DISPOSICIONES GENERALES - CAPÍTULO I - DISPOSICIONES
GENERALES.

Loge y Lisizza, (1998). Estudio de la bonanza como solución al problema de la

disposición final de los desechos sólidos en el Municipio Libertador. Trabajo de
Grado de Licenciatura, Universidad Central de Venezuela, Caracas, Venezuela.

Ministerio del Ambiente y los Recursos Naturales Renovables. El suelo, el agua, el

aire y la basura. Cartilla de Educación Ambiental.

Muñoz (1998). Como asesorar una investigación de Tesis. México: Prentice

Hall Hispanoamericano.

Sabino, C. (1992). El Proceso de Investigación. Editorial. Panapo. Caracas.

Tamayo, T. (1997). El Proceso de la Investigación Científica. México:

Editorial Limusa.

40
ANEXOS

41
 Anexo N°1

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA.

MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN.

UNIDAD EDUCATIVA COLEGIO DIVINA PASTORA.

5to AÑO.

CUESTIONARIO

Cuestionario dirigido a los alumnos de la U.E.C “Divina Pastora”

1. ¿Sabe que es el reciclaje?

Si ______
No ______

2. ¿Conoce cómo se clasifica la basura?

Si ______
No ______

3. ¿Considera importante recolectar la basura de manera correcta?

Si ______
No ______

4. ¿Le han dado charlas acerca de cómo recolectar la basura de manera correcta?
Si ______
No ______

42
5. ¿Cree usted que el reciclaje es importante la para preservar el ambiente?
Si ______
No ______

6. ¿Ha elaborado algún producto a partir del reciclaje?

Si ______
No ______

43