PLAN DE REFORZAMIENTO EN COMUNICACIÓN 2022

I.- DATOS INFORMATIVOS:

1.1.- AREA : COMUNICACIÓN

1.2.- GRADO Y SECCIONES : 1º “A – C”
1.3.- HORAS SEMANALES : 02 HORAS PEDAGOGICAS
1.4.- DOCENTES : ROSANA ELIZABETH QUISPE GUERRA.
1.5.- INICIO : 30 – 10 – 2018
1.6.- FIN : 18 – 12 - 2018

II.- OBJETIVOS:

 Enmarcar un plan de acciones metodológicas para elevar el nivel académico de los estudiantes.
 Desarrollar modelos de evaluación que ayuden a la comprensión de los temas desarrollados.
 Manejar estrategias didácticas creativas, innovadoras e integradoras durante el desarrollo de las sesiones de reforzamiento.
 Monitorear a los estudiantes de forma individual y grupal durante el desarrollo de las actividades de comprobación del aprendizaje.

III.- FUNDAMENTACION:

El Ministerio de Educación hoy en día coloca a los aprendizajes como centro de su preocupación, es política curricular buscar consolidar un camino, basado en evidencias y orientados a mejorar los aprendizajes
con el único fin de dejar atrás una enseñanza memorística y repetitiva. Se propone avanzar en el desarrollo de la capacidad de pensar y actuar sobre distintos campos de la realidad.
En la IE buscamos resultados evidencian mejoras en el desempeño de los estudiantes en COMUNICACIÓN; sin embargo, no se debe perder de vista que aún existe un porcentaje mayoritario de estudiantes
que no están desarrollando las tareas básicas para desarrollar las competencias. Estos estudiantes provienen de segmentos de la población estudiantil del tercer grado que consistentemente se ven resultados
negativos de aprendizaje por los problemas de equidad educativa.

IV.- RELACION DE ESTUDIANTES:

1ERO “A” 1ERO “C”

0 Aicho Aguirre Salvador Moises 01 Anchante Martinez,Jesús Fabrizio
1
0 Arana Castilla,Andrea Valeria 02 Arteaga Quispe,Juan Alberto
2
0 Araujo Vasconzuelo,Juan Giancarlos 03 Corahua Laura,Danna Jesminder
3
0 Caccha Valdivia,Luis Felipe 04 Flores Chacón,Hector Daniel
4
0 Carlos Huayanay,Estrella Nicole 05 . Jimeno Chanca,Sandy Astrid
5
0 Llauca Yauricasa,Yanpiers Cristian 06 . Perez Ramirez,José Manuel
6
0 Otero Cossio,Carla Ariana 07 . Ramos Sotil,Anyelen Rosmery
7
0 Salguero Choque,Kevin Alessandro 08 . Sanchez Saman,Stefanno Abdiel
 8
0 Sanchez Ormeño,Rafael Emiliano 09 Suarez Choque,José Eduardo
9
1 Uscata Lima,Josue Israel 10 Chipana Cano ,ANdrea
0

V.- ORGANIZACIÓN DE LAS SESIONES:

APRENDIZAJES ESPERADOS CAMPOS ACTIVIDADES HORAS

SESIÓN TEMÁTICOS DE
COMPETENCIA CAPACIDADES INDICADORES
APRENDIZAJE
OCTUBRE . PRODUCCIÒN DE Planifica la producción de diversos textos Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que Ficha de trabajo 02
Sesión 1 TEXTOS escritos sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce
30/10 Acentuación y tildación
Textualiza sus ideas según las Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar
convenciones de la escritura. expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos
NOVIEMBRE INTERACTÙA CON . Interpreta textos literarios en relación con Explica las imágenes que sugiere el poema, así como los efectos de Figuras literarias Ficha de trabajo 02
Sesión 2 EXPRESIONES diversos contextos. ritmo, rima y la organización de los versos.
06/11 LITERARIAS Crea textos literarios según sus Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras
necesidades expresivas literarias como metáforas, hipérboles y metonimias.
Emplea figuras literarias para enfatizar significados en la composición de
su texto literario
Sesión 3 COMPRENDE TEXTOS Recupera información de diversos Localiza información relevante en un texto de estructura compleja y Tipos de texto: Ficha de trabajo 02
13/11 ESCRITOS textos escritos vocabulario variado. narrativos-expositivos
Reorganiza información de diversos Utiliza estrategias o técnicas d acuerdo con el texto y su propósito lector
textos escritos (subrayado, esquemas)
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones
Infiere el significado de los textos en textos de estructura compleja y con diversidad temática
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos
Sesión 4 COMPRENDE TEXTOS . Recupera información de diversos Localiza información relevante en un texto de estructura compleja y Tipos de texto: Ficha de trabajo 02
13/11 ESCRITOS textos escritos vocabulario variado. argumentativo-
Reorganiza información de diversos Utiliza estrategias o técnicas d acuerdo con el texto y su propósito lector expositivo
textos escritos (subrayado, esquemas)
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones
Infiere el significado de los textos en textos de estructura compleja y con diversidad temática
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos
 Sesión 5 COMPRENDE TEXTOS Recupera información de diversos Localiza información relevante en un texto de estructura compleja y Tipos de texto: Ficha de trabajo 02
20/11 ESCRITOS textos escritos vocabulario variado. INSTRUCTIVO -
Reorganiza información de diversos Utiliza estrategias o técnicas d acuerdo con el texto y su propósito lector DESCRIPTIVO
textos escritos (subrayado, esquemas)
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones
Infiere el significado de los textos en textos de estructura compleja y con diversidad temática
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos
Sesión 5 COMPRENDE TEXTOS Recupera información de diversos Localiza información relevante en un texto de estructura compleja y PRUEBA DE
27/11 ESCRITOS textos escritos vocabulario variado. DESARROLLO
Reorganiza información de diversos Utiliza estrategias o técnicas d acuerdo con el texto y su propósito lector (TIPOS DE TEXTOS)
textos escritos (subrayado, esquemas)
Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las conclusiones
Infiere el significado de los textos en textos de estructura compleja y con diversidad temática
escritos
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de los textos escritos
DICIEMBRE PRODUCCIÒN DE TEXTOS Planifica la producción de diversos textos Usa los recursos ortográficos de puntuación y tildación en la medida que Acentuación y tildación Ficha de trabajo 02
Sesión 6 escritos sea necesario, para dar claridad y sentido al texto que produce
04/12
Textualiza sus ideas según las Revisa si ha utilizado los recursos ortográficos de puntuación para separar
convenciones de la escritura. expresiones, ideas y párrafos, y los de tildación a fin de dar claridad y
sentido al texto que produce
Reflexiona sobre la forma, contenido y
contexto de sus textos escritos
Sesión 7 INTERACTÙA CON . Interpreta textos literarios en relación con Explica las imágenes que sugiere el poema, así como los efectos de Figuras literarias Ficha de trabajo 02
11/12 EXPRESIONES diversos contextos. ritmo, rima y la organización de los versos.
LITERARIAS Crea textos literarios según sus Explica los significados de algunos recursos paratextuales y figuras
necesidades expresivas literarias como metáforas, hipérboles y metonimias.
Emplea figuras literarias para enfatizar significados en la composición de
su texto literario
Sesión 8 COMPRENDE TEXTOS Recupera información de diversos . Localiza información relevante en un texto de estructura compleja TEXTO Ficha de trabajo 02
18/12 ESCRITOS textos escritos y vocabulario variado. ARGUMENTATIVO
Reorganiza información de diversos Utiliza estrategias o técnicas d acuerdo con el texto y su propósito
textos escritos lector (subrayado, esquemas)
Infiere el significado de los textos Deduce el tema central, los subtemas, la idea principal y las
escritos conclusiones en textos de estructura compleja y con diversidad
Reflexiona sobre la forma, contenido y temática
contexto de los textos escritos

VI.- MATERIALES Y RECURSOS EDUCATIVOS:

Texto escolar
Materiales Impresos: fichas de reforzamiento.
PRESUPUESTO: pago de material impreso subvencionado por el padre de familia.
LUGAR: Ambiente de la institución educativa
VII.- BIBLIOGRAFIA:

Texto escolar del MINEDU

Rutas de Aprendizajes.
Páginas Web, otros.
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PROF. ROSANA QUISPE GUERRA