PROGRAMACIÓN ANUAL de ASIGNATURA

1. I. E.: I. E. P. Nuestra Señora del Buen Consejo 2. Nivel: Sec. 3. Grado: 3ro
4. Sec.: A – B 5. Área: Historia, Geografía y Economía 6. Prof.: M. Rodríguez
CONTENIDOS MEDIOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE

I BIMESTRE  Interpretación crítica de fuentes diversas mediante

1. Europa de la Edad Contemporánea
Monarquías europeas siglos XVI – XVII:
España, Francia, Inglaterra. Ilustración.
Revoluciones (Norteamérica – Francia) Era
napoleónica.
2. Ecosistemas mundiales
Ecosistemas en el mundo. Zonas de fácil y
difícil adaptación.
II BIMESTRE
3. El proceso de Independencia
Antecedentes. Crisis de la monarquía
española. Rebeliones criollas. Corrientes
libertadoras del sur y norte.
4. Desarrollo sostenible
Problemas ambientales. Desarrollo
sostenible
III BIMESTRE
5. Perú y mundo del siglo XIX
Liberalismo. Revolución industrial.
Socialismo. Unificaciones y nacionalismos.
Imperialismo. EE.UU, China y Japón.
Desorden inicial de la República. Boom
guanero.
6. Población y calidad de vida
Demografía mundial: América, Europa,
Asia, África y Oceanía
IV BIMESTRE
7. Perú a finales del siglo XIX
Fin de la época del guano. Civilismo.
Guerra con chile. Reconstrucción Nacional.
8. Economía nacional y globalización
Sistema financiero. Comercio internacional
la técnica del cuestionario, preguntas abiertas, diálogos
dirigidos, exposiciones, debates, etc.
 Análisis de la información identificando causas,
consecuencias y sus posibles soluciones mediante la
técnica del cuestionario, de la interrogación abierta, de
paneles, mesas redondas, etc.
 Argumentación de manera coherente y clara sobre
un hecho, una idea o fenómeno, a través de diferentes
recursos y técnicas como un debate
 Explicación de las relaciones entre los elementos
naturales y sociales que intervienen en la construcción
de los espacios geográficos presentando exposiciones
individuales o grupales, debates, mesa de expertos,
tándem, etc.
 Evaluación de problemáticas ambientales y
territoriales desde múltiples perspectivas redactando
ensayos, propuestas de solución, etc.
 Evaluación de situaciones de riesgo y propone
acciones para disminuir la vulnerabilidad frente a los
desastres redactando informes, ensayos, propuestas
de solución, guías, trípticos informativos.
 Propuesta de solución ante situaciones de
carácter histórico, geográfico o económico a través de
técnicas de discusión grupal o exposición individual.
 Relación de conceptos y características de hechos,
ideas, lugares, épocas, costumbres, etc. mediante la
utilización de organizadores gráficos
 Toma de conciencia de que es parte de un sistema
económico desarrollando campañas de
concientización.
 Gestión de los recursos de manera responsable
elaborando diagnósticos situacionales, propuestas de
solución, etc.

COMPETENCIAS - DESTREZAS FINES VALORES INSTITUCIONALES

CONSTRUYE INTERPRETACIONES HISTÓRICAS CARIDAD

 Analizar - Demuestra solidaridad en cada una de las acciones
 Interpretar que realiza.
 Argumentar - Es generoso frente a las necesidades de los demás.

ACTÚA RESPONSABLEMENTE EN EL PERDÓN

AMBIENTE - Reconoce sus malas acciones asumiéndolas con
 Explicar responsabilidad.
 Evaluar - Acepta sus errores y el de los demás con sencillez y
 Proponer humildad.

ACTÚA RESPONSABLEMENTE CON RESPECTO

A LOS RECURSOS ECONÓMICOS
 Relacionar
 Tomar conciencia
 Gestionar